散文家談散文

1、關(guān)于散文白鷺散文家談散文曉 雪 1935年生，原名楊文翰，白族，云南大理市喜洲人。1956年畢業(yè)于武漢大學(xué)中國語言文學(xué)系。1952年開始發(fā)表作品。先后出版的著作有詩人論專著生活的牧歌論艾青的詩，詩集祖國的春天，詩論文集淺談集，散文集雪與雕梅等 20 余種。有些作品曾翻譯成英、法、西班牙、 意大利、緬、泰、韓等國文字和哈薩克、維吾爾、蒙古、朝鮮等少數(shù)民族文字。他擔(dān)任過中國當(dāng)代文學(xué)研究會副會長，中國詩歌學(xué)會副會長等職務(wù)，獲得過意大利蒙德卡羅國際文學(xué)獎特別獎。 文學(xué)常識教學(xué)過程：一導(dǎo)入：散文的最大特點是什么？是“形散而神不散”。即它的結(jié)構(gòu)非常靈活，無拘無束，興之所至無所不能行諸筆端。但就全篇來看，卻

2、又是有章可循，線索雖在掩映之間，但并非散亂無緒。想知道名家是怎樣談散文的嗎？請讓我們走進(jìn)散文家談散文，去感受散文的藝術(shù)吧！二、了解散文評論性文章的特點 提示文學(xué)鑒賞是人們閱讀文學(xué)作品時，對作品的感受、分析、評價，是一種審美活動，也是閱讀能力的最高層次。文學(xué)鑒賞主要是把握各類文學(xué)體裁的特點，領(lǐng)會作者的思想情感；發(fā)現(xiàn)并概括作品的審美因素，理解、判斷、鑒賞其作品內(nèi)容；賞析、評價語言特色、表達(dá)技巧等。 散文鑒賞重點是把握其“形”與“神”的關(guān)系。具體應(yīng)從以下幾點入手。 1、分清類別：散文通常分為抒情散文和敘事散文。分類不同，其內(nèi)容結(jié)構(gòu)、寫作方法有很大的差異。 2、尋“線”明“眼”：散文的基本特點是“形散

3、而神聚“。鑒賞散文神聚的主要方法是找到“文眼”，把握線索。“文眼”指的是片言只語顯豁地提示文章內(nèi)容情感和謀篇布局的語句。找到“文眼”，理清線索，就能從總體上把握文章的主題和結(jié)構(gòu)。 3、品味語言：散文的語言特點和作者的不同風(fēng)格密切相關(guān)。鑒賞時要細(xì)加品味區(qū)分，方能領(lǐng)會語言特點和表情達(dá)意的關(guān)系。 三、朗讀全文，掌握文章的思路 這篇隨筆式的評論文，作者曉雪一開始表白了自己關(guān)于散文的隨意性和多樣性的見解，并在第二段列舉了一些作家的藝術(shù)風(fēng)格，這一方面有力地支撐了作者上文提出的觀點，同時也為下文對郭沫若的散文風(fēng)格作了一個鋪襯。 寫其他作者的不同風(fēng)格，這是從“面”的意義上進(jìn)行比較的，最終他還是要落實到郭沫若這

4、位作家的“點”上。因此下面就寫了郭沫若散文的風(fēng)格，指出他除了“豪放激越，氣勢磅礴”的一面之外，還有“柔婉清麗，秀美含蓄”的一面，而且后者是自己更喜歡的，最后落實到白鷺上來。 第四段是本文的核心，它指出了白鷺一文的寫作特點。這就是文字上是“非常精彩、極其簡練”，感受上則是“抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認(rèn)識”。對于具體的描寫白鷺，曉雪以引用原文的方式表達(dá)，好像也只有引用原文才能證明“絕妙的描繪”所達(dá)到的藝術(shù)境界了。并以此來表達(dá)對郭老的贊嘆之情。 五、六兩段引用姚鼐和萊辛的文字，目的在于強化注重閱讀感受的一種閱讀方式。姚鼐主張以陽剛和陰柔來區(qū)分文章的風(fēng)格，引文部分則說明了一種“柔婉”風(fēng)格散文

