百合花-2022-2023學(xué)年高一語文同步教案（統(tǒng)編版必修上冊）

1、百合花【教學(xué)目標(biāo)】.明白本小說題目的含義和主題。.體味細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用。.咀嚼本小說清新俊逸的語言。,培養(yǎng)學(xué)生速讀小說，概述小說的能力。5.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)通訊員為人民英勇犧牲的革命精神和新媳婦熱愛解放軍的可貴品質(zhì)，體會軍民之間的 魚水深情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)。2.品味作品中富于表現(xiàn)力的語言?！窘虒W(xué)過程】一、作者介紹茹志鵑是一個(gè)有獨(dú)特風(fēng)格的著名女作家。1925年參加新四軍，1955年轉(zhuǎn)業(yè)到作家協(xié)會上海分會，任文 藝月報(bào)編輯。1958年3月，在延河上發(fā)表了著名作品百合花，標(biāo)志著她藝術(shù)風(fēng)格開始形成。這篇 “沒有愛情的愛情牧歌”，曾被茅盾譽(yù)為當(dāng)時(shí)最使他滿意和

2、感動的一篇作品，贊賞這篇小說具有清新俊逸的 藝術(shù)風(fēng)格，是“靜夜的簫聲”。2.寫作背景她寫這篇小說時(shí)，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴(kuò)大化運(yùn)動的受害者。冷峻的現(xiàn)實(shí)生活 使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，和那時(shí)的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機(jī)會，但戰(zhàn)爭 卻能使人深交，有時(shí)僅兒十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里， 便能膽肝相照，生死與共?！彼?，百合花是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時(shí)得來的產(chǎn)物”。今天，讓我們一起細(xì)細(xì)咀嚼，體會其中的追念。二、檢查預(yù)習(xí)1.給加點(diǎn)字注音(出示字詞，準(zhǔn)備后指名學(xué)生讀詞)(撩)格(liao) 訕訥(nene) 忸怩(n

3、iuni) 憨憨(hanhan)執(zhí)拗(niu)髻(ji) 尷尬(gGngd) 訕訕(shanshan)瞅(chou)挾(xie) 嬤嬤(momo) 鹿智(zhai) 虔誠(qian)磕磕絆絆(ke)2.解釋以下詞語（出示詞語，準(zhǔn)備后指名學(xué)生解釋、記錄）張惶：驚慌,慌張。也作“張皇”。訥：說話遲鈍。忸怩：形容害羞，不好意思，不大方的樣子。憨憨：中性詞，可為對特別老實(shí)的人的昵稱，用于好友之間，形容對方憨厚老實(shí)，笨笨的。執(zhí)拗：固執(zhí)任性，不聽別人意見?；驔Q定了一件事情或選擇了一條路，就不顧質(zhì)疑反對、不回頭的走下去，直到走不動為止，或者到達(dá)自己的目的為止；有好和壞的方面尷尬：處于兩難境地?zé)o法擺脫。訕訕：

4、難為情的樣子。虔誠：恭敬而有誠意（多指宗教信仰）三、自主學(xué)習(xí)（出示問題）（小組內(nèi)先自學(xué)后合作學(xué)習(xí)）1、10分鐘之內(nèi)速讀全文，順手標(biāo)好段序、劃出字詞。2、找出全文線索，梳理故事情節(jié)。四、交流探討全文的線索、情節(jié)。提示：全文以時(shí)間為順序，以我的所見所聞為線索展開情節(jié)。一局部、開端帶路二局部、開展借被三局部、高潮犧牲/獻(xiàn)被四局部、結(jié)局蓋被五、體會精巧構(gòu)思1、看圖談感受：百合花有什么特點(diǎn)？清麗純潔高雅2、找出與百合花被相關(guān)的情節(jié)，并朗讀。3、復(fù)述百合花被的最后結(jié)局?？偨Y(jié)：1、百合花被子是情節(jié)的一部份，推動了情節(jié)的開展。2、百合花被子還和人物性格有關(guān)系。六、探究人物形象（一）1、百合花被子是新媳婦的，從

5、她借被和獻(xiàn)被這兩個(gè)情節(jié)，你看到了新媳婦怎樣的性格？嫻靜淳樸善良純真高潔2、作者是如何刻畫這一人物形象的？細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動小結(jié)：總之，小說通過對新媳婦一系列的動作和細(xì)節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛 惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美 和性格美。所以，百合花，正是人物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。七、探究人物形象（二）1、“百合花”僅僅是新媳婦心靈和性格的象征嗎？和小通訊員也有關(guān)嗎？他純潔高尚美好的心靈也像百合花一樣。2、說說你眼中的小通訊員的形象。并體會小說塑造人物形象的方法。靦腆、淳樸、勇敢、熱

6、愛生活、善解人意細(xì)節(jié)描寫、語言、肖像描寫、心理活動3.探究細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物的作用（詳見課件）八、探究人物形象（三）討論“我”在文中的作用以“我”為視點(diǎn)，娓娓動聽地表達(dá)故事，栩栩如生地描繪人物，并從“我”的感情變化中逐步完成人 物性格的塑造。小說構(gòu)思是非常巧妙的。外表上看，百合花的純潔清新美好好像只與新媳婦有關(guān)，其實(shí)，百合花的特 點(diǎn)與小說中的其他人物的性格，與人和人之間的關(guān)系也是緊密關(guān)聯(lián)的。百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是， 百合花，作者賦予了它豐富的象征意義：即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚純潔美好的心靈， 軍民之間的感情也像百合花一樣純潔高尚美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔高尚美好，一 句話，百合花，象征著人性美性格美。九、課堂總結(jié)一一小說的主題小說擷取了革命戰(zhàn)爭時(shí)期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心 靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達(dá)了高尚的人情美和人性美。十、閱讀練習(xí)（詳見課件）課后作業(yè)：完成同步訓(xùn)練各題?！窘虒W(xué)反思】.本篇很感