2022年專(zhuān)題復(fù)習(xí)：科學(xué)探究評(píng)估教案

1、專(zhuān)題復(fù)習(xí)：科學(xué)探究 評(píng)估教案枝江市顧家店中學(xué)薛鵬 教案目的 ：學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步明確對(duì)科學(xué)探究應(yīng)從哪些方面切入進(jìn)行評(píng)估,又如何 進(jìn)行評(píng)估,提高同學(xué)評(píng)估的才能,從而進(jìn)一步提高同學(xué)的科學(xué)探究才能；過(guò)程與方法：讓同學(xué)經(jīng)受科學(xué)探究評(píng)估的過(guò)程,使同學(xué)在評(píng)估中能留意假設(shè)與探究結(jié)果之 間的差異；能留意探究活動(dòng)中未解決的沖突,發(fā)覺(jué)新的問(wèn)題；并嘗試改進(jìn)試驗(yàn)探究方案；情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)開(kāi)展科學(xué)探究評(píng)估,激發(fā)同學(xué)有評(píng)估探究過(guò)程和探究結(jié) 果的意識(shí),有從評(píng)估中吸取體會(huì)教訓(xùn)的意識(shí),讓同學(xué)充分熟悉評(píng)估在整個(gè)科學(xué)探究中的重要意 義,促使同學(xué)的科學(xué)探究更加留意其科學(xué)性；教案重點(diǎn)： 怎樣確定科學(xué)探究評(píng)估

2、的切入點(diǎn),讓同學(xué)從科學(xué)探究試驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)論中發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題,并進(jìn)行改進(jìn)；難點(diǎn)： 同學(xué)從科學(xué)探究試驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)論中發(fā)覺(jué)問(wèn)題的途經(jīng)和方法；教具學(xué)具 ：幻燈片 教案過(guò)程 ：一、創(chuàng)設(shè)情形,導(dǎo)出目標(biāo) 創(chuàng)設(shè)情形設(shè)置問(wèn)題：【媒體出示】在做“爭(zhēng)論凸透鏡成像規(guī)律”的試驗(yàn)中,小華這個(gè)小組先把凸透鏡固定在光具座上,然后,將光屏和點(diǎn)燃的蠟燭分別放置在凸透鏡的兩側(cè),假如他在光具座上無(wú) 論怎樣移動(dòng)光屏,在光屏上卻不能出現(xiàn)燭焰的像,就可能有哪些緣由？引入主題：本節(jié)課主要進(jìn)行這一類(lèi)專(zhuān)題復(fù)習(xí)：科學(xué)探究 導(dǎo)出目標(biāo)【媒體出示】 評(píng)估（板書(shū)）目標(biāo)：學(xué)會(huì)確定科學(xué)探究評(píng)估的切入點(diǎn)；進(jìn)一步學(xué)會(huì)從科學(xué)探究試驗(yàn)的過(guò)程、結(jié)論中 發(fā)覺(jué)問(wèn)題,并進(jìn)行改進(jìn)

3、；能夠用較精確的語(yǔ)言表述科學(xué)探究評(píng)估；加強(qiáng)評(píng)估科學(xué)探究的意 識(shí),養(yǎng)成評(píng)估科學(xué)探究的習(xí)慣；二、設(shè)置疑問(wèn),同學(xué)探究 設(shè)置疑問(wèn)：【媒體出示】問(wèn)題一：我們應(yīng)當(dāng)從哪些環(huán)節(jié)入手來(lái)進(jìn)行科學(xué)探究的評(píng)估呢？問(wèn)題二：在科學(xué)探究中可能產(chǎn)生哪些錯(cuò)誤,哪些缺點(diǎn)和遺漏呢？針對(duì)這些錯(cuò)誤、缺點(diǎn)和遺 漏又如何改進(jìn)呢？列舉實(shí)例,同學(xué)評(píng)估探究 A組 1.小剛想通過(guò)測(cè)量密度來(lái)鑒別鉛筆芯否是鉛做的,于是他設(shè)計(jì)了如下探究試驗(yàn)方案：D ,用直尺測(cè)鉛 先用天平稱(chēng)出一根鉛筆芯的質(zhì)量 M ；再用三角板和直尺測(cè)出鉛筆芯的直徑筆芯的長(zhǎng)度 L ；然后用公式運(yùn)算出鉛筆芯的密度 么問(wèn)題呢？；請(qǐng)你評(píng)估小剛的試驗(yàn)有沒(méi)有問(wèn)題,有什2. 物理課堂上要測(cè)量小青石的

