2021年全國各地中考語文試題分類整理：記敘文閱讀

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年全國各地中考語文試題分類整理：記敘文閱讀2014年全國各地中考語文試題分類整理：記敘文閱讀2014年十堰市（一）閱讀最小的星星也閃光，根據(jù)要求回答后面問題。（16分，第9、12題各2分，第10、11、13、14題各3分）最小的星星也閃光潘小鋒是個寡言少語、性格內(nèi)向的學生，瘦 ( http: / / .21 )削的臉上有著一雙透著憂郁卻又叛逆的眼睛。他總是喜歡一個人躲著看他的動漫書，偶爾也會在紙上涂鴉著什么，平時很少參與班集體的活動，與班上的其他同學也極少來往，似乎成了被人遺忘的人。那天，我正在神采飛揚地講著課，學生都安靜 ( http: / / .21

2、 )地聽著。突然，原本安靜的教室卻被一聲竊笑攪起了層層波浪。我怒火中燒循聲望去，發(fā)現(xiàn)是潘小鋒的同桌張曉琴在笑。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。我鐵青著臉說：“張曉琴，你笑什么？”張曉琴立馬站起來小聲說：“老師，他在畫你”并用手指著潘小鋒課桌上的紙。一下子，全班的目光齊刷刷地鎖定在我和他的 ( http: / / .21 )身上，旁邊的幾個學生貓著身子偷看他的畫，也都偷笑起來。我一個箭步過去，一把搶過他的畫，圓睜著憤怒的雙眼，看著他在畫我上課的樣子，真是氣不打一處來！“潘小鋒，你給我站到墻角 ( http: / / .21 )去！”我用強硬的命令口吻叫嚷著。他耷拉著腦袋晃悠悠地走了過去。

3、“上課不聽開小差也就算了，竟敢丑化老師，豈有此理！明天叫你家長來?！彼匀坏皖^不語，臉一下子紅到了脖子。那堂課是我與他頭一回交鋒，也是他進入我視線的開始。放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，教師應(yīng)有的品行規(guī)范讓我平靜下來。細細端詳他的畫，覺得倒十分形象，有幾分趣味，心情也漸漸舒展開來。第二天，我在辦公室靜等他和他家長的到來，可是一個上午都沒見人影。后來得知他因害怕告訴他父親實情而挨打，一個人躲進了網(wǎng)吧。知道這一切后我和他父親一起在一家網(wǎng)吧中找到了他，并把他帶回了家。到他家天色已晚了，天邊零星地冒出幾顆 ( http: / / .21 )閃著光亮的星星。他父親把我讓進家門，招呼我：“老師辛苦了！坐一

4、坐，家里太小太亂，不好意思?！蔽倚πΡ阕讼聛恚h(huán)視了一下房間。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了?！袄蠋焺e生氣，您喝茶！”我接過茶杯放到桌子上?！澳阈∽颖M給我惹事，骨頭又癢了，想挨揍啊”他父親說著就要打他，我連忙制止，“怎么又要打，不是和你說了嗎？別總是打孩子?！薄安皇?，這野小子自從我和他媽離婚后 ( http: / / .21 )就沒人管，沒辦法。我也下崗了，一個人忙著照看書攤，難得有時間在家。他要是有空就到我書攤來幫我照看，喜歡看動漫書，沒事時也瞎畫，我看他有這興趣就給他報了個

5、繪畫班。呵呵老師，您瞧，這墻上的獎狀是他得的獎?！蔽野此傅姆较蚩慈?，這才注意到墻上 ( http: / / .21 )貼著好幾張獎狀。他的書桌上也散落著一些他畫的漫畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖。我順手拿起一張來看，這時他父親迅速地收拾起來，說道：“老師見笑了，小孩子瞎畫著玩，上不了臺面的?！蔽倚Φ溃骸捌鋵?，你兒子挺有天賦的，畫的不錯，他畫我的那張我還留著呢，別說還蠻像?！薄皩Σ黄穑蠋?！我不是有意畫您，我當時只是覺得您上課很有精神，所以不知不覺就畫了下來?！迸诵′h有點委屈地說道?！芭诵′h，既然你有這方面的天賦就應(yīng)好好培養(yǎng)， ( http: / / .21 )如果有興趣，可以向這方面發(fā)展

6、，創(chuàng)作出更好的動漫畫?！蔽疫€是用老師的本職口吻教育他，“以后要是有這樣的活動，希望你能發(fā)揮出你的特長哦，為班集體爭得榮譽！”“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。我欣慰地點點頭，說：“好了，天也晚了，我也該走了?！闭f著便走了出來，他父親忙說道：“那我送送您吧！”“不用，我一個人走就行了。好好培養(yǎng)你兒子，他會有出息的?！备鎰e了他父子倆，我走在星光 ( http: / / .21 )和街燈掩映的路上。我抬頭望著天空，繁星滿天，裝飾著靜謐的夜，忽然發(fā)現(xiàn)一顆微小的星星正閃著微弱的亮光。腦海里不禁浮現(xiàn)出潘小鋒天真可愛的神情，我沉思良久，覺得他就像天空中的那顆最小的星星，雖然小其實也一樣會發(fā)光。9請你談

