歷史教案七下1-11課

1、第一單元 繁榮與開放的社會第1課 繁盛一時的隋朝教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識了 解隋朝的建立掌 握隋初社會經(jīng)濟繁榮局面的出現(xiàn)、隋朝大運河的開通及其作用能力訓(xùn)練過程方法綜合理解統(tǒng)一的意義：結(jié)束分裂，為經(jīng)濟文化的繁榮奠定基礎(chǔ)探索分析隋朝大運河的開鑿原因、歷史作用（結(jié)合歷史材料）識圖填圖隋朝大運河的“三點四段”（走向、地名、位置）情感態(tài)度價值觀愛國情感隋朝大運河凝聚著勞動人民的智慧，是中華民族的驕傲思想意識統(tǒng)一、安定是社會經(jīng)濟發(fā)展的前提和重要保障教學(xué)重點 隋朝大運河的開通及其作用教學(xué)難點 使學(xué)生感受和理解隋朝的繁榮、辨證地分析隋朝開鑿運河的目的和作用教學(xué)過程組織學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)過的線索，討論回答問題1.上學(xué)期已

2、學(xué)過哪三種社會形態(tài)？（原始社會、奴隸社會、封建社會）2.奴隸社會經(jīng)過哪幾個朝代和歷史時期？（夏、商、西周、春秋）3.封建社會從什么時期開始？（戰(zhàn)國）到隋朝建立以前，它依次經(jīng)過哪些朝代？（秦、西漢、東漢、三國魏蜀吳、西晉、東晉十六國、南北朝）在這些朝代中哪些曾經(jīng)完成全國統(tǒng)一？（秦、西漢、東漢、西晉）小結(jié)、過渡：我國封建社會經(jīng)過秦漢的國家統(tǒng)一時期，得到了發(fā)展，接著又經(jīng)過三國兩晉南北朝的民族大融合，進一步發(fā)展起來。我們現(xiàn)在就要開始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容隋唐盛世，這是我國封建社會繁榮發(fā)展的重要時期。請大家閱讀新課，記住課題和標(biāo)題。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課南北重歸統(tǒng)一 教師解釋“外戚”，簡介隋取代北周的經(jīng)過（8歲的

3、周靜帝是楊堅的外孫）。學(xué)生閱讀13頁“南北重歸統(tǒng)一”課文和5頁“自由閱讀卡”內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案。1.隋朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（581年、長安、隋文帝楊堅）2.隋朝完成統(tǒng)一的年代。（589年）3.含嘉倉能長期儲存糧食的史實說明了什么？（隋朝糧食儲存很多，經(jīng)濟十分繁榮）4.隋朝完成統(tǒng)一的歷史作用。（社會安定、經(jīng)濟繁榮）大運河的開鑿學(xué)生閱讀“導(dǎo)入框”、34頁“大運河的開通”課文（包括小字），思考回答：1.隋煬帝專為觀看揚州瓊花而下令開鑿大運河的說法對不對？（不對）2.隋煬帝開鑿運河的目的是什么？（主要是為了加強南北交通，鞏固隋朝對全國的統(tǒng)治。同時也含有顯示個人權(quán)威、追

4、求個人享受的因素。）3.根據(jù)課本第3頁“動腦筋”（結(jié)合“地圖冊”第3頁“你知道嗎”）：當(dāng)時為什么能夠開通大運河？（隋文帝勵精圖治，使國家統(tǒng)一安定，社會經(jīng)濟繁榮。隋煬帝開鑿運河就有了足夠的經(jīng)濟實力和人力資源，還有以前的幾段古運河為基礎(chǔ)。）4.隋朝大運河的中心、南北兩端分別在哪里？（洛陽、余杭、涿郡）5.隋朝大運河連接了哪五大河流？（海河、黃河、淮河、長江、錢塘江）6.根據(jù)第4頁“動腦筋”：這句話是什么意思？（國家水上運輸全靠大運河）水運糧食在古代為什么重要？（那時陸路運輸只能靠人力畜力，用車用馬，運量少、速度慢、費用大。而水運用船裝載糧食，運量多、速度快、費用省。）7.根據(jù)第5頁“活動與探究2”

5、：隋朝開運河是好事還是壞事？他們誰說得對？你怎么看？（總體上是好事，局部上有損害。他們各有道理，但也各有偏頗。大運河開通后，成為南北交通大動脈，促進了南北經(jīng)濟的交流，有利于國家的統(tǒng)一，但也加重了勞動人民的負擔(dān)。）8.根據(jù)第4頁“活動與探究1”：今天的大運河和隋朝大運河有什么區(qū)別？（今天的運河不經(jīng)過洛陽；北段運河已不通航，正在修通之中。）如時間許可，鞏固小結(jié)1.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)第3頁“隋朝大運河”圖，當(dāng)堂完成填充圖冊第23頁有關(guān)內(nèi)容。2.對各組學(xué)習(xí)情況進行評價，提醒預(yù)習(xí)第2課貞觀之治。教學(xué)后記：1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容，學(xué)會從課本中“以正文為綱，從多渠道獲取信息”，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用多種信息思考和探究

6、問題的能力。2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀簡短的歷史材料，培養(yǎng)學(xué)生的材料解析能力。第2課 “貞觀之治”教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識識記水平了 解使學(xué)生了解唐朝建立、貞觀之治和武則天統(tǒng)治等基本史實掌 握唐太宗和武則天的政績能力訓(xùn)練過程方法綜合分析貞觀之治形成的原因評價人物引導(dǎo)學(xué)生對唐太宗和武則天進行簡單的評價，培養(yǎng)他們運用歷史唯物主義觀點正確評價歷史人物的能力情感體驗價值觀治國道理統(tǒng)治者思想和政策的開明，能夠促進社會經(jīng)濟的繁榮思想意識杰出人物的“杰出”，體現(xiàn)于他們對歷史發(fā)展起一定的推動作用教學(xué)重點“貞觀之治”和“女皇武則天”教學(xué)難點 正確評價唐太宗和武則天教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：含嘉倉能長期儲存糧食的史實說明了什么？（

