《宇宙的邊疆》學(xué)案精編

1、宇宙的邊疆導(dǎo)學(xué)案精編【學(xué)習(xí)目標】1、了解解說詞和有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識。2、把握文章思路，了解作者對宇宙和人類的思考。3、了解并運用說明方法和抒情議論手法的應(yīng)用。【常識讀記】1、作者簡介卡爾薩根（19341996）,美國人，被稱為“群眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他主持 過電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書籍，其伊甸園的飛龍曾獲得普利策獎，電視系 列節(jié)目宇宙在全世界取得熱烈反響。宇宙的邊疆就是薩根為宇宙第一集撰寫的 解說詞。宇。宙被翻譯成10多種語言，在60多個國家和地區(qū)放映，觀眾達5億。2、文體知識解說詞是對人物、畫面、展品或旅游景觀進行解釋、說明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采 用口頭或書面的形式

2、，或介紹人物的身份、經(jīng)歷、所作出的貢獻（成績）、社會對他（她）的評 價等，或就事物的性質(zhì)、特征、成因等進行說明。解說詞有以下兒個特點：（1） 口語化。（2） 針對性強。（3）文藝性強，給解說對象以生動、形象的描繪，用詩一般的語言打動觀眾或聽眾?！净A(chǔ)檢測】解釋下面詞義1、微缺乏道：2、川流不息：3、人才濟濟：4、好大喜功：5、奄奄一息:【文本研讀】整體把握1、速讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)。2、通觀全文，可以看出作者對宇宙有哪些認識?3、本文是按什么順序來說明宇宙的？為什么這樣安排？這樣安排有什么好處?深入探究1、文章開頭作者引用這兩段話具有什么作用？2、第九段介紹了 “星系”的哪些內(nèi)容？有什么作用?

3、3、由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，這屬于哪種說明順序？這種結(jié)構(gòu)安排 有什么好處？4、聯(lián)系全文看，作者認為通過探索宇宙，人能獲得哪些認識和思想上的收獲?5、文中運用了哪些說明方法？舉例說明它們的作用。6、本文運用了大量的議論和抒情，有什么作用？是否干擾了對宇宙的說明?語言賞析1、科普文的語言特點是準確、鮮明、生動，請賞析下面的句子。(1)海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大 海在向我們召喚。我們還鄉(xiāng)心切。(2)有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁 圓形。.(3)海水是迷人的，大海在向我們召喚。2、最后一段文字

4、表達了作者對地球及整個宇宙哪些豐富的情感?參考答案【基礎(chǔ)檢測】解釋下面詞義1、微缺乏道：形容非常渺小，不值得一提。2、川流不息：形容（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。3、人才濟濟：形容德才兼?zhèn)涞娜撕芏唷?、好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功。多含貶義。5、奄奄一息：形容氣息微弱，只存一口氣?！疚谋狙凶x】整體把握1、速讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)。明確：全文可分為三個局部：第一局部（第1-6段），介紹宇宙的廣闊并說明人類探索宇宙的原因及意義。第二局部（第7-16段），漫游宇宙。對星系、銀河系、太陽系做了解說。第三局部（第17-18段），回到地球。解說人類與地球及宇宙的關(guān)系。2、通觀全文

5、，可以看出作者對宇宙有哪些認識？明確：宇宙遼闊無垠，神秘莫測；宇宙是廣袤寒冷而又黑暗的；整個宇宙的自然 法那么是一樣的；宇宙里可能有許多存在生命的星球；宇宙的微妙等待人類去探索。3、本文是按什么順序來說明宇宙的？為什么這樣安排？這樣安排有什么好處？本文采取的是空間順序：由星系（星系群、子星系）到太陽系再到行星緩緩?fù)七M，從宇 宙的整體到星系的組成，再到太陽系，最后回到地球。（ 宇宙一星系（星系群、子星系）一 恒星一太陽系一行星）這樣安排的原因：其一，就宇宙的演化來看，因為先有宇宙，次有星系，再有恒星, 再有行星，所以作者也按這樣的順序介紹宇宙的構(gòu)成；其二，這是電視片的解說詞，從攝影 的角度來看，

6、先整體后局部便于把握。好處：這樣做可以使我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說明對象來解說，能夠更 清晰、直觀地介紹宇宙的空間概況?？臻g尺度由大到小，也讓讀者從整體上有所了解之后， 再深入局部了解細微，這樣順序清楚，層次清楚，符合讀者的思維習(xí)慣。同時，由宇宙反觀 地球，就是人類的未來之路，這樣的順序和作者由廣闊的宇宙，穿過無盡的空間，最終回到 人類家園的探索和發(fā)現(xiàn)的過程，與“人類的未來取決于我們對這個宇宙的了解程度”的認識 相契合。深入探究1、文章開頭作者引用這兩段話具有什么作用？明確：引用這兩段話是為了引起讀者的閱讀興趣，同時引出本文的說明對象。此外，文 章引用這兩段話還有更深一層的含意：引用