4、密度,小華制定了如下試驗(yàn)步驟：先用量筒用排水法測(cè)出小 青石的體積 V,然后把小青石從量筒中取出來(lái)放到調(diào)劑好的天平上測(cè)量出質(zhì)量 m,再用公式 m/V運(yùn)算出小青石的密度；請(qǐng)你評(píng)估他們的探究試驗(yàn)有何不當(dāng)之處,請(qǐng)你指出來(lái)；3. 小明、小軍想探究小燈泡的額定功率,他們挑選了如下器材：額定電壓為 3.8V的小燈泡一只、電流表和電壓表各一只、功率嗎？請(qǐng)你進(jìn)行評(píng)估；3節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線如干；請(qǐng)問(wèn)他們能測(cè)出小燈泡的額定4. 王杰同學(xué)對(duì)李華說(shuō)：“ 我只要挑選一個(gè)玩具小車(chē)和彈簧測(cè)力計(jì)就可以來(lái)探究滾動(dòng)摩擦是否比滑動(dòng)摩擦?。弧彼嬷钊A：“ 我先用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著小車(chē)在桌面上滾動(dòng)前進(jìn),讀出拉力F；再將小車(chē)倒過(guò)來(lái),同

5、樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)在桌面上滑動(dòng)前進(jìn),讀出拉力 F, 只要比1 / 6 較F和F 的大小就知道了；” 請(qǐng)問(wèn)王杰的說(shuō)法有沒(méi)有不妥之處,如有,請(qǐng)你指出來(lái)；B組 1. 以下是小明在測(cè)量物質(zhì)密度時(shí)觀看量筒及測(cè)定額定電壓為3.8V的小燈泡的額定功率時(shí),所連接的電路（燈泡電阻約為 15）,請(qǐng)?jiān)u估他的試驗(yàn)中有什么錯(cuò)誤？ 2. 小田在探究 “ 電流發(fā)熱快慢與什么因素有關(guān)” 時(shí),他用兩段長(zhǎng)短粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別給等質(zhì)量的煤油加熱,所用電源都是兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組,他通過(guò)煤油溫度上升的快慢就得出了結(jié)論；你認(rèn)為他的探究中有沒(méi)有問(wèn)題 . 3. 某同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)得自己的體溫是 34,請(qǐng)問(wèn)你信任嗎？C組

6、1. 下表是小英測(cè)量小燈泡的電功率所記錄的數(shù)據(jù)或信息：試驗(yàn)次數(shù)U/V I/A P/w 亮度平均功率1 1.5 0.16 0.24 暗0.53W 2 2.5 0.26 0.65 亮3 2.8 0.25 0.7 最亮請(qǐng)你對(duì)小英上述試驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)； 2. 以下是小明探究“ 杠桿的平穩(wěn)條件”所記錄的數(shù)據(jù),他發(fā)覺(jué)動(dòng)力與動(dòng)力臂的和等于阻力與阻力臂的和,由此他得出：杠桿的平穩(wěn)條件是動(dòng)力 +動(dòng)力臂阻力 +阻力臂,你認(rèn)為他的分析是否對(duì),如不對(duì),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的理由；動(dòng)力 F1/N 動(dòng)力臂 L1/cm 阻力 F2/N . 有用功阻力臂 L2/cm 4 5 5 4 3. 下表是小亮同學(xué)測(cè)定斜面機(jī)械效率的記錄