7、談對小說題目的理解。10請你用四字詞語，將小說的主要情節(jié)補充完整。（ ）星夜家訪（ ）（ ）11下列對文章的理解和分析，正確的一項是（ ）A小說以“我”對潘小鋒的態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榫€索貫穿全文，將人物設(shè)定在學校和家庭兩個特定場景當中加以表現(xiàn)。B第段對潘小鋒特點的介紹，可以看出他是一個內(nèi)向、安靜、憂郁、自私、不關(guān)心班集體的學生。C第段到第段，設(shè)置了兩個懸念性的小插曲課堂上的笑聲和潘小鋒的逃學，目的都是為了表現(xiàn)潘小鋒的叛逆和推動情節(jié)發(fā)展。D本文語言平易樸素，人物語言符合各自的身份特征。如：潘小鋒父親的語言就勾畫出了一個粗心、蠻橫而又關(guān)心愛護孩子的父親形象。12請用簡潔的語言寫出下面加點詞語表現(xiàn)了人物當時怎

8、樣的心理。（1）他仍然低頭不語，臉一下子紅到了脖子。（2）“我會的，沒問題?！彼姥詨颜Z地答應(yīng)了。13仔細品味最后一段中的劃線句子，說說它在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的作用。14請你結(jié)合文章的具體內(nèi)容，對文中的“我”進行評價。（至少兩點）二、現(xiàn)代文閱讀（28分）（一）（16分）9（2分）題目運用 ( http: / / .21 )了比喻的修辭，形象地說明了每個人都有自己的長處，告訴我們，我們不僅要看到明亮的星星，更要善于發(fā)現(xiàn)那些微光的不起眼的小星星，題目點明了小說的主旨，形象新穎，設(shè)下了懸念，能引起讀者的閱讀興趣。（每一點1分，答出兩點即可；意對即可。）10（3分）（課堂風波）星夜家訪 ( http: /

9、/ .21 )（真相大白）（期望發(fā)光）（每空1分，跟小說情節(jié)的四個環(huán)節(jié)分別對應(yīng)，意對即可；多字、少字該空不得分。）11（3分）A 12 ( http: / / .21 )（2分）（1）不被理解的委屈 挨訓后的后悔 被叫家長的害怕 （2）受到鼓勵后的興奮。得到肯定后的激動。（每小題1分，寫出任一點即可，其他合理的答案也可。）13（3分）內(nèi)容上：暗示文章的主旨。 ( http: / / .21 )烘托意境，增強文章的蘊味。 結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)了題目。與第九段相呼應(yīng)。引出后文。（必須是從“內(nèi)容上”、“結(jié)構(gòu)上”兩方面作答，每點1分，答出任三點即可；如果只從一個方面作答，最多只能得2分。）14（3分）“神采飛

10、揚地講著課”，說明“我”是一個愛崗敬業(yè)的老師。課堂被竊笑攪起波浪讓“我”怒火中燒，說明“我”是一個嚴格而比較急躁的老師。課間平息了自己的怒氣，說明“我”是一個能及時反省、嚴格要求自己的人。親自家訪，說明“我”是一個注重了解真相、關(guān)愛每一個學生的老師。鼓勵潘小鋒發(fā)揮特長，說明“我”是一個愛護學生、善于引導學生的老師。（答出任兩點即可；概括具體情節(jié)0.5分，評價特點1分，只要是結(jié)合原文的具體情節(jié)分析，意對即可。只寫情節(jié)而沒有評價0分，只寫評價而沒有情節(jié)1分。）2014年孝感市（三）現(xiàn)代文閱讀大雪封不住希望的心包利民有一年冬天，我和表弟徒步去離村幾十 ( http: / / .21 )里外的荒野中抓

11、兔子。在白茫茫的雪野中走了許久，也不見那一行令我們欣喜的印跡。中午的時候，起了暴風雪，漫天的狂風，無邊的大雪，甸子上的積雪被風吹得像波濤一樣滾動，我和表弟躲在樹下，滿心的恐慌。過了近兩個小時，風停了，雪也小了，我和表弟忙著往回趕?？勺吡撕靡粫?，發(fā)現(xiàn)周圍仍是無邊的雪原，雪雖然沒有剛才下得大，可我們的足跡還是很快被湮滅。我們心里一驚，知道是迷了路。本來在冬天很少能在野外迷路，至少有來時的腳印能引領(lǐng)我們回家。可是現(xiàn)在，周圍除了雪還是雪，沒有路。那些站著的身影，是荒原上稀稀疏疏的樹。每走到一棵樹下，表弟便爬上樹去向遠處張望，可是這么大的暴風雪過后，很難見到村莊的影子，仿佛大地上的印跡都被大雪所埋沒。

