全國幼兒教師寫作輔導培訓后感寫作輔導班

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁全國幼兒老師寫作輔導培訓后感寫作輔導班文課件全國幼兒老師寫作輔導培訓后感寫作對于老師來說是一項非常重要的技能，也是實現(xiàn)老師專業(yè)化成長的重要途徑。20_年12月14日-16日，我有幸同朱老師一起前往江蘇_參加由全國幼教核心期刊、江蘇省優(yōu)秀期刊早期教育編輯部主辦的全國幼兒老師寫作輔導培訓。_的天氣似乎比蘇州的稍冷一點，最近陰霾的天氣似乎讓這個繁華的城市也陰沉沉的，來到京西賓館已是天黑了，此刻的我亦是帶著新穎的眼睛來對待眼前的一切，在早期教育編輯部的工作人員殷勤的接待之后，我們安排了下來，顛簸了半天的路途，似乎有點疲憊，但是內心的沖動讓我無比期待這次培訓

2、活動。12月15日是培訓的主要日程，寫作培訓對我來說是可遇而不可求的，難得抓住了這么好的一次時機，我定是認真的聽，仔細的記。早期教育編輯部在講解了20_年用稿方案發(fā)布&”以后，由程曉明主編和姚國麟、薛菁華副主編主持，舉行了開班儀式，然后是四個專題講座，從如何撰寫教育經歷&”、教育筆記&”、教科研論文&”活動設計&”等方面作了詳細的闡述。一教育經歷的寫作早期教育編輯部程曉明1、閱讀使人充實，寫作使人準確&”老師為什么要寫作？是為了自己的開展奠定根底，是為幼兒園的開展提供條件，是為教育事業(yè)的開展累積精神財富。2、人人心中有，人人筆下無，要寫出自己的聲音&”優(yōu)秀教育經歷的特點有：觀點正確，符合教育規(guī)

3、律。內容新穎，具有獨特價值。文從字順，表達明白曉暢。3、為讀者而寫，而不是為自己而寫&”怎么寫出優(yōu)秀的教育經歷呢？多思、多寫、多寫、多積累、多交流。程主編分享了這樣一段話，從記錄工作開場，隨手、隨心、隨想、隨記，在實際工作中培養(yǎng)樂于反思，勤于反思，擅長反思的好習慣；同時分階段有層次的小結，提煉，充實，形成每月的教育筆記，這樣期末專題總結與論文撰寫時就能水到渠成，言之有物了。&”望與大家共享。二教育筆記的寫作早期教育編輯部姚國麟其中，姚主編主要給我們介紹了一個好方法，將自己隨處看到好的、對自己有幫助的文章可以剪貼下來，做成一本剪貼本，積累下來，相信會對自己有不一樣的幫助。三教科研論文的寫作-問題

4、與策略早期教育編輯部薛菁華好文章是如何得來的？好文章是學出來的。好文章是做出來的。好文章是想出來的。好文章是寫出來的。要寫好文字，真正要努力做到這幾點。1、選好論題論題是否大小適宜論題是否合適自己論題是否有新異性論題是否有科學性2、構思謀篇定好主標題擬好小標題3、展開闡述旁征博引，有理有據(jù)學會舉典，穩(wěn)固論點語言簡潔，邏輯嚴密學會取舍，有所放棄四園務平臺，活動設計早期教育編輯部顧麗雅第一，選材面廣第二，體裁多樣第三，選題宜小第四，角度求新第五，構造明晰第六，欄目特點顯著第七，語言嚴謹?shù)诎?，觀點正確四位主編用生動幽默的語言、大量的教學案例幫助我們梳理了老師寫作的要點及詳細寫法，使我們的思路更加明晰，讓我們明白寫作要于生活、貴