7、布萊斯帕斯卡的話喑示本文作者的探究動力源 于自我的要求和激勵，而不是“好大喜功”；引用托馬斯亨利赫胥黎的話那么顯示作者非 常謙遜，作者認為自己雖然取得了一定的成績，但在真理面前，的局部依然顯得特別渺 小，這更好地突出了文章的寫作意圖及宇宙的無邊和浩渺。2、第九段介紹了 “星系”的哪些內(nèi)容？有什么作用？明確：內(nèi)容有介紹了星系的構(gòu)成與數(shù)量。由星系中“行星的數(shù)量跟恒星的總數(shù)大概 樣多”，推測除地球外，“宇宙里很可能到處都充滿著生命:作用是豐富讀者的科學(xué)知識，引發(fā)讀者的好奇心與探索興趣。3、由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，這屬于哪種說明順序？這種結(jié)構(gòu)安排 有什么好處？明確：說明順序是由遠

8、及近的空間順序。文中先介紹本星系群的構(gòu)成與形狀；其后將鏡 頭聚焦于其中的M31上，較全面地解說它的位置、構(gòu)成和具體形狀；最后再轉(zhuǎn)到M31以外的 銀河系一一我們所在的星系。好處：便于鏡頭拍攝和畫面呈現(xiàn)，同時也使相關(guān)局部的內(nèi)容解說易被觀眾接受與理解。4、聯(lián)系全文看，作者認為通過探索宇宙，人能獲得哪些認識和思想上的收獲？人類在宇宙中是渺小的，“只不過是晨空中飛揚的一粒塵?！?。人類關(guān)心的大多數(shù)問題，對宇宙來說更是微缺乏道、無關(guān)緊要的。人類是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發(fā) 出偉大。宇宙對我們來說似乎是個很遙遠的概念，但我們和宇宙是密不可分的。人類是幸運的，因為我們擁

9、有地球，我們棲居在目前所發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的星球上, 并在這里生存繁衍，生生不息，創(chuàng)造出了輝煌燦爛的文明。5、文中運用了哪些說明方法？舉例說明它們的作用。明確：(1)列數(shù)字。如“宇宙間有假設(shè)干千億個星系。每個星系平均由1000 億個恒星組成”。列數(shù)字可以使人們對事物的大小、數(shù)量有比較清晰的了解。(2)作比較。如“一束光每秒鐘傳播18. 6萬英里，約30萬千米，也就是7倍于地球 的周長二作者把光每秒內(nèi)傳播的距離和地球周長作比較，使我們對光的傳播速度有了具體 可感的認識。(3)舉例子。如“例如，在那里有紅色行星一一火星”。這個例子是為了說明“在氣體 行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽系

10、”。6、本文運用了大量的議論和抒情，有什么作用？是否干擾了對宇宙的說明？明確：本文運用了大量的議論和抒情，如文章開頭的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，具有 強烈的議論和抒情色彩，融說理和抒情于一體，而且和說明性的文字配合自然，表達了作者 對宇宙和人類的認識。語段中的議論和抒情更是隨處可見，比方，“假如我們被隨意擱置在 宇宙之中，我們附著或旁落在一個行星上的機會只有10 33分之一(10 33,在1之后接 33個0)。在日常生活當中，這樣的機會是令人羨慕的，可見天體是多么珍貴”等。作為電視片的解說詞，不僅要讓讀者了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識，還要表達人類對 宇宙的主觀認識和人類探索宇宙的意義，這樣才能

11、感染讀者，激發(fā)他們對宇宙的興趣。所以, 議論和抒情不僅沒有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊和人文內(nèi)涵。語言賞析1、科普文的語言特點是準確、鮮明、生動，請賞析下面的句子。.(1)海水才剛剛沒及我們的腳趾，充其量也只不過濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大 海在向我們召喚。我們還鄉(xiāng)心切。運用比較、象征的手法，生動形象地說明這樣的道理：人類對大海的探索初具規(guī)模，但 也僅僅是開始。海洋作為可利用資源還有許多仍待人類開發(fā)、利用。同時也闡述了人與海洋 的密切關(guān)系：海洋是生命的誕生之地。(2)有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁 圓形。運用擬人手法，通過生動形象的描述，向我們展示了不同恒星的“性情”：有的穩(wěn)重沉 靜，有的急切躁動。讀來生動有趣，妙趣橫生。(3)海水是迷人的，大海在向我們召喚。用“召喚”一詞，貼切地表達出了我們對宇宙的向往之情，大海如同母親一樣，在呼喚 她的子女去更加深入地了解她。2