12、就這樣一路走著，心里焦急萬分，如果不能找到村莊，到天黑下來，等著我們的就是黑暗與寒冷，無疑是死路一條。我們一邊走一邊納悶，平時沒覺得甸子這么大，怎么周圍的村莊一個都看不見呢？我們本想朝著一個方向走，可是滿天風雪，根本無從辨別方向，只好憑著感覺朝某個方向不停地走。當表弟再一次爬上一棵樹時，他大聲喊道 ( http: / / .21 )：“哥，前邊的雪地上有個黑點！”我們精神一振，奮力邁著疲憊的雙腿向前方走去。有的地方雪極深，一腳踩下去能沒掉整條腿，這讓我們提心吊膽，怕掉進一些被雪填平的深坑里，這極大地影響了我們的速度。表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。終于走到了

13、那個黑點所處的位置 ( http: / / .21 )，卻原來是一口極深的水井。表弟失望至極，我心里忽然一動，說：“既然這里有井，附近一定有村子！”表弟聞言又來了精神，飛快地爬上一棵最高的樹，觀望良久，忽然大喊：“哥，我看見那邊有一縷縷的煙，可能是個村子！”我們立刻向那邊出發(fā)。當時已是傍晚，表弟看到的煙定是村莊的炊煙。又走了近一個小時，一個村子真的出現(xiàn)在視野里。天已擦黑，那一刻，我們都躺到在雪地上，大口地喘著氣，放下了心中的巨石。到了那個村子，我們在老鄉(xiāng)家休息了一會兒，便抄近路回到了家，才幾里路的距離。想起來真是后怕，如果沒有那眼水井，我們也許真的會把命丟在無邊的雪野之上。當然內(nèi)心也很震驚，那

14、么猛烈的暴風雪，竟然封不住一個小小的井口！許多年以后，當我再次回想往事，心中忽 ( http: / / .21 )然就多了一份感悟。如果把人心當成一眼水井，那么就算生命中的風雪再大，也無法鎖住心里的熱情。而且，更重要的是，還能給迷路的人指引方向、帶來希望?。ㄟx自聯(lián)誼報，有改動）13結(jié)合全文，說說以“大雪封不住希望的心”為題的妙處。（2分）14根據(jù)提示，填充方框。（4分）情節(jié)：突遇暴雪 發(fā)現(xiàn)黑點 發(fā)現(xiàn)村莊心理： 焦急萬分 失望之極放下心來15結(jié)合語境，按要求品析語言。（4分）表弟一次次地上樹，我們離著那個黑點也越來越近，這是我們唯一的希望了。（分別說說加點詞語的表達效果）那些站著的身影，是荒原上

15、稀稀疏疏的樹。（從修辭的角度說說這句話的妙處）16第五段劃線句子中的“真的”一詞包含著豐富的心理活動，請以第一人稱寫出來。（40字以內(nèi)，2分）17文中的“水井”一詞表意豐富，請說明。（3分）18即使有再大的困難，只要心中有希望，腳下不停步，就可能實現(xiàn)人生的目標。你有類似的感悟嗎？請結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)?。?分）13、示例：“大雪”一詞既指自然界的雪，又虛指人生的困 ( http: / / .21 )難；“封”字將人心化抽象為具體。整句話寫出困難掩藏、阻擋不了希望，具體生動地揭示了文章的主旨。（扣住“大雪”“封”任意一詞表述，答出主旨）14、雪地迷路；看到水井；滿心恐慌；精神一振（意近即可）15、示

16、例：“一次次”，是寫次數(shù)多，表明尋找村莊的急切心理和艱難過程。“唯一”，意思是僅有的、別無其他，寫出了對那個黑點寄寓的希望之大。運用了擬人的修辭手法，形象地表達了身處雪原難見人蹤的失望和驚慌心理。16、答案略。（須使用第一人稱且扣住“猜測得以證實而產(chǎn)生的驚喜之情”作答）17、實指吃水用的井；指人心；指方向、希望。（每點1分）18、開放題。（能扣住“困難”“希望”“行動”三個關(guān)鍵詞，結(jié)合自身經(jīng)歷談?wù)摷纯桑?014湖北省宜昌市二、憶大師之智 得幽默意趣（13分）孫燕華傍晚散步時，常與楊絳先生相 ( http: / / .21 )遇，雙方擺擺手以示問候。有一天，我看見她伸出手，食指和中指作V字狀，心