7、表格總功機(jī)械斜面傾小車(chē)重斜面高度沿斜面拉斜面長(zhǎng)斜程度量G/N h/m 力 F/N s/m W 有/ J W 總/ J 效率較緩10 01 3 1 1 3 33% 較陡10 02 4 1 2 4 50% 最陡10 03 5 1 3 5 60% 他分析表格中的試驗(yàn)數(shù)據(jù),得到如下結(jié)論：斜面高度越高斜面的機(jī)械效率越大；做的有用功越多斜面的機(jī)械效率越大；你認(rèn)為他所得出的結(jié)論是否正確,如錯(cuò)誤請(qǐng)你說(shuō)明他錯(cuò)誤的緣由； 4.二（二）班在試驗(yàn)室做“觀看水的沸騰 ” 試驗(yàn),老師課前用氣壓計(jì)測(cè)出試驗(yàn)室的大氣壓剛好是 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,以下是老師收集的各組觀測(cè)出的水的沸點(diǎn)組1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 沸點(diǎn) /

8、100 100 100 100 99.5 100 99.8 102 100 100 小明所在的第 8小組發(fā)覺(jué)他們的沸點(diǎn)比別人高很多,請(qǐng)問(wèn)可能是什么緣由？三、溝通評(píng)估,歸納評(píng)估體系2 / 6 同學(xué)評(píng)估溝通 老師引導(dǎo)分析 師生歸納,板書(shū) 制定方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn)方法步驟器材條件 評(píng)估科學(xué)探究進(jìn)行試驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)試驗(yàn)操作變量掌握收集數(shù)據(jù)或信息 分析與論證數(shù)據(jù)或信息處理推理 結(jié)論描述結(jié)果與條件差異 四、鞏固應(yīng)用,拓展延長(zhǎng) 考題演練,規(guī)范解答 出示例題 1,例題 1：（ 2022年宜昌市中考題）為了探究并聯(lián)電路中干路的電流和支路電流有什么關(guān)系；小明同學(xué)挑選的試驗(yàn)器材是：3節(jié)干電池串聯(lián)作電源,2個(gè)標(biāo)有 2.5V字

9、樣的小燈泡,一只電流表,一個(gè)開(kāi)關(guān),導(dǎo)線如干；他的試驗(yàn)設(shè)想是：第一將試驗(yàn) 器材連成如下列圖的電路,然后用電流表挑選恰當(dāng)?shù)牧砍谭?別測(cè)出 ABC 三點(diǎn)的電流,分析這一次測(cè)量中三點(diǎn)電流的數(shù) 據(jù),就得出干路電流和支路電流的關(guān)系；請(qǐng)你分析說(shuō)明小明 同學(xué)這一試驗(yàn)方案中存在哪些不足,并提出相應(yīng)的改進(jìn)措 施；同學(xué)評(píng)估分析、答題 老師評(píng)定得分試驗(yàn)方案存在的不足及評(píng)分改進(jìn)措施及評(píng)分11 電源電壓與燈泡的額定電壓不匹配（1分）選用 2節(jié)干電池串聯(lián)做電源或者增加一個(gè)滑動(dòng)變阻器（分）2 只挑選了一組規(guī)格相同的燈泡（1分）應(yīng)選用多組不同的燈泡做試驗(yàn)（1分）3 只依據(jù)一次測(cè)量數(shù)據(jù)得出結(jié)論不恰當(dāng)（1應(yīng)分析多次測(cè)量的試驗(yàn)數(shù)據(jù)得

