學前兒童科學教育-課程大綱

1、第一篇理論指導篇第一章學前兒童科學教育概論（一）教學目標了解科學的概念，科學教育的概念，學前兒童科學教育的概念。掌握學前兒童科學教育的特點。熟悉學前兒童科學教育與兒童、社會發(fā)展的關(guān)系，學前兒童科學教育的意義。了解我國及國外學前兒童科學教育發(fā)展的歷史沿革。（二）教學重難點教學重點：學前兒童科學教育的特點和意義；我國及國外學前兒童科學教育的發(fā)展史。教學難點：學前兒童的心理發(fā)展特點與學前科學教育之間的聯(lián)系。（三）課時分配2課時。（四）教學提綱第一節(jié)學前兒童科學教育概述一、學前兒童科學教育的相關(guān)概念界定二、學前兒童科學教育的特點三、學前兒童科學教育與兒童、社會發(fā)展的關(guān)系四、學前兒童科學教育的意義第二節(jié)

2、學前兒童科學教育的歷史沿革一、古代學前兒童科學教育二、近代學前兒童科學教育三、新中國成立初期的學前兒童科學教育四、改革開放以來的學前兒童教育第二章學前兒童科學教育的基本觀點及原則（一）教學目標1.掌握認知發(fā)展理論和建構(gòu)主義學習理論的基本內(nèi)容。（二）教學重難點教學重點：認知發(fā)展理論和建構(gòu)主義學習理論；學前兒童科學教育的原則。教學難點：兒童思維發(fā)展的四個階段；“最近發(fā)展區(qū)”理論；科學教育與其他領域教育的融合。（三）課時分配4課時。（四）教學提綱第一節(jié)學前兒童科學教育的理論基礎一、認知發(fā)展理論二、建構(gòu)主義學習理論第二節(jié)學前兒童科學教育的原則一、科學知識傳授與教育過程相結(jié)合二、教師的指導與學前兒童的探

3、索活動相結(jié)合三、正規(guī)性科學活動與非正規(guī)性、偶發(fā)性科學活動相結(jié)合四、課內(nèi)的科學活動與課外、園外的科學活動相結(jié)合五、學前兒童科學教育與各領域教育的融合第三章學前兒童科學教育的目標和內(nèi)容（一）教學目標了解學前兒童科學教育的目標層次，掌握教育目標的內(nèi)容。掌握學前兒童科學教育年齡階段目標。掌握學前兒童科學教育的內(nèi)容，以及內(nèi)容的選擇和編排。（二）教學重難點教學重點：學前兒童科學教育的目標；學前兒童科學教育內(nèi)容的選擇和編排。教學難點：根據(jù)學前兒童不同年齡階段的身心發(fā)展特點選擇適宜的教育目標和教育內(nèi)容。（三）課時分配2課時。（四）教學提綱第一節(jié)學前兒童科學教育的目標一、學前兒童科學教育的目標二、我國現(xiàn)行學前兒

4、童科學教育目標解讀第二節(jié)學前兒童科學教育的內(nèi)容一、學前兒童科學教育內(nèi)容范圍二、學前兒童科學教育內(nèi)容的選擇與編排第四章學前兒童科學教育的方法（一）教學目標了解學前兒童科學教育中的幾種方法。掌握觀察法、科學實驗法、科技制作活動、科學游戲、種植和飼養(yǎng)、散步和采集等活動的設計與指導。（二）教學重難點教學重點：觀察法和科學實驗法的設計與指導。教學難點：掌握科學教育活動的設計原則與指導，將理論運用于實踐。（三）課時分配4課時。（四）教學提綱第一節(jié)觀察一、觀察的概述二、學前兒童觀察活動設計三、學前兒童觀察活動的指導第二節(jié)科學實驗一、科學實驗的概述二、學前兒童科學實驗活動的設計三、學前兒童科學實驗活動的指導第