17、想，先生92歲了，還挺時髦，用年輕人常用的手勢。走近一看，她食指和中指在不停地繞動。我問，這是什么意思？她笑著說：“小螞蟻見面的時候，就是這樣互相碰碰觸角，咱們這樣就算打招呼啦！”我趕緊伸出兩個手指和老人的手指碰了碰。我們像孩子似的開心地笑了！老人帶著一臉恬靜的微笑走過去了。我對 ( http: / / .21 )我先生說:“她老人家同錢鐘書先生同舟共濟數(shù)十載，經(jīng)過那么多風雨坎坷，還有這種童心的幽默真不容易??！”先生說：“這是一種修養(yǎng)，一種境界??！”隨后，我倆又回憶起1993年拜訪冰心老人的一段往事。當時冰心老人腿腳不好，只能終日坐在寫 ( http: / / .21 )字臺后面的椅子上接待客

18、人。她告訴我們，前幾天郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑，說：“您瞧，您老多福氣，坐在椅子上，就等著來送錢！”老人笑著說：“我這是坐椅待幣！”啟功先生的幽默也是出了名的。他為自己寫 ( http: / / .21 )的墓志銘，我早就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。前年夏天的一次拜訪，讓我又一次切實領(lǐng)悟到先生幽默的功夫。由于家中有一開山水小冊頁，沒有圖章，落款是 ( http: / / .21 )“元白”啟功先生的字，于是便將冊頁帶去，請老人補蓋印章。老人一看自己這件二十多歲時的畫，笑逐顏開，連連說：“是我畫的，補個章吧！”一方小小的印章剛蓋完，老人又轉(zhuǎn)身

19、在窗臺邊上取了一個小鐵盒，一邊開著盒蓋，一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽（j，一種病毒，可提煉成白色粉末狀）！”一聽“炭疽”，我們?nèi)读?，我伸長脖子看老爺子的鐵盒子?！鞍咨勰?！”老人眼睛笑成一條縫， ( http: / / .21 )一邊說，一邊往外倒。“這到底是什么？”我們急著問。“滑石粉！”老人抖了個大“包袱”。我們?nèi)即笮ζ饋?。噢！原來是他怕剛蓋的印泥粘臟了對合的畫面，照例撒上這種粉末來吸干印油?！班?！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問?！敖裉煸绯靠磮螅绹莾翰皇前l(fā)現(xiàn)有人往郵件里投放一種白色粉末炭疽嘛”智者的幽默之所以意味雋永而各具特色，除了源于他們博大的學識之外，還由于他

20、們既豐富又坎坷曲折的生活閱歷，是知識和生活造就了他們善于幽默的心。選自北京晨報15.結(jié)合全文內(nèi)容，為本文擬一個恰當?shù)臉祟}。（2分）16.成語諧音往往造成幽默效果，請還原文段中“坐椅待幣”這個成語。（1分）17.結(jié)合語境，從人物描寫的角度說說下邊加點內(nèi)容的表達效果。（2分）走近一看，她食指和中指在不停地繞動。一邊神秘地慢悠悠地笑著說：“來點兒炭疽！”18.通讀全文，簡要概括文中三位大師各自的幽默特點。（3分）19.結(jié)合文段和你的生活實際，談?wù)勗鯓硬拍茉炀汀吧朴谟哪男摹?？?分）20.積累鏈接：初中階段我們曾學過冰心 ( http: / / .21 )的作品 ，她的詩集繁星春水是飽含童真與母愛的

21、智慧之作，深受印度詩人 的影響。（2分）二、憶大師之智 得幽默意趣（13分）15.（2分）示例：智者的幽默，智者幽默心等等（抓住“智者”“幽默”兩個關(guān)鍵詞即可）16.（1分）坐以待斃17.（2分）運用了動作描寫，細膩生動地寫出了楊絳先生與我打招呼時的可愛和熱情。運用了神態(tài)描寫，細膩生動地寫出了啟功先生故弄玄虛賣關(guān)子時的可愛樣子。（意近即可）18.（3分）楊絳：童心未泯；冰心：機智靈活或反應(yīng)敏捷；啟功：思想鮮活或時尚新潮或富有童心（意近即可）19.（3分）示例：首先要有“博大的學識”，其次要有“豐富又坎坷曲折的生活閱歷”；所以我們現(xiàn)在要博覽群書、豐富學識，勇于實踐，增加閱歷，才能造就“善于幽默的

22、心”。（意近即可，答出第段中兩點各1分，結(jié)合實際1分）20.（2分）荷葉母親觀舞記談生命（任寫一篇即可）；泰戈爾2014湖北株洲市（二）落 日 朱啟平一九四五年九月二日上午九時十分，我在日本東京灣內(nèi)美國超級戰(zhàn)艦“密蘇里”號上，目睹日本代表簽字，向聯(lián)合國投降?！懊芴K里”號艦的主甲板有兩三個足球場大， ( http: / / .21 )灰色的艦身油漆一新，十六英寸口徑的大炮，斜指天空。這天天陰，海風輕拂。海面上艦船如林，飄揚著美國國旗。簽字的地方在戰(zhàn)艦右側(cè)將領(lǐng)指揮室外的 ( http: / / .21 )上層甲板上。簽字桌上鋪著綠呢臺布，每邊放一把椅子。桌子靠里的一面是聯(lián)合國簽字代表團站立的地方，

