聚焦鞍山評(píng)書藝術(shù)傳承創(chuàng)建素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)載體

1、聚焦鞍山評(píng)書藝術(shù)傳承創(chuàng)立素質(zhì)教育優(yōu)質(zhì)載體中國(guó)曲藝藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的重要組成局部，然而隨著時(shí) 代的開展，現(xiàn)代人的生活方式和審美取向發(fā)生巨變，更多的人感 興趣的是韓劇、美國(guó)大片、NBA、qq微信等。目前曲藝藝術(shù)表演 者和觀眾大多為中老年人，鮮有年輕人的身影。不少曲種也因缺 乏扶持和平臺(tái)展示已瀕臨失傳。曲藝表演藝術(shù)的傳承與保護(hù)雖然 已提到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)層面，但仍面臨傳承困境。7年前，鞍山少兒曲藝開展僅僅依靠曲藝家收幾個(gè)徒弟的狀 況，而且，大局部家長(zhǎng)對(duì)曲藝文化的認(rèn)知，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于對(duì)西洋藝術(shù) 的認(rèn)知。為了改變這種現(xiàn)實(shí)，作為我們鐵東區(qū)藝術(shù)教育中樞機(jī)構(gòu) 的青少年藝術(shù)中心跳了出去，跳到了大教育的圈子里，將曲

2、藝教 育引進(jìn)校園、將評(píng)書帶入課堂，也通過少兒曲藝教育的優(yōu)勢(shì)，提 高了孩子的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)了孩子的思想道德建設(shè)，更讓鞍山評(píng) 書藝術(shù)得到了空前的傳承。我們的具體做法有以下幾點(diǎn)。一、合理布局，創(chuàng)立藝術(shù)特色校，形成特色集群為切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育，我們教育局藝術(shù)中心（也是教育局藝 術(shù)管理辦公室）向全區(qū)各校提出了： “結(jié)合實(shí)際，考量自身特點(diǎn) 優(yōu)勢(shì)，確立特色開展方向，創(chuàng)立藝術(shù)特色校的要求”。2021年 全區(qū)各校全部建立了規(guī)模不等的各種藝術(shù)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，藝術(shù)活動(dòng)覆 蓋面到達(dá)100%。學(xué)校藝術(shù)特色品牌形成集約化開展趨勢(shì)，使素 質(zhì)教育實(shí)施更有了質(zhì)感，有生長(zhǎng)點(diǎn)。二、扎實(shí)推進(jìn)“曲藝進(jìn)校園-評(píng)書進(jìn)課堂”，以點(diǎn)帶面，大 力開展傳

3、承活動(dòng)，培養(yǎng)曲藝后備人才2021年底，教育局以復(fù)興“曲藝之鄉(xiāng)”，傳承中華傳統(tǒng)文 化為目標(biāo)，普及推廣曲藝藝術(shù)。藝術(shù)中心制定“曲藝進(jìn)校園評(píng) 書進(jìn)課堂”方案，以此為先機(jī)，將國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一一鞍 山評(píng)書帶進(jìn)青華小學(xué)、山南小學(xué)、勝利小學(xué)、和平小學(xué)，并寫進(jìn) 四所小學(xué)的課表。引進(jìn)遼寧科大藝術(shù)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生，到4所學(xué)校 8個(gè)班級(jí)為500余名學(xué)生傳授評(píng)書技藝，評(píng)書課首次進(jìn)入課表。 此后，烈士山小學(xué)一個(gè)年組5個(gè)班級(jí)200多名學(xué)生學(xué)習(xí)快板書課 程，湖南小學(xué)引進(jìn)三弦課組成鼓曲藝術(shù)社團(tuán)。6所學(xué)校形成曲藝 特色品牌集群，帶動(dòng)全區(qū)越來越多的學(xué)生喜愛家鄉(xiāng)的評(píng)書文化， 能夠說貫口，表演評(píng)書、快板段子，感受地域民俗文化的獨(dú)特

