2022年個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展自傳

1、個(gè)人專(zhuān)業(yè)進(jìn)展自傳我 2022 年 7 月畢業(yè)于朝陽(yáng)師范高等專(zhuān)科學(xué)校；畢業(yè)后安排到十二德堡中學(xué) 工作,后調(diào)入喀左縣第四初級(jí)中學(xué)任教,始終從事英語(yǔ)教學(xué)工作,2022 年 9 月 晉升為中學(xué)一級(jí)老師；在平凡的工作崗位上,為所在中學(xué)的進(jìn)展,始終悄悄奉 獻(xiàn)著自己的青春和聰明；一、愛(ài)崗敬業(yè),樂(lè)于無(wú)私奉獻(xiàn)；我寵愛(ài)自己的教學(xué)工作；走上工作崗位已經(jīng)12 個(gè)年頭,在這平凡的12 個(gè)春秋中,每當(dāng)我走上講臺(tái),望著一張張稚嫩的笑臉,渾身便煥發(fā)出一種無(wú)窮的 力氣,遺忘了工作的辛苦,遺忘了生活中的苦惱,由于我寵愛(ài)這些活潑可愛(ài)的 孩子們；課堂上,我細(xì)心講解,解答同學(xué)一個(gè)個(gè)疑問(wèn),課堂下,我耐心輔導(dǎo)每 一個(gè)同學(xué),我仔細(xì)批改同學(xué)的

2、作業(yè),仍常常寫(xiě)上幾句勉勵(lì)的話(huà)語(yǔ)；我之所以這 樣做,是由于我感到作為一名老師的很光榮,更熟悉到作為一名老師責(zé)任的重 大；因此,在工作中,我細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課,我在每次上課前都反復(fù)討論教材,我仍不斷明白同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,常常詢(xún)問(wèn)同學(xué)哪些地方是薄弱環(huán)節(jié),需要重點(diǎn) 講解,我總是想方設(shè)法上好每一節(jié)課,力爭(zhēng)教好每一個(gè)同學(xué),決不舍棄哪一個(gè) 同學(xué),爭(zhēng)取使每一個(gè)同學(xué)在課堂上都能有所收成,有所提高；二、努力做一個(gè)富有愛(ài)心的老師；我認(rèn)為愛(ài)自己的工作、愛(ài)自己的同學(xué)是一位老師最基本的素養(yǎng),是訓(xùn)練的 靈魂,是老師高尚的師德情感,是一位老師在事業(yè)上取得勝利的法寶和前提；否就,他不行能成為一位優(yōu)秀的老師,更不行能成為同學(xué)寵愛(ài)的老

3、師；因此我 常常從小處著手,從同學(xué)關(guān)懷的小事中尋求正確訓(xùn)練時(shí)機(jī),給同學(xué)春風(fēng)沐浴般 的訓(xùn)練；在平常的工作中,我常常用真情暖和同學(xué),到處以真情關(guān)愛(ài)同學(xué),不 僅僅關(guān)懷成果好的同學(xué),更關(guān)懷成果相對(duì)比較落后的同學(xué)；對(duì)于成果好的同學(xué),我常常勉勵(lì)他們百尺竿頭,更進(jìn)一步；對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué),我在課下耐心 輔導(dǎo),樹(shù)立他們的信心,爭(zhēng)取使他們也能跟上學(xué)習(xí)的步伐；三、努力做一個(gè)學(xué)習(xí)型、科研型的新型老師；做一名學(xué)習(xí)型、科研型的新型老師始終是我追求的目標(biāo)；也正是這一目標(biāo),勉勵(lì)著我在工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷反思、不斷討論；就專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)而言,我寵愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)；英語(yǔ)始終是我寵愛(ài)的學(xué)科,每當(dāng)我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候,我會(huì)感到興奮,感到余味無(wú)窮

4、；我常常把我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感受告知我的同學(xué),勉勵(lì)他們寵愛(ài)英語(yǔ),激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；有時(shí)我仍把我學(xué)習(xí)的內(nèi)容,比如新聞、歷史人物 等拿到課堂上和我的同學(xué)一同觀(guān)賞,有時(shí)干脆用作教學(xué)的素材、練習(xí)的題目；通過(guò)不斷的學(xué)習(xí),我的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)不斷提升,課堂教學(xué)也緊跟時(shí)代步伐；僅僅具有高深的專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn),不肯定成為一名優(yōu)秀的老師,仍必需具有一 定的教學(xué)技能；因此,在訓(xùn)練教學(xué)的同時(shí),我始終堅(jiān)持理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；我反 復(fù)學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)教學(xué)法一書(shū),我仍學(xué)習(xí)了洋思中學(xué)的教學(xué)模式,以及杜郎口 教學(xué)模式,吸取他們教學(xué)方法中的精華,提升自己的教學(xué)水平；另外我仍自己 訂閱了中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)與討論、中學(xué)校外語(yǔ)教學(xué)、等教學(xué)刊物；我堅(jiān) 持自學(xué),并