23、靠外的留給日本代表排列。桌前左方將排列美國五十位高級海軍將領(lǐng)，右方排列五十位高級陸軍將領(lǐng)。桌后架起一個小平臺，給拍電影和拍照片的攝影記者們專用。其余四周都是記者們的天下。我站在一座在二十毫米口徑的機關(guān)槍上臨時搭起的木臺上，離簽字桌約兩三丈遠。在主甲板的右前方、緊靠舷梯出入口的地方，排列著水兵樂隊和陸戰(zhàn)隊榮譽儀仗隊，入口處又排列著一小隊精神飽滿、體格強壯的水兵。八點半，樂聲大起，聯(lián)合國簽字代表團到 ( http: / / .21 )。八時五十分，樂聲又響徹上空，盟軍最高統(tǒng)帥麥克阿瑟將軍到。他是坐驅(qū)逐艦來的。軍艦的主桅桿上，這時升起一面美國國旗。聯(lián)合國代表團在簽字桌靠里的一面列隊靜立 ( http

24、: / / .21 )。以中國徐永昌將軍為首的五十位海軍將領(lǐng)和五十位陸軍將領(lǐng)，也分別排列在預先安排好的位置上。這時，日本代表團乘一艘小艇來到。樂隊寂然。日本代表團外相重光葵在前，一共十一個人，到上層甲板后，即在簽字桌向外的一面，面對桌子列成三行，和聯(lián)合國代表團隔桌而立。九時整，麥克阿瑟昂首走到擴音 ( http: / / .21 )機前，極清晰、極莊嚴、一個字一個字對著日本代表團說：“我現(xiàn)在命令日本皇帝和日本政府的代表，日本帝國大本營的代表，在投降書上指定的地方簽字。”他說完后，重光葵掙扎上前行近簽字桌，在兩份投降書上分別簽了字。麥克阿瑟繼續(xù)宣布：“盟國最 ( http: / / .21 )高

25、統(tǒng)帥現(xiàn)在代表與日本作戰(zhàn)各國簽字?！丙溈税⑸揭巫由?，簽完字后，回到擴音器前。這時我轉(zhuǎn)眼看看日本代表，他們像木頭人一樣站立在那里。之后，美、中、英、蘇、澳、加、法、荷等國代表在麥克阿瑟宣布到自己時，先后出列簽字。各國代表在簽字時的態(tài)度以美國最安閑，中國最嚴肅，英國最歡愉，蘇聯(lián)最威武。全體簽字畢，看表是九點十八分。我猛然一震，“九一八”！一九三一年九月十八日日寇制造沈陽事件，隨即侵占東北；一九三三年又強迫我們和偽滿通車，從關(guān)外開往北平的列車，到站時間也正好是九點十八分?，F(xiàn)在十四年過去了，沒有想到日本侵略者竟然又在這個時刻，在東京灣簽字投降了！按預定程序，日本代表應(yīng)該隨即取了他們那一份 ( htt

26、p: / / .21 )投降書（另一份由盟國保存）離場，但是他們還是站在那里。原來加拿大代表在日本那份投降書上簽字時簽低了一格，占了法國簽字的位置，法國代表順著簽錯了地方，隨后各國代表跟著也都簽錯了。麥克阿瑟的參謀長于是依著規(guī)定的簽字地方予以更正，旁邊附上自己的簽字作為證明。倒霉的日本人，連份投降書也不是干干凈凈的。（節(jié)選自中外記者筆下的第二次世界大戰(zhàn)，東方出版社，1987年）12本文標題“落日”的意思是 。13日本向聯(lián)合國投降的儀式，麥克阿瑟為什么安排在美國軍艦上、美國國旗下舉行？14麥克阿瑟是坐驅(qū)逐艦來的，日本代表團則是乘小艇來的，為什么？15投降書“簽錯了”，日本代表為什么不要求重新簽一

27、份而接受了“不干凈”的投降書？（假設(shè)日本有權(quán)要求重簽，盟國同意重簽）16對簽字儀式結(jié)束的時間點“九一八”的強調(diào)，對侵略者有何警示作用？（二）12日本（戰(zhàn)敗）投降。（2分）13凸顯美國的地位（重要性、強大等）。（2分）14要點：可以讓勝利者盡顯勝利的驕傲（盡享勝利的喜悅），（1分）讓失敗者盡顯渺?。ㄇ瑁＃?分）15簽投降書是恥辱的，再簽一次等于雙重恥辱。（所以啞巴吃黃連，自認倒霉）(2分)16要點：搬起石頭砸自己的腳；或玩火者必自焚等。（言之成理即可）(2分)2014湖北株洲市（三）（晁蓋）一行人上岸，王倫領(lǐng)著一班頭領(lǐng)出關(guān)迎接。晁蓋等慌忙施禮，王倫答禮道：“小可王倫，久聞晁天王大名，如雷貫耳

