《宇宙的邊疆》學(xué)案精編

1、宇宙的邊疆導(dǎo)學(xué)案精編【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、了解解說(shuō)詞和有關(guān)宇宙的基礎(chǔ)知識(shí)。2、把握文章思路，了解作者對(duì)宇宙和人類的思考。3、了解并運(yùn)用說(shuō)明方法和抒情議論手法的應(yīng)用?！境ＷR(shí)讀記】1、作者簡(jiǎn)介卡爾薩根（19341996）,美國(guó)人，被稱為“群眾天文學(xué)家”和“公眾科學(xué)家”。他主持 過(guò)電視科學(xué)節(jié)目，出版了大量科普文章和書(shū)籍，其伊甸園的飛龍?jiān)@得普利策獎(jiǎng)，電視系 列節(jié)目宇宙在全世界取得熱烈反響。宇宙的邊疆就是薩根為宇宙第一集撰寫(xiě)的 解說(shuō)詞。宇。宙被翻譯成10多種語(yǔ)言，在60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)放映，觀眾達(dá)5億。2、文體知識(shí)解說(shuō)詞是對(duì)人物、畫(huà)面、展品或旅游景觀進(jìn)行解釋、說(shuō)明、介紹的一種應(yīng)用性文體，采 用口頭或書(shū)面的形式

2、，或介紹人物的身份、經(jīng)歷、所作出的貢獻(xiàn)（成績(jī)）、社會(huì)對(duì)他（她）的評(píng) 價(jià)等，或就事物的性質(zhì)、特征、成因等進(jìn)行說(shuō)明。解說(shuō)詞有以下兒個(gè)特點(diǎn)：（1） 口語(yǔ)化。（2） 針對(duì)性強(qiáng)。（3）文藝性強(qiáng)，給解說(shuō)對(duì)象以生動(dòng)、形象的描繪，用詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)觀眾或聽(tīng)眾。【基礎(chǔ)檢測(cè)】解釋下面詞義1、微缺乏道：2、川流不息：3、人才濟(jì)濟(jì)：4、好大喜功：5、奄奄一息:【文本研讀】整體把握1、速讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)。2、通觀全文，可以看出作者對(duì)宇宙有哪些認(rèn)識(shí)?3、本文是按什么順序來(lái)說(shuō)明宇宙的？為什么這樣安排？這樣安排有什么好處?深入探究1、文章開(kāi)頭作者引用這兩段話具有什么作用？2、第九段介紹了 “星系”的哪些內(nèi)容？有什么作用?

3、3、由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，這屬于哪種說(shuō)明順序？這種結(jié)構(gòu)安排 有什么好處？4、聯(lián)系全文看，作者認(rèn)為通過(guò)探索宇宙，人能獲得哪些認(rèn)識(shí)和思想上的收獲?5、文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明它們的作用。6、本文運(yùn)用了大量的議論和抒情，有什么作用？是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明?語(yǔ)言賞析1、科普文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，請(qǐng)賞析下面的句子。(1)海水才剛剛沒(méi)及我們的腳趾，充其量也只不過(guò)濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大 海在向我們召喚。我們還鄉(xiāng)心切。(2)有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動(dòng)著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁 圓形。.(3)海水是迷人的，大海在向我們召喚。2、最后一段文字

4、表達(dá)了作者對(duì)地球及整個(gè)宇宙哪些豐富的情感?參考答案【基礎(chǔ)檢測(cè)】解釋下面詞義1、微缺乏道：形容非常渺小，不值得一提。2、川流不息：形容（行人、車馬等）像水流一樣連續(xù)不斷。3、人才濟(jì)濟(jì)：形容德才兼?zhèn)涞娜撕芏唷?、好大喜功：指不管條件是否許可，一心想做大事，立大功。多含貶義。5、奄奄一息：形容氣息微弱，只存一口氣?！疚谋狙凶x】整體把握1、速讀課文，理清層次結(jié)構(gòu)。明確：全文可分為三個(gè)局部：第一局部（第1-6段），介紹宇宙的廣闊并說(shuō)明人類探索宇宙的原因及意義。第二局部（第7-16段），漫游宇宙。對(duì)星系、銀河系、太陽(yáng)系做了解說(shuō)。第三局部（第17-18段），回到地球。解說(shuō)人類與地球及宇宙的關(guān)系。2、通觀全文

