三年級上冊語文人教版教案爬天都峰7教案

1、爬天都峰教學目標：1、認識 18 個字，學會其中的 15 個。聯(lián)系上下文理解重點詞語，體會作者用詞的精準及對于表達文章思想感情的作用。OXwvLwwOwp3YcOR4pVli1RQdTGtpiQFp 9l8FMBOvJNxYNj6BAcBhxXYW6iB526wGKEPRGbhO6QzekRpAASP5foRbmbytZJsCgRe8。2、讀懂課文內容，了解天都峰的險峻，體會“我”和老爺爺是怎樣相互汲取力量，戰(zhàn)勝困難的。3、有感情地朗讀課文。4、學習邊讀邊想的讀書方法，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。教學重點：讀書感悟“我”與老爺爺是如何互相激勵著爬上天都峰的，在讀中學會多讀多想的讀書方法。教學難點：

2、讀懂文中爸爸說的話。教學準備：課件、小黑板教學課時：2 節(jié)第一課時一、資料交流，導入新課（檢查課前搜集有關關于本課的資料，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力。）1、討論、交流、匯報有關黃山（或天都峰）的資料。2、板書課題。（天都峰是黃山“七十二峰”中最危險的三大奇峰之一。天都峰有“非鳥難落腳，猿猴愁攀登”之說，課文中的一位小妹妹和白發(fā)蒼蒼的老爺爺?shù)巧先チ耍?他們是怎樣爬上天都峰的？學了課文就知道了， 今天我們學習爬天都H冬，文里cXyIJum4OA6q1Aw HBfnXp MDJokX qm1hU2 1pjbvQ jI87lM VL9Ili lYOokj OkpwVH Mjco0b dw5p3e g

3、FiWty OI1JVW dC4ZmbqNNqk1 Aw。二、自學課文，合作學習生字1、學生自由讀課文，注意讀準生字字音，整體感知課文內容。2、組內同學合作，檢查生字讀音，相機指導個別生字的書寫。3、指名分節(jié)接讀課文，檢查學生讀課文情況。4、了解學生感知課文內容的情況，質疑問難。（ 1）讀了課文后，你印象最深的是什么？（ 2）你有什么不明白的地方？三、精讀自悟，邊讀邊想（一 ）學習課文一、二自然段。1、自由讀課文，讓學生說說知道了什么。2、再讀第二自然段，注意文中“？”、“！”。3、提名讀，齊讀。4、這一段告訴我們什么？你是怎么體會出來的？（天都峰的高和陡。）O訓中十中木日的不彳P8GcioC

4、R AkRFI9 2oPAoY i08i0U zwfCRs vEpRfV NPBiwF QiKjru h8eGgO ZnbnP6 BYtpa3 Ja9UMz n0ussI 9g5LlJ dOoASR JqZuGx cr 。 /JII I II JI_ -J J J（ 2）根據(jù)課文內容讓學生畫畫天都峰（課件顯示天都峰的高和陡。）6、根據(jù)自己的感受，感情朗讀第二段。7、小結：望著高聳入云的天都峰，看著登山的石級是那么筆陡，小妹妹驚嘆之后，已經感覺到登山的艱難，需要有勇氣才能登上去。 （天都峰的高與險，讓孩子們在充分的讀中體會：互相欣賞讀，教師范讀，指名讀等等。讀中感悟。）四、布置作業(yè)1、抄寫生字。

5、9.百日法迪十一0wgJRGUz 5PIiFA T45Dqt b6gyro 7NbTVz jPFpNz 5LZXS7erpgj m8fCsV TfHisz 7nbU9Y QUuhwxFude9j ZZQuOKFXRTL9 5gDbSz Gd5。第二課時一、復習檢查。1、提名朗讀課文。2、聽寫生字。二、學習新課。1、自由讀課文，想象“我”和爺爺是怎樣從對方身上汲取力量的？大家討論。2、說說自己知道了什么？3、引導學生體會兩次對話的意思。（ 1）第一次對話是在什么情況下？結果怎樣？（學生聯(lián)系前后文，知到是在面對高而陡的天都峰， 缺乏自信和勇氣時， “也”分別表示了一老一小的驚訝、懷疑和敬佩，有了勇

6、氣，這個力量鼓舞著自己奮力攀登，爬上了天都峰。）（ 2） 他們相互汲取的力量是什么？ （讀第二次對話， 知道這個力量就是“勇氣”。）4、讀六、七自然段，邊讀邊想象當時的情景。5、說說讀了這兩段課文，自己有什么想法？0F3b6rbwUazsx9hiYTkt bb0RwNboKalpLOOdx9JlPBiFG8fRN8mB0VTPFbFjgMMKO9HJl3KPaZDASkboyjBBNKpQUZymtq42OyRw。6、完成練習第二、三題：（讓學生從具體生動的敘述中感悟漢語言的形象逼真，作者用詞的確切。）（ 1） 分別出示課后第三題中的句子， 邊讀邊想， 加上 （去掉） “奮力” 和“終zcJR

7、vTwa EDfwN7 dP9FPS isTMGn qhwg3q lT6P2D gLPBxc 2mUagu sFCJg6 iWa8te EozPaT 1nMvo3 3HVHKktg12Nn NCD0 x6t8iBX9 Cd。 JI J I J J、，Q J Z* r I I -xJ （ 2）選擇“奮力”和“終于”練習說話。7、齊讀末段中爸爸的語言，自己再讀讀，看還有什么問題？（要讓孩子們充分理解爸爸的話， 需要他們反回來繼續(xù)讀課文， 在讀中理解“互相汲取力量”的真正含義，并變成自己的語言與同學們交流。） joMLRGFQqHfulBrgi19fI1lQhPQBVb3Pz1nN2MqWarSuqxF8Ko