五上可能性課件例

1、五上可能性課件例故事 在古代歐洲的某國，一位奴隸冒犯了國王。國王大怒，決定將奴隸處死，奴隸被關(guān)進(jìn)了死牢。按照該國當(dāng)時(shí)的法律，死囚在臨刑前還有一次選擇生死的機(jī)會，那就是由大法官拿來一個(gè)盒子，盒子里有兩張紙條，分別寫著“生”和“死”。如果摸到“生”則生，如果摸到“死”就死。你們認(rèn)為這個(gè)奴隸摸紙條會出現(xiàn)什么結(jié)果？ 故事 可是這個(gè)昏庸的國王一心要讓這個(gè)奴隸死，于是派人偷偷地把盒中寫有“生”的紙條拿掉，換成了“死”字，而大法官并不知道。這下，奴隸的命運(yùn)會怎樣呢？故事有個(gè)好心的知情人把這個(gè)情況悄悄地告訴了奴隸。這個(gè)奴隸想了一夜，終于想出了一個(gè)好辦法。臨刑前，當(dāng)大法官把盒子拿來要奴隸選擇“生”“死”時(shí)，這個(gè)

2、奴隸拿起盒中的一張紙條，看也不看，猛地吞進(jìn)肚里，在場的人全驚呆了。同學(xué)們，你們猜一猜，他的命運(yùn)又會怎樣呢？ 唱歌跳舞朗誦唱歌跳舞朗誦節(jié)目標(biāo)簽：有三張卡片：1、任意抽一張，可能會抽到什么節(jié)目？2、抽掉一張還剩兩張，這時(shí)，你能抽到什么？3、抽掉兩張只剩一張，這時(shí)，你能抽到什么？以小組為單位動手抽一抽，驗(yàn)證你們的猜想。 你能用“一定”“不可能”或“可能”分別說一句話嗎？說一說：指針可能停在哪種顏色上？知識應(yīng)用1號2號知識應(yīng)用1、哪個(gè)盒子里一定能摸出紅球?2、哪個(gè)盒子里不可能摸出綠球?3、哪個(gè)盒子里可能摸出綠球?4、在2號盒子里，可能會摸到哪些球?連一連： 從盒子里摸出一個(gè)球，結(jié)果會是什么？一定摸到黃

3、球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。不可能摸到紅球。一定摸到藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球。不可能摸到藍(lán)球。不可能摸到黃球。知識應(yīng)用一定摸到黃球?？赡苊近S球?？赡苊郊t球。不可能摸到紅球。一定摸到藍(lán)球?？赡苊剿{(lán)球。不可能摸到藍(lán)球。不可能摸到黃球。一個(gè)骰子有六個(gè)面，點(diǎn)數(shù)分別為1、2、3、4、5、6，擲一次骰子會擲出多少點(diǎn)？ 事件：結(jié)果：一定嗎？可能嗎？可能嗎？可能嗎？不可能，是嗎？3、擲骰子，加深認(rèn)識描述：當(dāng)事件是可以確定或肯定要發(fā)生的可能性的描述一定描述：當(dāng)事件不能確定會發(fā)生或不會發(fā)生描述：當(dāng)事件是確定或肯定不可能發(fā)生的可能不可能10個(gè)白球4、摸色球，感悟體會10個(gè)紅球10個(gè)白球10個(gè)紅球摸出白球：一定摸

4、出白球：摸出白球：可能不可能 在日常生活中，有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；有些事件可能發(fā)生，也可能不發(fā)生。請大家在下面句子的橫線上，填寫上“一定”、“可能”、“不可能”。（1）兩位數(shù) 比一位數(shù)大，兩位數(shù) 比三位數(shù)大。（2）兩位數(shù)加兩位數(shù)的和 是兩位數(shù)，兩位數(shù)減兩位數(shù)的差 是兩位數(shù)。（3）太陽 從東方升起。 5、做習(xí)題，拓展應(yīng)用一定不可能可能可能一定（4）一班比二班多2人，二班比三班多1人，三班 比一班少3人。（5）線段 有兩個(gè)端點(diǎn)，射線 有兩個(gè)端點(diǎn)。（6）長方形的四個(gè)角 相等，正方形的四個(gè)角 不相等。（7）一位數(shù)除二位數(shù)的商 是二位數(shù)，若有余數(shù)則 小于除數(shù)，二位數(shù)乘一位數(shù)的積 是二位數(shù)。 一定可能不可能一定一定不可能一定不可能可能一定可能9、想一想，選擇區(qū)域我們已經(jīng)知道，擲二次骰子 “可能”得到點(diǎn)數(shù)和為212。可能性“可能”點(diǎn)數(shù)和10、談收獲，總結(jié)反思 這節(jié)課我們研究了什么？事情的發(fā)生有哪幾種可能性？通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？ 生活中，“可能性”的現(xiàn)象無處不在，有些事情的結(jié)果總是確定的，通常用“一定”、“不可能”來描述；而有些事情的結(jié)果是不確定的，這類事情通常用“可能”來描述。 思考：1.一個(gè)人每秒可以走5公里，是“可能”或是“不可能”呢？2.小明體重是30公斤，登上月球后的重量“一定”是30公斤嗎？太空的特定環(huán)境下是“可能”的質(zhì)