5、，可以看出作者對(duì)宇宙有哪些認(rèn)識(shí)？明確：宇宙遼闊無(wú)垠，神秘莫測(cè)；宇宙是廣袤寒冷而又黑暗的；整個(gè)宇宙的自然 法那么是一樣的；宇宙里可能有許多存在生命的星球；宇宙的微妙等待人類去探索。3、本文是按什么順序來(lái)說(shuō)明宇宙的？為什么這樣安排？這樣安排有什么好處？本文采取的是空間順序：由星系（星系群、子星系）到太陽(yáng)系再到行星緩緩?fù)七M(jìn)，從宇 宙的整體到星系的組成，再到太陽(yáng)系，最后回到地球。（ 宇宙一星系（星系群、子星系）一 恒星一太陽(yáng)系一行星）這樣安排的原因：其一，就宇宙的演化來(lái)看，因?yàn)橄扔杏钪妫斡行窍?，再有恒? 再有行星，所以作者也按這樣的順序介紹宇宙的構(gòu)成；其二，這是電視片的解說(shuō)詞，從攝影 的角度來(lái)看，

6、先整體后局部便于把握。好處：這樣做可以使我們跳出宇宙之外，將它作為純客觀的說(shuō)明對(duì)象來(lái)解說(shuō)，能夠更 清晰、直觀地介紹宇宙的空間概況?？臻g尺度由大到小，也讓讀者從整體上有所了解之后， 再深入局部了解細(xì)微，這樣順序清楚，層次清楚，符合讀者的思維習(xí)慣。同時(shí)，由宇宙反觀 地球，就是人類的未來(lái)之路，這樣的順序和作者由廣闊的宇宙，穿過(guò)無(wú)盡的空間，最終回到 人類家園的探索和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，與“人類的未來(lái)取決于我們對(duì)這個(gè)宇宙的了解程度”的認(rèn)識(shí) 相契合。深入探究1、文章開(kāi)頭作者引用這兩段話具有什么作用？明確：引用這兩段話是為了引起讀者的閱讀興趣，同時(shí)引出本文的說(shuō)明對(duì)象。此外，文 章引用這兩段話還有更深一層的含意：引用

7、布萊斯帕斯卡的話喑示本文作者的探究動(dòng)力源 于自我的要求和激勵(lì)，而不是“好大喜功”；引用托馬斯亨利赫胥黎的話那么顯示作者非 常謙遜，作者認(rèn)為自己雖然取得了一定的成績(jī)，但在真理面前，的局部依然顯得特別渺 小，這更好地突出了文章的寫(xiě)作意圖及宇宙的無(wú)邊和浩渺。2、第九段介紹了 “星系”的哪些內(nèi)容？有什么作用？明確：內(nèi)容有介紹了星系的構(gòu)成與數(shù)量。由星系中“行星的數(shù)量跟恒星的總數(shù)大概 樣多”，推測(cè)除地球外，“宇宙里很可能到處都充滿著生命:作用是豐富讀者的科學(xué)知識(shí)，引發(fā)讀者的好奇心與探索興趣。3、由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，這屬于哪種說(shuō)明順序？這種結(jié)構(gòu)安排 有什么好處？明確：說(shuō)明順序是由遠(yuǎn)

8、及近的空間順序。文中先介紹本星系群的構(gòu)成與形狀；其后將鏡 頭聚焦于其中的M31上，較全面地解說(shuō)它的位置、構(gòu)成和具體形狀；最后再轉(zhuǎn)到M31以外的 銀河系一一我們所在的星系。好處：便于鏡頭拍攝和畫(huà)面呈現(xiàn)，同時(shí)也使相關(guān)局部的內(nèi)容解說(shuō)易被觀眾接受與理解。4、聯(lián)系全文看，作者認(rèn)為通過(guò)探索宇宙，人能獲得哪些認(rèn)識(shí)和思想上的收獲？人類在宇宙中是渺小的，“只不過(guò)是晨空中飛揚(yáng)的一粒塵?！薄Ｈ祟愱P(guān)心的大多數(shù)問(wèn)題，對(duì)宇宙來(lái)說(shuō)更是微缺乏道、無(wú)關(guān)緊要的。人類是勇敢、光榮的，他們以渺小的身軀，來(lái)探索廣闊的宇宙，人類在渺小之中迸發(fā) 出偉大。宇宙對(duì)我們來(lái)說(shuō)似乎是個(gè)很遙遠(yuǎn)的概念，但我們和宇宙是密不可分的。人類是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覀儞?/p>

