2022年中學(xué)生環(huán)保教案

1、精品教學(xué)教案第一課時(shí)環(huán)境污染 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：使同學(xué)獲得生態(tài)學(xué)學(xué)問, 初步知道什么是環(huán)境和環(huán)境問題,熟悉環(huán)境；即會(huì)分析環(huán)境質(zhì)量與生命質(zhì)量的關(guān)系；才能目標(biāo)： 提高同學(xué)利用資料提取信息、分析解決問題的才能；3、努力規(guī)范自己的 情感目標(biāo)： 使同學(xué)熟悉到環(huán)境污染的產(chǎn)生與人類活動(dòng)親密相關(guān),行為,培育對(duì)環(huán)境負(fù)責(zé)的意識(shí)；活動(dòng)預(yù)備：老師預(yù)備： 錄像片,文字資料、圖片資料學(xué)生準(zhǔn)備：圖片、表格、文字材料等活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題 師：請(qǐng)同學(xué)們大屏幕, 觀賞老師給大家?guī)?lái)的幾個(gè)片斷（播放課文中的圖片 課件,環(huán)境污染帶來(lái)一系列危害； ）師：同學(xué)們, 看到剛才播放的幾個(gè)鏡頭, 你們有哪些感受？想到那些問題？

2、師：近幾十年來(lái), 由于世界各國(guó)工農(nóng)業(yè)快速進(jìn)展,城市人口急劇增加,導(dǎo)致世界各國(guó)都面臨嚴(yán)峻的環(huán)境污染；大氣、水、土壤等遭受嚴(yán)峻的破壞,大面 積砍伐樹木、 濫殺生靈,擾亂了生態(tài)平穩(wěn) 人類生存正面臨著嚴(yán)峻的威逼環(huán)境污染（板書課題）所以,防治環(huán)境污染,愛護(hù)環(huán)境,已成為當(dāng)今世界性的問題；二、小組爭(zhēng)論、匯報(bào)溝通 師：同學(xué)們, 中心電視臺(tái)有一欄節(jié)目常常說(shuō)的一句話就是“ 挑戰(zhàn)無(wú)處不在” ；這句話說(shuō)的特別有道理, 在我們的生活學(xué)習(xí)和工作中, 真是處處布滿挑戰(zhàn)； 今日上課,咱們就以挑戰(zhàn)的方式進(jìn)行,叫“ 智者為王”；全班同學(xué)共分成四個(gè)小隊(duì)即：梅隊(duì)、蘭隊(duì)、竹隊(duì)、菊隊(duì)； （老師介紹挑戰(zhàn)的方式）師：挑戰(zhàn)無(wú)處不在, 你們有信

3、心接受挑戰(zhàn)嗎？下面以小組為單位,聯(lián)系生活 中的現(xiàn)象回答按要求做答：1、請(qǐng)把你們能夠想到的與環(huán)境有關(guān)的 5 個(gè)詞語(yǔ)寫出 來(lái),先獨(dú)立寫, 然后小組爭(zhēng)論, 每一位同學(xué)向小組成員講解自己認(rèn)為什么是“ 環(huán) 境” ？什么是“ 環(huán)境污染” ？師：環(huán)境污染指人類在生產(chǎn)與生活時(shí)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)（主要是廢氣、廢水、廢渣）超過環(huán)境的自凈才能,而危害人類正常的生活和進(jìn)展；2、砍伐 森林、水污染、白色污染、空氣污染有什么害處？三、分析問題,探究明理師：同學(xué)們,請(qǐng)結(jié)合書、錄像片及生活實(shí)際,我們開頭“ 智者為王”精品教學(xué)教案其次輪挑戰(zhàn) （老師介紹挑戰(zhàn)規(guī)章： 組與組之間是必答, 組內(nèi)是搶答） 挑戰(zhàn)題如下：1、你仍知道哪些污染

4、情形？ 2、依據(jù)同學(xué)提出的各種環(huán)境問題,對(duì)環(huán)境污染進(jìn)行分類（不要求全部說(shuō)出）師：A、空氣污染 B、水污染 C土壤污染 D全球變曖 E 臭氧層空洞 F 噪聲污染 G光化學(xué)污染 H、大氣污染 3、各小組分析產(chǎn)生這些環(huán)境問題的根本緣由4、這些污染對(duì)人類有什么影響？ 5 、探究如何查找這些污染源的方法；老師針對(duì)同學(xué)回答情形做必要的補(bǔ)充,完善下圖；附：關(guān)于環(huán)境污 染對(duì)人體健康的危害圖 四、師：（讀圖）“ 水能載舟,亦能覆舟” ,“ 人無(wú)遠(yuǎn)慮,必有近憂” ；所以,人類在進(jìn)展進(jìn)程中,需要“ 三思而后行”五、課外作業(yè),拓展延長(zhǎng)以小組為單位,在下面兩個(gè)活動(dòng)中任選一個(gè)進(jìn)行調(diào)查,也可以自行設(shè)計(jì)調(diào)查內(nèi)容,并爭(zhēng)論污染的

5、緣由；活動(dòng)一：調(diào)查水污染1、確定一條被污染的河流；2、取一瓶水帶回家沉淀并觀看； 3、填寫調(diào)查報(bào)告；活動(dòng)二：調(diào)查學(xué)?；蚣宜闹艿目諝鉅顩r；1、四個(gè)人為一個(gè)小組,分工合作,觀看主要路段一小時(shí)內(nèi)駛過多少輛汽車；2、在學(xué)校或家庭鄰近數(shù)一數(shù)有多少個(gè)工廠的煙囪,看一看冒出的煙是什么顏色的；天后白紙上落了多少灰塵；3、在窗臺(tái)上放一張白紙,觀看一其次課時(shí)環(huán)境污染的危害教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問目標(biāo)：明白我國(guó)環(huán)境質(zhì)量現(xiàn)狀,懂得環(huán)境污染的危害；2. 才能目標(biāo)（ 1）通過同學(xué)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng),培育其自學(xué)才能,綜合分析、處理信息的才能,以及參與、解決實(shí)際問題的才能；（發(fā)言形式,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能；2）通過課堂爭(zhēng)論和自主3.

6、情感目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐, 滲透理論聯(lián)系實(shí)際的辯證唯物主義觀點(diǎn)；（2）增強(qiáng)同學(xué)的責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)；教學(xué)方法： 開放式、探究式、爭(zhēng)論性的自主學(xué)習(xí)；通過實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查、查詢環(huán)保網(wǎng)站等相關(guān)資料,從不同角度去體會(huì),感知 環(huán)境污染的危害,從現(xiàn)象的感知中升華學(xué)問；教學(xué)流程 第一步：創(chuàng)設(shè)情形：發(fā)放學(xué)習(xí)目標(biāo)及有關(guān)爭(zhēng)論題, 供應(yīng)試驗(yàn)的材料及查詢的網(wǎng)站；自主探究： 指導(dǎo)同學(xué)確立自主探究的子課題 1. 通過調(diào)查法調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境污染情形；精品教學(xué)教案2. 通過試驗(yàn)法驗(yàn)證重金屬 Hg對(duì)生物的危害；3. 通過爭(zhēng)論法讓同學(xué)區(qū)分水華和赤潮,水體富養(yǎng)分化和生物的富集作用；4. 通過網(wǎng)絡(luò)查詢法指導(dǎo)同學(xué)自主探討環(huán)境污染方面的實(shí)