7、隋朝糧食儲存很多，經(jīng)濟十分繁榮）設(shè)問過渡：繁盛的隋朝為什么很快就滅亡了？（指導(dǎo)學(xué)生閱讀第6頁“唐朝的建立”，聯(lián)系“導(dǎo)入框”內(nèi)容加以理解：隋煬帝統(tǒng)治后期暴虐無道是隋朝滅亡的主要原因。）組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課唐朝的建立 學(xué)生閱讀6-7頁正文，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案：1、唐朝建立的年代、都城、第一位皇帝。（618年、長安、唐高祖） 2、唐太宗的姓名和年號。（李世民、貞觀）教師解釋：“年號”是古代帝王用來標(biāo)記自己統(tǒng)治時期的專有名詞。比如唐太宗是626年即位的，當(dāng)年仍用父親李淵的年號“武德”，627年才改為“貞觀”。所以，626年可記為武德九年，627 年則記為貞觀元年。唐太宗的統(tǒng)治，歷史上

8、稱作“貞觀之治”。貞觀之治學(xué)生閱讀7-8頁相關(guān)課文、插圖和文獻資料，先在書上劃線，然后討論回答：1、唐太宗認為怎樣才能治理好國家？（統(tǒng)治者不可過分壓榨農(nóng)民，政府要輕徭薄賦，發(fā)展生產(chǎn)，皇帝要勤于政事，善聽正確意見，大臣要廉潔奉公。）2、第7頁“文獻資料”的意思是什么？（君主好比是船，百姓好比是水，水能夠承載船行走，也能夠把船掀翻。）3、唐太宗在經(jīng)濟方面實行什么措施？（重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅負擔(dān)；“戒奢從簡”；合并州縣，革除“民少吏多”弊政。）4、根據(jù)第7頁“動腦筋”：唐太宗和漢文帝有什么共同之處？（注意吸取歷史教訓(xùn)，重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅勞役負擔(dān)，提倡節(jié)儉，以身作則等。）5、唐太宗時

9、最著名的諫臣是誰？（“人鏡”魏征）6、什么樣的歷史現(xiàn)象稱作貞觀之治？（唐太宗的年號是貞觀，他的統(tǒng)治政策開明，使農(nóng)民占有一定的土地，賦稅負擔(dān)減輕，有了安定的生產(chǎn)和生活環(huán)境，大量荒地被開墾出來，社會經(jīng)濟繁榮，政治比較清明，國力逐步加強，所以歷史上稱當(dāng)時的統(tǒng)治為貞觀之治。）女皇武則天學(xué)生閱讀89頁有關(guān)的“閱讀文字”，思考回答：1、我國歷史上唯一的女皇帝是誰？（武則天）2、她的政績主要體現(xiàn)在哪些方面？（重視發(fā)展生產(chǎn)，重視選拔賢才）如時間許可，鞏固小結(jié)1、閱讀第9頁“自由閱讀卡”，思考：“昭陵六駿”的由來怎樣？（紀念唐太宗的戰(zhàn)功）2、完成“填充圖冊”34頁第2課的習(xí)題。3、根據(jù)第9頁“活動與探究1 ”制

10、表：（括號部分可留待第5課學(xué)完后補充）漢武帝與唐太宗的歷史功績項目漢武帝唐太宗政治削減侯國勢力，加強中央集權(quán)，破格錄用有真才實學(xué)的人吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，任用賢才，虛心納諫（發(fā)展科舉）經(jīng)濟將鑄幣權(quán)和鹽鐵經(jīng)營權(quán)收歸中央，親臨治理黃河第一線，重視興修水利重視發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民的賦稅徭役軍事派兵反擊匈奴，奪取河套和河西走廊，使匈奴無力再與西漢對抗（在西域設(shè)置管轄西域的最高行政軍事機構(gòu)）思想文化罷黜百家，獨尊儒術(shù)，在長安興辦太學(xué)（擴充國學(xué)規(guī)模，增加學(xué)員）民族關(guān)系兩次派張騫出使西域（把文成公主嫁給松贊干布）4、談?wù)勀銓ξ鋭t天的看法。5、組織學(xué)生自評互評，提醒預(yù)習(xí)第3課開元盛世第3課 “開元盛世教學(xué)目標(biāo)

11、教學(xué)重點 盛世經(jīng)濟的繁榮（開元盛世形成的原因及其主要成就）教學(xué)難點 農(nóng)業(yè)工具的改進（結(jié)構(gòu)原理和先進性）教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：我國歷史上唯一的女皇帝是誰？（武則天）她的政績主要體現(xiàn)在哪些方面？（重視發(fā)展生產(chǎn)，重視選拔賢才）引導(dǎo)過渡：所以，郭沫若稱贊武則天“政啟開元，治宏貞觀”，意思是說武則天的統(tǒng)治弘揚了貞觀之治的成果，為后來的開元盛世開辟了道路。“開元盛世”為什么會形成？有哪些成就？請看第3課。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課“開元之治” 學(xué)生閱讀1011頁課文、插圖和資料，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案：1、“開元盛世”是在哪個皇帝統(tǒng)治時期？（唐玄宗）2、唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時，主要從哪些方面進行改

12、革？（任用賢才“走馬任姚崇”，反對奢侈燒毀珠玉錦繡）3、根據(jù)11頁“文獻資料”和“動腦筋”：唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？（賢他們都善于任用才，重視吏治，注意“戒奢從簡”，使政治較清明，經(jīng)濟有發(fā)展，出現(xiàn)了封建社會里著名的“治世”“貞觀之治”和“開元之治”。）過渡講解：唐玄宗剛當(dāng)上皇帝時，不但注意從政治方面進行改革，還很重視發(fā)展生產(chǎn)，使得當(dāng)時經(jīng)濟繁榮起來。盛世經(jīng)濟的繁榮學(xué)生閱讀1113頁，根據(jù)教師的提問回答：1、課文中說，唐朝農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪三個方面？（興修水利工程，改進農(nóng)耕技術(shù)，發(fā)明新的農(nóng)業(yè)工具曲轅犁、筒車）教師補充說明：農(nóng)業(yè)上的灌溉工具，三國時期發(fā)明的叫做“翻車”，就是今天

13、農(nóng)村里還在使用的“水車”，靠人們用腳來踩動它，是比較吃力的。唐朝發(fā)明的叫做“筒車”，它把水流的力量和竹筒的盛水功能巧妙地結(jié)合起來，不再依靠人力了。電視劇三國演義的“三顧茅廬”片段出現(xiàn)了轉(zhuǎn)動的筒車，很明顯是個錯誤。那時連翻車都還沒有發(fā)明出來，哪來的筒車？2、學(xué)生觀察12頁“唐朝穿裙衫的婦女”，結(jié)合11頁“動腦筋”：這些現(xiàn)象說明了什么問題？（說明唐朝絲織技術(shù)高超，絲綢質(zhì)地很薄。）3、組織學(xué)生讀“自由閱讀卡”（第14頁），聯(lián)系課本前面的彩色圖片，回答：唐朝最為有名的陶瓷品種是什么？（青瓷、白瓷和唐三彩）4、結(jié)合“地圖冊”第7頁“想一想”：這里提到的三個地方是什么？（國子監(jiān)、曲江池、大雁塔）5、當(dāng)時長

