2022年中圖版歷史七年級(jí)上冊(cè)第13課《絲綢之路》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案教案用紙年級(jí)：20 20 學(xué)年度第學(xué)期科目：授課日期第周星期授課班級(jí)第節(jié)章節(jié)或課題第 13 課 絲綢之路1明白張騫兩次出訪西域、中心政府對(duì)西域?qū)嵭兄卫?、絲綢之路、目標(biāo)與要求班超出訪西域等基本史實(shí)；2通過(guò)學(xué)習(xí)張騫、班超這兩個(gè)歷史人物為報(bào)效祖國(guó),不屈不撓,勇于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神,強(qiáng)化同學(xué)的愛(ài)國(guó)思想和開(kāi)拓進(jìn)取的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)： 張騫通西域、絲綢之路；重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：如何熟悉絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方文化溝通史上的重要位置；授課課時(shí)1 節(jié)時(shí)授課類型新授課教學(xué)后記：名師精編 優(yōu)秀教案教 案 用 紙教 學(xué) 過(guò) 程一、導(dǎo)入新課：出示葡萄、核桃、石榴等圖片,讓同學(xué)熟悉到這些物產(chǎn)最早并

2、非產(chǎn)自中原地區(qū),而是原產(chǎn)于新疆 古代稱之為西域 ；然而在漢代以前,中原地區(qū)與之聯(lián)系很少,是誰(shuí)第一打開(kāi)了中原地區(qū)和新疆交往的大門,加強(qiáng)了二者的聯(lián)系.新疆何時(shí)隸屬于中心政府的管轄的.通西域后,絲綢之路的形成有何 二、新課講授：（一）張騫通西域：重要的位置和作用 .今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容；回憶上節(jié)課學(xué)問(wèn),西漢初年匈奴情形,指出當(dāng)時(shí)匈奴不僅據(jù)有大漠南北,仍掌握著西 域諸國(guó)；西域指的是什么地方呢 . 1簡(jiǎn)述西域的地理位置 同學(xué)通過(guò)閱讀找出答案 老師點(diǎn)撥：引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)王之渙涼州詞：黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山；羌 笛何須怨楊柳,春風(fēng)不渡玉門關(guān)；王維渭城曲：渭城朝雨浥清塵,客舍清清柳色新；勸君更進(jìn)一杯酒

3、,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故交；重點(diǎn)點(diǎn)出詩(shī)中的陽(yáng)關(guān)、玉門關(guān)是陸路絲綢之路上的兩 個(gè)重要地點(diǎn),它們以西的廣大地區(qū),也就是新疆地區(qū)和更遠(yuǎn)的地方歷史上稱為西域；并結(jié) 合利用中國(guó)歷史地區(qū)冊(cè) P28張騫出訪西域形勢(shì)圖突出“ 西域” 的概念；2張騫出訪西域 提出以下問(wèn)題,引導(dǎo)同學(xué)摸索,明白張騫出訪西域的背景；（1）西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何 .匈奴掌握西 域?qū)ξ鳚h有什么影響 .西漢與西 . 域是否存在共同的利益 .到了漢武帝時(shí),情形發(fā)生了何變化 老師點(diǎn)撥：漢初被迫與匈奴實(shí)行和親政策；匈奴掌握西域并以此為據(jù)點(diǎn)攻擊西漢,使 西 漢邊疆不得安靜；匈奴成為西域和西漢共同的威逼；西漢在武帝統(tǒng)治時(shí)國(guó)力雄厚,漢武 帝打算舍棄和親政策用武力戰(zhàn)勝匈奴；（2）閱讀教材,完成下面列表名師精編 優(yōu)秀教案教 案 用 紙教 學(xué) 過(guò) 程對(duì)于其次次出訪的意義,應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：這次出訪促使西域各國(guó)與漢朝建立了友好的關(guān)系,推動(dòng)了西域與漢朝的經(jīng)濟(jì)文化溝通；可結(jié)合課本紅色小字和活動(dòng)與探究二加深印象；（3）a結(jié)合張騫出訪西域的經(jīng)過(guò),請(qǐng)同學(xué)們想一下張騫有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí).最終由老師歸納出：張騫在重重艱險(xiǎn)面前,不屈不撓敢于冒險(xiǎn)和開(kāi)拓的精神；b張騫對(duì)我國(guó)歷史的進(jìn)展有什么突出奉獻(xiàn).你如何評(píng)判張騫出訪西域.結(jié)合課本紅色小字,小組爭(zhēng)論各抒己見(jiàn)；最終老師歸納：張騫出訪西域是我國(guó)歷史上的壯舉,張騫為鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家,溝通西域與內(nèi)地的聯(lián)系,促