7、例,并歸納總結(jié)環(huán)境 污染的危害；5. 通過查詢法查詢化學(xué)、物理學(xué)科書籍,弄清酸雨的 PH值,聲音的度量單 位分貝等學(xué)科間的學(xué)問；分成五個(gè)小組,分別就老師確立的五個(gè)子課題綻開實(shí)際探究性操作；其次步：激興導(dǎo)學(xué)以唐詩(shī)人李白贊揚(yáng)大自然的名句“ 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天”為導(dǎo)入語(yǔ)大屏幕展現(xiàn)以下文稿系列圖片（1）大自然美好風(fēng)光藍(lán)天、白云,花、鳥、蟲、魚（2）受污染后的惡果圖片美國(guó)洛杉磯化學(xué)煙霧大事的圖片,禿山荒嶺、濃煙滾滾、以及水污染等的圖片和解說(shuō)資料（來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)下載資料）；觀看大屏幕演示文稿,身心跳動(dòng),體驗(yàn)污染危害,涌動(dòng)環(huán)保激情；歸納整理：組織同學(xué),讓各小組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果、試驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)?shù)匚廴緺顩r,

8、并提出在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)覺了什么問題,讓同學(xué)展現(xiàn)他們所收集到的圖片、資料；各小組環(huán)繞不同側(cè)面的情形所獲得的熟悉,綻開小組爭(zhēng)論、溝通,形成共享 式、合作式的學(xué)習(xí)方式；1 組：空氣質(zhì)量調(diào)查組： 從當(dāng)?shù)囟久禾咳紵氪髿馕廴締栴},介紹：（1）什么是大氣污染？（ 2）我國(guó)大氣污染屬于什么型污染？主要的污染物是什么？（3）目前全球性大氣污染問題主要表現(xiàn)為幾個(gè)方面？些？（ 5）大氣污染的危害有哪些？（4）當(dāng)?shù)卮髿馕廴驹从心? 組：水質(zhì)調(diào)查組：從水的重要性談起,匯報(bào)當(dāng)?shù)厮|(zhì)情形,分析水污染的 緣由；匯報(bào)驗(yàn)證被 Hg污染的水對(duì)水蚤生命活動(dòng)的影響的試驗(yàn)結(jié)果；（1）水污染包括哪幾個(gè)方面？當(dāng)?shù)厮廴厩樾稳绾?？（魚

9、類等水生生物大量死亡？啟示引導(dǎo),發(fā)散思維2）爭(zhēng)論為什么水體富養(yǎng)分化會(huì)導(dǎo)致再次勉勵(lì)同學(xué)自由暢談,培育其發(fā)散思維；“ 搭起師生公平對(duì)話的平臺(tái)” ；自由發(fā)言,凸現(xiàn)出了同學(xué)極強(qiáng)的表現(xiàn)欲望；出示問題： （1）歸納自己四周存在哪些環(huán)境污染？有什么治理方法？（2）請(qǐng)預(yù)測(cè)將來(lái)環(huán)境的進(jìn)展趨勢(shì)？積極發(fā)言,各抒己見, 都熱切地表示從自身做起, 提倡同學(xué)及家人都立刻樹立環(huán)境愛護(hù)的緊迫感和和責(zé)任感；課后強(qiáng)化 ：勉勵(lì)同學(xué)利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資料在網(wǎng)上發(fā)布以“ 愛護(hù)環(huán)境,挽救自己” 為 題的倡議書；精品教學(xué)教案除完成老師布置的作業(yè)外, 再次上網(wǎng)收集環(huán)保信息資料,豐富環(huán)保學(xué)問, 并自發(fā)建立了“ 環(huán)保好少年” 網(wǎng)站；第三課時(shí)環(huán)境污染及

10、其治理 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)問目標(biāo)：（ 1）能夠說(shuō)出主要的環(huán)境污染及其環(huán)境污染的分類；（2）能夠說(shuō)出產(chǎn)生環(huán)境污染的緣由；（3）能夠說(shuō)出環(huán)境污染的治理措施；2才能目標(biāo)：（ 1）能夠?qū)蠋熃o出的環(huán)境污染的案例進(jìn)行閱讀、分析和爭(zhēng)論；（2）能夠運(yùn)用人地關(guān)系理論,分析環(huán)境污染產(chǎn)生的緣由；（3）通過對(duì)案例的分析和爭(zhēng)論,培育同學(xué)分析問題和解決問題的實(shí)踐才能以及創(chuàng)新才能3情感目標(biāo)： （1）培育同學(xué)樹立正確的資源觀、環(huán)境觀和進(jìn)展觀；（2）培育同學(xué)樹立正確的環(huán)境意識(shí)、憂慮意識(shí)和參與意識(shí)；（的辨證唯物主義觀點(diǎn)；3）培育同學(xué)樹立正確 教學(xué)重點(diǎn) 1. 對(duì)環(huán)境污染的案例進(jìn)行分析和爭(zhēng)論；2讓同學(xué)提出一些治理環(huán)境 污染的建設(shè)性的看

11、法和措施； 教學(xué)方法 案例教學(xué)法、爭(zhēng)論法 教學(xué)過程 1課前預(yù)備：每個(gè)案例后面都有 老師把預(yù)先預(yù)備好的環(huán)境污染的案例發(fā)給每一位同學(xué),一些問題,供同學(xué)摸索； 案例 1 據(jù)報(bào)道,南極洲有一個(gè)比新加坡面積大9 倍的冰架從南極冰帽中分別出來(lái)； 科學(xué)家們的判定頗讓人擔(dān)憂：酷熱夏季即將來(lái)臨, 其他的冰架也頻臨瓦解邊緣, 這預(yù)示著南極洲的冰河流量將增加,全球海平面將上升, 對(duì)低地地區(qū)將造成危害；全球變暖,冰在哭泣；冰架是掩蓋南極大陸的冰層的浮動(dòng)伸延部分；此次冰架完全瓦解碎片,是30 年來(lái)發(fā)生的此類大事中規(guī)模最大的一次；科學(xué)家們警告,這一大事是大自然對(duì)全球氣候變暖問題再次發(fā)出警報(bào)；問題：（1）造成全球氣候變暖的

12、緣由有哪些？（2）主要的溫室氣體有哪些？它們主要來(lái)自于哪里？（ 3）全球氣候變暖會(huì)造成哪些后果？（4）你認(rèn)為應(yīng)實(shí)行哪些措施來(lái)防治全球氣候變暖？請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh和設(shè)想； 案例 2 近幾年,我國(guó)水體水質(zhì)總體上呈惡化趨勢(shì)；1990 年,全國(guó)城市污水排放量為 179 億立方米,1999 年為 351 億立方米, 其中生活污水 80%未經(jīng)處理就直接排入水體；全國(guó)湖泊約有 75%以上的水域受到顯著污染；在調(diào)查的約 10萬(wàn)千米河段中,有近 47%的河段、 90%以上的城市水域,以及 50%的城市地下水,不同程度的遭到污染其中有10%的河段污染嚴(yán)峻,已基本丟失使用價(jià)值；更為嚴(yán)精品教學(xué)教案重的是,全國(guó)已有90%的

13、城鎮(zhèn)的飲用水源受到污染,華北地區(qū)也被列為21 世紀(jì)水資源嚴(yán)峻缺乏的地區(qū)；問題：（1）造成水體污染的主要緣由是什么？（2）華北地區(qū)為什么會(huì)被列為 21 世紀(jì)水資源嚴(yán)峻缺乏的地區(qū)？（提示：從自然緣由和社會(huì)緣由去分析；）（3）請(qǐng)你談?wù)勅A北平原如何解決水資源缺乏的問題？可以為本地用水問題做些什么？ 案例 3 經(jīng)調(diào)查,目前上海的生活垃圾日產(chǎn)量達(dá)（4）生活在華北平原的你1、1 萬(wàn)噸,其中廢舊塑料制品占了 7%,每年排入環(huán)境的廢舊塑料總量可達(dá) 29 萬(wàn)噸,這中間最為惹眼的是一次性發(fā)泡塑料餐盒；由于治理不善,處理困難,人們常?？梢钥吹胶用嫔?、綠化帶中、鐵路兩旁以及中小道路上, 一只只白色的發(fā)泡塑料餐盒被隨便亂