14、安的居民住宅區(qū)叫做什么？（坊）商業(yè)區(qū)叫做什么？（市）長安還有什么特點？（它既是當(dāng)時各民族交往的中心，又是國際性的大都市）6、什么樣的歷史時期叫做“開元盛世”？（唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟繁榮，倉庫充實，人口增加，唐朝進入全盛期，史稱“開元盛世”。）過渡講解：可惜唐玄宗統(tǒng)治后期卻走向腐敗，導(dǎo)致唐朝的衰落。唐朝的衰亡1、學(xué)生閱讀1314頁的課文，按14頁“活動與探究1”：這句話是什么意思？（唐玄宗年少時，在民間親身經(jīng)歷了一些不得志的事情和苦難，所以即位之初能夠記得人民的疾苦，能夠勤于政事。）后來他堅持這樣做了嗎？（沒有）2、在唐玄宗統(tǒng)治后期發(fā)生的一場叛亂叫做什么？（安史之亂）唐朝滅亡于哪一年？

15、（907年）如時間許可，鞏固小結(jié)1、完成“填充圖冊”46頁相關(guān)內(nèi)容。2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第4課科舉制的創(chuàng)立。第4課 科舉制的創(chuàng)立教學(xué)目標(biāo) 科舉制度的作用和影響教學(xué)重點 隋朝創(chuàng)建科舉制度的進步意義教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：隋文帝、唐太宗、武則天、唐玄宗的統(tǒng)治，在用人方面有什么共同點？（注意任用賢才，選拔有才干、有道德的人當(dāng)官。）設(shè)問過渡：隋朝之前，怎樣選拔官吏呢？原來，必須有地方官吏、高門權(quán)貴的推薦，才能當(dāng)高官。（所謂“高門”就是“高等”的意思。）地方官吏、高門權(quán)貴推薦的人當(dāng)上高官之后，就要“知恩圖報”，往往利用職權(quán)來維護推薦者的特權(quán)，不利于皇帝加強中央集權(quán)。所以，隋文帝為了鞏固自己的地位，實行有效

16、的統(tǒng)治，廢除了舊的選官制度，創(chuàng)建新的選官制度，通過考試來選拔官吏，叫做科舉制度。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課科舉制的誕生學(xué)生閱讀15頁課文、插圖和資料，根據(jù)教師的提問在書上劃出或標(biāo)注答案：1、隋文帝開始用什么方法來選拔官吏？（分科考試）2、按考試成績選拔人才的科舉制度，在哪個皇帝統(tǒng)治時期正式誕生？（隋煬帝）3、科舉制度起了什么作用？（從此，門第不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官；選拔官吏的權(quán)力，也從地方集中到中央。）過渡講解：科舉制建立之初的隋朝，選拔的人數(shù)不是很多。后來，經(jīng)過唐初幾位皇帝的完善，通過科舉制度錄取了很多有才學(xué)的人?？婆e制的完善學(xué)生閱讀16頁課文和插圖，根據(jù)教師的提問回答：1、唐太宗怎樣發(fā)展

17、科舉事業(yè)？（擴充國學(xué)規(guī)模）2、唐太宗“天下英雄，入吾彀中兮”這句話說明了什么？（封建社會的最高統(tǒng)治者是科舉制度的最大獲益者。）3、武則天怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（開始實行“殿試”，在洛陽宮殿親自出題面試應(yīng)舉者。）4、唐玄宗怎樣發(fā)展科舉事業(yè)？（把詩賦列入進士科主要的考試內(nèi)容，八次親自“殿試”應(yīng)舉者，錄用了很多有才學(xué)的人。）5、結(jié)合第16頁“動腦筋”：它類似于我們今天哪一種題型？（填充）你怎樣看待這種題型？（有助于強化記憶，但不利于考生發(fā)揮自己的見解。）6、學(xué)生閱讀16頁小字部分“唐玄宗處理曳白者”和15頁導(dǎo)入框“李昂羞李權(quán)”的故事，思考回答：這兩件事說明科舉制度講究什么原則？（公平，真實。）過渡講解：

18、因此，科舉制在歷史上產(chǎn)生了深遠的影響?？婆e制的影響1、學(xué)生根據(jù)18頁“動腦筋”：唐朝進士科考詩賦好不好？（好）為什么？（對于唐朝文學(xué)繁榮和發(fā)展、詩歌藝術(shù)的普及與提高是有利的，后來唐詩在我國詩歌發(fā)展史上占有顯赫的地位。）2、學(xué)生閱讀18-19頁課文，按19頁“活動與探究2”：你有什么感想和看法？（科舉制度是世界上最早的考試制度，它與英國的考試制度和現(xiàn)在各國的考試制度有著密切的淵源關(guān)系。這說明中國古代通過考試來選拔人才的制度可以激勵人們用功讀書，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生過重要影響。）3、學(xué)生閱讀19頁“自由閱讀卡”，思考回答：“最大最重的石頭書”說明了我國封建社會統(tǒng)治者對讀書人學(xué)習(xí)內(nèi)容的基本要求是什么

19、？（認真攻讀儒家經(jīng)書，防止傳抄錯誤。）4、學(xué)生按18頁“活動與探究1”：李德裕態(tài)度如何？（反對科舉制度）他的話有理嗎？（他這些話不妥。因為熟悉朝廷事物和禮儀只是有利于從形式上辦好朝廷的事情，并不是當(dāng)官的必要條件。）5、學(xué)生根據(jù)17頁歸納：隋唐科舉制度從哪三個方面對當(dāng)時封建社會產(chǎn)生了影響？（用人制度、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)）如時間許可，鞏固小結(jié)1、完成“填充圖冊”7頁相關(guān)內(nèi)容。2、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第5課“和同為一家”。第5課 “和同為一家”教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識識記要求了 解吐蕃、回紇、粟末靺鞨、南詔的社會發(fā)展及與唐朝的關(guān)系掌 握使學(xué)生掌握吐蕃的社會發(fā)展及其與唐朝的關(guān)系能力訓(xùn)練過程方法概括提煉聯(lián)系比較通過引導(dǎo)