5、做了大量的讀書(shū)筆記；通過(guò)學(xué)習(xí),我把握了大量先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理 論,專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)也得到了應(yīng)有的提升,教學(xué)基本功不斷得到加強(qiáng)；我仍積極參與學(xué)校組織的教研活動(dòng),虛心向其他老師學(xué)習(xí),和同事們共 同溝通,曾多次展現(xiàn)自己的課堂教學(xué),以求得同事們的幫忙和共同提高；獲得以下榮譽(yù)：我曾連續(xù)獲得學(xué)?！?優(yōu)秀老師” 稱(chēng)號(hào)；2022 2022 年參與全國(guó)英語(yǔ)“ 四位一體” 教學(xué)法試驗(yàn)討論的學(xué)習(xí),2022 年順當(dāng)結(jié)題； 2022 年論文淺談學(xué)校的心理健康訓(xùn)練發(fā)表在省家級(jí)刊物遼寧省心理學(xué)會(huì)上；2022 年 7 月,獲“ 十一五” 縣級(jí)骨干老師證書(shū)；2022 年 5 月,Unit7 獲縣級(jí)優(yōu)秀課； 2022年 12 月,我參與朝

6、陽(yáng)市英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新評(píng)比活動(dòng)中,在高手云集的競(jìng)賽 中,榮獲二等獎(jiǎng)； 2022 年 9 月,淺談班主任的的“ 方圓” 藝術(shù)獲朝陽(yáng)市自 然科學(xué)成果論文三等獎(jiǎng)； 2022 年 1 月,獲全國(guó)中學(xué)校老師訓(xùn)練技術(shù)水平考試中 級(jí)證書(shū)；四、把課堂作為教學(xué)的主陣地,努力制造優(yōu)異的教學(xué)成果我認(rèn)為,課堂教學(xué)是老師教學(xué)的主陣地；課堂教學(xué)搞好了,一切問(wèn)題迎 刃而解,課堂教學(xué)搞不好,教學(xué)可能會(huì)一事無(wú)成；課堂教學(xué)高效的關(guān)鍵在于：一要有好的教學(xué)方法,二要鉆研教材,三要明白同學(xué)的學(xué)情；備課前,我第一 明白同學(xué)的學(xué)習(xí)情形,我常常讓同學(xué)給老師寫(xiě)小紙條,告知老師那些地方不懂,那些地方需要具體講解,我仍讓同學(xué)寫(xiě)英語(yǔ)日記,從他們的

7、日記中以及作業(yè)中 發(fā)覺(jué)問(wèn)題,上課有的放矢地講解；教學(xué)方法的優(yōu)劣直接關(guān)系到教學(xué)成效,因此 教學(xué)中我特殊注意教學(xué)方法；我在教學(xué)中不采納唯獨(dú)的教學(xué)方法,由于我認(rèn)為 再好的方法,用得多了,便失去了新奇感,也就失去了學(xué)習(xí)的愛(ài)好,我主要采 用任務(wù)型的教學(xué)模式；任務(wù)型教學(xué)方法的采納,發(fā)揮了同學(xué)的主觀(guān)能動(dòng)性,非 常符合新教材的內(nèi)容要求,也特別切合同學(xué)的實(shí)際；當(dāng)然間或我也用一些諸如 交際教學(xué)法,五步教學(xué)法等方法；但是不論采納什么方法,我都以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性為準(zhǔn)就；我仍細(xì)心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),力爭(zhēng)使同學(xué)在 有限的時(shí)間內(nèi),達(dá)到成效最大化；回首 12 教學(xué)工作,有風(fēng)雨,也有陽(yáng)光,有痛楚,也有歡樂(lè)；在學(xué)校的不 斷進(jìn)步和成長(zhǎng)中,我也在進(jìn)步和成長(zhǎng),我慶幸在這個(gè)成長(zhǎng)和工作的環(huán)境中,得 到許多領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫忙與關(guān)愛(ài)；當(dāng)然,仍有許多工作,我認(rèn)為我自己可以做 得更好,但我沒(méi)有把它做得盡善盡美,我常嘆自己才能不夠,時(shí)間不足,