中等職業(yè)學(xué)校《機(jī)械制圖及CAD》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、中等職業(yè)學(xué)校機(jī)械制圖及CA課程標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械制圖及CAD課程標(biāo)準(zhǔn)、課程性質(zhì)圖樣的識讀與繪制是模具制造技術(shù)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課是數(shù)控自動編程與加工課程群0的專業(yè)基礎(chǔ)課，它在課程群中起著承前啟后的作用，其教學(xué)目標(biāo)就是為了讓學(xué)生盡快掌握機(jī)械圖樣的識讀與繪制，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力自我學(xué)習(xí)能力.CAD能力和高的空間想象力，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)該科目使學(xué)生能較快表達(dá)出設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)意圖，傳遞技術(shù)信息，使學(xué)生逐步成長成為適應(yīng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，特別是校企合作的企業(yè)方所需要的高技能應(yīng)用性人才。二、課程目標(biāo)掌握正投影法的基本理論及其應(yīng)用。熟悉制圖國家標(biāo)準(zhǔn)及其有關(guān)規(guī)定。掌握機(jī)件的表達(dá)方法及其應(yīng)用。培

2、養(yǎng)學(xué)生用規(guī)尺.計(jì)算機(jī)兩種方法繪制機(jī)械圖樣的基本能力。培養(yǎng)學(xué)生閱讀機(jī)械圖樣的基本能力。培養(yǎng)學(xué)生的空間想象和思維能力，以及創(chuàng)造性構(gòu)型設(shè)計(jì)的基本能力。本課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生正確應(yīng)用正投影法來分析.繪制和識讀機(jī)械圖樣的能力和空間想象能力；學(xué)會用繪圖軟件（AUtOCA軟件）繪制平面圖形!中等復(fù)雜零件圖0簡單裝配圖及簡單三維造型的能力，并能標(biāo)注相關(guān)的尺寸和掌握相關(guān)技術(shù)要求。通過任務(wù)引領(lǐng)型的項(xiàng)目活動，學(xué)生能掌握機(jī)電專業(yè)技能和相關(guān)專業(yè)知識，具有誠實(shí).守信.善于溝通和合作的品質(zhì)，熱愛本職工作，為其職業(yè)能力的發(fā)展打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。三、課程設(shè)計(jì)本課程是依據(jù)“數(shù)控自動編程與加工課程群0職業(yè)能力需求的典型工作項(xiàng)目

3、教學(xué)情境設(shè)置的。其總體設(shè)計(jì)思想是，打破傳統(tǒng)“以課堂傳授為主要教學(xué)過程0的傳統(tǒng)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙怨ぷ鬟^程的項(xiàng)目化教學(xué)過程0組織教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在完成教學(xué)情境中學(xué)會專業(yè)知識。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，本課程知識的選取緊緊圍繞工作項(xiàng)目需求組織，融合貫通職業(yè)需求。7掌握查閱工程制圖國家標(biāo)準(zhǔn)方法。8能運(yùn)用AutoCAD繪制中等程度零件圖并進(jìn)行相關(guān)標(biāo)注模塊八裝配圖1裝配圖概述。2裝配圖的表達(dá)方法。3裝配圖上的尺寸標(biāo)注.零件編號與明細(xì)欄。4常見的裝配結(jié)構(gòu)。5裝配圖繪制的方法和步驟。讀裝配圖并拆畫零件圖。用AutoCAD繪制裝配圖。理解裝配圖的作用與內(nèi)容。能根據(jù)需要選擇裝配圖的視圖表達(dá)方案。3能正確識讀

4、裝配圖的尺寸標(biāo)注明細(xì)欄和技術(shù)要求。4.能正確識讀裝配圖的視圖并拆件圖。5能在AutoCAD中運(yùn)用外部參照功能繪制裝配圖。（本章節(jié)安排在計(jì)算機(jī)繪圖大作業(yè)課程中完成）。21模塊九機(jī)械零件測繪技術(shù)訓(xùn)練1.機(jī)械零件測繪技術(shù)基礎(chǔ)典型機(jī)械零件的測繪技術(shù)訓(xùn)練基本掌握零件測繪的方法.步驟。能正確測繪典型機(jī)械零件，并用AutoCAD出圖。（本章節(jié)安排在計(jì)算機(jī)繪圖大作業(yè)課程中完成）16四、教學(xué)設(shè)施（）教學(xué)基礎(chǔ)1為保證理論與實(shí)際操作密切結(jié)合，本課程要求至少一個(gè)專用模型（實(shí)物）室和供學(xué)生測繪用的多個(gè)制圖教室。學(xué)生每人一套制圖儀器（其中包括丁字尺三角板圓規(guī)分規(guī)等）和多個(gè)計(jì)算機(jī)繪圖教室供學(xué)生計(jì)算機(jī)繪圖練習(xí)和作業(yè)用。2為保