28、。今日且喜光臨草寨?！标松w道：“晁某是個不讀書史的人，甚是粗魯，今日事在藏拙，甘心與頭領(lǐng)帳下做一小卒，不棄幸甚。”山寨里宰了兩頭黃牛、十個羊、五個豬，大吹大擂筵席。晁蓋心中歡喜，對吳用等六人說道：“我們造下這等彌天大罪，哪里去安身！不是這王頭領(lǐng)如此錯愛，我等皆已失所，此恩不可忘報！”吳用只是冷笑。次早天明，只見人報道：“林教頭相訪。”七個人慌忙起來迎接，邀請林沖入到客館里面。吳用便動問道：“不知誰薦頭領(lǐng)上山？”林沖道：“柴大官人（柴進）舉薦到此?！眳怯玫溃骸安翊蠊偃嗣勫竞?，聲播天下，教頭若非武藝超群，他如何肯薦上山？非是吳用過稱，理合王倫讓這第一位頭領(lǐng)坐。此天下之公論，也不負了柴大官人之書信

29、。”辰牌已后，三四次人來催請。晁蓋和眾頭領(lǐng)卻來 ( http: / / .21 )赴席。王倫等都出來相接，分賓主坐定。王倫便起身把盞，對晁蓋說道：“感蒙眾豪杰到此聚義，只恨敝山小寨，是一洼之水，如何安得許多真龍？聊備些小薄禮，萬望笑留。非是敝山不納眾位豪杰，奈緣只為糧少房稀，恐日后誤了足下，眾位面皮不好，因此不敢相留。”說言未了，只見林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上大喝道：“你前番我上山來時，也推道糧少房稀。今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來，是何道理？”吳用便說道：“頭領(lǐng)息怒。自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分。請頭領(lǐng)息怒，我等自去罷休?！绷譀_大怒道：“量你（王倫）是個落第腐儒，

30、胸中又沒文學，怎做得山寨之主！”可憐王倫做了多年寨主，今日死在林沖之手。（以上第十九回）宋江（對招降欽差太尉宿元景）道：“小可 ( http: / / .21 )水洼，自從王倫上山開創(chuàng)之后，卻是晁蓋上山，今至宋江，已經(jīng)數(shù)載，附近居民，擾害不淺?！?（第八十二回）（節(jié)選自水滸傳，人民文學出版社，1997年）17吳用夸贊林沖武藝超群，應(yīng)坐第一把交椅，目的是什么？18林沖說王倫是“落第腐儒，胸中又沒文學”，所以不能做山寨之主。林沖的理由為什么不能成立？19作為梁山的后來者，宋江能夠承認王倫對梁山有開創(chuàng)之功，除了他比較實事求是以外，你覺得還有什么原因？（答出1條理由即可）（三）17挑撥林沖與王倫的關(guān)系

31、。（2分）18王倫正因為仕進無途，才落草為 ( http: / / .21 )寇，（何罪之有）。（1分）梁山非（創(chuàng)作研究）“文學”之地；或落草為寇不需要“文學”；或晁蓋也沒有“文學”等。（1分）（言之成理即可）19宋江不是當事人，因此能相對中立，不偏不倚；或可以制衡（約）（或打壓）晁蓋派勢力。（2分）（言之成理即可）2014遼寧省丹東市（二）閱讀下面語段，回答2228題。（請用0.5mm的黑色簽字筆將答案寫在答題卡指定位置上。共19分）傳遞夜色凄冷，陣陣江風襲來，她不禁打了個寒顫。一年前，她禁不住好友的慫恿，拿出所 ( http: / / .21 )有的積蓄和朋友合伙開了一家火鍋店。生意本來紅

32、紅火火，不料廚師的一次失誤，導致兩位顧客食物中毒。盡管她們第一時間為對方治療，火鍋店的聲譽還是受到了影響，顧客開始越來越少。關(guān)鍵時刻，好友撤資，一走了之，她內(nèi)心十分痛苦。風更大了，她走到自己的汽車前面，竟發(fā)現(xiàn)一個十一二歲的小男孩趴在車前睡著了，手里拿著一個臟兮兮的蛇皮口袋，看樣子是撿廢品的。她輕輕搖醒小男孩：“你怎么趴在這里睡覺？”男孩揉揉眼睛問：“阿姨，您丟東西了嗎？”她下意識地一摸口袋，手機居然不見了！小男孩見狀，拿出一部手機，笑著說：“這是您的嗎？”原來，小男孩撿廢品時，在汽車旁邊發(fā)現(xiàn)了這部手機，為了物歸原主，他耐心等待，竟睡著了。真是個好孩子！他要撿多少廢品才能換一 ( http: /