10、出結(jié)論（1分）分）同學(xué)反思校正 嘗試改進(jìn),拓展延長(zhǎng) 同學(xué)分組爭(zhēng)論上述 ABC三組實(shí)例,嘗試改進(jìn)探究方案；五、回憶目標(biāo),總結(jié)提高 展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)【媒體展現(xiàn)】 板書(shū)設(shè)計(jì) 專(zhuān)題復(fù)習(xí)：科學(xué)探究評(píng)估反思切入點(diǎn)評(píng)估操作嘗試改進(jìn)制定方案與設(shè)計(jì)試驗(yàn)方法步驟器材條件 試驗(yàn)操作 變量掌握科學(xué)探究進(jìn)行試驗(yàn)與收集數(shù)據(jù) 分析與論證收集數(shù)據(jù)或信息 數(shù)據(jù)或信息處理推理結(jié) 論描述結(jié)果與條件差異3 / 6 科學(xué) 探究評(píng)估專(zhuān)題復(fù)習(xí)訓(xùn)練 分析探究：A組 1.小剛想通過(guò)測(cè)量密度來(lái)鑒別鉛筆芯否是鉛做的,于是他設(shè)計(jì)了如下探究試驗(yàn)方案：先用天平稱(chēng)出一根鉛筆芯的質(zhì)量 M ；再用三角板和直尺測(cè)出鉛筆芯的直徑 D ,用直尺測(cè)鉛筆芯的長(zhǎng)度 L ；然

11、后用公式運(yùn)算出鉛筆芯的密度 么問(wèn)題呢？；請(qǐng)你評(píng)估小剛的試驗(yàn)有沒(méi)有問(wèn)題,有什2. 物理課堂上要測(cè)量小青石的密度,小華制定了如下試驗(yàn)步驟：先用量筒用排水法測(cè)出小青石的體積 V,然后把小青石從量筒中取出來(lái)放到調(diào)劑好的天平上測(cè)量出質(zhì)量 m,再用公式 m/V運(yùn)算出小青石的密度；請(qǐng)你評(píng)估他們的探究試驗(yàn)有何不當(dāng)之處,請(qǐng)你指出來(lái)；3. 小明、小軍想探究小燈泡的額定功率,他們挑選了如下器材：額定電壓為 3.8V的小燈泡一只、電流表和電壓表各一只、功率嗎？請(qǐng)你進(jìn)行評(píng)估；3節(jié)干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線如干；請(qǐng)問(wèn)他們能測(cè)出小燈泡的額定4. 王杰同學(xué)對(duì)李華說(shuō)：“ 我只要挑選一個(gè)玩具小車(chē)和彈簧測(cè)力計(jì)就可以來(lái)探究滾動(dòng)摩擦是否比滑動(dòng)

12、摩擦小；”他告知李華：“ 我先用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著小車(chē)在桌面上滾動(dòng)前進(jìn),讀出拉力F；再將小車(chē)倒過(guò)來(lái),同樣用彈簧測(cè)力計(jì)拉著小車(chē)在桌面上滑動(dòng)前進(jìn),讀出拉力 F, 只要比較F和F 的大小就知道了；” 請(qǐng)問(wèn)王杰的說(shuō)法有沒(méi)有不妥之處,如有,請(qǐng)你指出來(lái)；B組1. 以下是小明在測(cè)量物質(zhì)密度時(shí)觀看量筒及測(cè)定額定電壓為3.8V 的小燈泡的額定功率時(shí),所連接的電路（燈泡電阻約為15 ）,請(qǐng)?jiān)u估他的試驗(yàn)中有什么錯(cuò)誤？2. 小田在探究 “電流發(fā)熱快慢與什么因素有關(guān)” 時(shí),他用兩段長(zhǎng)短粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲分別給等質(zhì)量的煤油加熱,所用電源都是兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組,他通過(guò)煤油溫度 上升的快慢就得出了結(jié)論；你認(rèn)為