4、魅 力，同時(shí)普通話、口表能力普遍提高。藝術(shù)中心作為鞍山評(píng)書的傳承基地之一，在評(píng)書教學(xué)方面開 展的更是出色。目前，每周都有評(píng)書教師到評(píng)書基地校進(jìn)行義務(wù) 的評(píng)書教學(xué)活動(dòng)，鞍山評(píng)書老藝術(shù)家張全友老師任課于勝利小 學(xué)，青年評(píng)書演員裴冠紅任課于和平小學(xué)，遼寧科技大學(xué)藝術(shù)學(xué) 院曲藝系的學(xué)生任課于青華、和平小學(xué)，每學(xué)期保證16課時(shí)的 評(píng)書教學(xué)。評(píng)書基地校的教學(xué)工作規(guī)范開展，做到了統(tǒng)一教學(xué)計(jì) 劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教材，以保證各個(gè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)業(yè)水平 能夠到達(dá)一定的標(biāo)準(zhǔn)。在活動(dòng)開展方面，藝術(shù)中心會(huì)統(tǒng)一組織一 些活動(dòng)，如期中要有一個(gè)教學(xué)的展示，期末全區(qū)學(xué)習(xí)評(píng)書的孩子 要在一起舉行一場(chǎng)教學(xué)成果的匯報(bào)演出，這些活動(dòng)已

5、經(jīng)成為藝術(shù) 中心和基地校的慣例。藝術(shù)中心在評(píng)書等曲藝方面的教學(xué)工作取 得的突出成績(jī)，為鞍山評(píng)書藝術(shù)的開展儲(chǔ)藏了大量?jī)?yōu)秀的少兒人 才，是名副其實(shí)的“評(píng)書搖籃”。三、整合優(yōu)勢(shì)資源，打造優(yōu)質(zhì)傳承平臺(tái)如果說一種極富地域特色的藝術(shù)形式能彰顯一個(gè)地區(qū)或一 座城市由內(nèi)而外的美，評(píng)書之于鞍山，便是一種文化厚重的沉積。 在鞍山這個(gè)評(píng)書之鄉(xiāng)，當(dāng)年“萬人空巷”的火爆程度也曾江河日 下，這項(xiàng)曾風(fēng)行大江南北的藝術(shù)形式幾乎因?yàn)楹罄^乏人而處于尷 尬境地。為使評(píng)書、相聲、快板、三弦、西河大鼓等曲藝文化得到傳 承開展2021年，藝術(shù)中心被確定為遼寧省青少年曲藝教育基地、 國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)一一鞍山評(píng)書傳承基地。2021年5月

6、通 過中國(guó)曲協(xié)考核，進(jìn)一步被確定為全國(guó)青少年曲藝藝術(shù)教育基 地。為了創(chuàng)立藝術(shù)中心曲藝特色教育品牌，中心成立之初就積極 尋求并獲得了中國(guó)曲協(xié)、遼寧省曲協(xié)、鞍山市文化局、鞍山市藝 術(shù)創(chuàng)作研究所、鞍山市曲協(xié)等單位的大力支持，2021年10月成 立了鐵東區(qū)青少年曲藝學(xué)校，評(píng)書表演藝術(shù)家劉蘭芳任名譽(yù)校 長(zhǎng)，快板表演藝術(shù)家王印權(quán)為藝術(shù)顧問。學(xué)校面向全市招收熱愛 曲藝的少年兒童開展公益性培訓(xùn)。劉蘭芳非常重視學(xué)校的開展， 幾度蒞臨學(xué)校并親自表演指導(dǎo)。學(xué)校聘任王雙鳳和張全友擔(dān)任兼 職評(píng)書教師，李興才、李少權(quán)、王安良擔(dān)任兼職快板教師，于鐵 擔(dān)任兼職相聲教師，楊秀嶺和王振倫共同擔(dān)任兼職西河大鼓教 師，王厚鐵擔(dān)任三弦

7、教師。同時(shí)學(xué)校配備主管領(lǐng)導(dǎo)和專職教師管 理培訓(xùn)的一切事務(wù)，提高培訓(xùn)效率。多年來我們?cè)谏賰呵囎髌返膭?chuàng)作、整理、出版。曲藝課程 校本教材研發(fā)上積極尋求鞍山藝術(shù)創(chuàng)作研究所的幫助，同時(shí)得到 劉蘭芳老師、王印權(quán)老師的大力支持。每個(gè)曲藝種類都有適合孩 子學(xué)習(xí)的校本教材。2021年5月我們藝術(shù)中心整理編著的鞍 山市少兒曲藝作品集出版并發(fā)行。四、依托熱點(diǎn)中小學(xué)藝術(shù)特色校，面向全市實(shí)施藝術(shù)特長(zhǎng)生 選拔制度，激勵(lì)曲藝娃娃2021年暑期，藝術(shù)中心按照教育局部署，首次組織藝術(shù)特 長(zhǎng)生選拔工作。經(jīng)過社會(huì)自愿報(bào)名，公開公平考核選拔，共有8 名學(xué)生以藝術(shù)特長(zhǎng)生身份跨學(xué)區(qū)進(jìn)入對(duì)應(yīng)熱點(diǎn)藝術(shù)特色校讀書。 并進(jìn)入到學(xué)校藝術(shù)社團(tuán)，

