兩點(diǎn)有效的作文指導(dǎo)

1、有 效 的 作 文 教 學(xué) 指 導(dǎo)一、 觀察生活，交流心得?！吧钐幪幗宰魑摹?，善于觀察，留心一條街頭的廣告，一個店鋪的招牌，一條手機(jī)短信，一張旅游景點(diǎn)的門票就會感悟到語文的無窮魅力，就會發(fā)現(xiàn)語文就在你身邊。利用自習(xí)課讓學(xué)生把自己的見聞講給大家聽，每人將一條自己認(rèn)為的小廣告、小招牌的秘密、手機(jī)短信、景點(diǎn)門票的妙處講出來。一堂課下來，學(xué)生的收獲是巨大的。這種方式可以極大地調(diào)動學(xué)生觀察生活的積極性，使他們思維活躍?？谡Z講解能力得到提高，作文能力也在潛移默化中得到提高。二、用事實(shí)寫作文 在作文教學(xué)指導(dǎo)中，讓他們寫自己熟悉而又真實(shí)的生活。這就是“親眼看到的”。我讓學(xué)生寫“熟悉的小動物”。我沒有給學(xué)生劃

2、定范圍，更沒有念什么范文，而是讓他們用眼睛去觀察，把觀察到的寫下來。有一個同學(xué)寫“我喜歡的小花貓”，她不僅寫出了小花貓的外形以及習(xí)性等，還寫出了與小花貓之間的感情。她寫到：“我每天放學(xué)回家，小花貓都會跑到我的面前，用它的頭蹭我的腿，是在歡迎我回來，讓我抱抱它，還不斷地用它的頭拱我的臉，伸出脖子，這是讓我給它抓癢癢，我一邊給它抓癢癢，一邊和它說話，它好像能聽懂似的，等抓完癢癢它就安靜的回它的窩里趴著去了”。我把這篇文章讀給大家聽，當(dāng)讀到小花貓白天睡覺，夜晚出來時，我相機(jī)問學(xué)生這是為什么？他們答不出來了。這時，我沒有馬上告訴他們原因，而是讓他們回去做個小調(diào)查或查找資料，過了幾天，同學(xué)們把調(diào)查到的告

3、訴了我，我隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生要注意觀察寫事實(shí)。這就是要求學(xué)生平時多注意觀察、積累大量的生活素材，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力。三、用繪畫創(chuàng)造想象 在作文教學(xué)中我除了向?qū)W生提出寫真人講實(shí)話的記實(shí)性作文以外，還鼓勵學(xué)生放膽寫想象作文。創(chuàng)造一個開放寬松的環(huán)境，讓他們自主，大膽想象，地步入到的奇妙世界里去，增強(qiáng)他們的求知欲望。 我曾經(jīng)這樣引導(dǎo)過學(xué)生。我先在黑板上畫出小鳥和大樹的簡筆畫，找同學(xué)說說自然界中的小鳥和大樹有什么關(guān)系，再請同學(xué)根據(jù)這種關(guān)系想象繪畫，對繪畫水平不作要求，能表達(dá)意思就行。其中，有一名學(xué)生畫了兩個星球，其中一個是地球，另一個是無名星球。待學(xué)生畫的差不多了，我讓那名學(xué)生到前面展示自己的畫，并講出圖意，那

4、位同學(xué)說：“地球上的樹木已被我們?nèi)祟惙ス饬?，小鳥失去了自己快樂的家園，只好傷心地飛向別的星球”學(xué)生的繪畫雖然占用了一定的教學(xué)時間，但卻激發(fā)了他們的想象力，使他們的作文充滿了創(chuàng)造力。四、充分肯定，大力表揚(yáng) 小學(xué)生特別需要老師的的肯定和表揚(yáng)。學(xué)生只有喜歡了作文，作文能力才能提高的很快。于是，我就鼓勵他們經(jīng)常寫日記，我認(rèn)為訓(xùn)練學(xué)生這方面的能力是促進(jìn)寫作能力的提高。不要求格式，不規(guī)定字?jǐn)?shù)，只要求學(xué)生把“親眼看到的、親身經(jīng)歷的，親耳聽到的”記錄下來。學(xué)生的每一篇日記我都認(rèn)真閱讀，給他們批注誠懇和鼓勵的評語。記得李振同學(xué)他在日記中寫到：“老師我錯了，我今后再也不打籃球了，您看我的表現(xiàn)吧！我要和我心愛的籃球

