2022年中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《玩水》

1、中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思玩水按教材定制 / 內(nèi)容可編輯 / 提高備課效率任教學(xué)科： _任教年級(jí)： _任教老師： _第 1 頁 共 4 頁中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思玩水設(shè)計(jì)思路水的特性是一種物理學(xué)問,幼兒把握物理學(xué)問依靠的是作用于事物的動(dòng)作； 因此活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在玩水的活動(dòng)中充分感 受水的特性； 在此基礎(chǔ)上再讓幼兒帶著問題邊玩邊摸索,提高幼 兒感受的有意性；感受活動(dòng)的形成概念奠定了基礎(chǔ),但概念的形成仍需經(jīng)過概括和提煉； 采納試驗(yàn)的方法突出水的特性,幫忙幼兒概括歸納形成概念；讓幼兒明白水的用途既是為了擴(kuò)大幼兒的學(xué)問面,又是為了幫忙幼兒懂得節(jié)省用水的重要性；所以活動(dòng)設(shè)計(jì)讓幼兒從四周的實(shí)際生活開

2、頭, 逐步過渡到通過語言交談來明白；經(jīng)過這樣一個(gè)由近及遠(yuǎn)的過程,幼兒可能獲得很多關(guān)于水的直接和問題學(xué)問,同時(shí)也可激發(fā)幼兒探求學(xué)問的主性積極性；幼兒對(duì)水的熟悉不會(huì)停止,隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)問的豐富會(huì)不斷深化,延長(zhǎng)活動(dòng)正是在啟蒙的基礎(chǔ)上進(jìn)行激發(fā)幼兒的求知欲,尤期是為才能強(qiáng)的幼兒供應(yīng)連續(xù)探究的方向；活動(dòng)目標(biāo) 1、在玩水的活動(dòng)中明白水的特性,培育對(duì)自然物的愛好；第 2 頁 共 4 頁2、明白水的用途,知道節(jié)省用水；活動(dòng)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：讓幼兒通過活動(dòng)感受水的特性；2、難點(diǎn)：懂得水是透亮的、會(huì)流淌的特性；活動(dòng)預(yù)備 1、材料：各種玩水的容器；2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：來園或自由活動(dòng)時(shí)讓幼兒自由玩水；活動(dòng)過程 一 、通過自

3、由玩水活動(dòng)感受水是透亮的、會(huì)流淌的特性；1、自由玩水：為幼兒供應(yīng)各種玩水的容器和會(huì)沉入水底的 材料,如彈子、鵝卵石等；讓幼兒在來園或自由活動(dòng)時(shí)玩水；2、玩玩想想：自由玩水后讓幼兒帶著問題再玩水； 屈, 老師. 教, 案, 網(wǎng) 始終往瓶子里灌水會(huì)怎么樣 的東西能觀察嗎 .為什么 . .水能不能抓住 .水底 二 、通過小試驗(yàn)歸納懂得水的特性；1、灌水競(jìng)賽：兩個(gè)幼兒各自往漏的杯子里灌水,然后爭(zhēng)論灌進(jìn)去的水到哪里去了.仍從哪里看到水是流淌的. 2、抓水競(jìng)賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子里灌水,然后討論用這種方法行不行,為什么 辦. .假如要使瓶子里灌滿水應(yīng)當(dāng)怎么3、在不透亮的兩個(gè)杯子里一個(gè)灌水一個(gè)灌豆?jié){,

4、然后往兩 個(gè)杯子里放彈子, 請(qǐng)幼兒摸索能不能數(shù)出每個(gè)杯子里放了幾顆彈第 3 頁 共 4 頁子,為什么 . 三 、通過觀看和爭(zhēng)論明白水的各種用途；1、在幼兒羅里找有水的地方；爭(zhēng)論水的用途；如廁所里有 水,廚房里有水,茶桶里有水 ；2、讓幼兒回家與父母爭(zhēng)論,仍有什么地方也需要水,為什 么. 四 、通過敘述活動(dòng)讓幼兒溝通自己獲得的有關(guān)水的用途的 學(xué)問；1、讓幼兒介紹水的用途；2、談?wù)劄槭裁匆?jié)省用水 約用水 . .結(jié)合幼兒的生活實(shí)際談?wù)勗鯓庸?jié) 五 、通過延長(zhǎng)活動(dòng)讓幼兒連續(xù)探究關(guān)于水的其他學(xué)問；讓幼兒回家用塑料杯盛水放入冰箱的冷凍室并觀看其變化；活動(dòng)反思 人們的生活離不開水, 幼兒對(duì)水特別感愛好, 本次活動(dòng)幼兒 的積極性都很高, 能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,在活 動(dòng)中,我先讓幼兒去觀看, 去