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1、深圳市初中數(shù)學(xué)在線教學(xué)資源課件課題:1.5 三角函數(shù)的應(yīng)用執(zhí)教者:林曉華老師 蓮花中學(xué)北校區(qū)如圖:(1)若已知:a,b, 如何求其他各邊、各角?(2)若已知:b,c, 如何求其他各邊、各角?(3)若已知:A,a,如何求其他各邊、各角?(4)若已知:A,c, 如何求其他各邊、各角?1.除直角外,已知其中兩個元素(至少有一個是邊)就可以求出其余的三個未知元素。【回顧與思考】(1)三邊之間的關(guān)系:a2b2c2(勾股定理)2.解直角三角形的依據(jù):(2)銳角之間的關(guān)系:AB90(3)邊角之間的關(guān)系:ACBabc【回顧與思考】【回顧與思考】(6)特殊角30,45,60角的三角函數(shù)值.(4)互余兩角之間的三
2、角函數(shù)關(guān)系:(5)同角之間的三角函數(shù)關(guān)系: sinA =cosB例1:海中有一個小島,該島四周10海里內(nèi)有暗礁,今有貨輪由西向東航行,開始在島南偏西55的處,往東行駛20海里后,到達(dá)該島的南偏西25的處之后,貨輪繼續(xù)往東航行。 你認(rèn)為貨輪繼續(xù)向東航行途中會有觸礁的危險嗎?思考:1.貨輪要向正東方向繼續(xù)行駛有沒有觸礁的危險,決定因素是什么?【情境引入】2.AD 如何求?有哪些已知條件呢?3.在示意圖中,有兩個直角三角形RtABD和RtACD,你能在哪個三角形中求出AD 呢?探索一:船會觸礁嗎?解:如圖,過點A作ADBC 的延長線于點D,根據(jù)題意可知,BAD=550,CAD=250,BC= 20海
3、里.設(shè)AD=x,則答:貨輪繼續(xù)向東航行途中沒有觸礁的危險.DABC北東550250在RtABD中,在RtACD中,而 BC=BD-CD 如圖,小明想測量塔CD 的高度.他在A處仰望塔頂,測得仰角為300,再往塔的方向前進50m至B 處,測得仰角為600,那么該塔有多高? (小明的身高忽略不計,答案精確到1m)50m3060【隨堂練習(xí)1】探索二:塔有多高?DABC50m300600答:該塔約有43m高.解:如圖,根據(jù)題意可知,A=300,DBC=600,AB=50m.設(shè)CD=x,則在RtACD 和RtBCD中,ADC=600,BDC=300 而 AC-BC =AB 例2:某商場準(zhǔn)備改善原來樓梯的
4、安全性能,把傾斜角由45減至30,已知原樓梯長為4米.(1)調(diào)整后的樓梯有多長?(2)新樓梯多占多長一段地面? (答案保留根號)【能力提升】探索三:樓梯加長了多少?解:如圖,根據(jù)題意可知,D =300,ABC=450, AB=4m.(1)調(diào)整后的樓梯有多長? 即求AD的長.DACB4m300450在RtABC中,在RtADC中,即求BD的長.DACB4m300450(2)新樓梯多占多長一段地面? (1)如圖, 若已知A,2,AC=m,如何求圖中其余各線段的長.(2)如圖, 若已知B,C,BC,如何求ABC其余各邊的長.D(3) 圖中, 若已知B,C,AB,如何求ABC其余各邊的長.圖圖【歸納小
5、結(jié)】 如圖,一燈柱AB被一鋼纜CD固定.CD與地面成450夾角,且DB=5米.在CD上方2米處加固另一根鋼纜ED,那么,鋼纜ED的長度為多少? (結(jié)果精確到0.01m)EBCD2m4505m【隨堂練習(xí)2】解:如圖,根據(jù)題意可知,CDB=450,EC=2m,DB=5m.答:鋼纜ED的長度約為8.6m.在RtDBC中,EBCD2m4505m本節(jié)課,你收獲了什么?知識與技能: 1.探索船是否有觸礁危險的過程,體會三角函數(shù)在解決問題過程中的應(yīng)用. 2.能夠把實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題,畫出示意圖,進行有關(guān)三角函數(shù)的計算,并能對結(jié)果的意義進行說明.數(shù)學(xué)思想方法: 1.數(shù)形結(jié)合的思想; 2.方程的思想; 3.建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的思想. 如圖,水庫大壩的截面是梯形ABCD,壩頂AD=6m,坡長CD=8m.坡底BC=30m,ADC=1350.(1)求坡角ABC的大小;(2)如果壩長100m,那么修建這個大壩共需多少土石料?(結(jié)果精確到0.01m3 )ABCD【課后練習(xí)】解:(1)求坡角ABC的大小;ABCD6m8m30m1350過點D作DEBC于點E,過點A作AFBC于點F.EFABC17821答:坡角ABC約為17821
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