最新2022年全市教學(xué)質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿

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3、 complete with warning signs, isolating network protection facilities標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué) 狠抓隊伍 提高質(zhì)量2022年全市教學(xué)質(zhì)量分析會校長發(fā)言稿中學(xué) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好：首先，感謝教育局搭建向兄弟學(xué)校交流學(xué)習(xí)的平臺。一年來，在局黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，我校扎實開展工作，實施“三抓：“抓教學(xué)、“抓管理、“抓質(zhì)量，突出質(zhì)量意識，因此取得了一定的成績。下面就我校統(tǒng)考、中考成績作簡要分析：在初一、初二統(tǒng)考方面：參考人數(shù)，初一140余人，初二200余人。語文平均分、及格率差距不大，較大的是優(yōu)秀率。英語、數(shù)學(xué)、生物“一分兩率 較低?？偡?“一分兩率居全

4、市中等水平?？偟膩砜矗⒁饧訌姵跻?、初二的數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的教學(xué)。在中考方面：150名考生，上線率、總平均分位居全市的第4位。這些成績的取得離不開教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)、離不開教研室的業(yè)務(wù)指導(dǎo)、離不開兄弟學(xué)校的關(guān)心幫助。在此，我就我校教育教學(xué)管理中的一些具體做法，向大家作一匯報：我校是地處城鄉(xiāng)結(jié)合部的一所小規(guī)模農(nóng)村初中，一直受到城市學(xué)校及本轄區(qū)生源數(shù)量銳減、生源質(zhì)量下降等不利因素影響，但我們堅持質(zhì)量中心，標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)，培養(yǎng)習(xí)慣，狠抓師資隊伍，端正校風(fēng)，取得了一定的成效。一、堅持標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)1、平行編班。我到中學(xué)的七年，堅持不分快慢班，在新生入學(xué)時，進行摸底考試，按成績兼顧性別等因素，將新生平均分班，班主任

5、抽簽決定哪個班級。這樣，給了師生一個平等競爭的平臺，一份齊頭并進的信心，為他們?nèi)甑慕虒W(xué)打下了合作競爭、共進互贏的根底。2、效勞當(dāng)?shù)?。我們歷來堅持義務(wù)教育效勞當(dāng)?shù)氐脑敲?，不管根底好差，不厭其煩地家訪發(fā)動，對來校就讀的學(xué)生，一律平等對待，不排斥任何一個學(xué)生，從不將一個犯了錯的學(xué)生推還給家長社會。05年我們中考取得突破性成績，當(dāng)?shù)卣o予極大的鼓勵，獎勵了中考優(yōu)秀教師及優(yōu)秀學(xué)生。因此我們的教學(xué)始終堅持為當(dāng)?shù)貙W(xué)生、家長、社會效勞，以回報當(dāng)?shù)卣畬ξ倚５闹С?。這恐怕是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村干部百姓對我校非常關(guān)愛甚至是尊敬的主要因素。3、注重素質(zhì)。一是開齊開足課程，二是重視體藝教學(xué)。隨著教學(xué)與管理年限的增加，我們認(rèn)

6、識到義務(wù)教育階段對學(xué)生開展的重要性，我們確實應(yīng)該從為學(xué)生的終身開展奠基出發(fā)，開展學(xué)生的全面素質(zhì)，包括思想、思維方式、心智水平等。幾年來，我們非常強調(diào)教師對學(xué)生思想的引領(lǐng)、思維方法的培養(yǎng)，同時開齊開足課程，特別是體藝類課程，更是積極創(chuàng)造條件開足。學(xué)校在文化課教師較緊張的時候，就竭力配備體藝教師，從師資隊伍上滿足學(xué)生全面開展的需求。同時，組織各種課外活動小組；一天確保學(xué)生有1個小時的陽光體育活動時間；學(xué)校還持續(xù)開展“晨誦古詩活動。同時學(xué)校為學(xué)生展示素質(zhì)搭建平臺，舉行校園文化藝術(shù)節(jié)、小型體育活動賽、校園朗誦賽等活動，使學(xué)生通過對自己特長的展示樹立自信，開展了特長。學(xué)校要求每個教研組一學(xué)期必修舉行一次

7、全校性的集體活動，如體育組組織的拔河比賽、語文組組織的辯論會、英語組的說故事比賽等等。通過這些平臺的建設(shè)，充分調(diào)動了師生的積極性，學(xué)校也在各種體藝競賽中獲得了眾多的榮譽。4、加強常規(guī)教學(xué)管理。二、培養(yǎng)良好習(xí)慣在學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗時，我們經(jīng)過思考、分析，認(rèn)為學(xué)洋思教師學(xué)精神，學(xué)生學(xué)習(xí)慣，于是開展了以習(xí)慣養(yǎng)成為核心的學(xué)生培養(yǎng)模式探究與實踐。通過分析，認(rèn)為我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的，學(xué)生不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做，為此，我們提出，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開

