2022年中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《玩冰》

1、中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思玩冰按教材定制 / 內(nèi)容可編輯 / 提高備課效率任教學(xué)科： _任教年級： _任教老師： _第 1 頁 共 4 頁中班科學(xué)詳案教案及教學(xué)反思玩冰設(shè)計(jì)意圖：在以往的科學(xué)訓(xùn)練中, 較多重視的是學(xué)問的傳授,而對幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手才能的培育就重視不夠；玩冰的設(shè)計(jì)就是想嘗試通過孩子的多種感官參加活動(dòng),讓孩子從中發(fā)覺學(xué)問,學(xué)習(xí)學(xué)問,學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獵取體會(huì),建構(gòu)概念,培育才能的目 的；活動(dòng)目標(biāo)：1、讓幼兒冰的名稱,感受冰是冷的；2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融解的特點(diǎn)；活動(dòng)預(yù)備：冰塊如干,冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂娃娃滑冰活動(dòng)過程：一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊,并說出玩冰塊的感受；1、

2、師：今日老師帶來了一件很好玩的東西,請小伴侶來摸一摸,猜猜是什么；2、請幼兒摸一摸,猜一猜“ 摸到了什么” ；3、幼兒自由玩冰塊, 并說說“ 玩了冰塊后手里感覺怎么樣 .”4、小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑；第 2 頁 共 4 頁二、引導(dǎo)幼兒知道0 攝式度以下水才結(jié)冰；1、你在什么時(shí)候見過冰 .；教案來 . 自: 屈; 老師教 . 案網(wǎng),水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎 . 2、為什么現(xiàn)在是冬天,我們屋里的水龍頭沒結(jié)冰呢 . 3、小結(jié)：只有在0 攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰,我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰；三、做試驗(yàn),引導(dǎo)幼兒觀看冰塊變化；1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里 結(jié)成的,里面放了一些彩色的紐扣,誰能

3、想個(gè)方法把紐扣取出來 . 2、勉勵(lì)幼兒大膽說出自己的方法；3、老師請大家想方法,做試驗(yàn)；摸摸三杯水,說說不同的感受；將三塊冰放在三杯水里,引導(dǎo)幼兒觀看冰塊變化； 豐富詞匯：融解 觀看爭論：為什么熱水里冰塊化得快,冷水里化得慢 . 小結(jié)：冰塊吸取熱量后會(huì)融解,吸取熱量越多化得越快,吸取熱量少化得慢；讓幼兒觀看試驗(yàn)結(jié)果；四、讓幼兒觀看剛才玩的冰塊,摸索爭論：1、說說冰塊有什么變化；2、為什么冰塊也融解了 . 3、小結(jié)：手有熱量,空氣里也有熱量,冰塊吸取熱量就融第 3 頁 共 4 頁化了；4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊,冰是又冷又滑的,它受熱后 會(huì)融解成水；聽音樂隨老師仿照滑冰動(dòng)作出教室,活動(dòng)終止；活動(dòng)反思：教學(xué)就是要通過情形在同學(xué)的頭腦中引起認(rèn)知的興奮,產(chǎn)生 認(rèn)知的沖突,形成思維的爆炸,進(jìn)而引發(fā)同學(xué)的認(rèn)知活動(dòng),建構(gòu) 新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；” 因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí),第一創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們的探究欲望；我在教學(xué)中, 通過引導(dǎo)孩子們感知明白水會(huì)結(jié)冰來激發(fā)他們的求知欲望；其次,從幼兒實(shí)際動(dòng)身,供應(yīng) 自我探究的空間,用不同的方法探究冰的主要特點(diǎn)；在教學(xué)中,利用孩子們的求知欲, 引導(dǎo)他們進(jìn)行試驗(yàn)前的猜想,并將猜想記 錄在記錄單上； 接著通過每人各自進(jìn)行的小探究,讓孩子發(fā)覺“ 冰 的物理特性” ；調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性,提高觀看、