2022年上海音樂(lè)版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《在鐘表店里》教案

1、在鐘表店里教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：觀賞在鐘表店里教材分析：管弦樂(lè)曲在鐘表店里選自蘇教版學(xué)校音樂(lè)教材二年級(jí)上冊(cè)第三單元“ 時(shí)鐘滴答” 中的一課,是由德國(guó)作曲家阿圖爾 奧爾特所作的世界聞名的 輕音樂(lè)曲,是描畫性標(biāo)題音樂(lè)的杰作,至今仍久盛不衰,是音樂(lè)會(huì)上常常演 奏的曲目；教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：觀賞樂(lè)曲在鐘表店里 ,感受音樂(lè)所描畫的喧鬧情形,體驗(yàn)輕松、開(kāi)心的音樂(lè)心情；2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀賞在鐘表店里 ,讓同學(xué)懂得音樂(lè)的表現(xiàn)力是豐 富多采的,音樂(lè)可以通過(guò)高、低、快、慢、長(zhǎng)、短,表達(dá)出輕盈、活潑、優(yōu) 美、抒情的心情,仍可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫面；3、才能目標(biāo)：能用打擊樂(lè)為音樂(lè)伴奏,并加強(qiáng)同學(xué)合作學(xué)習(xí)的意識(shí),讓

2、同學(xué)在打擊樂(lè)伴奏中體會(huì)到合作的樂(lè)趣；教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)能聽(tīng)出樂(lè)曲三部分旋律不同的音樂(lè)心情,體驗(yàn)音樂(lè)所描畫的喧鬧景 象,豐富想象力；教學(xué)難點(diǎn)：依據(jù)音樂(lè)的心情變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏,表現(xiàn)音樂(lè)；教具預(yù)備：多媒體課件、打擊樂(lè)器及其圖片 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立親切、和諧的師生關(guān)系）老師：播放音樂(lè)時(shí)間像小馬車 ；同學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,四個(gè)人一組；二、導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)愛(ài)好、引導(dǎo)參加）老師：親愛(ài)的同學(xué)們,今日老師要帶大家去一個(gè)奇妙的地方,讓我們首 先通過(guò)一個(gè)謎語(yǔ)來(lái)獲得線索； 師：出示謎面,待同學(xué)答完后再出示鐘表）老師：聽(tīng)遠(yuǎn)方傳來(lái)了各種鐘表的聲音,你能用音樂(lè)節(jié)奏來(lái)仿照它們嗎？（

3、生：仿照鐘表聲音和節(jié)奏）老師：一段精妙的音樂(lè)傳來(lái),同學(xué)們你們聽(tīng)到了哪些聲音？似乎到了什么地方？依據(jù)你的感受和體驗(yàn)給樂(lè)曲起個(gè)名字？（出示課件、播放音樂(lè)）生：認(rèn)真傾聽(tīng)樂(lè)曲,并依據(jù)對(duì)樂(lè)曲初步感受為樂(lè)曲取名字；老師：同學(xué)們看,不知不覺(jué)我們來(lái)到了奇妙的鐘表店,這里將會(huì)發(fā)生什么 好玩的事情呢,讓我們一起跟隨音樂(lè)去查找答案吧 . 三、分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)）1觀賞音樂(lè)的第一部分 同學(xué)：傾聽(tīng)音樂(lè)第一部分,感受音樂(lè)中輕松、活潑的氣氛；老師：這段音樂(lè)帶給我們什么感受？（同學(xué)可能會(huì)說(shuō)：輕松的、開(kāi)心的、特殊興奮、舒服的 ）老師：你會(huì)用什么顏色來(lái)表達(dá)輕盈、興奮的心情呢？（老師在黑板上畫個(gè)紅色的小鬧鐘；

4、）老師：請(qǐng)大家看畫面, （播放畫面）帶著奇妙的語(yǔ)氣對(duì)同學(xué)們說(shuō),鐘表店里的工人每天和這么多鐘表一起生活感到特別的歡樂(lè),他們看到自己親自 制作的鐘表精確地報(bào)時(shí)別提有多驕傲了；你們瞧,鐘表工人來(lái)啦！老師邊播 放音樂(lè)邊仿照鐘表工人早晨來(lái)到鐘表店,為鐘表店打掃衛(wèi)生、擦玻璃、校準(zhǔn) 時(shí)間、歡迎客人；生: 聽(tīng)音樂(lè),看老師仿照鐘表工人；老師：鐘表工人的工作真勞碌、真歡樂(lè)！假如你是鐘表工人,你會(huì)用怎 樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢？（完整的播放音樂(lè),同學(xué)傾聽(tīng)音樂(lè)并律動(dòng)；同學(xué)的答案或許會(huì)許多,展 開(kāi)想象去仿照鐘表工人,表現(xiàn)音樂(lè)）老師：在這首樂(lè)曲中這段主題音樂(lè)不斷的顯現(xiàn),大家看這個(gè)主題,（出 示課件）我們一起來(lái)唱一唱；生：