5、三節(jié)科技制作一、科技制作的概述二、科技制作的準備三、學前兒童科技制作活動的設計四、學前兒童科技制作活動的指導第四節(jié)科學游戲一、科學游戲的概述二、學前兒童科學游戲活動設計三、學前兒童科學游戲活動的指導第五節(jié)種植和飼養(yǎng)一、種植和飼養(yǎng)的概述二、學前兒童種植和飼養(yǎng)活動的設計三、學前兒童種植和飼養(yǎng)活動的組織指導第六節(jié)散步和采集一、散步和采集在學前兒童科學教育中的作用二、散步和采集活動的指導第五章學前兒童科學教育活動設計與指導（一）教學目標了解學前兒童科學教育活動的不同組織形式。能靈活運用知識，針對不同組織形式開展各類科學教育活動。初步嘗試設計、組織與指導學前兒童的科學教育活動。（二）教學重難點教學重點：

6、學前兒童科學教育活動的不同組織形式。教學難點：能夠針對實際情況，選擇適宜的活動組織形式，指導學前兒童的科學教育活動。（三）課時分配6課時。（四）教學提綱第一節(jié)學前兒童科學教育活動設計的原則一、科學性原則二、發(fā)展性原則三、趣味性原則四、整合性原則五、活動性原則第二節(jié)正規(guī)性科學教育活動的設計與指導一、正規(guī)性科學教育活動的概述二、正規(guī)性科學教育活動的設計三、正規(guī)性科學教育活動的組織與指導第三節(jié)非正規(guī)性科學教育活動的設計與指導一、非正規(guī)性科學活動的概述二、非正規(guī)性科學活動的指導第四節(jié)偶發(fā)性科學教育活動的設計與指導一、偶發(fā)性科學活動的概述二、教師對偶發(fā)性科學活動的態(tài)度和指導第六章學前兒童科學教育環(huán)境創(chuàng)設

7、（一）教學目標.熟悉學前兒童科學教育環(huán)境創(chuàng)設的原則。.掌握科學教育中物質(zhì)環(huán)境、心理環(huán)境的創(chuàng)設。（二）教學重難點教學重點：學前兒童科學教育環(huán)境創(chuàng)設的原則和方法。教學難點：結(jié)合學前兒童身心發(fā)展的特點及教學內(nèi)容進行教育環(huán)境創(chuàng)設。（三）課時分配課時。（四）教學提綱第一節(jié)學前兒童科學教育環(huán)境創(chuàng)設的原則一、科學性與教育性二、主體性與選擇性三、探索性與操作性四、啟蒙性與層次性五、綜合性與趣味性六、安全性與衛(wèi)生性第二節(jié)科學教育中物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設一、班級科學區(qū)的創(chuàng)建二、班級自然角的創(chuàng)建三、科學發(fā)現(xiàn)室的創(chuàng)建第三節(jié)科學教育中心理環(huán)境的創(chuàng)設一、心理環(huán)境的含義二、教育實踐中存在的主要問題三、創(chuàng)設良好心理環(huán)境的策略第七章學

8、前兒童科學教育評價（一）教學目標了解學前兒童科學評價的意義。掌握學前兒童發(fā)展評價的原則、內(nèi)容和方法。掌握教師工作評價的內(nèi)容、指標體系和方法。（二）教學重難點教學重點：學前兒童發(fā)展評價的原則、內(nèi)容和方法；教師工作評價的內(nèi)容、指標體系和方法。教學難點：能夠運用所學知識，正確的對兒童發(fā)展及教師工作作出評價。（三）課時分配2課時。（四）教學提綱第一節(jié)學前兒童科學教育評價概述一、學前兒童科學教育評價的概念和地位二、學前兒童科學教育評價中相關(guān)概念三、學前兒童科學教育評價的意義第二節(jié)學前兒童發(fā)展評價一、學前兒童發(fā)展評價的原則二、學前兒童發(fā)展評價的內(nèi)容三、學前兒童發(fā)展評價的方法第三節(jié)學前兒童科學教育教師工作的評價一、評價的內(nèi)容二、評價的指標體系三、評價的方法第二篇實踐活動篇第八章學前兒童科學教育活動設計參考范例及評析（一）教學目標.掌握學前兒童科學教育活動的設計與評析。.積累常見科學教育活動設計經(jīng)驗。（二）教學重難點教學重點：學前兒童科學教育活動的設計與評析。教學難點：運用所學內(nèi)容對具體的學前兒童科學教育活動進行評析。（三）課時分配課時。（四）教學提綱第一節(jié)正規(guī)性、非正規(guī)性、偶發(fā)性科學教育活動設計參考范例