20、學(xué)生總結(jié)各民族與唐朝的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的比較概括能力分析歸納通過引導(dǎo)學(xué)生分析唐朝民族政策的特點、出現(xiàn)這種政策的原因及影響，培養(yǎng)學(xué)生歸納能力和初步運用歷史唯物主義分析問題的能力情感態(tài)度價值民族團結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到祖國的歷史是各民族共同締造和發(fā)展的；民族友好交流有利于各民族的發(fā)展，這種關(guān)系是我國民族關(guān)系的主流教學(xué)重點 吐蕃的發(fā)展及其與唐朝的友好關(guān)系教學(xué)難點 唐朝對邊疆各民族采取的政策具有比較開明的色彩教學(xué)過程導(dǎo)入新課指導(dǎo)看圖：22頁的“文獻資料”和插圖大昭寺，講解：本課課題的出處就在這句話里。它說明當(dāng)時的“吐蕃”與唐朝就是外甥與娘舅的關(guān)系，已經(jīng)和平地融合成一家人了（和同為一家）。不但吐蕃

21、如此，其他幾個主要的少數(shù)民族也是這樣。所以，唐太宗被各族人民尊稱為“天可汗”（副板書并指出）“可汗”是少數(shù)民族首領(lǐng)的尊稱，“天可汗”就是各民族共同首領(lǐng)的尊稱了。設(shè)問過渡：唐太宗得到各族人民一致?lián)泶鞯脑蚝卧冢浚ㄒ环矫嬉驗樗慕y(tǒng)治被稱作“貞觀之治”，另一方面因為他對少數(shù)民族的政策比較開明，使得大家心悅誠服。） 組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課學(xué)生閱讀20頁“導(dǎo)入框”內(nèi)容和第一段課文，“動腦筋”回答：1、唐太宗的話是什么意思？（過去的統(tǒng)治者只重視中原漢族，輕視邊疆的少數(shù)民族。我與他們不同，我對各民族一視同仁。）2、唐太宗的話體現(xiàn)了什么樣的民族政策？（比較開明的民族政策）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：唐朝政府通過比較開明的民

22、族政策與邊疆地區(qū)的少數(shù)民族友好相處，形成了融洽和諧的民族關(guān)系，從而加強了對邊疆地區(qū)的管轄，對于我們祖國和中華民族大家庭的發(fā)展產(chǎn)生了良好的影響。松贊干布和文成公主學(xué)生閱讀21-22頁 本目課文、插圖和25頁“自由閱讀卡”，思考下列問題，先劃書，后回答：1、根據(jù)21頁“動腦筋”：藏族與吐蕃人有哪些相同的地方？（生活在青藏高原，種植青稞和小麥等作物，飼養(yǎng)牦牛、馬等牲畜，冶鐵和紡織水平高，能歌善舞。）2、松贊干布為什么多次向唐朝求婚？（仰慕中原文明）3、唐太宗為什么同意文成公主遠嫁吐蕃？（要實行比較開明的民族政策，密切唐蕃關(guān)系。同時也因為松贊干布年輕有為，值得信賴。）4、文成公主為什么受到藏族人民的喜

23、愛？（她是個有才識的女子，把中原的先進文化帶到吐蕃，為藏族的發(fā)展作出了重大貢獻。）5、根據(jù)22頁“動腦筋”：你能幫文成公主做些什么有益于吐蕃的事情？（傳授內(nèi)地的歷法、繪畫等文化，傳播內(nèi)地的平整土地、種植蔬菜、養(yǎng)蠶繅絲、紡織刺繡、房屋建筑等生產(chǎn)技術(shù)，還可以幫助松贊干布管理文書奏章等。）6、根據(jù)25頁“活動與探究2”觀看書前彩頁步輦圖，指出唐太宗和祿東贊，分析他們的心情。（祿東贊有些緊張，神態(tài)十分恭敬，說明他對求婚這件事十分重視，生怕遭到拒絕。唐太宗則很安詳，說明他已胸有成竹，準備答應(yīng)吐蕃的求婚。）7、學(xué)生閱讀25頁“自由閱讀卡最初的布達拉宮”，思考回答：這座宮殿的修建，說明藏族人民什么樣的情感？

24、（信仰佛教，尊重文成公主。）8、尺帶珠丹“和同為一家”這句話說明了什么歷史現(xiàn)象？（唐朝與吐蕃的關(guān)系日益密切。）回紇的勃興學(xué)生閱讀22頁的課文、觀看插圖，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)注，并回答：1、回紇是今天什么民族的祖先？（維吾爾族）唐玄宗曾經(jīng)封他們的首領(lǐng)什么稱號？（懷仁可汗）2、后來回紇改名為什么？（回鶻）3、完成24頁“練一練”：（應(yīng)選B回鶻）“車書本一家” 和 蒼山洱海間的南詔學(xué)生閱讀23-24頁的課文、觀看插圖，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)注，并回答：1、“渤?！闭?quán)是哪個民族建立的？（粟末靺鞨）它由于經(jīng)濟文化水平較高，所以有怎樣的美稱？（海東盛國）。2、六詔居民是今天什么民族的祖先？（彝族、

25、白族）唐玄宗曾經(jīng)封他們的首領(lǐng)什么稱號？（云南王）如時間許可，鞏固小結(jié)（指導(dǎo)學(xué)生完成課堂練習(xí)）1、在23頁唐朝后期疆域和邊疆各族的分布圖上，標(biāo)出渤海、回鶻、吐蕃、南詔等少數(shù)民族政權(quán)的名稱。2、完成填充冊8-9頁“和同為一家”的相關(guān)內(nèi)容。（課本上沒有唐朝前期邊疆各族的分布圖，需由教師在黑板上畫出草圖，當(dāng)堂演示。）3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第6課對外友好往來。第6課 對外友好往來教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 唐朝與日本、天竺的友好交往教學(xué)難點 隋唐對外交往頻繁的原因以及這種交往同今天對外開放的區(qū)別教學(xué)過程導(dǎo)入新課提問：西游記里，唐僧師徒到哪里取經(jīng)？（“西天”）指出：它就是“天竺”（副板書），相當(dāng)于如今印度、尼泊爾等國。設(shè)

