2022年中國書法藝術說課教案

1、中國書法藝術說課教案今日我要說課的題目是中國書法藝術,下面我將從教材分析、 教學方法、 教學過程、課堂評判四個方面對這堂課進行設計；一、教材分析：本節(jié)課講的是中國書法藝術主要是為了提高同學對書法基礎學問的把握,讓同學開頭對書法的入門學習有肯定明白；書法作為中國特有的一門線條藝術,在書寫中與筆、墨、紙、硯相得益彰,是中國人民勤勞聰明的結晶,是舉世公認的藝術奇葩；早在 初露端倪, 書法從文字產(chǎn)生到形成文字的書寫體系,書寫藝術；1、教學目標：5000 年以前的甲骨文就 幾經(jīng)變革制造了多種體式的使同學明白書法的進展史概況和特點及書法的總體情形,通過分析代表作品, 獲得如何觀賞書法作品的學問,并能作簡潔

2、的書法練習；2、教學重點與難點：（一）教學重點明白中國書法的基礎學問,把握其基本特點,進行大量的書法練習；（二）教學難點：如何感受、熟悉書法作品中的線條美、結構美、氣韻美；3、教具預備：粉筆,鋼筆,書寫紙等；4、課時：一課時二、教學方法：要讓同學在教學過程中有所收成,并達到肯定的教學目標,在本節(jié)課的教學中,我將采納觀賞法、講授法、練習法來設計本節(jié)課；（1）觀賞法：通過幻燈片讓同學觀賞大量優(yōu)秀的書法作品,使同學對書法產(chǎn)生深厚的愛好；（2）講授法：講解書法文字的進展簡史,和形式特點,讓同學對書法作進一步的明白和熟悉, 通過對書法理論的明白, 更深刻的熟悉書法, 從而為以后的書法練習作重要鋪墊?。?

3、）練習法：為了使同學充分明白、熟悉書法名家名作的書法功底和技巧,請同學進行局部臨摹練習；三、教學過程：（一）組織教學讓同學預備好上課用的工具,如鋼筆,書與紙等 教學過程中有一個良好的學習氣氛；（二）引入新課,;做好上課預備,以便在以下的通過對上節(jié)課所學學問的總結,讓同學熟悉到學習書法的意義和重要性?。ㄈ┲v授新課1、在講授新課之前,通過大量幻燈片讓同學觀賞一些優(yōu)秀的書法作品,使同學對書法產(chǎn)生深厚的愛好；2、講解書法文字的進展簡史和形式特點,讓同學對書法作品進一步的明白和認識通過對書法理論的明白, 更深刻的熟悉書法, 從而為以后的書法練習作重要鋪墊！A 書法文字進展簡史：古文字系統(tǒng)甲古文 鐘鼎文

4、 篆書早在 5000 年以前我們中華民族的祖先就在龜甲、獸骨上刻出了很多用于記載占卜、天文歷法、 醫(yī)術的原始文字 “甲骨文 ”；到了夏商周時期, 由于生產(chǎn)力的進展,人們把握了金屬的治煉技術, 便在金屬器皿上鑄上當時的一些天文, 歷法等情形,這就是 “鐘鼎文 ”（又名金文）；秦統(tǒng)一全國以后為了便利政治、經(jīng)濟、文化的交流,便將各國紛雜的文字統(tǒng)一為“秦篆 ”,為了有別于以前的大篆又稱小篆；（請同學爭論這幾種字體的特點？）古文字是一種以象形為主的字體；今文字系統(tǒng)隸書 草書 行書 楷書到了秦末、漢初這一時期,各地溝通日見繁多而小篆書寫較慢,不能滿意需要,隸書便在這種情形下產(chǎn)生了, 隸書另一層意思是平民使

