《“你必須把這條魚放掉！”》導(dǎo)入 教學(xué)

1、?“你必須把這條魚放掉！?導(dǎo)入 教學(xué) 淺出;、趣出;、巧出;從?你必須把這條魚放掉！;?的教學(xué)欣賞薛法根老師導(dǎo);的藝術(shù)有人說：高明的人把復(fù)雜的道理往簡單了說，無能的人把簡單的道理往復(fù)雜了講。;這個(gè)說法很有道理。仿佛就是針對老師的教學(xué)而言的。老師的備課要深化;力求全面、深化地把握教材，理解學(xué)生；老師上課那么要淺出;把深化的道理清楚明白地說明，讓學(xué)生在不知不覺中收獲。日前聽了薛法根老師執(zhí)教的?你必須把這條魚放掉?一課，深有感觸，薛老師就是前者。一、淺出;，化整為零。師：看老師寫課題。師：這下對了吧？還有問題嗎？生：你把感慨號寫在引號的后面了，應(yīng)該把它搬到引號里面。師：為什么啊？生：因?yàn)檫@是人物說的

2、一句話，完好的話要有標(biāo)點(diǎn)符號。師：那引號表示什么呢？生：用人物說的話來作為題目。師：對，我們就應(yīng)該這樣仔細(xì)地讀，對關(guān)鍵的詞和標(biāo)點(diǎn)符號要特別留心。我們一起把課題再讀一下。至此，學(xué)生對于課題的理解可謂深化而全面。薛老師擯棄了傳統(tǒng)的讀題審題的套路，看似隨意卻精心設(shè)計(jì)了這一教學(xué)環(huán)節(jié)，防止了枯燥單一的問答式，導(dǎo)在教材的關(guān)鍵處、學(xué)生思維的碰撞點(diǎn)，將教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)降低到盡可能小，有效激活了學(xué)生的求異、逆向思維，真正啟動(dòng)了學(xué)生的自主系統(tǒng)，落實(shí)了新課標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí);的理念，從而到達(dá)化整為零;之效。在初讀感知環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，同樣表達(dá)了薛老師淺出;的藝術(shù)。薛老師將詞語生：我覺得你可以得150分！師：為什么？生：因?yàn)?/p>

3、你讀一陣驚喜的時(shí)候哇！;你真的很驚喜！師：謝謝！你是理解我的！驚喜的地方就應(yīng)該讀出驚喜來生：老師，我給你打200分，因?yàn)槟阕x書象講故事！師：謝謝你，還是你最知道我！讀書就該像講故事一樣！師：請同學(xué)們自己再練習(xí)讀讀，老師呆會兒再請大家來讀。沒有指導(dǎo)朗讀的痕跡，但不知不覺中，學(xué)生不斷地承受著老師用不同的方式傳遞給他們的信息：讀書要抑揚(yáng)頓挫，像講故事一樣，讀書要讀出字里行間的蘊(yùn)涵的語氣和感情。老師不象老師，倒象個(gè)頑皮的孩子，為了一次不公平的得分斤斤計(jì)較，直至得到一個(gè)滿意的答復(fù)。真正理論著老師作為平等中的首席;的角色。學(xué)生在這種平等、有趣的對話甚至爭論中真切地感受著課文所包含的情感，實(shí)實(shí)在在地內(nèi)化著讀

4、書的要求和方法。三、巧出;，水到渠成。本課的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解爸爸為什么要我把這條魚放掉。假如讓學(xué)生作為一個(gè)局外人去感受的話，很難到達(dá)一定的深度。薛老師設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)。師：假如我是湯姆，我肯定會軟硬兼施，要讓爸爸同意我不放掉魚，你們信不信？生：我信。師：誰愿意來做爸爸，我做湯姆。老師選了一位。師：你要請一個(gè)你的幫手嗎？他要在你最關(guān)鍵的時(shí)候助你一臂之力。生：好吧。兩名學(xué)生上臺。湯姆;馬上進(jìn)入角色。師你怎么能這樣！假如大家都像你一樣，那我們的社會不就亂套了嗎？照這樣開展下去，你將會受到法律的懲罰！師：生：爸爸你真是爸爸的乖孩子！創(chuàng)設(shè)父子對話的情境，讓學(xué)生設(shè)身處地地站到爸爸的立場上，在對課文內(nèi)容有了一定的理解之后一定會更投入，更積極主動(dòng)地尋找理由，努力說服湯姆把鱸魚放掉。事實(shí)證明，這樣巧妙的角色轉(zhuǎn)化，輕而易舉地化解了本課的教學(xué)難點(diǎn)，而使之成為本課的一大亮點(diǎn)、一個(gè)高潮。在本課完畢之前，指導(dǎo)學(xué)生讀寫結(jié)合時(shí)，薛老師又自然而然地延伸剛剛的話題，假如湯姆要把對爸爸的感謝、敬仰的心情寫出來的話，他會寫些什么呢？;此時(shí)，學(xué)生又成了湯姆;，豐富的體驗(yàn)使他們似乎有說不完的話，欣然提筆，一揮而就。這樣的讀寫結(jié)合可謂水到渠成。很欽慕薛老師淺出;、趣出;、巧出;的導(dǎo);的藝術(shù)，學(xué)生在他的課上輕