26、問過渡：唐僧到了天竺以后，怎樣學(xué)習(xí)佛經(jīng)？成績?nèi)绾?？請?6頁“導(dǎo)入框”和課文內(nèi)容。指出：這件事說明了唐朝對外交往的活躍。提問：唐政府實行什么樣的對外政策？（開放性的政策，鼓勵各國商人來中國貿(mào)易，允許他們長期居住在中國。）影響如何？（這使唐朝在世界上享有很高聲望，各國稱中國人為“唐人”。）指出：當(dāng)時與隋唐關(guān)系最密切的國家有日本、新羅、天竺等。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課遣唐使和鑒真東渡學(xué)生閱讀27-29頁有關(guān)的課文、插圖、資料和注釋，根據(jù)教師的提問在書上標(biāo)注答案： 1、隋唐時期，有哪些人從日本來中國？（遣隋使、遣唐使、留學(xué)生、留學(xué)僧等）2、根據(jù)28頁“動腦筋”：日幣與唐幣有哪些相似之處？（外形、圖案、

27、文字、年代：“開元”比“和同”早88年）日本受唐朝文化影響很大，還表現(xiàn)在哪些方面？（政治制度、文字書法、社會風(fēng)尚、都城建筑、銅錢樣式、詩歌、菜肴、茶道、登高節(jié)等）3、那時唐朝赴日本的人當(dāng)中，最有名的是誰？（鑒真）結(jié)合28頁鑒真準備東渡圖和30頁“自由閱讀卡曾回國探親的鑒真坐像”圖文，回答： 4、日本朝野為什么那么尊重鑒真？（鑒真六次東渡，出生入死，不怕艱險的精神令人感動；他在日本十年，辛勤不懈地傳播唐朝在佛教、建筑、藝術(shù)、醫(yī)學(xué)等方面的文化，貢獻巨大。）5、學(xué)生完成30頁“練一練”：隋唐時期，中日交往的著名人物是誰？（D鑒真）唐與新羅的關(guān)系學(xué)生閱讀29頁相關(guān)課文，根據(jù)老師的問題劃書、回答：1、新

28、羅位于什么半島？（朝鮮）2、隋唐時期，哪些經(jīng)濟文化成就與新羅有關(guān)？（新羅物產(chǎn)居于唐朝進口首位，新羅音樂流行于唐朝皇室和民間。）玄奘西游學(xué)生閱讀29頁相關(guān)課文，根據(jù)老師的問題劃書、回答：1、玄奘到哪里取經(jīng)游學(xué)？（天竺，那爛陀寺）2、玄奘取經(jīng)回國翻譯的同時，還以親身見聞寫成什么書？（大唐西域記）3、根據(jù)30頁“動腦筋”：你知道“秦王”是誰嗎？（李世民后來稱唐太宗）4、根據(jù)30頁“活動與探究2”：西游記的唐僧與歷史上的玄奘有何相同與不同？（相同：他們都西游取經(jīng)，歷盡艱難險阻，最后獲得成功。不同：小說中的孫悟空、豬八戒等一系列人物，以及他們與神仙妖怪之間曲折生動的故事情節(jié)是虛構(gòu)的，而玄奘的經(jīng)歷則是真實

29、的。）1、根據(jù)30頁“活動與探究1”：在27頁唐朝對外主要交通路線圖中，標(biāo)明日本、新羅、天竺、波斯、大食、拂菻等地名。2、根據(jù)課本29-30頁玄奘、“鑒真坐像”圖和地圖冊10頁鑒真東渡、玄奘西游路線圖，完成填充圖冊10頁第3題“填寫人名”、“畫出路線”，回答：鑒真和玄奘各自有什么感人的事跡？（鑒真六次東渡，歷盡艱險，到達日本，辛勤傳播唐朝文化，受到日本朝野的尊重。玄奘西行，也是歷盡艱險，到達天竺取經(jīng)游學(xué)，成績顯著，受到隆重禮遇。）我們可以從他們身上學(xué)習(xí)到什么？（他們?yōu)榱顺绺呃硐攵朔D險的勇敢精神和堅韌不拔的意志品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的。）3、完成填充圖冊10頁第2題：與漢朝的絲綢之路相比，唐朝對

30、外交通路線有什么“變化”？（路線更多、延伸更遠）變化的原因是什么？（唐朝政治清明、經(jīng)濟文化繁榮、民族關(guān)系融洽，國家昌盛，成為當(dāng)時世界上各國羨慕和向往的對象，大家都想與中國交往。唐朝實行比較開放的對外政策，促進了中外友好往來，也促進了中外交通的發(fā)展。）4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第7課輝煌的隋唐文化（一）第7課 輝煌的隋唐文化（一）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩壇教學(xué)難點 趙州橋結(jié)構(gòu)的先進性；雕版印刷術(shù)的作用；對李白、杜甫、白居易詩歌的欣賞教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：1、唐朝有哪兩位高僧對中外交往貢獻很大？（玄奘、鑒真）2、大家可以從他們身上學(xué)到什么？（他們努力學(xué)習(xí)、辛勤工作，

31、掌握了實現(xiàn)理想的本領(lǐng)。他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)崇高的理想，歷盡艱險、百折不撓的品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。）過渡講解：玄奘在天竺、鑒真在日本都得到尊重，不僅因為他們促進了中外交往，更因為他們的家鄉(xiāng)唐朝文化在當(dāng)時世界上占有領(lǐng)先的地位。今天我們就要學(xué)習(xí)了解隋唐時期科技和文學(xué)方面的成就。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課高超的建筑水平學(xué)生閱讀3132頁有關(guān)課文，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后回答：1、隋朝有一座世界上最古老的石拱橋叫做什么？（趙州橋或安濟橋）2、趙州橋的設(shè)計者是誰？（李春）3、歐洲人建成類似的橋梁，比我國晚了多少年？（700多年）4、當(dāng)時世界上最大的城市是哪一座？（長安）城北的宮殿叫什么？（大明宮含元殿）學(xué)生