5、跟琴演唱本曲主題；老師：請(qǐng)依據(jù)老師的提示節(jié)奏,挑選一種合適的打擊樂(lè)器為樂(lè)曲的第一 部分伴奏；（課件提示節(jié)奏）生：依據(jù)提示節(jié)奏,挑選樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏；3傾聽(tīng)音樂(lè)的其次部分 老師：時(shí)間過(guò)得好快,好累呀；鐘表工人進(jìn)入了休息時(shí)間；同學(xué)：傾聽(tīng)其次部分音樂(lè)；老師：你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感受？（ 同學(xué) 可能會(huì) 說(shuō)： 音樂(lè) 很抒情 ；好 象工 人們?cè)?觀賞 自己 的勞動(dòng) 果 實(shí) ）老師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？（由于音樂(lè)的速度變慢了；曲調(diào)比剛才抒情、美麗了 ）老師：這一段音樂(lè)不像第一段那么活潑輕盈了,那么你會(huì)用什么顏色來(lái) 表示它呢？（老師畫個(gè)黃色的小鬧鐘； ）老師：讓我們把體會(huì)到的感受融入音樂(lè)表演中,好嗎？（播

6、放音樂(lè)課件 并帶著同學(xué)做律動(dòng)）4傾聽(tīng)音樂(lè)的第三部分 老師：大家聽(tīng), 這段音樂(lè)和哪一段相同？是全部相同嗎？樂(lè)曲結(jié)尾的速 度有什么變化？生：同學(xué)通過(guò)傾聽(tīng)得到答案,第三段音樂(lè)和第一段大致相同,但是在結(jié) 尾處不相同,樂(lè)曲結(jié)尾的速度變快了；老師：在這里樂(lè)曲的主題再次響起；讓我們跟音樂(lè)唱一唱；同學(xué)：跟音樂(lè)唱主題旋律；老師：音樂(lè)的結(jié)尾好象給人的感覺(jué)更加劇烈了；你感覺(jué)音樂(lè)有哪些變 化？生：音樂(lè)變快了；音樂(lè)更加劇烈了；好象更加有力氣了；心情更加熱鬧 了 老師：請(qǐng)聽(tīng)結(jié)尾音樂(lè),開(kāi)動(dòng)腦筋：結(jié)尾音樂(lè)表現(xiàn)了什么情形？他們幾點(diǎn)鐘下班？（認(rèn)真聽(tīng)大鐘的聲音）同學(xué)：音樂(lè)給我們帶來(lái)小鬧鐘歡騰的場(chǎng)景,它們 聽(tīng)到了 11 聲大鐘的聲音

7、；11 點(diǎn)鐘下班；由于我老師：請(qǐng)想象一下你就是鐘表店里的小鬧鐘,跟著音樂(lè)去表現(xiàn)鐘表店歡 騰的場(chǎng)面；生：在音樂(lè)聲中表現(xiàn)歡騰場(chǎng)景；5、完整傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受三段體結(jié)構(gòu)；老師：現(xiàn)在讓我們完整, 大家能說(shuō)出三段音樂(lè)不同的速度和心情嗎？生: 通過(guò)傾聽(tīng)和梳理,找到ABA的三短體結(jié)構(gòu),并且回憶不同段落的速度和心情；四、表現(xiàn)音樂(lè)（階段目標(biāo)：為樂(lè)曲伴奏,跟樂(lè)曲律動(dòng)、唱樂(lè)曲主題體驗(yàn) 合作的樂(lè)趣與音樂(lè)帶給人們的開(kāi)心心情）老師：請(qǐng)各小組成員挑選為樂(lè)曲伴奏、跟樂(lè)曲唱主題、跟樂(lè)曲律動(dòng),自己最喜愛(ài)的方式表現(xiàn)樂(lè)曲；生: 小組成員挑選任務(wù),并進(jìn)行排練；老師 : 我們的演出就要開(kāi)頭了,請(qǐng)大家登上展現(xiàn)舞臺(tái)；生：跟音樂(lè)用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行演唱、伴奏、表演；老師、同學(xué)準(zhǔn)時(shí)評(píng)判；五、小結(jié)（階段目標(biāo)：培育同學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的才能）老師：觀賞了管弦樂(lè)曲在鐘表店里節(jié)課的感受嗎？,你們能用一句話來(lái)總結(jié)一下這（同