“愛生周”活動心得：從教先立德立德讓愛領航區(qū)域活動周心得

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁“愛生周”活動心得：從教先立德，立德讓愛領航 區(qū)域活動周心得愛生周&”活動心得：從教先立德，立德讓愛領航隨著教育事業(yè)的開展，素質教育已經(jīng)成為了教育事業(yè)的主題。老師作為素質教育的主體，就是用自己的才德、學識，通過言傳和身教去啟迪、感化、熏陶和塑造學生的心靈。老師的師德如何，對學生的成長和發(fā)育有著很大的影響。正如俄國教育家烏申斯基所說的那樣:“這種影響所產(chǎn)生的教育力量，是無論什么樣的教科書，無論什么樣的思潮，無論什么樣的獎懲制度都代替不了的。”老師道德是老師的靈魂，老師道德素質比老師文化素質更為重要。一切師德要求都基于老師的人格，因為師德的魅力主要從人

2、格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的為人師表&”、以身作那么&”、循循善誘&”、誨人不倦&”、躬行理論&”等，既是師德的標準，又是老師良好人格的品格特征的表達。在學生心目中，老師是社會的標準、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的典范，模擬其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。學校教育學生主要通過兩方面進展：一方面是通過老師一定的教育內容、教育方法對學生知識構造產(chǎn)生影響；另一方面就是通過老師本人的人格特征、言行舉止等對學生進展熏陶。師德的內涵是豐富的，但我認為高尚師德的核心只有一個字，那就是：愛！愛是教育的靈魂，是教育的根，是教育永不枯竭的泉。在

3、一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。林崇德教授認為，疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！&”因為老師對學生的愛在性質上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛，在原那么上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是老師教育學生的感情根底，學生一旦體會到這種感情，就會親其師，從而信其道，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂&”。在朱小蔓教育職場-老師的道德成長一書中我看到,老師對學生僅有本能的愛是不夠的,還必須有理性的愛,“老師的理性之愛是指老師對學生的愛,不僅僅是出于人對人、成人對兒童的自然之愛,更為重要的是具有理性的自覺之愛。這種愛不是

4、母愛,但勝似母愛,她是無私的、不求回報的;她超越了母愛的盲目性。她是老師在對學生身心開展規(guī)律有了充分認知、對教育本質有了真正領悟、對老師職能和角色有了明晰把握的根底上形成的理性之愛”。學生一旦體會到老師的這種真摯感情,就會親其師,從而信其道,實現(xiàn)教育育人的根本功能。在教育的這片原野上，是愛催開了學生青春的花朵，是愛點燃了學生前行的路燈，是愛照亮了學生純潔的心靈。在從教的十幾年里，我時刻提醒自己：講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用師愛來傾注的浩瀚的海洋。對孩子多一分理解，少一分責備，多一分寬容，少一分苛求。用師愛為他們引路，用師愛在他們的心里譜寫一曲最美的歌。我如今教的高二

5、的一個學生曾經(jīng)這樣說，我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。&”另一個學生在我辦公桌上留下字條說，我喜歡恩師批評我，老師就像父親，嚴肅卻不乏仁慈，從你那里知道了我可以委屈但不能言放棄，也可以感受到你不吝賜予的溫暖與信任。都說一日為師，終身為父，你悉心教育我兩年了，在此，我是否可以喊你一生父親？&”還有一位學生這樣說，老師，我雖然在本次階段性測試中名列前茅，但從與你的交流中我知道了什么才是優(yōu)秀，失敗時不低頭，成功時不驕傲。老師，請你放心，我會把目的定的更高，要求自己更嚴格，下次再看我的表現(xiàn)！

6、&”這些很質樸的話，卻讓我感動。這些都是師愛的結晶，它讓我明白：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能的最好動力。今天，師德教育的春風吹拂著校園，師德學習在廣闊老師中已蔚然成風，于是我積極地投入到學習的潮流中，和其他老師一起努力進步著自我。它讓我明白：在老師的崗位上，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫的聲名和地位，也沒有悠閑自在的舒適和安逸，當老師就要排除追名逐利心理的干擾，用平平常常的心態(tài)、高快樂興的心情來干實實在在的事情。它更讓我懂得：老師，是一個神圣的稱呼。當老師只有懷著一顆堅決的責任心，仁慈、寬容的父母心，淡泊名利的寧靜心，才能一生心胸坦蕩無邊，心情也會暢快自然。當你用心去愛你的學生，你一定會收獲一種為人師的幸福和自豪。那么，我們有什么理由不熱