32、閱讀觀察35頁“自由閱讀卡”圖文，討論回答：5、趙州橋的外觀造型有什么特點？（有1個大拱4個小拱，大小搭配，輕盈勻稱；橋面平緩，兩側(cè)有欄桿，雕著龍形花紋，十分美觀。）6、趙州橋的設(shè)計有什么巧妙之處？（5個拱可以加大泄水量，減少洪水對橋身的壓力，又可以減輕橋身對橋基的壓力；石塊之間用白灰和泥漿填充，并在連接處安放一對鐵錠，還用了九條鐵拉桿橫貫整個橋身。）總結(jié)過渡：總之，它設(shè)計得既牢固又節(jié)省材料，十分巧妙，是當(dāng)時石拱橋結(jié)構(gòu)最先進的一種，在世界上居于領(lǐng)先地位。接下來，讓我們再了解中華民族古代文化的另一項“世界之最”。雕版印刷術(shù)的發(fā)明學(xué)生閱讀32頁“正文”和“閱讀文字”、“動腦筋”和插圖，根據(jù)教師的提

33、問在書上作標(biāo)記，然后回答：1、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切的雕版印刷品是什么？（唐朝印制的金剛經(jīng)）2、雕版印刷術(shù)與手抄筆錄相比，具有哪些優(yōu)越性？（節(jié)省了人力，減少了錯誤，有利于文化的傳播和普及。我們中國之所以被稱為“世界文明古國”，雕版印刷術(shù)的發(fā)明和推廣在其中起著重要作用。）3、孫思邈生活在什么朝代？（唐朝）代表作是什么？（千金方）后世怎樣尊稱他？（“藥王”）光耀千古的詩壇學(xué)生閱讀3334頁“正文”、“閱讀文字”，結(jié)合觀看李、杜、白三人畫像插圖和“文獻資料.詩句摘錄”，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后討論回答：1、唐玄宗時完善科舉考試的措施產(chǎn)生了什么影響？（促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，使唐朝成為我國詩

34、歌創(chuàng)作的黃金時代。）2、唐詩繁榮的情況怎樣？（內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，直到今天仍可讀到2000多位詩人的近5萬首詩歌。）3、哪三位詩人的成就最突出？（李白、杜甫、白居易。）4、其中被尊稱為“詩仙”的是誰？（李白）被尊稱為“詩圣”的是誰？（杜甫）寫詩“直白如話、通俗易懂”的是誰？（白居易）5、結(jié)合31頁“導(dǎo)入框”的故事說說他們的詩歌風(fēng)格為什么有所不同？（他們各人的素質(zhì)、性格有所差異，譬如：李白豪放、杜甫嚴謹、白居易隨和，所以他們的詩歌風(fēng)格體現(xiàn)了各自的特點。但是，造成這些差異的主要原因在于他們生活時代的不同。李白生活在唐朝初年的太平盛世之中，有條件游遍名山大川，眼界既寬，自然豪放。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)

35、衰時期，親身經(jīng)歷了朝政的黑暗和戰(zhàn)亂，命運坎坷，所以詩歌語言凝重。白居易生活在唐朝中期，他年輕時社會現(xiàn)實比較黑暗，家境貧寒，因此比較接近老百姓，希望老百姓讀懂自己的詩。）6、他們的詩歌有哪些共同的特點？（都表達了熱愛祖國、憂國憂民、關(guān)懷民情等高尚的思想感情，這是值得我們學(xué)習(xí)的。）7、完成34頁“練一練”：“詩圣”指的是誰？（杜甫）如時間許可，鞏固小結(jié)1、根據(jù)34頁“活動與探究1”，組織學(xué)生朗誦自己所熟悉的唐詩，比一比音準、表情和記性。2、根據(jù)34頁“活動與探究2”，組織學(xué)生討論回答：北京頤和園玉帶橋與趙州橋有什么不同特點？（造型優(yōu)美，觀賞性強；橋洞高，底下過船方便；但橋面坡度太大，路人行走不便。

36、）3、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第8課輝煌的隋唐文化（二）第8課 輝煌的隋唐文化（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點 隋唐時期的藝術(shù)成就（“世界藝術(shù)寶庫莫高窟”是重點子目）教學(xué)難點 “燦爛奪目的書法和繪畫”教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問1、隋朝有一座世界上最古老的石拱橋叫做什么？（趙州橋或安濟橋）2、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切的雕版印刷品是什么？（唐朝印制的金剛經(jīng)）3、唐詩繁榮的情況怎樣？（內(nèi)容豐富，風(fēng)格多樣，直到今天仍可讀到2000多位詩人的近5萬首詩歌。）4、哪三位詩人的成就最突出？（李白、杜甫、白居易。）5、其中被尊稱為“詩仙”的是誰？（李白）被尊稱為“詩圣”的是誰？（杜甫）寫詩“直白如話、通俗易懂”的是誰？（白居易）過

37、渡導(dǎo)入：剛才大家所回答的是隋唐時期科技、文學(xué)方面的成就，今天則要學(xué)習(xí)隋唐時期在書法、繪畫、石窟、音樂、舞蹈等方面的藝術(shù)成就了。其中，敦煌莫高窟還成了中外旅游者向往的名勝古跡和世界最大的藝術(shù)寶庫。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課世界藝術(shù)寶庫莫高窟學(xué)生閱讀36頁“文導(dǎo)入框”和38頁課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后回答：1、莫高窟位于今天什么地方？（甘肅西部的敦煌）2、它的大部分洞窟開鑿于什么時期？（隋唐）3、為什么說它是世界最大的藝術(shù)寶庫之一？（它保留的大量壁畫、彩塑，精美而生動，佛經(jīng)、文書等文物也很珍貴。）4、學(xué)生完成40頁“練一練”：莫高窟被稱為世界最大的藝術(shù)寶庫之一，主要是因為（C有大量壁畫

38、、彩塑，精美而生動）。教師過渡講解：莫高窟所保存的文物，有許多就是書法、繪畫的藝術(shù)精品。它們也能反映隋唐時期在這兩個方面的輝煌成就燦爛奪目的書法和繪畫學(xué)生閱讀36-38頁課文、插圖、文獻資料等內(nèi)容，以及40頁“自由閱讀卡碑是怎樣產(chǎn)生和發(fā)展的”，根據(jù)教師的提問在書上作標(biāo)記，然后回答： 1、隋唐書法家中，最著名的是哪兩位？（顏真卿和柳公權(quán)）2、他們的楷書有什么共同特點？（結(jié)構(gòu)嚴謹，法度精密，方整端莊，大小均衡，被后人并稱為“顏筋柳骨”）3、今天的人才市場里，?？吹揭恍┯萌藛挝徽衅笚l件之一是要求應(yīng)聘者當(dāng)場書寫一段文字。他們認為“字跡可以反映人品?！蹦阏J為這種做法有沒有歷史依據(jù)？（有。顏真卿為人正直厚