14、扔,以致“ 白色污染” 一詞逐步成為廢舊塑料污染環(huán)境的代名詞而家喻戶曉；問題：（ 1）何為“ 白色污染” ？（ 2）“ 白色污染” 的根源在哪里？（3）政府實(shí)行了那些措施治理“ 白色污染” ？（4）你可以身體力行的做些什么？ 案例 4 請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校四周環(huán)境,調(diào)查一下是否有噪聲污染；問題：（ 1）噪聲污染的來(lái)源有哪些？（2）噪聲有哪些危害及影響？（3）你認(rèn)為你所在班級(jí)學(xué)習(xí)環(huán)境是否良好？（以降低本班噪聲污染的合理建議；2課堂教學(xué)：4）請(qǐng)你為本班級(jí)出謀劃策提出一些可（1）復(fù)習(xí)舊知：從人地關(guān)系模式圖中說(shuō)出人地關(guān)系的內(nèi)涵；老師補(bǔ)充說(shuō)明：環(huán)境具有供應(yīng)物質(zhì)、能量和容納、排除廢棄物的才能,但其才能是有限的；人

15、類 如能正確處理好與環(huán)境的關(guān)系, 環(huán)境就會(huì)向著有益于人類生存的方向進(jìn)展,反之,惡化的環(huán)境必定懲處人類；（2）引入新課：我們已經(jīng)明白了由于人類的活動(dòng)所產(chǎn)生的有害物質(zhì)對(duì)大氣、就是 水質(zhì)及土壤的污染, 因而有害于人類及其它生物的正常生存和進(jìn)展的現(xiàn)象,環(huán)境污染；課前,同學(xué)們對(duì)老師發(fā)下來(lái)的案例都進(jìn)行了閱讀和摸索,這節(jié)課我們就一起 來(lái)爭(zhēng)論一下產(chǎn)生這些環(huán)境污染的緣由是什么？如何治理？并請(qǐng)?zhí)岢瞿銈兊目捶?；?）新課教學(xué)：分組進(jìn)行爭(zhēng)論,每一小組爭(zhēng)論一個(gè)案例；小組代表上來(lái)發(fā)言；（略）老師引導(dǎo)同學(xué)在談設(shè)想和建議時(shí),要把自己也 融入進(jìn)去,引導(dǎo)同學(xué)將熟悉升華到行動(dòng)中去；老師對(duì)同學(xué)的發(fā)言總結(jié)反饋；（4）鞏固新課：展現(xiàn)一幅

16、漫畫：“ 地球出汗了” ；爭(zhēng)論漫畫揭示的環(huán)境問題、產(chǎn)生的緣由、引起的后果和解決的措施；最終老師總結(jié)：我們每一位有才能、有責(zé)任的公民,都要關(guān)懷我們的環(huán)境、愛護(hù)我們的環(huán)境,使環(huán)境向著有益于人類的方向進(jìn)展；精品教學(xué)教案第四課時(shí)環(huán)境污染與愛護(hù)一、教學(xué)模式：信息教學(xué) 二、教學(xué)目的：學(xué)問目標(biāo)： 1. 明白有關(guān)污染的主要類型、主要問題、公害大事 2. 把握酸雨形成過程中的化學(xué)反應(yīng)原理 3. 明白有關(guān)化學(xué)煙霧、 溫室效應(yīng)、 臭氧空洞等環(huán)境污染問題的化學(xué)反 應(yīng)原理與環(huán)境愛護(hù)措施 教學(xué)重點(diǎn) ：酸雨形成過程中的化學(xué)反應(yīng)原理 教學(xué)難點(diǎn)： 有關(guān)化學(xué)煙霧、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等環(huán)境污染問題的反應(yīng)過程；教學(xué)方法： 爭(zhēng)論、啟

17、示式 教學(xué)工具： 同學(xué)預(yù)備的資料（圖片、表格、文字材料等）、實(shí)物投影、微機(jī)等實(shí) 驗(yàn)儀器：試管、試紙、試驗(yàn)藥品等 三、教學(xué)過程 1 教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程（引入）通過同學(xué)的演講環(huán)境與人類,引入本節(jié)課課題環(huán)境污染；（板書）環(huán)境污染與愛護(hù)（啟示）有關(guān)環(huán)境污染的主要類型極其防止措施（爭(zhēng)論）同學(xué)依據(jù)所把握的有關(guān)資料,爭(zhēng)論環(huán)境污染的主要類型：水污染、大氣 污染、土壤污染、食物污染等 并通過所把握的資料爭(zhēng)論上述污染的主要危害及防止的方法；（總結(jié)）環(huán)境污染的類型（板書）一、環(huán)境污染的主要類型（啟示）環(huán)境污染中主要問題；（爭(zhēng)論）同學(xué)通過資料,爭(zhēng)論酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等環(huán)境問題；（習(xí)題）設(shè)置試驗(yàn)習(xí)題和爭(zhēng)論習(xí)題,

18、揭發(fā)有關(guān)酸雨形成的化學(xué)反應(yīng)過程（總結(jié)）酸雨等環(huán)境問題的主要化學(xué)原理（板書）二、環(huán)境污染中的主要問題（啟示）環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害（爭(zhēng)論）通過資料的整理、例舉環(huán)境反常產(chǎn)生的主要公害大事（板書）三、環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害大事（小結(jié)）本章主要內(nèi)容 四、課堂練習(xí)： 1. 試驗(yàn)設(shè)計(jì)：通過試驗(yàn)驗(yàn)證酸雨形成的化學(xué)反應(yīng)原理 2.習(xí)題：有關(guān)酸雨的PH問題；精品教學(xué)教案 3. 通過環(huán)境污染產(chǎn)生的主要公害大事；爭(zhēng)論毒物富集問題；五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 使同學(xué)對(duì)于環(huán)境污染有較全面的熟悉,明白環(huán)境污染的主要類型, 并通過各種爭(zhēng)論形式, 揭發(fā)酸雨、 溫室效應(yīng)臭氧層破壞等主要環(huán)境污染問題中的化學(xué)反應(yīng)原理； 通過例舉

19、環(huán)境污染極其主要危害,提示同學(xué)一步熟悉環(huán)境污染的嚴(yán)峻性；第五課時(shí)走進(jìn)濕地一、教學(xué)目標(biāo)1. 使同學(xué)明白我國(guó)主要的濕地類型及其特點(diǎn)；知道我國(guó)濕地的分布情形；2. 通過聯(lián)系前面的氣候、 地勢(shì)學(xué)問進(jìn)行讀圖分析的過程, 培育同學(xué)學(xué)問遷移的才能,并熟悉到自然環(huán)境各要素之間相互影響、相互作用的關(guān)系；3. 通過同學(xué)明白我國(guó)濕地資源在利用中顯現(xiàn)的問題及其計(jì)策,使同學(xué)正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類的關(guān)系,以及治理、開發(fā)、利用與愛護(hù)濕地資源的意義,進(jìn)一步樹立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀；教學(xué)建議二、重點(diǎn)：我國(guó)濕地資源的利用類型、構(gòu)成特點(diǎn)、當(dāng)前濕地利用中存在的主要問題,以及解決這些問題實(shí)行的

20、措施； 珍愛和合理利用每一寸土地是我國(guó)的基本國(guó)策；三、教學(xué)過程： 導(dǎo)入 有句古話叫做“ 民以食為天, 食以土為源” , 這說(shuō)明的是什么意思？ 同學(xué)回答 說(shuō)明土地是一個(gè)國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基礎(chǔ)； 過渡 今日我們就一起來(lái)看看我國(guó)濕地資源的狀況如何； 板書走進(jìn)濕地 說(shuō)明 濕地資源指目前和可預(yù)見到的將來(lái)可供人類開發(fā)利用的土地,它是人類最珍貴最基本的自然資源； 引導(dǎo)讀圖 結(jié)合“ 我國(guó)濕地資源利用示意圖” 和“ 我國(guó)耕地削減,分組回答以下幾個(gè)問題：1. 濕地按利用類型,主要分為哪幾種？精品教學(xué)教案2. 我國(guó)以哪種濕地利用類型所占比例最大？濕地占全國(guó)土地總面積的幾分 之幾？難以利用的濕地資源占了多少？這會(huì)導(dǎo)致哪些

