虛詞推斷公開課

1、高考文言虛詞用法推斷技巧1 考試說明“理解常見文言虛詞在文中的含義” 指的是在具體語境中的常見意義和用法。高考對虛詞考查常常是固定的唯一的意義，這就是需要具備根據(jù)語境理解、識別虛詞意義、用法的能力。2回憶高考都考哪些文言虛詞總共5個(gè)因?yàn)樗詣t 與其乃若何 而且之于焉3一、位置分析法 舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。（陶潛歸去來兮辭）因利乘便，宰割天下，分裂山河（賈誼過秦論）昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏（詩經(jīng)采薇）“以”和“而”處于對應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞?！耙颉焙汀俺恕碧幱趯?yīng)位置，“乘”是介詞“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是乘著的意思。此句的“利”“便”也是對文，都是指有利的

2、形勢?！耙印焙汀八肌碧幱趯?yīng)位置，由“矣”是語氣助詞可推斷“思”也是語氣助詞。 語言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對文，其對應(yīng)位置上的詞語的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。4“撫之”是動(dòng)賓短語，“之”是動(dòng)詞“撫”的賓語，代詞，代“嫗”，可譯為“她”。 “仲尼之聞”是偏正短語，“之”用在定語和中心語之間，是結(jié)構(gòu)助詞，可譯為“的”。 “師道之不傳”是主謂短語，作“久矣”的主語，“之”用在主語和謂語之間，起取消句子獨(dú)立性的作用，是結(jié)構(gòu)助詞，可不譯。 二、語法分析法 借助語法結(jié)構(gòu)法可以推知文言虛詞的用法。先妣撫之甚厚（歸有光項(xiàng)脊軒志） 且夫我嘗聞少仲尼之聞（

3、莊子秋水）師道之不傳也久矣（韓愈師說）5三、看具體語境針針叢棘，青麻頭伏焉（蒲松齡促織）故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（柳宗元捕蛇者說）顛而不扶，則將焉用彼相矣（論語季氏將伐顓臾）圣心備焉（荀子勸學(xué)）語境是一只“青麻頭”（蟋蟀）藏匿在“針針叢棘”之中。由此可推斷“焉”是兼詞“于此”?！胺伞奔础胺谀抢铩薄ＵZ境是交代寫文章的目的是等待那些考察民情的人能夠看到這篇文章。由此可推斷“焉”是代詞，代文章。“得焉”即“能夠看到它”?！把伞庇迷谝蓡柧渲?，表示責(zé)備的語氣，由此可推斷“焉”是疑問代詞，可譯為“何、哪里”?！把伞庇迷陉愂龅恼Z境里，是語氣助詞。 文言虛詞的用法比較靈活，要確定一個(gè)虛詞的用法就必須聯(lián)

4、系語境作具體分析，做到“字不離句，句不離篇”。6解釋下列句中“于”字的意義（1）乃設(shè)九賓禮于廷 （ ）（2）臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 （ ）（3）況于將相乎 （ ）（4）而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖 （ ）（5）公子自度終不能得之于王 （ ）（6）長于臣 （ ）（7）趙嘗五戰(zhàn)于秦 （ ）在被對于向從比同 ，跟7四、標(biāo)志確認(rèn)法 一是指文言文段與段、句與句銜接過渡，起承轉(zhuǎn)合，常由一些虛詞充當(dāng)標(biāo)志性詞語。這些詞語多用來發(fā)議論、轉(zhuǎn)話題、抒感嘆、表關(guān)聯(lián)等。根據(jù)標(biāo)志性詞語，可推斷其用法。夫人之相與，俯仰一世（王羲之蘭亭集序） 是故無貴無賤，無長無少（韓愈師說） “夫”用在段首引發(fā)議論，是發(fā)語詞，可不譯。這種用法的虛詞還有“若夫”“故夫”“且夫”“蓋”等。 “是故”表事情的關(guān)聯(lián)，可譯為“因此”。這種用法的虛詞還有“是以”“雖然”“然則”等。 8四、標(biāo)志確認(rèn)法 二是指有些虛詞是構(gòu)成文言特殊句式和固定結(jié)構(gòu)的標(biāo)志詞，根據(jù)這些標(biāo)志，我們就能迅速地確定虛詞的意義和用法。 9一、如果我們知道某個(gè)虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時(shí)，就可將它的每個(gè)用法代入句子去理解，挑選其中講得通的一項(xiàng)，從而獲得正確的答案。二、平時(shí)虛詞的考查有時(shí)采用課內(nèi)外相結(jié)合的方式，課內(nèi)的例句多是一些較典型的用法，應(yīng)是大家熟知的，所以我們只要知道課內(nèi)例句中虛詞的用法，將它代入另一