39、道，他的字就雄渾敦厚；柳公權(quán)為人鐵骨錚錚，敢于向唐穆宗進行“筆諫”，他的字就方折峻麗、骨力勁健。所以他們的楷書并稱“顏筋柳骨”。）4、隋唐書畫家中，最著名的是哪兩位？（閻立本和吳道子）其中哪一位被尊稱為“畫圣”？（吳道子）5、閻立本的代表作有哪些？（歷代帝王圖、步輦圖等）6、吳道子的代表作是哪一幅？（天王送子圖）他為什么被尊稱為“畫圣”？（他的畫立體感強，注意線條變化，風(fēng)格奔放，開后世寫意畫先河。）盛大歡騰的樂舞學(xué)生閱讀39頁課文、插圖、“文獻資料.白居易詩句”、“動腦筋”等，回答下列問題：1、白居易詩中“胡旋女”的舞姿很像今天哪些民族的舞蹈風(fēng)格？（新疆的維吾爾族等）2、當(dāng)時表演霓裳羽衣舞最好

40、的是誰？（楊貴妃）如時間許可，鞏固小結(jié)1、本課介紹的隋唐藝術(shù)成就主要有哪些方面？（石窟、書法、繪畫、樂舞等）2、提醒有興趣的學(xué)生預(yù)習(xí)“活動課一歷史短劇文成公主入藏”，準備報名建立研究性學(xué)習(xí)的課題。第二單元 經(jīng)濟重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展第9課 民族政權(quán)并立的時代教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識識記要求了解使學(xué)生了解這一時期民族政權(quán)并立的基本史實掌握通過學(xué)習(xí)，把握這一時期民族政權(quán)并立的基本脈絡(luò)能力訓(xùn)練過程方法梳理線索遼、北宋、金、西夏、南宋的建立和滅亡民族政權(quán)并立線索； 遼宋戰(zhàn)爭、宋夏和戰(zhàn)、宋金戰(zhàn)爭（郾城大捷和岳飛抗金）、宋金議和及其對峙局面的形成民族政權(quán)之間有和有戰(zhàn)的復(fù)雜關(guān)系認識規(guī)律啟發(fā)學(xué)生認識到中國歷史上出

41、現(xiàn)過的任何民族都是中華民族大家庭的組成成員，判斷他們之間的戰(zhàn)爭性質(zhì)，不能用“異族、侵略”等說法，可以從“正義”或“非正義”的角度進行分析情感態(tài)度價 值 觀民族團結(jié)契丹、黨項、女真等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆的開發(fā)也作出了重大的貢獻民族友好、民族融合始終是多民族國家發(fā)展的主流，澶淵之盟、宋金和議雖有妥協(xié)屈辱的一面，但對民族的和平發(fā)展也有正面作用學(xué)風(fēng)習(xí)慣用列表的方法歸納掌握復(fù)雜的知識（契丹、黨項、女真族概況表）教學(xué)重點契丹的興起及其與北宋的關(guān)系、金的建立和岳飛抗金教學(xué)難點對于澶淵之盟、岳飛抗金的評價教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：1、隋唐時期的主要歷史特點是什么？（國家統(tǒng)一，經(jīng)濟繁榮，文化昌盛，民族

42、融合，對外友好等）2、什么事件使繁榮昌盛的唐朝開始走向衰落？（安史之亂）過渡講解：后來雖然把安史之亂平定下去，但卻使地方上掌握兵權(quán)的將領(lǐng)（“藩鎮(zhèn)”節(jié)度使）割據(jù)混戰(zhàn)起來。混戰(zhàn)的結(jié)果是唐朝滅亡，藩鎮(zhèn)紛紛稱帝，進入了“五代十國”時期（這里需副板書），形成了新的歷史特點：民族融合進一步加強，封建經(jīng)濟繼續(xù)發(fā)展，南方的經(jīng)濟水平趕上并超過了北方的經(jīng)濟水平，最終完成了經(jīng)濟重心的南移。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課丹的興起和陳橋兵變契學(xué)生閱讀45頁“導(dǎo)入框”和本目內(nèi)容，根據(jù)教師的提問在書上做標(biāo)注，然后討論回答：1、契丹族的政權(quán)怎樣建立起來？（政權(quán)名稱：遼，建立者：阿保機，都城：上京）2、北宋政權(quán)建立情況怎么樣？（民族：

43、漢，建立者：趙匡胤；都城：東京-開封）3、趙匡胤怎樣稱帝并加強了自己的統(tǒng)治？（陳橋兵變、“杯酒釋兵權(quán)”）4、宋朝建立后，有沒有統(tǒng)一全國呢？（沒有）教師過渡講解：因為這時北方還有兩個軍事力量十分強大的政權(quán)契丹族建立的遼、黨項族建立的西夏。于是形成了遼、宋、夏之間有和有戰(zhàn)的并立局面。遼、宋、夏的和戰(zhàn)學(xué)生閱讀46-47頁內(nèi)容，先根據(jù)“動腦筋”討論回答第1題；然后根據(jù)教師的提示，劃書并回答第2題：1、對于澶淵之盟怎樣評價？（他們說的都對。對于北宋來說，澶淵之盟是屈辱的，所謂“歲幣”加重了人民的負擔(dān)，削弱了自己的國力。但是從整個中華民族發(fā)展的歷史來看，澶淵之盟的訂立也有好的作用：它結(jié)束了宋遼之間的戰(zhàn)爭，

44、使雙方邊境轉(zhuǎn)入相對穩(wěn)定和平的狀態(tài)，互相展開頻繁的經(jīng)濟文化交流，有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展，有利于后來我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。）2、完成49頁“練一練”：澶淵之盟是（B）之間的和約。（B北宋與遼）3、西夏政權(quán)是怎樣建立的？（民族：黨項，:建立者元昊，都城：興慶）過渡講解：當(dāng)北宋與遼走向衰落時，東北地區(qū)靺鞨族的后代女真族興起并建立了國號為金的政權(quán)。從此，女真族的金政權(quán)和漢族的宋政權(quán)之間又形成了錯綜復(fù)雜的關(guān)系。金和南宋的對峙學(xué)生閱讀47-49頁課文和50頁“自由閱讀卡”，先根據(jù)教師的提示，劃書并回答1-3題：然后根據(jù)“動腦筋”、“活動與探究”討論回答第4-8題；1、金政權(quán)是怎樣建立的？（民族：女真