5、的藝術(shù)魅力。曉雪引用這段話是為了說明郭沫若的白鷺是一篇境界和品位很高的散文，體現(xiàn)了他“柔婉清麗，秀美含蓄”的風(fēng)格，意在告訴讀者要感受這篇文章的魅力和藝術(shù)價值，必須用心品味，否則無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫的。 最后引用萊辛的話和白鷺原文，反過來贊美白鷺一文，看似輕而易舉，實則頗具匠心。關(guān)于散文白鷺 這是一篇隨筆式的評論。作者曉雪既是詩人、散文家，又是評論家，這篇文字既有揮灑自如的特點，又兼有文筆優(yōu)美和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?。思考：請用簡潔的文字概括每一自然段的?nèi)容。散文家談散文（1）對散文的見解：隨意性和多樣性（2）著名作家散文的藝術(shù)風(fēng)格（3）比較郭老散文的藝術(shù)風(fēng)格（

6、4）評白鷺的特點：文字、感受、認(rèn)識（5、6）強化注重閱讀感受：姚鼐、萊辛的話（7）總結(jié)全文，用白鷺贊美白鷺再讀關(guān)于散文，思考1、作者對白鷺的評論有哪些？ 2、你從文中還了解到了哪些知識？文字上：“非常精彩、極其簡練”，感受上：“抒寫了作者對白鷺的獨特的感受和獨到的認(rèn)識”散文的特點：隨意性和多樣性。作家的不同的寫作風(fēng)格郭沫若的散文風(fēng)格（1）你認(rèn)為文章從散文的多樣性落筆有什么用意？（2）在評論郭沫若的作品時為什么要列舉其他作家的藝術(shù)風(fēng)格，有什么作用？（3）怎樣看待評論時對原文的引用？想一想：參考答案（1）這不僅是作為評價白鷺的指導(dǎo)思想，而且也是對散文的一種整體評價。正因為散文的文體形式最自由自在，

7、才會在不同的作家身上表現(xiàn)出迥異的風(fēng)格。（2）作者信手拈來一些作家為證，一方面有力支撐作者的觀點，同時為概括郭老的風(fēng)格作一鋪墊；另一方面也可以使讀者在比較中對郭老的風(fēng)格有更準(zhǔn)確的把握和理解。（3）最后一段以引用萊辛的話和白鷺的原文，作為評價的文字，看起來是一種偷懶的方法，實際上是非常成功的一種弄“拙”成“巧”的寫作技巧，看似輕而易舉，實則匠心獨運。想一想： 理解課文中引用句子的含義與作用。（1）找出文中引用的名言名句。（2）理解其意思，說說其作用。 我想起古人的描述”其文如升初日,如清風(fēng),如云,如霞,如煙,如幽林曲澗,如淪,如漾,如珠玉之輝,如鴻鵠之鳴而入廖廓”。（姚鼐） 萊辛說：“不要讓人一看

8、了事，應(yīng)讓人品味，反復(fù)的品位?！币呻y集釋你如何理解“其文如升初日”？ 課文的引文著重說明了一種“柔婉”風(fēng)格散文的藝術(shù)魅力。作者引述這段話是說明白鷺是一篇境界和品位很高的散文，是郭沫若的“柔婉清麗、秀美含蓄”的風(fēng)格，意在告訴讀者要感受這篇散文的魅力和藝術(shù)價值，必須用心品位，否則是無法發(fā)現(xiàn)水面的漣漪和珠玉的光輝，是無法聽出寥廓天際的鴻鵠的鳴叫的。拓展延伸 你能在白鷺一文中，找出論美中的相關(guān)的觀點嗎？ 根據(jù)你的理解，試給曉雪的這篇欣賞文字重擬一個題目，要求生動形象，能揭示出白鷺的獨特之美。課堂小練一、根據(jù)課文填寫：1、我喜歡讀各種風(fēng)格的散文，喜歡魯迅（ ）、巴金的（ ）、矛盾的（ ）、冰心的（ ）、也喜歡林語堂的（ ）、徐志摩的（ ）、汪曾祺的（ ）、秦牧的（ ）。2、郭沫若的散文像他的詩一樣，有的寫得（ ）、（ ），也有的寫得（ ）、（ ）。二、如果你認(rèn)同他的理解，請分別至少舉出一篇能表現(xiàn)這位作家風(fēng)格的散文作品。魯迅（ ） 巴金（ ）茅盾（ ） 冰心（ ）心得體會1、你覺得這篇評論有什么特點？2、自選一篇文章，試著寫一篇短小的評論，你能做到嗎？A、隨意性的文字B、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿婥、科學(xué)的道理我看白鷺之美課堂實踐關(guān)于散文白鷺?biāo)囆g(shù)風(fēng)格從大處著眼，以大寫小，以小見大，從散文的特征和散文風(fēng)格的多樣落筆來評述，顯得大氣而不拘束。沒有一般評論文章的枯燥呆板，在隨意性的文字中又蘊含