5、徹底的決裂”。原來是這樣的，在前一天的下午第一節(jié)語文課，鈴聲已經(jīng)打了近五分鐘了，他和另外一名同學(xué)還沒有來，我很著急，不時地在看表，這時有一位同學(xué)忍不住了，告訴我他倆在操場上打籃球呢？我讓這名學(xué)生把他倆找了回來。一進(jìn)教室他倆都低下了頭，說沒有聽到上課的鈴聲，忘記了時間。我沒有說什么，只是用嚴(yán)厲的目光看了他倆。讓他們回去想想，把想法寫在日記當(dāng)中。我的評語是：你真的想和心愛的籃球決裂嗎？那就是說想和老師“決裂”了，不想交我這個朋友了，我對你感到失望，如果你能正確處理好打球與學(xué)習(xí)的關(guān)系，那不是更好嗎？我還等著你練好球與你較量一番呢？看來是沒機(jī)會了。從此他的寫作能力在快速的提高，他的文章經(jīng)常在同學(xué)中傳閱

6、。由此我拿起表揚(yáng)的武器。讓每個同學(xué)都能受到獎勵與表揚(yáng)。不知不覺中，學(xué)生的語言由羞澀拘謹(jǐn)變得活潑大方，學(xué)生的精神得到了徹底的解放，就連語言表達(dá)有障礙的學(xué)生也從老師贊賞的語言中體驗(yàn)到了成功的樂趣。因?yàn)槲抑馈叭巳硕加锌释麆e人賞識的愿望”小學(xué)生更是如此。五、利用網(wǎng)絡(luò)為作文指導(dǎo)服務(wù)。健康的人格，是作文寫作的前提。學(xué)生寫作能力要提高，思想素質(zhì)必須先提高，為了培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，我從網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生尋找系列演講視頻給學(xué)生看，我自己認(rèn)為，名人演講網(wǎng)絡(luò)視頻的形式能夠有效提高學(xué)生的素養(yǎng)。因?yàn)樗皇呛唵蔚恼f教，這種形式通過成功人士的言傳身教，有效地激起了學(xué)生聽講的積極性，學(xué)生對成功人士是認(rèn)同的，對偶像的認(rèn)同，使他們愿

7、意模仿，愿意去嘗試。寫作效果也就立竿見影。比如說，為了培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識，我讓學(xué)生看了鄒越老師的演講視頻:讓生命充滿愛愛祖國、愛老師、愛父母、愛自己。一邊觀看，同學(xué)們被鄒老師的演講深深感動，許多同學(xué)都流下了眼淚。觀看結(jié)束后，我要求同學(xué)們寫一個感恩計(jì)劃，并要求同學(xué)寫一篇文章爸爸媽媽，感謝你，要求同學(xué)回家后有一次感恩行動，并把這次感恩行動的感受寫在日記上。與此同時，我又召開了一次家長會，請家長和學(xué)生一起看了鄒老師的又一個視頻感恩父母。家長和學(xué)生都深受感動。在現(xiàn)場，學(xué)生當(dāng)場對家長表示感恩。有些家長表示，這種形式，既教育了孩子，又教育了自己。自己一定把這次教育帶到自己家里，使自己的家以后更和睦。這次家長會之后，布置作文：走在感恩的路上。為了培養(yǎng)孩子堅(jiān)韌意識，我選擇了俞敏洪老師的演講視頻，讓孩子感受余老師的堅(jiān)韌故事，讓孩子討論從余老師的故事中，自己得到了什么，通過這些活動，以前從來不知道學(xué)習(xí)的孩子，也逐步走上了學(xué)習(xí)之路。布置作文：我行，我能成功。為了培養(yǎng)孩子的成功意識，我給他們看了演講家陳安之老師的成功演講視頻。陳安之的成功演講，使學(xué)生士氣大震，他們對未來充滿了希望。學(xué)習(xí)的勁頭更足了。布置作文：走在成功的路上。為把這些