《芬蘭教育全球第一的秘密》讀后感

1、=精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載=精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感謝閱讀下載 精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感謝閱讀下載 芬蘭教育全球第一的秘密讀后感尊敬的讀友您好：本文由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)J分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家，大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點(diǎn)擊下載本文檔，下載文檔是 收費(fèi)的,所以請(qǐng)先閱讀再下載，謝謝各位讀友，本人在此祝各位讀友工作順 利，事事如意。芬蘭教育全球第一的秘密讀后 感在翻到這本書(shū)之前，我對(duì)芬蘭最大 的印象是NoklA,曾經(jīng)的手機(jī)行業(yè)巨

2、頭， 但這本書(shū)，從教育的角度讓我重新認(rèn)識(shí) 了芬蘭。它的國(guó)土面積與德國(guó)一樣大，許多 國(guó)土處在北極圈內(nèi)，因此它實(shí)踐的是真 正的小班化教育；它被瑞典多年殖民， 因此國(guó)民十分珍惜獨(dú)立，也特別重視教 育。一個(gè)低調(diào)的北歐小國(guó)，卻有著許多 令我們驚訝的事實(shí)：1、芬蘭教育是全球最均衡、學(xué)生成 績(jī)落差最小的教育體制；2、芬蘭學(xué)生多次在全球PISA測(cè)試 中名列前茅，被評(píng)價(jià)為整體表現(xiàn)第一；3、芬蘭的高等教育，幾乎被每一屆 世界經(jīng)濟(jì)論壇評(píng)為最佳；4、與上述三條形成鮮明對(duì)比的是第 四條，芬蘭是全球課時(shí)最少，課后復(fù)習(xí) 時(shí)間最短，假期最長(zhǎng)的國(guó)家。如此輕負(fù)高效的學(xué)習(xí)，讓我忍不住 一口氣讀完此書(shū)，并且深深為之打動(dòng)， 書(shū)中的內(nèi)容

3、平實(shí)但精彩紛呈，到處可以 碰撞出教育思維的火花。作者陳之華女士，旅居芬蘭六年， 兩個(gè)女兒都得益于芬蘭的教育。她本人 的眾多頭銜，使她有機(jī)會(huì)全面地了解芬 蘭的教育。本書(shū)從 初到芬蘭的新生活”, 芬蘭教育的特點(diǎn)”，芬蘭的基礎(chǔ)教育”, 走訪(fǎng)各地的感動(dòng)”，以及教育的未來(lái) 這五個(gè)章節(jié)展開(kāi)。那么，芬蘭教育究竟 是怎樣做到 全球第一 ”的呢？我想說(shuō)說(shuō) 令我印象最深的四點(diǎn)。一、見(jiàn)樹(shù)又見(jiàn)林的教育全局觀(guān)。通常，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)點(diǎn)接 著一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)動(dòng)作學(xué)會(huì)再學(xué)另一個(gè)動(dòng)作，就連我們的教材也大多這樣設(shè)計(jì)。 但是學(xué)生學(xué)完后只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林， 不能將學(xué)習(xí)的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。因此，很 多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。芬蘭人則站 在

4、全局的角度，先啟動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣， 以及對(duì)整個(gè)學(xué)科即 森林”的了解，這樣 做的效果遠(yuǎn)勝于對(duì)著一棵棵樹(shù)木的細(xì)節(jié) 雕琢，將精力消耗在題海中。對(duì)于這一點(diǎn)，我自己很有感觸。記 得我讀小學(xué)的時(shí)候，很喜歡音樂(lè)課，每 次要學(xué)一首新的歌曲，我總是非常期待， 但當(dāng)時(shí)要先一遍一遍地學(xué)唱簡(jiǎn)譜，即使 是我們耳熟能詳?shù)母枨K于到了唱歌 詞的時(shí)候了，可我們已經(jīng)沒(méi)什么興趣了。又比如學(xué)游泳，常見(jiàn)的模式是這樣 的，第一堂課可能就是讓大家在泳池邊 雙腿打直使勁地踢，或是雙臂滑啊滑的 練習(xí)，重復(fù)演練某段基本動(dòng)作。在接下 來(lái)的課上，也是反復(fù)操練動(dòng)作，甚至逐 個(gè)過(guò)關(guān)，最后才開(kāi)始下水?？墒呛⒆觽?真的能在課程結(jié)束時(shí)自主游上幾十米 嗎？

5、會(huì)不害怕地在水中沉浮自如，輕松換氣嗎？芬蘭式的教法，是讓大家快樂(lè) 地先 見(jiàn)林”。基礎(chǔ)游泳班讓孩子在輕松 愉快的情境下，先 玩水”，在水波中浮 沉自如，快樂(lè)逐浪，自然而然地體會(huì)到 自行換氣、輕松游泳的樂(lè)趣。不是一直 強(qiáng)調(diào)要學(xué)什么自由式、蛙式的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作, 這種看似既不嚴(yán)謹(jǐn)，又不要求動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn), 而用體驗(yàn)、鼓舞的 玩樂(lè)”教學(xué)，卻能讓 孩子們真心不怕水，以最自然的方式， 如魚(yú)得水般地暢游！另外，芬蘭舉國(guó)上下，英語(yǔ)都講得 非常好。他們本國(guó)語(yǔ)言有三四種，此外 再學(xué)英語(yǔ)的難度其實(shí)很大。有一種做法 似乎起到了無(wú)心插柳的效果。各大電視 臺(tái)起先為了節(jié)約開(kāi)支，引進(jìn)的外國(guó)電視 影片，都不會(huì)配上芬蘭發(fā)音，而是原音 播出，