8、始。什么樣的習(xí)慣？就是“預(yù)習(xí)課堂穩(wěn)固作業(yè)四步學(xué)習(xí)法，即課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時穩(wěn)固、認(rèn)真作業(yè)。但是我們又發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生真的不會預(yù)習(xí)，最好的預(yù)習(xí)也就是將第二天要上的局部看一遍，更別說什么記筆記、穩(wěn)固了。怎么辦？我們從三方面入手培養(yǎng)。一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。我們根據(jù)學(xué)科特點，設(shè)計了專門的學(xué)習(xí)筆記，內(nèi)容包括預(yù)習(xí)要求、課堂筆記、課后穩(wěn)固三局部，每局部都有固定的要求，如語文的預(yù)習(xí)要求：1.讀注解，查資料，了解作者；2.讀第一遍掃清生字生詞；3.讀第二遍了解文本內(nèi)容；4.讀第三遍了解作者內(nèi)心的話；5.希望課堂解決的問題。課堂筆記記下重點或預(yù)習(xí)的疑點，課后又從常識、美詞美句、文本內(nèi)容思想及擴展性

9、知識等方面進行穩(wěn)固，穩(wěn)固完成后再做作業(yè)。每篇都如此要求，一段時間后，學(xué)生根本能到達要求，有了一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是科學(xué)劃分時間段，確保各階段學(xué)習(xí)任務(wù)的完成。剛開始按四步要求培養(yǎng)習(xí)慣時，學(xué)生不適應(yīng)，表現(xiàn)得無所適從，反而感覺很忙，時間不夠。我們又進行了時間調(diào)整，規(guī)定早上上課前為語文、英語預(yù)習(xí)時間，下午最后一節(jié)課為穩(wěn)固時間，晚上為作業(yè)時間，最后留出三四十分鐘為其他學(xué)科預(yù)習(xí)時間。在這些專門的時間段，老師不得上課，不得集體輔導(dǎo)，從而確保了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間，促進了習(xí)慣的養(yǎng)成。三是建學(xué)習(xí)小組，促習(xí)慣養(yǎng)成。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究，習(xí)慣的培養(yǎng)實質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取

10、得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。為此，我們將每個班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補為原那么，分成假設(shè)干學(xué)習(xí)小組，每個小組成員各負(fù)一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步。實施以來，學(xué)生的集體意識、責(zé)任意識、互助精神都有了明顯的提高，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)慣養(yǎng)成起到了良好的促進作用。三、狠抓隊伍建設(shè)1、引領(lǐng)，讓教師有追求。一是精神引領(lǐng)，引導(dǎo)教師確立精神追求?？冃ЧべY改革給教師帶來了陣痛，印第安人有句俗語：別跑得太快，停下來看看靈魂有沒有跟上，大幅度的工資提高讓很多教師出現(xiàn)了精神上的空白，因此我竭力鼓吹精神追求，鼓勵教師為思想而活；二是業(yè)務(wù)引領(lǐng)，帶著班子、教師立足課堂、研究課堂教學(xué)的有效性，開展了

11、以“磨課為目的的教學(xué)周活動，有效地提高了教師駕馭課堂的能力，樹立了一個良好的教風(fēng)。2、學(xué)習(xí)，讓教師有提高。我們要求老師訂閱各種教育刊物，并廣泛閱讀各種有益書籍，從中獲得教育新信息，吸收新營養(yǎng)。為保證閱讀效果，要求在閱讀時勤記筆記，定時進行教研組內(nèi)或全校的交流，并建立考核獎勵制度。讀書及記筆記活動開展以來，更新了老師的知識、開拓了老師的視野，老師們也從中學(xué)會了寫論文、做課題，嘗到了成功的快樂。3、常規(guī)，讓教師有抓手。教學(xué)的關(guān)鍵在課堂，但課堂的背后是一系列的流程，包括備課、批改、輔導(dǎo)、考查等，即教學(xué)常規(guī)。要提高課堂效率，還得重視過程管理。在我校，教學(xué)過程有一套較為完整細(xì)致的教學(xué)常規(guī)規(guī)定，其中值得一

12、提的是我們備課中的備作業(yè)。在備課中，我們有一個突出的規(guī)定，就是必須備作業(yè)，即在備課的同時教師必須做作業(yè)，這些作業(yè)涵蓋了教師要讓學(xué)生做的所有，并且要求教師根據(jù)自己做作業(yè)的情況，將課外作業(yè)分層次布置。這種做法一對教師把握教材有幫助，二對教師布置作業(yè)有針對性，有效地防止了題海戰(zhàn)術(shù)，提高練習(xí)的有效性，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。四、端正學(xué)風(fēng)考風(fēng)要提高質(zhì)量，學(xué)生是內(nèi)因，學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性、自覺性，也即良好的學(xué)風(fēng)是重要因素，因此我校一直致力于學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個重要陣地是考風(fēng)建設(shè)，曾有一年，我們新生入學(xué)分班沒有進行摸底考試，直接以小學(xué)畢業(yè)成績?yōu)橐罁?jù)，結(jié)果，第一次考試后，班主任們都嚇了一跳，很多班里的種子選手門門功課亮紅燈，找他們一談話，學(xué)生很幽默地說“我們是水貨，那一屆的學(xué)生開始確實很難教，后來我們狠狠地抓了考風(fēng)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)風(fēng)才有所好轉(zhuǎn)。因此我認(rèn)為良好的