5、證教學(xué)效率和效果，本課程要求必要環(huán)節(jié)理實(shí)一體化。為保證測繪教學(xué)的順利進(jìn)行，本課程要求精密測繪用工具和測量工具。(二)教學(xué)方法教學(xué)情境設(shè)置根據(jù)“數(shù)控自動編程與加工”課程群的能力目標(biāo)要求，本課程將原來的機(jī)械制圖知識進(jìn)行重組，本著適度夠用”的原則，進(jìn)行基于工作過程的教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)開發(fā)，設(shè)計(jì)了教學(xué)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又設(shè)計(jì)了幾個(gè)教學(xué)情境。1評價(jià)的目的通過教學(xué)工作，探索職業(yè)教育課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)模式評價(jià)方式及其管理機(jī)制等改革，建立具有職教特點(diǎn)的職業(yè)教育課程新體系，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高落實(shí)就業(yè)導(dǎo)向。2.評價(jià)原則學(xué)習(xí)評價(jià)原則：即：“以評促改.以評促建.以評促管.評建結(jié)合.重在建設(shè)”。評價(jià)方法教師評價(jià)與學(xué)生評價(jià)相結(jié)合學(xué)生由評

6、價(jià)客體變?yōu)樵u價(jià)主體，提高了學(xué)生的參與性，增強(qiáng)學(xué)生的評價(jià)能力，要求教師從教師的教”與“學(xué)”等方面形成一個(gè)較完整的評價(jià)。形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合建立體現(xiàn)職業(yè)能力為核心的課程考核標(biāo)準(zhǔn)，釆用形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合，本課程共兩學(xué)期完成，評價(jià)方式為綜合評價(jià)。一是60%過程考核+40%結(jié)果考核構(gòu)成評價(jià)體系；二是專業(yè)知識與技能占70%，方法與社會能力占30%共同構(gòu)成評價(jià)內(nèi)容；三是由筆試口試操作作品展示效果報(bào)告等構(gòu)成評價(jià)方法；四是學(xué)生自詡0%小組互評20%.教師評價(jià)70%構(gòu)成評價(jià)方式，從而形成本門學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程立體化的評價(jià)體系。校內(nèi)與校外評價(jià)相結(jié)合通過對用人單位的走訪，了解學(xué)生所學(xué)專業(yè)技能在實(shí)際工作中的

7、運(yùn)用情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)課程內(nèi)容更好適應(yīng)企業(yè)。五、教材編寫1教材編寫應(yīng)以本教學(xué)大綱為基本依據(jù)。2通過工作任務(wù)的需求，從有利于各專門化課程的學(xué)習(xí)出發(fā)，以夠用為度為原則，設(shè)定能力目標(biāo)，能力標(biāo)準(zhǔn)，引入中職學(xué)生所必需的理論知識，加強(qiáng)實(shí)際操作能力的訓(xùn)練。3教材應(yīng)圖文并茂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對物理成本管理盈利等實(shí)務(wù)知識的理解與掌握。4應(yīng)符合中職生的認(rèn)知特點(diǎn)，盡量提供多介質(zhì)多媒體滿足不同教學(xué)需求的教材，為教師和學(xué)生提供較為全面的支持。5應(yīng)選取來自企業(yè)的實(shí)際加工案例作為項(xiàng)目，項(xiàng)目內(nèi)容以應(yīng)體現(xiàn)以就業(yè)為導(dǎo)向以學(xué)生為主的原則。教材應(yīng)圖文并茂，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣，語言表達(dá)要精煉準(zhǔn)確科學(xué)。項(xiàng)目編排要由淺入深由簡到繁循序漸進(jìn)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀及基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。六、數(shù)字化教