45、，:建立者阿骨打，都城：會寧后期遷到中都）2、金先后滅了哪兩個政權(quán)?（遼、北宋）3、南宋政權(quán)是怎樣建立的？（1127年，北宋滅亡后，它的“皇族”趙構(gòu)重建政權(quán)，后來定都臨安。由于臨安在東京之南，史稱南宋。）4、女真族的生活有什么特點？（他們生活在寒冷地區(qū)，擅長騎馬射箭，勤勞勇敢。）5、岳飛墓前的像是誰?（）為什么讓他跪在那里？（因為他是殺害岳飛的劊子手，人民十分痛恨他。這反映了中華民族的共同情感：愛戴保護人民利益的功臣，痛恨陷害功臣的罪人。）6、岳家軍打勝仗的原因是什么？（他們?yōu)檎x而戰(zhàn)，紀律嚴明，作戰(zhàn)勇敢，機智靈活。）7、宋金和議規(guī)定雙方的分界線在哪里？（淮水到大散關(guān)）8、宋金和議簽定后，金遷

46、都到哪里？（中都今北京）如時間許可，鞏固小結(jié)1、完成新學(xué)案第34頁“自我測評”（必做題）2、完成新學(xué)案第90頁“單項選擇”1、2、11（必做題）3、選做新學(xué)案第34頁“學(xué)習(xí)探究1列表題”族名朝代建立時間建立者都城契丹遼10世紀初阿保機上京黨項西夏11世紀前期元昊興慶女真金12世紀初期阿骨打會寧4、提醒學(xué)生預(yù)習(xí)第10課經(jīng)濟重心的南移。第10課 經(jīng)濟重心的南移教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)知識識記要求了解使學(xué)生了解自唐朝中晚期到五代、宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展和中國古代經(jīng)濟重心南移的情況明 確我國古代經(jīng)濟重心的南移完成于南宋之時能力訓(xùn)練過程方法縱橫聯(lián)系綜合歸納引導(dǎo)學(xué)生思考和概括唐朝中晚期到宋朝南方經(jīng)濟發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生

47、初步綜合歸納經(jīng)濟成就的能力分析比較探究理解引導(dǎo)學(xué)生思考和總結(jié)這一時期南方經(jīng)濟發(fā)展的原因，提高學(xué)生分析問題的能力情感態(tài)度價 值 觀增強民族自 豪 感啟發(fā)學(xué)生認識當(dāng)時農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)有了較大的發(fā)展，商業(yè)和對外貿(mào)易達到了空前的水平，居于世界領(lǐng)先的地位，這些成就對我國古代文明和世界文明的發(fā)展都作出了巨大的貢獻。教學(xué)重點南方商業(yè)的繁榮教學(xué)難點南方經(jīng)濟發(fā)展的原因教學(xué)過程導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問：北宋與南宋的歷史特點與哪兩個朝代相似？（西晉和東晉）過渡講解：這四個朝代都是漢族政權(quán)，具有多個政權(quán)并立、民族相互融合等共同特征，也具有經(jīng)濟重心從北方向南方轉(zhuǎn)移的歷史特點。組織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課南方農(nóng)業(yè)的發(fā)展學(xué)生閱讀56-5

48、7頁“導(dǎo)入框”以及課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問回答：1.那時南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因是什么?（戰(zhàn)亂少，中原人南遷帶來技術(shù)和勞力，自然條件變化，引進新品種占城稻等）2.那時南方農(nóng)業(yè)發(fā)展的概況怎樣？（從越南引進的新品種占城稻；重要的糧倉太湖流域的蘇州、湖州；宋朝產(chǎn)量最多的糧食水稻；有了新發(fā)展的其它農(nóng)作物棉花、茶樹）3.根據(jù)57頁“動腦筋”：耕獲圖中有牛耕、插秧、踩翻車引水灌溉、收獲、揚場、入倉等勞動景象。南方手工業(yè)的興旺學(xué)生閱讀57頁課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問回答：1.那時南方手工業(yè)中，哪三種行業(yè)很興旺？（紡織、制瓷、造船）2.它們各自最重要的產(chǎn)地在哪里？（絲織蜀地和江浙、棉織海南島和東南沿海；制瓷浙江哥窯和

49、江西景德鎮(zhèn)；造船廣州和泉州等）3.根據(jù)57頁“動腦筋”：這種船的水密艙結(jié)構(gòu)，具有較強的抗風(fēng)浪能力，再加上裝有指南針，可供遠洋航行。南方商業(yè)的繁榮學(xué)生閱讀58頁課文內(nèi)容，根據(jù)教師的提問回答：1.南宋最大的商業(yè)都市是哪一座？（臨安）2.宋朝時，有哪兩個聞名世界的大商港？（泉州、廣州）3.當(dāng)時政府在商港設(shè)立管理海外貿(mào)易的機構(gòu)叫什么？（市舶司）4.根據(jù)58頁“動腦筋”：宋朝允許商人參加科舉考試，說明了什么歷史趨勢？（宋朝商業(yè)活動的發(fā)展已占據(jù)當(dāng)時社會經(jīng)濟生活的重要地位，商人的社會地位有所提高，官府在一定程度上改變了政治上歧視商人的政策。）5、世界上最早的紙幣出現(xiàn)在何時何地？（北宋初期，四川）6、根據(jù)59

50、頁“動腦筋”：A.為什么要發(fā)明紙幣？（當(dāng)時商業(yè)繁榮，必須使得商品的交換更加方便）B.紙幣有什么優(yōu)點？（它比金屬貨幣輕便，可在大范圍內(nèi)使用，有利于商品的流通）C.今天的貨幣又有什么新發(fā)展？（制作更加考究，外觀精美，有防偽技術(shù)，發(fā)行和管理更加科學(xué)，不容易假造，信用度較高，使用范圍可擴大到全世界）如時間許可，鞏固小結(jié)1.完成59頁“練一練”：南宋最大的商都市是（B）。（B臨安）2.到了哪個朝代，我國古代的經(jīng)濟重心完全轉(zhuǎn)移到南方來了？（南宋）3.根據(jù)60頁“活動與探究”：A.第一種觀點看到了南方經(jīng)濟發(fā)展對整個社會經(jīng)濟進步帶來的積極影響，但忽視了人類經(jīng)濟活動對自然環(huán)境所造成的破壞。B.第一種觀點看到了人