21、問題顯現(xiàn)？ 轉(zhuǎn)折 濕地資源是一種可再生資源, 但是由于人類不合理的利用, 濕地資源 遭到了嚴(yán)峻的破壞； 同學(xué)讀資料 老師小結(jié) 1. 當(dāng)前濕地利用中的問題（1）濕地資源相對(duì)削減；（2）濕地資源被破壞（水土流失嚴(yán)峻,荒漠化問題、草場(chǎng)超載等）地；2. 我國(guó)濕地利用的基本國(guó)策： 特別珍愛和合理利用每一寸土地,切實(shí)愛護(hù)耕3. 實(shí)行的措施（1）制定相關(guān)的法律法規(guī)（2）開源節(jié)流（合理規(guī)劃各項(xiàng)用地,因地制宜,提高土地的利用率）（3）加強(qiáng)濕地資源的建設(shè)和愛護(hù) 小結(jié)：濕地資源是可再生資源, 但是由于人類的不合理利用,我國(guó)顯現(xiàn)了嚴(yán) 重水土流失、土地荒漠化、草場(chǎng)資源超載、森林資源日益削減等一系列問題；濕 地對(duì)我們這個(gè)

22、人口將近 13 億的國(guó)家來(lái)說(shuō),特殊顯得重要；大家都要愛惜我們的 土地；第六課時(shí)爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士教學(xué)目標(biāo)： 1. 積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng),讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作；2. 明白爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士的積極意義,勉勵(lì)同學(xué)加入爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士的行列,做愛護(hù)環(huán)境的熱心人；3. 提高愛護(hù)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)同學(xué)愛護(hù)環(huán)境、美化家園的熱忱；重點(diǎn)：積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng), 加入爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士的行列,成為小小抱負(fù) 者；難點(diǎn)： 在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)合作；做愛護(hù)環(huán)境的熱心人；精品教學(xué)教案教學(xué)預(yù)備： 1.觀賞圖片、繪畫圖片課件； 2. 圓珠筆、白紙等；教學(xué)過程：一. 導(dǎo)入新課：1. 出示觀賞圖片綠色的家園,將同學(xué)引入情形

23、；2. 談話：同學(xué)們,如今,綠色最為時(shí)尚,她不光走進(jìn)了大自然、走進(jìn)了社會(huì),走進(jìn)了每一座城市、每一個(gè)鄉(xiāng)村,走進(jìn)了工廠、走進(jìn)了學(xué)校 也走進(jìn)了我們生活的社區(qū)；板書：綠色；幾年來(lái),在社區(qū)居民的共同努力下,社區(qū)的環(huán)境越變?cè)矫?你想讓我們的社區(qū)變得更美嗎？（想）你情愿做一名愛護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士嗎？（情愿）板書：小衛(wèi)士；好,這節(jié)我們來(lái)學(xué)習(xí)其次單元第 2 課其次部分內(nèi)容；完成課題板書；板書：爭(zhēng)做；齊讀課題；請(qǐng)打開課本；二. 導(dǎo)學(xué)課本 37 頁(yè)內(nèi)容：1. 引入：光明路學(xué)校的同學(xué), 為了愛護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生, 自發(fā)地阻擋了爭(zhēng)當(dāng)“ 綠色小衛(wèi)士” 活動(dòng),社區(qū)里常?？吹剿麄兊纳碛?；他們是怎么做的呢？2. 觀看課本 37 頁(yè)幾

24、幅圖：看你從沒每幅圖中知道了什么；3. 溝通：依次出示每幅圖,小組選代表匯報(bào),說(shuō)出圖意；4. 小結(jié)：通過上面的溝通, 我們知道了干凈的社區(qū)環(huán)境需要大家來(lái)愛護(hù)；我 們雖然仍小,但我們也可以為社區(qū)做一些力所能及的事情；齊讀 37 頁(yè)中間一段 話；三. 導(dǎo)學(xué) 38 頁(yè)上面內(nèi)容： 1. 引入：可是生活中,我們常常在社區(qū)的路邊、草地里看到有寵物的糞便,有時(shí)不當(dāng)心仍會(huì)踩到腳上,太不衛(wèi)生了；這是怎么回事呢？該怎么辦呢？請(qǐng)看 38 頁(yè)兩幅圖；2. 觀圖,摸索；3. 溝通：你能說(shuō)出圖意嗎？4. 拓展小結(jié)：很好,同學(xué)們說(shuō)得很好 哪些污染環(huán)境的現(xiàn)象嗎？（舉手發(fā)言）四. 寫信 . ,那么,你們知道在社區(qū)生活中仍有1.

25、 引入：為了愛護(hù)社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生, 我們用寫信的方式把剛才說(shuō)的這些告知 社區(qū)居民,讓他們知道怎么做；2. 出示書信格式要求；3. 同學(xué)寫信；巡察；4. 同學(xué)讀信；5. 小結(jié)過渡：很好,同學(xué)們用書信方式給社區(qū)居民提出了合理化的建議；精品教學(xué)教案五. 拓展；1. 出示環(huán)保繪畫作品；看你們看懂了什么？2. 引入：為了愛護(hù)身邊的環(huán)境,怎樣做才是綠色小衛(wèi)士？3. 溝通：充分舉手回答；4. 小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很好,大家都勇于爭(zhēng)做綠色小衛(wèi)士第七課時(shí)情系環(huán)保【教學(xué)目的】 1通過活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)熟悉人與自然環(huán)境的關(guān)系,明確環(huán)保的重要性,提高愛護(hù)環(huán)境 的意識(shí)； 2培育同學(xué)良好的社會(huì)公德,使他們從身邊做起,自學(xué)地用行動(dòng)來(lái)

26、愛護(hù)環(huán)境；【教學(xué)過程】一、引入情境 1出示浦江縣一些美麗的環(huán)境照片,并之前提出問題：（1）你看了這組照片后說(shuō)一說(shuō)美在哪里,對(duì)人類有什么好處？（2）這種環(huán)境是自然形成的仍是人為形成的,人們?yōu)槭裁匆@么做？2出示浦江縣一些臟、亂、差的環(huán)境照片；提出問題：（1）你看了這組照片后說(shuō)一說(shuō)不好在哪里？對(duì)人類有什么壞處？（2）這種環(huán)境是自然形成的仍是人為形成的,為什么會(huì)形成這種情形；3小結(jié)：剛才同學(xué)們對(duì)二組環(huán)境照片都談了看法；總的說(shuō), 人們的生活離不開美麗的環(huán)境,環(huán)境需要人們?nèi)圩o(hù)、改造；二、明理提高 1你能否說(shuō)一說(shuō)破壞環(huán)境的因素和造成的后果呢？舉例說(shuō)明；2同學(xué)談?wù)勚?老師說(shuō)；精品教學(xué)教案 1）數(shù)萬(wàn)年以前