8、同時(shí)有局部孩子參與到藝術(shù)中心組織的 區(qū)級(jí)民樂和管弦樂團(tuán)、合唱社團(tuán)、曲藝團(tuán)的日常培訓(xùn)與演出活動(dòng)。 2021年至今藝術(shù)特長(zhǎng)生選拔工作按預(yù)定計(jì)劃舉行每年都有10幾 名孩子通過藝術(shù)特長(zhǎng)生選拔跨學(xué)區(qū)進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校。繼遼寧科技大 學(xué)成立曲藝系后，2021年開始，我市的重點(diǎn)高中第九中擘也增 設(shè)了評(píng)書特長(zhǎng)生特招，加大了鞍山評(píng)書的傳承力度。五、積極承辦曲藝賽事和會(huì)議，擴(kuò)大地方曲藝影響力，肥沃曲藝土壤，大力開展傳承活動(dòng)2021年以來，我們藝術(shù)中心先后兩次承辦了曲藝傳承工作 研討會(huì)及專場(chǎng)演出活動(dòng)。國(guó)家文化部、遼寧省文化廳和省“非 遺”保護(hù)中心、鞍山市文化局和市“非遺”保護(hù)中心等上級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 屢次到我區(qū)視察。對(duì)我區(qū)藝術(shù)教育

9、工作給予高度重視和充分肯 定，對(duì)中心的“非遺”推廣活動(dòng)模式，給予高度贊揚(yáng)?！胺沁z” 傳承豐富了鐵東藝術(shù)教育內(nèi)涵，擴(kuò)大鐵東區(qū)藝術(shù)教育的影響。劉 蘭芳、崔凱、田連元等藝術(shù)家出席為基地開展提出了中肯的意見 和建議，促進(jìn)了中心曲藝基地的開展?；剡€積極組織開展中小 學(xué)生藝術(shù)大賽、省曲藝大賽，2021年6月基地承辦了遼寧省少 兒曲藝大賽。通過各級(jí)大賽及匯報(bào)演出擴(kuò)大了鞍山評(píng)書的影響 力，肥沃曲藝土壤，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)了曲藝新人。為鞍山評(píng)書的傳承 推波助瀾。六、拓寬傳承渠道，探索傳承新途徑鞍山評(píng)書、海城喇叭戲是國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，其蘊(yùn)含的 深邃的民俗文化、中華傳統(tǒng)歷史文化精神，深厚的文學(xué)功力、鮮 活的語言表達(dá)與

10、舞臺(tái)表演力，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高具有顯在與 潛在的影響。所以，我們?cè)诳偨Y(jié)了傳承鞍山評(píng)書的成功經(jīng)驗(yàn)后， 海城喇叭戲也被我們列入重要的藝術(shù)傳承種類，把此項(xiàng)工作作為 培養(yǎng)青少年學(xué)生人文素養(yǎng)的重要渠道之一。另外，為了讓更多的孩子能夠接受曲藝教育，藝術(shù)中心自成 立以來，開展曲藝教育“陽光工程”活動(dòng)。主要招收有學(xué)習(xí)曲藝 意向的特困家庭子女、外來務(wù)工人員子女，放寬招收條件，基本 免試進(jìn)入學(xué)習(xí)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。此項(xiàng)工作一方面是落實(shí)教育局教育均 衡開展的工作精神，表達(dá)教育公平，使精品教育惠及“弱勢(shì)群 體”；另一方面也是豐富藝術(shù)教育、拓寬傳承渠道的又一表達(dá)。七、組建藝術(shù)教師工作站，高屋建領(lǐng)藝術(shù)教師的專業(yè)技能水平是學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)質(zhì)量的重要保證， 是素質(zhì)教育實(shí)施鏈條上的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教育局成立藝術(shù)教育管理辦 公室（設(shè)在青少年藝術(shù)中心），除負(fù)責(zé)學(xué)生藝術(shù)教育活動(dòng)相關(guān)工 作外，也負(fù)責(zé)藝術(shù)專項(xiàng)活動(dòng)隊(duì)教師專業(yè)培訓(xùn)等工作的組織、協(xié)調(diào) 與管理工作。藝術(shù)中心將各校合唱隊(duì)、器樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)指導(dǎo)教師、 美術(shù)教師、曲藝教師分別組成聲樂、器樂、舞蹈、美術(shù)、曲藝教 師工作站，利用在省文聯(lián)、省曲協(xié)、省宮協(xié)的積