13、他的探究中有沒(méi)有問(wèn)題 . 3. 某同學(xué)用體溫計(jì)測(cè)得自己的體溫是 34,請(qǐng)問(wèn)你信任嗎？C組1. 下表是小英測(cè)量小燈泡的電功率所記錄的數(shù)據(jù)或信息：試驗(yàn)次數(shù)U/V I/A P/w 亮度平均功率1 1.5 0.16 0.24 暗0.53W 2 2.5 0.26 0.65 亮3 2.8 0.25 0.7 最亮請(qǐng)你對(duì)小英上述試驗(yàn)進(jìn)行評(píng)估,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)覺(jué)；4 / 6 2. 以下是小明探究“杠桿的平穩(wěn)條件” 所記錄的數(shù)據(jù),他發(fā)覺(jué)動(dòng)力與動(dòng)力臂的和等于阻力與阻力臂的和,由此他得出：杠桿的平穩(wěn)條件是動(dòng)力 析是否對(duì),如不對(duì),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的理由；+動(dòng)力臂阻力 +阻力臂,你認(rèn)為他的分動(dòng)力 F1/N 動(dòng)力臂 L1/cm 阻力

14、F2/N 阻力臂 L2/cm 4 5 5 4 3. 下表是小亮同學(xué)測(cè)定斜面機(jī)械效率的記錄表格. 他分析表格中的試驗(yàn)數(shù)據(jù),得到如下結(jié)論：斜面高度越高斜面的機(jī)械效率越大；做的有用功越多斜面的機(jī)械效率越大；你認(rèn)為他所得出的結(jié)論是否正確,如錯(cuò)誤請(qǐng)你說(shuō)明他錯(cuò)誤的緣由；斜面傾 小車(chē)重 斜面高度 沿斜面拉 斜面長(zhǎng) 有用功 總功 機(jī)械斜程度 量G/N h/m 力 F/N s/m W 有/ J W 總/ J 效率較緩 10 01 3 1 1 3 33% 較陡 10 02 4 1 2 4 50% 最陡 10 03 5 1 3 5 60% 4. 二（二）班在試驗(yàn)室做“ 觀看水的沸騰” 試驗(yàn),老師課前用氣壓計(jì)測(cè)出試驗(yàn)

15、室的大氣壓剛好是 1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓,以下是老師收集的各組觀測(cè)出的水的沸點(diǎn)組1 23 4 5 6 7 8 9 10 沸點(diǎn) /100 100 100 100 99.5 100 99.8 102 100 100 小明所在的第 8小組發(fā)覺(jué)他們的沸點(diǎn)比別人高很多,請(qǐng)問(wèn)可能是什么緣由？鞏固訓(xùn)練：1.小華同學(xué)為探究電磁鐵磁性與線圈的圈數(shù)的關(guān)系,設(shè)計(jì)了如下試驗(yàn)：她用相同漆包線在相同的鐵釘上繞制成兩個(gè)電磁鐵,它們線圈的圈數(shù)不相同,同時(shí)用電源分別通電；小華依據(jù)如圖所示的試驗(yàn)現(xiàn)象得出結(jié)論：電磁鐵的線圈的圈數(shù)越多,磁性越強(qiáng)；小華設(shè)計(jì)的試驗(yàn)有什么不妥之處？小華由此得到的結(jié)論有何不妥？請(qǐng)你寫(xiě)出試驗(yàn)的改進(jìn)方法；2.小明、小華和小麗在學(xué)習(xí)了電能表以后,想利用電能表測(cè)量一臺(tái)收錄機(jī)的電功率,下面是他們的測(cè)量方法：小明的方法是：查看電能表上的開(kāi)頭的示數(shù)W1；讓收錄機(jī)工作一段時(shí)間,并關(guān)閉其他用電器；讓收錄機(jī)停止工作,登記收錄機(jī)的工作時(shí)間t ,再查看電能表上的示數(shù)W2,用P = W 2-W1/t算出電功率；小華的方法是：查看電能表上的參數(shù)Nrevs/kw h；讓收錄機(jī)工作一段時(shí)間,并關(guān)閉其他用電