27、,地球上氣候暖和,森林茂盛,自然條件特別好,人們沐浴著大自然的恩澤；近些年,人類不留意愛護(hù),亂伐林木,亂開礦產(chǎn),破壞資源,使地球臭氧層被破壞,人們生活的空氣、水、土壤正在遭到嚴(yán)峻污染,植物受損害,河里魚死了,草也不生長(zhǎng)；這就至使我們的生活受到惡劣影響,人類的健康得不到保證； 2）目前, 世界上已鑒定的生物物種有150多萬(wàn)種, 前幾年地球上平均每天至少有一種生物滅亡；而現(xiàn)在平均每小時(shí)消逝一種生物；世界上最大的一只重達(dá) 士海灘喪命；900千克的海龜,在威爾 3）近幾年來(lái),由于內(nèi)蒙古大沙漠邊緣的綠色植物遭破壞,樹林被砍伐,沙漠以每年1公里的速度向東南方向推動(dòng)；沙塵暴正在向人類示威！這都是我們?nèi)祟愃?/p>

28、成的,那我們同學(xué)能不能發(fā)揮自己的想象,畫誕生活中的環(huán)境污染？3同學(xué)畫畫,然后展現(xiàn)；4請(qǐng)看小品：大自然打官司；幾位同學(xué)分別扮演大自然、宇宙庭長(zhǎng)、太陽(yáng)法官、人類代表；大自然來(lái)到法庭控告人類對(duì)它的健康越來(lái)越不重視,使得森林資源削減,海洋生物受到危害,環(huán)境受到重大污染；人類代表辯護(hù)； 宇宙庭長(zhǎng)和太陽(yáng)法官合議,宇宙庭長(zhǎng)宣布大自然的控訴,人類代表的辯詞都是事實(shí),判決人類要盡力愛護(hù)大自然,各國(guó)都要嚴(yán)格制定環(huán)境愛護(hù)法,愛護(hù)大自然、 愛護(hù)地球；5問：你們知道世界環(huán)境日的時(shí)間嗎？（6月5日）世界水日呢？（3月22日）三、政府舉措1從 19962022年,中國(guó)政府將實(shí)行兩項(xiàng)重大舉措：一是對(duì)污染排放實(shí)行總量掌握；二是

29、要出臺(tái)中國(guó)跨世紀(jì)綠色工程方案,向環(huán)境污染和生態(tài)破壞宣戰(zhàn)；2我國(guó)頒布中華人民共和國(guó)森林法、中華人民共和國(guó)水法 ,設(shè)立了野生動(dòng)物自然愛護(hù)區(qū)；四、自覺倡議我們班同學(xué)在爭(zhēng)掛“ 綠色環(huán)保章” ,爭(zhēng)當(dāng)“ 環(huán)保小衛(wèi)士” ；請(qǐng)一位同學(xué)朗讀；1）順手關(guān)閉水龍頭,由于一個(gè)滴水龍頭每天流掉20升水,每年流掉7000多升水；一噸水可以發(fā)電 100度,可供三口之家用二個(gè)月；一噸水可以織布 150公斤鋼；200米,能做 80套校服；一噸水可煉精品教學(xué)教案2）少吃品香糖；由于口香糖的殘跡特別難排除,對(duì)環(huán)境污染大；3）買菜購(gòu)物多用布袋；由于塑料袋增加了垃圾的數(shù)量,污染了土壤和地下水；4）不亂扔廢棄物；5）每年為我們的家園種植

30、 35棵樹；6）庭院室內(nèi)養(yǎng)花種草；7）節(jié)約紙張,回收廢紙；由于回收1噸廢紙可以少砍17棵大樹,生產(chǎn) 800公斤紙,削減 35%的水污染；8）不吃野生愛護(hù)動(dòng)物,愛護(hù)生態(tài)平穩(wěn)；9）參與一次環(huán)境愛護(hù)義務(wù)宣揚(yáng)活動(dòng)；五、環(huán)保向往 1同學(xué)為“ 綠色環(huán)?！?說(shuō)一句心里話；2合唱歌聲與微笑第八課時(shí)農(nóng)藥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：1反思過度使用農(nóng)藥對(duì)四周環(huán)境的影響,提高同學(xué)環(huán)保意識(shí),逐步養(yǎng)成關(guān)懷和愛惜環(huán)境的 行為習(xí)慣；2明白農(nóng)藥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的作用和對(duì)環(huán)境的影響,知道農(nóng)藥對(duì)環(huán)境與人類所帶來(lái)的危害,并把握防止農(nóng)藥危害的方法；3能夠自覺筆迷昂農(nóng)藥對(duì)我們?cè)斐傻膿p害,并能利用所學(xué)學(xué)問進(jìn)行宣揚(yáng),提出解決農(nóng)藥污 染環(huán)境問題的解決途

31、徑；教學(xué)預(yù)備：搜集使用農(nóng)藥給環(huán)境與人類帶來(lái)的危害和影響的視頻,用情形與人們?cè)谌粘Ｉ钪蟹乐罐r(nóng)藥損害的方法；活動(dòng)過程：圖片、 文字資料； 調(diào)查當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使導(dǎo)入：同學(xué)閱讀課本P1 頁(yè)的材料除草劑殺死稻苗師：既然農(nóng)藥給我們?cè)斐闪宋：?下農(nóng)藥的使用價(jià)值；一農(nóng)藥使用價(jià)值 摸索：我們?yōu)槭裁匆棉r(nóng)藥？那我們?yōu)槭裁慈砸褂棉r(nóng)藥呢？下面我們就來(lái)共同爭(zhēng)論一精品教學(xué)教案同學(xué)分小組探究,依據(jù)課本 P1 頁(yè)的“ 追根求源” 的兩組圖片,進(jìn)行爭(zhēng)論；活動(dòng)中可讓同學(xué)通過自己搜集的資料與調(diào)查的情形,列舉農(nóng)藥可以提高糧食果品的產(chǎn)量,可以大量減輕農(nóng)夫捕獲害蟲的勞動(dòng)強(qiáng)度等相關(guān)的實(shí)例,熟悉使用農(nóng)藥的好處；二農(nóng)藥的危害同學(xué)分小組探究,依

32、據(jù)課本P1 頁(yè)的“ 追根求源” 的兩組圖片,并通過課本P2 頁(yè)的有關(guān)農(nóng)藥特性性以及造成的危害進(jìn)行爭(zhēng)論；老師可通過補(bǔ)充材料, 讓同學(xué)明白利用農(nóng)藥會(huì)給環(huán)境與人類帶來(lái)哪些危害知道人們起初利用 農(nóng)藥只考慮到它對(duì)人們有利的一方面,并沒有考慮到環(huán)境問題及對(duì)人類造成的損害；三解決方法 前面我們已經(jīng)對(duì)農(nóng)藥的作用和危害有了清楚的熟悉,那么我們?cè)鯓咏鉀Q農(nóng)藥對(duì)我們的危害 呢？組織同學(xué)爭(zhēng)論,調(diào)查；尋求解決方法；要解決農(nóng)藥對(duì)我們的危害,就要盡量少用或不用農(nóng)藥；那么,假如正確使用農(nóng)藥呢？（結(jié)合 P2 頁(yè)圖片）詳細(xì)方法是 第一,使用農(nóng)藥是為了殺滅損害農(nóng)作物的害蟲,保證農(nóng)作物的正常生長(zhǎng),提高農(nóng)作物產(chǎn)量；但是, 害蟲在生態(tài)系統(tǒng)

33、中起到連接食物鏈的作用,少量害蟲存在不影響作物的生長(zhǎng),作為自 具有赫積極的作用；著就不需要把害蟲趕盡殺絕,沒必要對(duì)作物使 然界食物鏈的重要一環(huán),用農(nóng)藥；其次, 削減農(nóng)藥的使用量并不是不使用農(nóng)藥,為了防止病蟲害,降低人工作業(yè)的強(qiáng)度,要適 并且不引起人畜中毒和環(huán)境污染等負(fù)面影響；量使用農(nóng)藥, 用最少的農(nóng)藥取得正確防治成效,盡量保證噴灑出去的弄個(gè)要能沉積在作物葉片上,提高農(nóng)藥的利用效率；對(duì)于已經(jīng)使用了農(nóng)藥的蔬菜瓜果,我們?cè)谶M(jìn)食時(shí)英怎樣正確操作,以削減農(nóng)藥對(duì)我們的傷 害？活動(dòng)延長(zhǎng)：1連續(xù)收集向光學(xué)問,并以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好環(huán)保小衛(wèi)士；2調(diào)差當(dāng)?shù)剞r(nóng)藥的使用情形；教后札記：第九課化肥帶給我們什么教學(xué)目標(biāo)：1反