9、有地球，我們棲居在目前所發(fā)現(xiàn)的唯一有生命的星球上, 并在這里生存繁衍，生生不息，創(chuàng)造出了輝煌燦爛的文明。5、文中運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？舉例說(shuō)明它們的作用。明確：(1)列數(shù)字。如“宇宙間有假設(shè)干千億個(gè)星系。每個(gè)星系平均由1000 億個(gè)恒星組成”。列數(shù)字可以使人們對(duì)事物的大小、數(shù)量有比較清晰的了解。(2)作比較。如“一束光每秒鐘傳播18. 6萬(wàn)英里，約30萬(wàn)千米，也就是7倍于地球 的周長(zhǎng)二作者把光每秒內(nèi)傳播的距離和地球周長(zhǎng)作比較，使我們對(duì)光的傳播速度有了具體 可感的認(rèn)識(shí)。(3)舉例子。如“例如，在那里有紅色行星一一火星”。這個(gè)例子是為了說(shuō)明“在氣體 行星及其冰凍衛(wèi)星的內(nèi)側(cè)就是充滿巖石的溫暖的內(nèi)太陽(yáng)系

10、”。6、本文運(yùn)用了大量的議論和抒情，有什么作用？是否干擾了對(duì)宇宙的說(shuō)明？明確：本文運(yùn)用了大量的議論和抒情，如文章開(kāi)頭的三段文字和結(jié)尾的兩段文字，具有 強(qiáng)烈的議論和抒情色彩，融說(shuō)理和抒情于一體，而且和說(shuō)明性的文字配合自然，表達(dá)了作者 對(duì)宇宙和人類的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)段中的議論和抒情更是隨處可見(jiàn)，比方，“假如我們被隨意擱置在 宇宙之中，我們附著或旁落在一個(gè)行星上的機(jī)會(huì)只有10 33分之一(10 33,在1之后接 33個(gè)0)。在日常生活當(dāng)中，這樣的機(jī)會(huì)是令人羨慕的，可見(jiàn)天體是多么珍貴”等。作為電視片的解說(shuō)詞，不僅要讓讀者了解宇宙的客觀構(gòu)成和相關(guān)知識(shí)，還要表達(dá)人類對(duì) 宇宙的主觀認(rèn)識(shí)和人類探索宇宙的意義，這樣才能

11、感染讀者，激發(fā)他們對(duì)宇宙的興趣。所以, 議論和抒情不僅沒(méi)有干擾介紹，反而使介紹更具科學(xué)意蘊(yùn)和人文內(nèi)涵。語(yǔ)言賞析1、科普文的語(yǔ)言特點(diǎn)是準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，請(qǐng)賞析下面的句子。.(1)海水才剛剛沒(méi)及我們的腳趾，充其量也只不過(guò)濺濕我們的踝節(jié)。海水是迷人的，大 海在向我們召喚。我們還鄉(xiāng)心切。運(yùn)用比較、象征的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明這樣的道理：人類對(duì)大海的探索初具規(guī)模，但 也僅僅是開(kāi)始。海洋作為可利用資源還有許多仍待人類開(kāi)發(fā)、利用。同時(shí)也闡述了人與海洋 的密切關(guān)系：海洋是生命的誕生之地。(2)有些恒星穩(wěn)重端莊地轉(zhuǎn)動(dòng)著；有些恒星狂熱地旋轉(zhuǎn)著，弄得自己面貌全非，成了扁 圓形。運(yùn)用擬人手法，通過(guò)生動(dòng)形象的描述，向我們展示了不同恒星的“性情”：有的穩(wěn)重沉 靜，有的急切躁動(dòng)。讀來(lái)生動(dòng)有趣，妙趣橫生。(3)海水是迷人的，大海在向我們召喚。用“召喚”一詞，貼切地表達(dá)出了我們對(duì)宇宙的向往之情，大海如同母親一樣，在呼喚 她的子女去更加深入地了解她。2