33、 / .21 )部手機？她非常感動，問道：“天晚了，你一個人在這兒不怕嗎？”男孩笑著說：“沒啥怕的，每天放學后我都來，為了賺學費呀！”原來，男孩的母親是聾啞 ( http: / / .21 )人，他還有一個妹妹，一家四口人的生活全靠父親打零工維持。男孩為了減輕家里的負擔，就利用放學的時間出來撿廢品。她看了看他的蛇皮口袋，里面放著幾個飲料瓶子。她忽然想起來，放在汽車后備箱里的空飲料瓶還在。她趕快從后備箱里搬出來，又找出車內(nèi)散落的舊報紙和雜志，全倒在男孩的蛇皮口袋里。男孩開心地笑了。風停了，她感到了一陣溫暖。不久， ( http: / / .21 )重拾希望的她關(guān)了原先的店，籌錢開了一家新的火鍋店

34、。從那時開始，不管生意好壞，她都堅持資助小男孩上學，直到他大學畢業(yè)。男孩能自食其力了，他走過很多地方，嘗試過很多工作，不管收入如何，他都會拿出一筆錢打到她的賬戶中。她把那些錢又重新匯給男孩，并打電話告訴他不必這樣做，因為她出資援助他，完全是因為他的善良，根本不求回報。又過了幾年，因房子要拆 ( http: / / .21 )遷，曾經(jīng)紅火的火鍋店生意再次變得冷清，最艱難的時候她甚至付不起房租。正在她心急如焚之際，小城電視臺的記者忽然跑來采訪她。原來當?shù)氐男W收到一筆捐款，捐款人正是她。她沉思了片刻，很快就明白，這件事的幕后策劃者一定是男孩。這條新聞播出后，很多人被她的善良感動了，寧肯繞很遠的路，

35、也要到她的店里來吃飯，火鍋店的生意很快又好轉(zhuǎn)起來。重新賺到錢的她，十分感激所有幫助 ( http: / / .21 )過她的人，繼續(xù)資助貧困孩子。每次捐款，她總寫下那個男孩的名字。其實，對她和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心。（原文有改動）22.請將“善心如一簇小小的火苗”這個句子，正確、工整地抄寫在答題卡相應(yīng)的方格中。（2分）23.通讀全文，根據(jù)下面提示找出表現(xiàn)“她”情感變化過程的詞語。（2分）十分痛苦 重拾希望 十分感激24.選文中的小男孩是一個怎樣的人？（3分）25.第(6)段劃線部分運用了哪

36、種記敘順序，有什么作用？（4分）26.結(jié)合上下文說一說第段“風停了，她感到了一陣溫暖?！币痪渲屑狱c詞語“溫暖”的含義。（2分）27.分析結(jié)尾劃線句“其實，對她 ( http: / / .21 )和男孩來說，寫誰的名字已經(jīng)不重要，重要的是，在他們手中，善心如一簇小小的火苗，正在悄悄傳遞，它無法照亮整個世界，卻溫暖了很多人的心?！痹谶x文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。（3分）28.請結(jié)合選文的內(nèi)容，談一談你讀了本文之后的感受。（3分）（二）記敘文（共19分）22.抄寫正確、工整即可（2分）23. 非常感動（或感到溫暖）（1分） 心急如焚（1分）24.善良（拾金不昧）、懂事、勤勞、樂觀、知恩圖報、（答出三點即

37、可）（3分）25.插敘。（1分）交代了小男孩貧 ( http: / / .21 )苦的家境和撿廢品的原因，（1分）突出了小男孩懂事、善良、樂觀的品質(zhì)，（1分）為下文寫“她”給男孩廢品并資助他上學做鋪墊。（1分）26.既指風停了，“她”的 ( http: / / .21 )身體感到暖和，（1分）也指小男孩的善良、懂事使“她”內(nèi)心倍感溫暖。（或小男孩的樂觀堅強使“她”深受鼓舞，重拾希望。）（1分）27.總結(jié)全文,（1分）照應(yīng)題目（或點題），(1分)點明善心的傳遞可以溫暖人心這一主旨。（1分）28.能聯(lián)系選文（1分），談感受（1分），語言連貫、通順（1分）。示例：小男孩因為善良，受到“她”的資助讀完

38、大學；“她”因為善良，火鍋店的生意由冷清又好轉(zhuǎn)起來。善良不僅溫暖了別人也幫助了自己。2014重慶市（一）閱讀下面的文章。完成13一17題。（21分）喜旺的年谷凡窗外飄著雪花，有幾片有意無意地落到喜旺的身上。雪花越飄越多，不一會兒，樹上和房子上落了白白的一層。喜旺注視著飄落的雪花非常沮喪，是的，他害怕，特別特別害怕這場雪下大，如果這是一場大雪，許多的地方又會不通車。噼里啪啦，一陣鞭炮聲傳來，聽 ( http: / / .21 )響聲，這鞭炮是世界家放的。再有幾天就過年了，是世界的爸爸媽媽從外面回來了。這幾年，只要誰的爸爸媽媽從外面打工回來，到家后總是要先放一掛鞭炮。喜旺的爸爸媽媽今年過年也是要回