34、思過度使用化肥對(duì)環(huán)境的影響,樹立敬重自然的意識(shí),辯證地懂得施用化肥的利弊,并能自覺進(jìn)行宣揚(yáng),從而影響他人；精品教學(xué)教案2明白化肥在農(nóng)業(yè)身纏中的作用和對(duì)環(huán)境造成的影響,正確熟悉施用化肥的價(jià)值,知道合 理施用化肥的意義與過量施用化肥的危害；3運(yùn)用觀看、試驗(yàn)等方法獵取有關(guān)施用化肥影響環(huán)境的信息,并將信息進(jìn)行整理、加工和 分析,正確懂得施用化肥的兩面性,提出防止過量施用化肥污染環(huán)境的解決途徑；教學(xué)預(yù)備：搜集有關(guān)化肥的資料：包括化肥施用價(jià)值和意義,過量施用化肥帶來(lái)環(huán)境破壞、當(dāng)?shù)鼗适┯梅N類、制作有機(jī)肥料的方法等資料；活動(dòng)過程：【生活在線】1視頻展現(xiàn)“ 淮河的污染” 和中國(guó)農(nóng)科院土肥所和河南省農(nóng)業(yè)廳土肥站

35、調(diào)查數(shù)據(jù)；2引導(dǎo)同學(xué)分析數(shù)據(jù)；3讓同學(xué)溝通自己的看法,從而導(dǎo)入新課：化肥帶給我們什么？【追根求源】1溝通施用化肥的價(jià)值；（1）提出問題：施用化肥對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)與土壤結(jié)構(gòu)有什么價(jià)值？（2）閱讀教材中的圖片與文字資料；（3）組織同學(xué)利用自己搜集的相關(guān)資料溝通；老師參與；（4）小組帶白哦發(fā)表自己的看法：可以增加作物的產(chǎn)量,提高土壤肥力,發(fā)揮良種潛力,補(bǔ)償更低不足, 增加有機(jī)肥量, 進(jìn)展綠色資源等；（5）老師適時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的圖片與文字資料；2.溝通過量施用化肥的危害；（1）老師：施用化肥給人們帶來(lái)了好處,但是你知道過量施用化肥帶來(lái)了那些危害嗎？（2）小組內(nèi)整理,溝通自己搜集的資料；老師巡察指導(dǎo)；（3）小組

36、代表溝通本組的觀點(diǎn),其他同學(xué)補(bǔ)充并展現(xiàn)本組搜集的典型圖片資料；例如：危害之一：減弱莊家生產(chǎn)才能；一是使莊家簡(jiǎn)單倒伏,二是使莊稼簡(jiǎn)單發(fā)生病蟲害；危害之二：加劇環(huán)境污染；據(jù)統(tǒng)計(jì),中國(guó)每年因不合理施肥造成1000 多萬(wàn)噸的氮元素流失到農(nóng)田之外,直接經(jīng)濟(jì)缺失約300 億；過量是肥料仍會(huì)滲入20 米以內(nèi)的淺層地下水中,使得地下硝酸鹽含量增加；危害之三：藍(lán)非大量緊缺資源；（4）師生共同學(xué)習(xí)教材中過量施用化肥危害的圖片資料；（5）小結(jié)過量施用化肥會(huì)給環(huán)境與人類帶來(lái)的危害和不良影響；【環(huán)保在行動(dòng)】1調(diào)查當(dāng)?shù)氐幕适┯们樾危?合理施用化肥,節(jié)約資源；【綠色延長(zhǎng)線】精品教學(xué)教案1引導(dǎo)同學(xué)閱讀“ 制作有機(jī)肥” 的資

37、料；2老師補(bǔ)充一些施用有機(jī)肥料的重要意義 3同學(xué)談自己的熟悉 4小組代表溝通有機(jī)肥的種類與制作方法；5老師給個(gè)小組發(fā)放制作有機(jī)肥方法的資料；6動(dòng)員小組同學(xué)制作有機(jī)肥；教后札記：第十課時(shí)吸煙的危害教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)熟悉到吸煙對(duì)人體有那些危害；2、引導(dǎo)同學(xué)不吸煙,并能主動(dòng)勸告身邊吸煙者自覺戒煙；教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣做到自覺不吸煙,宣揚(yáng)吸煙對(duì)人體危害性；教學(xué)預(yù)備：老師：出示一組吸煙帶來(lái)的危害圖片；同學(xué)：在日常生活中吸煙所帶來(lái)的危害事例；教學(xué)過程：一、導(dǎo)人新課：1、吸煙危害健康已是全世界公認(rèn)的事實(shí)；青少年正處于生長(zhǎng)發(fā)育的旺盛時(shí)期,身體的 各部分,都比較嬌嫩,特殊不能吸煙；2、板書課題：吸煙的危

38、害 二、講解新課1、出示掛圖：我們先來(lái)看看身邊豆油有哪些吸煙的危害；2、讀課文 2、3、4 自然段并指名回答,吸煙的危害主要有哪些？（1）引起尼古丁慢性中毒：（2）引起肺癌：（3）鋪張金錢,牙黃口臭：同學(xué)爭(zhēng)論回答3、再讀課文第四段,重點(diǎn)明白世界為宣揚(yáng)戒煙工作所做的努力；4、同學(xué)自主爭(zhēng)論內(nèi)化；5 月 31 日“ 世界無(wú)煙日”,商店不出售香煙,不做香煙廣告 三、總結(jié)課文精品教學(xué)教案四、作業(yè)練習(xí)：1、吸煙對(duì)人體造成那些危害？2、你預(yù)備怎樣勸他人戒煙？第十一課時(shí)噪聲污染及其危害教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀看錄像和老師講解,使同學(xué)明白噪聲的危害和掌握；2、提高環(huán)境愛護(hù)的意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)： 噪聲的危害和怎樣減弱噪聲

39、；教學(xué)過程：導(dǎo)入新課 我們生活的世界, 是一個(gè)布滿聲音的世界；在各種各樣的的聲音中,有些聲音動(dòng)聽動(dòng)聽,稱之為樂音；有些聲音嘈雜刺耳,稱之為噪聲；從物理學(xué)角度看,樂音和噪聲都是聲源振動(dòng)產(chǎn)生的； 不同的是： 樂音是由周期性振動(dòng)的聲源產(chǎn)生的；而噪聲是由作無(wú)規(guī)章的和非周期性 振動(dòng)的聲源發(fā)出來(lái)的；但是, 從環(huán)境愛護(hù)的角度來(lái)看,所謂噪聲, 就不只看聲音的物理性質(zhì),仍必需考慮到人們的生理和心理狀態(tài)；因此,凡是干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作,影響人們的 身心健康的聲音,人們把它稱為噪聲；噪聲已列為國(guó)際公害；一、當(dāng)代社會(huì)的四大公害近幾十年來(lái), 隨著人類社會(huì)的進(jìn)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步,現(xiàn)代工業(yè)突飛猛進(jìn),人類活動(dòng)急劇增加,人