5、用, 同時仍顯現(xiàn)了一種草 寫的章草（獨草）,這時筆墨紙都已顯現(xiàn),對書法的獨立創(chuàng)作起到了積極的推動 作用；狂草在魏晉顯現(xiàn),唐朝的張旭、懷素將它推向頂峰；行書顯現(xiàn)于晉,是一 種介于楷、行之間的字體；楷書也是魏晉顯現(xiàn),唐朝達到頂峰,聞名的書法家有 歐陽詢、顏真卿、柳公權； （請同學談一下對今文字是怎樣懂得的？）,老師進 行歸納：它們的共同特點是已經(jīng)擺脫了象形走向抽象化；B 主要書體的形式特點古文字： 甲骨文,由于它處于文明的萌芽時期, 故字形錯落有致辭, 純古可愛,目前發(fā)覺的總共有 3000 多字,可熟悉的約 1800 字；金文,處在文明的進展初期,線條淳樸質(zhì)感飽滿而豐腴, 因它多附在金屬器皿上,

6、所以儲存完整； 石鼓文是戰(zhàn)國時期秦的文字, 記載的是君王外出狩獵和祈禱豐年,有用性的字體,藝術價值很??；秦篆是一種嚴謹刻板的純今文字： 隸書是在秦篆嚴謹?shù)膲阂窒嘛@現(xiàn)的一種瀟灑開放型的新字體,課本圖例張遷碑結構方正,四周平穩(wěn),剛勁冷靜,是漢碑方筆的典范,章草是在隸書基礎上更藝術化,有用化的字體,索靖急就章便是這種字體的代表作,字 字獨立,高古凝重,楷書有兩大部分構成：魏碑、唐楷魏碑是北魏時期優(yōu)秀書法 作品的統(tǒng)稱；鄭文公碑 和始平公造像 是這一時期的代表, 前者氣概縱橫,雄渾深厚,勁健絕逸是圓筆的典型；唐楷中的醴泉銘法度森嚴、遒勁雄強,渾穆古拙、渾厚剛健,神策軍碑精練蒼勁、風神整峻、法度謹嚴,以上

7、三種書體分別代表了唐楷三個時期的不同特點；蘭亭序和洛神賦作者分別是晉代王羲之、王獻之父子是中國書法史上的兩座高峰,前者氣骨雄駿、 風神跌宕、秀逸蕭散的境域, 后者在技法上達到了由拙到巧、筆墨洗練、 絲絲入扣的微妙的境域；他們都是不拘泥于傳統(tǒng)的章法和技能,對后世學書者產(chǎn)生了深遠的影響；明代文征明的書法文靜自如, 現(xiàn)代書家沈尹默在繼承傳統(tǒng)書法方面起到了不行魔 滅的作用；3、觀賞要點：先找?guī)孜煌瑢W說一下自己評判書法作品的標準或原就是什么？或如何來觀賞一 幅書法作品？ 同學談完后,對他們的觀點進行歸納總結；然后自己要談一下自 己的觀點： 書法藝術的觀賞活動, 有著不同于其它藝術門類的特點,觀賞書法傷 口不行能獲得相對直接的印象、 辨識與教益, 也不行能單純?yōu)榱耸雇瑢W辨識書寫 的內(nèi)容,去探討言詞語匯上的優(yōu)劣； 進而得出： 書法主要是通過對抽象的點畫線條、結構形狀和章法布局等有“樂趣意味 “的形式,從客觀物象各種美的體態(tài),安致這些獨有的特性中, 使人們在觀賞時得到精神上健康閑靜的愉悅和人們意念境界里的精妙享受 （結合講授出示古代書法名作的圖片,并與一般的書法作品進行比較,讓同學在比較中得出什么是格調(diào)劑器高雅,什么是粗庸平常）；書法可以 說是無聲的音樂,抽象的繪畫,線條流淌的詩歌；四、課堂評判：依據(jù)本節(jié)課所學的內(nèi)容結合板書；讓同學體會到祖國書法藝術的博大精深,著 重分析同學在書體形