7.4酸堿中和反應(yīng)說課課件-2021-2022學年九年級化學魯教版下冊

1、酸堿中和反應(yīng)1、教材分析2、學情分析3、教學目標4、教學重難點5、教法與學法6、 教學過程7、板書設(shè)計說課流程內(nèi)容：酸堿中和反應(yīng)是魯教版九年級下冊第七單元第四節(jié)的內(nèi)容。本節(jié)主要內(nèi)容有：酸堿中和反應(yīng)的概念、中和反應(yīng)的應(yīng)用。地位與作用：本節(jié)課主要以實驗探究的形式讓學生獲得知識，同時提高了學生的實驗探究能力和動手能力。酸堿中和反應(yīng)不僅是對前面課程的完善，更為后面的學習起到了鋪墊作用。綜上所述，酸堿中和反應(yīng)在初中化學學習過程中起到了很重要的作用。教材分析起點分析：掌握酸堿的性質(zhì)能力分析：具備一定的探究能力和動手能力。 面對的是初三的學生，他們化學充滿了好奇心的求知欲。前面已經(jīng)學習了酸堿的性質(zhì)，所以他們

2、對酸和堿并不陌生。但是酸和堿混合在一起能否發(fā)生反應(yīng)，他們是不太清楚的。所以本節(jié)課可以從他們已有的知識和生活經(jīng)驗作為切入點進行教學，激發(fā)他們的好奇心。學情分析知識與技能：懂得中和反應(yīng)的概念；了解中和反應(yīng)在生活的應(yīng)用、過程與方法：通過實驗探究，提高學生的動手能力和實驗探究能力。情感態(tài)度與價值觀：通過酸堿中和反應(yīng)的學習，了解到化學與生活與社會的聯(lián)系，激發(fā)學習的熱情。教學目標重點：1、中和反應(yīng)的概念2、從微觀角度理解中和反應(yīng)的實質(zhì)難點：從微觀角度理解中和反應(yīng)的實質(zhì)教學重難點教法：實驗探究法、多媒體輔助教學法、討論法學法：實驗探究法、合作交流法教法與學法1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課2、探查新知，合作探究3、總

3、結(jié)歸納4、小試牛刀教學過程以“夏天被蚊蟲叮咬，你如何解決？”為問題，并引出為何涂 肥皂水可以緩解疼痛呢？以貼近生活實際，引發(fā)學生思考，激發(fā)學習興趣。創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、演示氫氧化鈉和鹽酸的反應(yīng)，通過無明顯變化來引出這兩種物質(zhì)之間有沒有發(fā)生反應(yīng)，引導(dǎo)學生設(shè)計實驗來驗證？2、用實驗探究能得知酸和堿能發(fā)生反應(yīng)，生成了什么物質(zhì)？請寫出化學方程式。寫出化學方程式后從微觀角度理解該反應(yīng)并引出酸堿中和反應(yīng)的概念及反應(yīng)實質(zhì)。 3、在酸堿中和反應(yīng)這個過程中溶液的PH值如何變化的。 4、酸堿中和反應(yīng)的應(yīng)用探查新知，合作探究1、中和反應(yīng)：酸和堿相遇時，它們解離出來的H+和OH-結(jié)合生成水，而其他離子結(jié)合成鹽。酸和堿作用生成鹽和水的反應(yīng)叫作中和反應(yīng)。2、中和反應(yīng)實質(zhì)：H+和OH-結(jié)合生成水3、中和反應(yīng)的應(yīng)用總結(jié)歸納完成課本