40、類生存環(huán)境也遭到嚴(yán)峻破壞和污染；當(dāng)前,主要污染有：水污染、大氣污染、固 體污染和噪聲污染；它們是當(dāng)代社會(huì)的四大污染,是威逼正常人類生存和進(jìn)展的四大公害；放一段錄像：畫面 1：（水的污染實(shí)況）工廠排放的廢油、廢水,下水道流出的濁水污 染 . 把江河污染得又臟又黑,面目全非,江河兩邊的樹葉草枝,已枯黃,死去的魚飄浮 在水面上；畫面 2：（大氣污染實(shí)況）工廠煙囪噴出滾滾濃煙,交通車輛排放的團(tuán)團(tuán)黑 氣,已把天空弄得烏煙瘴氣,開頭下酸雨了；畫面 3：（固體廢物污染實(shí)況）街道上的垃圾桶內(nèi)外,都堆滿了垃圾,垃圾 場(chǎng)里的垃圾積累如出,金屬屑、廢塑料、料石棉、廢電池等等,正在污染土質(zhì)、水源和居民 的生活環(huán)境；畫

41、面 4：（噪聲的污染實(shí)況）車間里機(jī)器的轟鳴聲震天撼地,公路上汽車的 喇叭聲刺耳揪心 嚴(yán)峻地阻礙人們的學(xué)習(xí)、工作和休息,損害人們的身心健康；通過觀看錄像,同學(xué)們已體會(huì)到污染的嚴(yán)峻危害；至于噪聲,在一些地區(qū)已成為危害 人們身心健康的罪魁禍?zhǔn)?下面就著爭(zhēng)論這個(gè)問題；精品教學(xué)教案二、噪聲的計(jì)量和危害聲音有強(qiáng)有弱,用聲級(jí)計(jì)的儀器來(lái)測(cè)量聲音的強(qiáng)弱,測(cè)量單位為分貝；聲級(jí)計(jì)中有 A、B、C、D 四檔；在噪聲中常用 A 檔,稱 A 聲級(jí)；噪聲的強(qiáng)弱就用 A 聲級(jí)的分貝來(lái)計(jì)量的；分貝數(shù)越大,噪聲就越強(qiáng)；介紹噪聲的危害：30-40 分貝,是抱負(fù)的寂靜環(huán)境；超過 50 分貝,會(huì)影響休息和睡眠；70-90 分貝,會(huì)使人

42、厭煩,分散留意力；90-110 分貝,就是強(qiáng)噪聲了,會(huì)使人感到刺耳揪心,時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)引起噪聲性耳聾；此外,強(qiáng)噪聲仍會(huì)使人致病,引起心律不齊、血壓上升、神經(jīng)衰弱、消化不良等疾??； 120 分貝的噪聲,是能忍耐的最強(qiáng)聲,130-140 分貝的更強(qiáng)的噪聲,只要幾分鐘就會(huì)使人頭痛、惡心、嘔吐,150 分貝的極強(qiáng)噪聲,會(huì)直接造成人和動(dòng)物的死亡；老師引導(dǎo)啟示同學(xué),得到如下結(jié)論： 噪聲的分貝數(shù)越大,人們暴露在噪聲環(huán)境下的時(shí)間 越長(zhǎng),噪聲對(duì)人們的危害越大；三、噪聲的來(lái)源與掌握 從環(huán)境愛護(hù)的角度看,一切對(duì)人們生活、學(xué)習(xí)和工作有阻礙的聲音都算作噪聲；請(qǐng)同 學(xué)們想想, 在我們四周有哪些噪聲源？略等片刻請(qǐng)同學(xué)發(fā)表看法：

43、上課時(shí), 有些同學(xué)無(wú)視紀(jì) 律,與鄰坐同學(xué)講話； 同學(xué)開關(guān)課桌、 移動(dòng)椅子時(shí)動(dòng)作太快而產(chǎn)生的碰撞聲；有人放收音機(jī),總喜愛把音量開到最大；有些家長(zhǎng)通夜打麻將；拖拉機(jī)、摩托車產(chǎn)生的聲音 老師總結(jié), 因此,為了愛護(hù)人們的身心健康,為了保證人們的學(xué)習(xí)和工作,就要加強(qiáng)對(duì)噪聲的掌握；愛護(hù)聽力和健康,聲強(qiáng)不得超過 90 分貝；保證學(xué)習(xí)和工作,聲強(qiáng)不得超過 70 分貝；保證休息和睡眠,聲強(qiáng)不得超過 50 分貝；我國(guó)政府已于頒布了城市區(qū)域噪聲標(biāo)準(zhǔn)；表 2 列出了我國(guó)城市各類區(qū)域中答應(yīng)的噪聲聲強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)；要達(dá)到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的要求,就設(shè)法減弱噪聲,減弱噪聲的途徑有三條：減弱噪聲途徑：1、在聲源處減弱；2、在傳播過程中減

44、弱；3、在人耳處減弱；在聲源處減弱： 如改革機(jī)器設(shè)備的結(jié)構(gòu),簡(jiǎn)便的方法是用隔聲的外罩把聲源罩起來(lái)；改進(jìn)操作方法, 改善運(yùn)轉(zhuǎn)部件潤(rùn)滑狀態(tài)等,最在傳播過程中減弱：合理進(jìn)行城市規(guī)劃和建筑設(shè)計(jì),使工業(yè)區(qū)遠(yuǎn)離住宅區(qū),采納吸聲、隔聲、消聲等各種技術(shù),降低噪聲的措施；在噪聲源和住宅區(qū)之間設(shè)立隔聲障和植樹造林；在人耳處減弱： 在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作的人們,可佩戴防護(hù)用具, 如耳塞、 耳罩、 頭盔等,暫時(shí)遇到強(qiáng)噪聲時(shí),可用手捂處兩耳,以防耳膜受傷；關(guān)于噪聲的掌握, 除了要明白其成因并科學(xué)防治外,仍需提高全民族的文化素養(yǎng),人們要自覺遵守社會(huì)公德,留意文明禮貌,不做討人厭惡噪聲源,養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)的良好習(xí)慣；鞏固 老師

45、引導(dǎo)：請(qǐng)學(xué)習(xí)給本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容作個(gè)小結(jié)；精品教學(xué)教案請(qǐng)大家摸索一個(gè)問題：有人調(diào)查統(tǒng)計(jì), 發(fā)達(dá)國(guó)家城市青年的聽力仍不如非洲農(nóng)村老年人 的聽力,這是為什么？老師引導(dǎo), 同學(xué)爭(zhēng)論：城市工業(yè)發(fā)達(dá),噪聲污染嚴(yán)峻,人們長(zhǎng)期在強(qiáng)噪聲的環(huán)境下生活 和工作,聽力必定減弱；非洲工業(yè)落后,噪聲污染小,農(nóng)村污染更小,所以非洲農(nóng)村老年人 的聽力較好；課外作業(yè) 同學(xué)們利用課余時(shí)間,到工廠、路邊、農(nóng)村、山區(qū)等地方,明白噪聲的污染情 況,進(jìn)行親身體驗(yàn)；第十二課時(shí)愛護(hù)臭氧層教學(xué)目標(biāo)：1、聯(lián)系實(shí)際,調(diào)查當(dāng)?shù)卮髿馕廴緺顩r,主要屬哪種類型,并提出防治措施；2、懂得愛護(hù)大氣環(huán)境需要全球合作,規(guī)劃和掌握各種影響大氣環(huán)境的人類活動(dòng),從而

46、培育同學(xué)的全球意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的觀念,并規(guī)范同學(xué)的行為；教學(xué)重點(diǎn)： 1、大氣環(huán)境問題的危害 2、大氣環(huán)境愛護(hù)的措施 教學(xué)過程：導(dǎo)入新課 同學(xué)們,近年來(lái),隨著世界人口的不斷增多,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速進(jìn)展,人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響越來(lái)越大；目前, 由于我們?nèi)祟惖牟缓侠淼纳a(chǎn)活動(dòng),已造成了一系列嚴(yán)峻的大氣環(huán)境問題,這節(jié)課我們就一起來(lái)爭(zhēng)論這部分內(nèi)容；一、大氣污染物排放總量現(xiàn)狀：1 二氧化硫排放現(xiàn)狀 隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展,煤炭消耗量不斷增加；全國(guó)煤炭消耗量從 1990 年的 9.8 億 噸增加到 1995 年的 12.8 億噸,二氧化硫排放總量隨著煤炭消費(fèi)量的增長(zhǎng)而急劇增加；到 1995年全國(guó)二氧化硫排放總

