三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案4.1三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法人教新課標(biāo)1

1、三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-4.1三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法人教新課標(biāo)1小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)縣（區(qū)）、校新廠鎮(zhèn)小授課教師娜思龍教學(xué)內(nèi)容三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法的練習(xí)課教材分析本節(jié)知識(shí)是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加法和減法（二）里面的知識(shí)點(diǎn)，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)一次 進(jìn)位的基礎(chǔ)上所進(jìn)行的三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算加法。教材注重計(jì)算的靈活性，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)算理的理 解，以求達(dá)到止確熟練地計(jì)算。本單元加強(qiáng)了計(jì)算的教學(xué)。為學(xué)生提供豐富、有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn) 題，并運(yùn)用所學(xué)計(jì)算方法，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，同時(shí)培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力學(xué)情分析此

2、節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法算理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行的計(jì)算練習(xí)訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：進(jìn)一步理解加法計(jì)算法則，會(huì)筆算三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位加法。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的情景進(jìn)行估算。情感與態(tài)度：通過(guò)讓學(xué)生自主探究、合作交流等學(xué)習(xí)活動(dòng)、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力、增強(qiáng)合作意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立 自信心。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能正確的運(yùn)用三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生遷移類推的能力、提高學(xué)生的計(jì)算能力。教學(xué)準(zhǔn)備課件，草稿紙。教學(xué)流程流程目標(biāo)預(yù)設(shè)學(xué)生、教師活動(dòng)過(guò)程（體現(xiàn)為學(xué)而教）學(xué)生表達(dá)能力訓(xùn)練及教學(xué)策略一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：本節(jié)課由我來(lái)和同學(xué)們T學(xué)習(xí)。第一關(guān)：開(kāi)火車。復(fù)習(xí)整十?dāng)?shù)、整百數(shù)的口 算，激

3、起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、教師出示題目，學(xué)生開(kāi)火車回答。20+ 50=800+ 200= 80+ 30=500+300= 20+ 80=1000+100 =500+400= 120+ 80=以開(kāi)火車的策略激起學(xué)生 的學(xué)習(xí)興趣。第二關(guān)：筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)先讓學(xué)生用草稿紙筆算，然 后說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什么？個(gè) 位、十位分別滿十該怎么辦？ （為學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的筆算 方法奠定基礎(chǔ)。）2、教師出示題目，讓學(xué)生用草稿紙筆算。75+ 56= 48 +37 =學(xué)生筆算兩位數(shù)加兩位 數(shù)，并說(shuō)說(shuō)筆算加法要注意什 么？為學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)的 筆算方法奠定基礎(chǔ)。二、探究學(xué)習(xí)通過(guò)讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表，找教師出示中國(guó)部分動(dòng)物

4、統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生 從中找出數(shù)學(xué)信息。根據(jù)信息提出一個(gè)用加1、觀察統(tǒng)計(jì)表，找出信息，并根據(jù)給出的信息提問(wèn)題2、合作探究3、師生互動(dòng)，講解計(jì)算過(guò)程，說(shuō)清算理4、歸納總結(jié)出信息，并提出問(wèn)題，為后面的 學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生合作學(xué)習(xí)，列出算式并 試著計(jì)算。教師再次講解、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō) 算理，鞏固加深學(xué)生對(duì)算理的理 解。通過(guò)總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏 固三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的計(jì) 算方法。法計(jì)算的問(wèn)題。學(xué)生提問(wèn)題。出示合作探究的內(nèi)容，讓學(xué)生明確任 務(wù)，以4個(gè)人為一組用草稿紙合作完成。學(xué)生合作時(shí)教師巡視并提示估算的方 法。教師提問(wèn)：如果要得到準(zhǔn)確的數(shù)值怎么 辦？引導(dǎo)學(xué)生列出算式，并用豎式計(jì)算。歸納三位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的

5、計(jì)算方 法。教師重點(diǎn)指出：哪一位上的數(shù)相加滿十 就要向前一位進(jìn)1。學(xué)生試做題時(shí)教師注意提示：不要忘記 加進(jìn)上來(lái)的1。通過(guò)讓學(xué)生合作交流，培 養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力，增強(qiáng) 合作意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立自信 心。學(xué)生說(shuō)，教師板書(shū)并講解 計(jì)算過(guò)程，說(shuō)清算理。引出課 題。學(xué)生再試一試完成講解的步驟，以便鞏固理解。5、練一練三、知識(shí)的應(yīng)用1、連一連通過(guò)完成練習(xí)題，進(jìn)一步了解學(xué)生 掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容的情況通過(guò)改錯(cuò)，提醒學(xué)生連續(xù)進(jìn)位加 法計(jì)算中應(yīng)注意的問(wèn)題，歸納學(xué)生的易 錯(cuò)題型，使練習(xí)更有針對(duì)性，提高學(xué)生 的計(jì)算止確率。在F的情景中計(jì)算題顯得彳萌必 要，很有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)計(jì)算的積極 性，從而增強(qiáng)做題的止確率考考你：1、出示

6、：猜猜我是誰(shuí)。讓學(xué)生搶答，笑臉里 是什么數(shù)。2、教師出示：捉蟲(chóng)能手。讓學(xué)生分組找出蘋 果上的蟲(chóng)子，讓蘋果變得更新鮮。我能行:教師出示題目讓學(xué)生集體找出：這朵花的葉子在哪里？教師出示題目，先讓學(xué)生在草稿紙上做，然后指名回答。學(xué)生搶答學(xué)生分三組捉蟲(chóng)子，仔細(xì) 觀察把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。加強(qiáng) 學(xué)生的觀察能力匕克事意識(shí)。用集體學(xué)習(xí)的方法使學(xué)生體驗(yàn) 合作的重要性。2、奪紅旗。四、課堂小 結(jié)五、作業(yè)布 置通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生的計(jì)算能力和 競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過(guò)對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，讓學(xué)生體 改節(jié)課的收獲。鞏固練習(xí)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)計(jì)算加法時(shí)要注意什么嗎？出示知識(shí)點(diǎn)。練習(xí)八的第4題做在練習(xí)本上。指名回答問(wèn)題，體現(xiàn)學(xué)生 的表現(xiàn)能力。教學(xué)策略：應(yīng)用了復(fù)習(xí)法、示范法、模仿法、合作討論法、搶答法 等方法，培養(yǎng)學(xué)生理解能力及 口頭表達(dá)的能