6、同時(shí)打上芬蘭文字幕。我想，這 對(duì)于我們學(xué)英語(yǔ)也有所啟發(fā)，從英文動(dòng) 畫(huà)片、英文游戲等入門(mén)，有了興趣，一 切都能水到渠成。二、老師一樣好，不用評(píng)比最近這段時(shí)間，應(yīng)該是我們老師最 =精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載=精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感謝閱讀下載 精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感謝閱讀下載 辛苦的階段了，各種比賽蜂擁而來(lái)，但 是在芬蘭，老師們不用評(píng)比，他們得到 了教育制度的最大信任。芬蘭教育歷經(jīng) 多次轉(zhuǎn)型，以前也是嚴(yán)格管控的，漸漸 就轉(zhuǎn)為自由開(kāi)放了，對(duì)老師，

7、對(duì)學(xué)生也 從百般規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)槌浞中湃瘟?。?jù)調(diào)查, 教師在當(dāng)?shù)厥亲钍芫粗氐穆殬I(yè)，有超過(guò) 四分之一的中學(xué)生今后的夢(mèng)想是當(dāng)老 師。基礎(chǔ)教育的老師，大多擁有碩士學(xué) 歷，他們?cè)诮虒W(xué)上有很大的空間，但是 每隔一段時(shí)間，他們會(huì)收到來(lái)自校方、 家長(zhǎng)、學(xué)生等的不同意見(jiàn)和滿(mǎn)意度數(shù)據(jù)， 以便自我調(diào)整。三、教育因材施教，量身訂做。對(duì)于智力不足、身體殘障、新移民 的孩子，政府都會(huì)保障公平的受教育權(quán)。 由于部分國(guó)土地處北極圈，有的學(xué)校只 有30人，甚至15人，學(xué)校雖小，可政 府提供的圖書(shū)館、營(yíng)養(yǎng)午餐等也是齊備 的，只是規(guī)模小一些，人均享用機(jī)會(huì)反 而更高。有的學(xué)校每位學(xué)生都有助教來(lái) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)。放學(xué)后，有的學(xué)生會(huì)去上一些自己

8、感興趣的課，如音樂(lè)、舞蹈等，這些課 程大多不是由學(xué)校提供，而是交由當(dāng)?shù)?政府或私人機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期配合的。芬蘭沒(méi)有 后進(jìn)生”，只有 引導(dǎo)班”。 比如對(duì)坐不住的學(xué)生，老師會(huì)用另一種 方式教學(xué)，如不在教室上課而是去附近 的商家實(shí)踐。一人落后，老師和全班同 學(xué)會(huì)一起幫助他，沒(méi)有家長(zhǎng)投訴進(jìn)度慢 了”，耽誤我家聰明孩子了四、人生是場(chǎng)馬拉松。不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。在中 國(guó)，這是一句再正常不過(guò)的口號(hào)，而芬 蘭的教育觀(guān)認(rèn)為，人生真的不是一場(chǎng)需 要贏(yíng)在起點(diǎn)的百米沖刺，而是與自己競(jìng) 賽的馬拉松。學(xué)習(xí)不是爭(zhēng)一朝的冠軍， 而是培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。他們不刻意 培養(yǎng)精英，卻個(gè)個(gè)都是精英，這源自他 們的教育理想，不是為了獲得第

9、一，而 是為了把事情做好。如果一再?gòu)?qiáng)調(diào)孩子 要贏(yíng)在起跑點(diǎn)，卻沒(méi)有適當(dāng)?shù)厝グl(fā)掘每 個(gè)孩子的差異、天分與資質(zhì)，那就是鼓精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，歡迎閱讀下載精選公文范文，管理類(lèi)，工作總結(jié)類(lèi)，工作計(jì)劃類(lèi)文檔，感謝閱讀下載 吹每個(gè)人用沖刺的方法去長(zhǎng)跑，贏(yíng)了起 點(diǎn)，卻會(huì)在中途把氣力和耐力用盡。前段時(shí)間寧波水災(zāi)，一位企業(yè)家豪 擲1000萬(wàn)來(lái)救助和回報(bào)家鄉(xiāng)寧波的事跡 躍出水面。我也特別留意了一下，這位 企業(yè)家讀書(shū)時(shí)并不是普通人眼中的優(yōu)秀 學(xué)生，甚至中學(xué)時(shí)還曾被勸退，十年前 創(chuàng)業(yè)初期的他同樣是一無(wú)所有，我想在 這十幾年間，他一定試著調(diào)整了自己的 呼吸和步伐，也會(huì)繼續(xù)用最適合自己的 方式，跑完他的馬拉松。芬蘭的教育為我們?cè)忈屃艘粋€(gè)熱愛(ài) 學(xué)習(xí)、平等、尊重的國(guó)度