47、量達(dá)到2370 萬(wàn)噸；在各類二氧化硫排放源中,電廠和工業(yè)鍋爐排放量占到 70%,成為排放大戶,各類污染源排放二氧化硫的百分比構(gòu)成如下：民用灶具 12%、工業(yè)窯爐 11%、工業(yè)鍋爐 34%、電站鍋爐 35%、其他 8%；2煙塵、粉塵排放現(xiàn)狀1995 年全國(guó)燃煤排放的煙塵總量為1478 萬(wàn)噸,其中火電廠和工業(yè)鍋爐排放量占70%以上；在火電廠排放中, 地方電廠由于基本上使用的是低效除塵器,的 510 倍,其排放量占到電廠總排放量的 65%；噸煤排放煙塵是國(guó)家電廠1995 年全國(guó)工業(yè)粉塵排放量約為 639 萬(wàn)噸 .其中 .鋼鐵生產(chǎn)排塵占總量的 15%,水泥生產(chǎn)排塵占總量的 70%；在水泥生產(chǎn)排塵中,地

48、方水泥廠排塵占到 80%,成為工業(yè) 12 塵的主要排放源；近年來(lái),鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)進(jìn)展快速口1996 年全國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染源調(diào)查結(jié)果說(shuō)明,1995 年全國(guó)精品教學(xué)教案鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放量分別占當(dāng)年全國(guó)工業(yè)二氧化硫、煙塵和工業(yè)粉塵排放瑩的 28.2%、54.2%和 68.3%；鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)污染物排放已成為我國(guó)環(huán)境污染的重要因素；3機(jī)動(dòng)車排氣污染現(xiàn)狀自 80 歲月以后,受經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng),我國(guó)機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)快速；全國(guó)汽車保有量年增長(zhǎng)率保持在 13%,特殊是一些大型和特大型城市如北京、廣州、成都、上海等市機(jī)動(dòng)車數(shù)量增長(zhǎng)速率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)平均水平；到 1995 年,全國(guó)汽車保有量已超過 1050 萬(wàn)輛

49、,比 1990年增加 420 萬(wàn)輛 3 汽車排放的氮氧化物、一氧化碳和碳?xì)浠衔锱欧趴偭恐鹉晟仙?；由于城市人口密?交通運(yùn)輸量相對(duì)大,機(jī)動(dòng)車排氣污染在城市大氣污染中所占比例也不斷上升；二 造成我國(guó)大氣污染嚴(yán)峻的主要緣由：1.環(huán)境意識(shí)薄弱 .對(duì)可連續(xù)進(jìn)展戰(zhàn)略熟悉不足2.能源、利用不合理,能源鋪張嚴(yán)峻能源的不合理利用以及能源的嚴(yán)峻鋪張是造成我國(guó)大氣污染嚴(yán)峻的緣由之一,主要表現(xiàn)如下：（1）在我國(guó)一次能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中,煤炭占 75%,而用于發(fā)電的煤量?jī)H占總煤量的35%,其它煤炭就用于工業(yè)及民用燃燒,有 的；84%的煤炭直接燃燒,這種煤炭消費(fèi)構(gòu)成是恨不合理（2）我國(guó)煤炭生產(chǎn)過分留意產(chǎn)量的增加,對(duì)掌握高硫煤

50、問題重視不夠,主要表現(xiàn)在煤炭的洗選率低和高硫煤地區(qū)的煤炭產(chǎn)量增長(zhǎng)過快；同時(shí), 由于洗煤廠建設(shè)資金的限制、洗煤價(jià)格的不合理以及受鐵路運(yùn)力和流向的制約,洗,煤才能的增長(zhǎng)落后于原煤生產(chǎn)量增長(zhǎng),原有洗選廠生產(chǎn)才能不能充分發(fā)揮出來(lái)；目前,我國(guó)煤炭入洗率為 60%80%；動(dòng)力煤洗選廠的洗選設(shè)備利用率僅為 69%；22%,發(fā)達(dá)國(guó)家一般多在（3）各類燃燒設(shè)備技術(shù)及制造水平較低,能源利用率不高,使用能耗高排污量大和超期服役的燃燒設(shè)備的現(xiàn)象相當(dāng)普遍；全國(guó)工業(yè)鍋爐 50 萬(wàn)臺(tái),平均熱效率僅有 60%左右；工業(yè)窯爐平均熱效率約為 40%；城鎮(zhèn)居民生活燃煤熱效率平均僅為 22%左右；（4）鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)進(jìn)展快速,大多數(shù)企業(yè)采

51、納的生產(chǎn)技術(shù)、工藝比較落后,生產(chǎn)設(shè)備簡(jiǎn)單,資源能源利用率極低,所造成的大氣污染是驚人的；二,大氣污染防治的資金投入不足1.執(zhí)法不嚴(yán),監(jiān)督治理力度不夠盡管我國(guó)大氣污染防治法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)取得很大進(jìn)展,的現(xiàn)象仍舊特別嚴(yán)峻；但有法不依, 執(zhí)法不嚴(yán), 違法不究（1）一些地方政府干預(yù)環(huán)保部門執(zhí)法,批準(zhǔn)建設(shè)短期經(jīng)濟(jì)效益好但能源資源消耗量大、對(duì)大氣污染嚴(yán)峻的工業(yè)項(xiàng)目；不執(zhí)行國(guó)家“先評(píng)判, 后建設(shè) ” 的規(guī)定, 顯現(xiàn)了一些新的不合理 布局和污染超標(biāo)的建設(shè)項(xiàng)目；對(duì)大氣污染防治措施的投資常常留有缺口或?qū)①Y金挪作他用；（2）地方電廠、地方水泥廠和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)執(zhí)法不嚴(yán),超標(biāo)現(xiàn)象比較普遍；精品教學(xué)教案（3）由于各地監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu)受到

52、經(jīng)費(fèi)的限制,不能普遍開展對(duì)污染源的常常性監(jiān)督監(jiān)測(cè),從而減弱了環(huán)保部門對(duì)污染源的日常監(jiān)督治理；環(huán)保設(shè)施操作治理比較差,實(shí)際運(yùn)行率低；很多項(xiàng)目盡管開工驗(yàn)收時(shí)可達(dá)標(biāo),但實(shí)際運(yùn)行中卻超標(biāo)排放；據(jù)估算, 全國(guó)目前工業(yè)鍋爐煙塵排放超標(biāo)率平均為 30%,工業(yè)窯爐平均為 50%,地方水泥行業(yè)的粉塵排放超標(biāo)率為 40%；（4）機(jī)動(dòng)車污染防治起步晚,排氣監(jiān)督治理機(jī)制仍未真正建立,各監(jiān)督執(zhí)法部門職責(zé) 不清、監(jiān)督不力,特殊對(duì)汽車制造、銷售、使用、報(bào)廢全過程污染監(jiān)督治理仍很薄弱,機(jī)動(dòng) 車排氣污染監(jiān)督監(jiān)測(cè)仍未納入國(guó)家大氣環(huán)境質(zhì)量和污染源的常規(guī)監(jiān)測(cè)體系中,從而缺乏對(duì)機(jī) 動(dòng)車排氣污染的有效監(jiān)督；（5）缺乏有用的治理技術(shù) 三城市大氣環(huán)境污染：據(jù)全國(guó) 88 個(gè)城市統(tǒng)汁, 1995 年有 80%以上的城市大氣中總懸浮顆粒物濃度超過國(guó)家二級(jí)大氣環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),北