39、來的，自從他 ( http: / / .21 )知道爸爸媽媽要回來過年的那天起，就天天數(shù)日子，興奮得睡不著覺。臘月二十三，臘月二十四終于熬到了臘月二十八，一大早喜旺起床，等喜旺把早飯做好，老天爺居然飄起了雪花。喜旺今年九歲了，上小學三年級，本來 ( http: / / .21 )不是農(nóng)忙時，早上他是不用做早飯的，可今天他高興，也想讓奶奶高興。奶奶60多歲了，而且還有高血壓，平日里，這個家里只有喜旺和奶奶兩個人。一邊做早飯，喜旺一邊想著爸爸媽媽會給自己帶什么禮物。老實說，他什么都不想要，只要爸爸媽媽能回來過年，他就高興。有一次同學誣陷他偷書，喜旺和這個同學打了起來，結(jié)果被罰站。喜旺覺得自己非常委

40、屈，他特別想念爸爸媽媽。雪越下越大，喜旺的心越 ( http: / / .21 )揪越緊，他真想上去用身體擋住天上那個下雪的口子，讓雪不要再下了?！跋餐?，你爸爸媽媽回來了，快去接喲！”是隔壁二爺?shù)穆曇?。喜旺顧不上丟下手里的書本，轉(zhuǎn)身沖出大門喜旺一口氣跑到村東頭的 ( http: / / .21 )那條路上，路上安安靜靜，連爸爸媽媽的影子也沒有。就在喜旺忐忑不安的時候，遠遠地，有兩個人影從路的另一頭走來喜旺興高采烈地迎著那兩個人跑去。近了，又近了，喜旺喘著氣，爸爸媽媽 ( http: / / .21 )就在前面，喜旺笑出了聲。跑了一會兒，喜旺感覺上氣不接下氣，他放慢了腳步，準備就這樣迎著爸爸媽媽

41、走過去。喜旺在心里數(shù)著，二十一步，二十二步是他們，就是他們，他日日夜夜想念的爸爸媽媽真的出現(xiàn)了。喜旺走到了爸爸媽媽身邊，他想張嘴喊爸爸媽媽，可不知怎么，他居然沒有喊出來。爸爸媽媽走到喜旺身邊，腳步匆匆，他們是那樣的急切，恨不能一步就跨到家，他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子，然后又急匆匆往前走。喜旺和爸爸媽媽擦身而過，他們居然沒有認出自己。喜旺的鼻子一酸，一股莫名的委屈油然而生。爸爸媽媽已經(jīng)有3年沒有回來過年了，他們走時，自己才6歲，而現(xiàn)在的自己，已經(jīng)長高長大了。（11）喜旺還記得，上次爸爸媽媽悄悄離 ( http: / / .21 )開時，他整整哭鬧了一個星期，可不管他怎么鬧，就是不見

42、爸爸媽媽的影子。一星期、兩星期，一個月、兩個月，他就這樣跟著奶奶漸漸長大了，大到他們都認不出了。（12）爸爸媽媽走的第一年，本來要回來過 ( http: / / .21 )年的，可是沒有買到車票；第二年大雪封路；第三年老板要給留下過年不回家的人發(fā)紅包。想到這些，喜旺的淚水不聽話地流了出來。（13）這個時候，雪住了，看著爸爸媽媽 ( http: / / .21 )進村的身影，喜旺忍不住哭出聲來他躲到村頭的一面矮墻下，呆呆地望著天，想起自己向奶奶要20塊錢買的鞭炮還沒有放呢?。?4）遠處傳來奶奶的叫喊聲：“喜旺，你在哪里？你爸爸媽媽回來了”（選自小小說選刊2014年第2期，有刪改）13.喜旺再見到

43、父母前后，心情發(fā)生了怎樣的變化？（4分）13.得知父母回家消息后，每天就興奮得朝思暮想，急切盼望。見父母那一天，害怕雪大，見雪越下越大越揪心；高興做好早飯后焦急地等待，在忐忑中興高采烈去迎接父母。見到父母時，因太激動張嘴喊不出爸媽，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出聲來。14.請把下面句子中加點的部分刪去，再與原句比較，說說兩者的表達效果有什么不同？（4分）臘月二十三，臘月二十四終于熬到了臘月二十八14.原句文字照應(yīng)前面喜旺“天天數(shù)日子”的生 ( http: / / .21 )活，具體形象地寫出了喜旺在漫長等待中那種朝思暮想急切盼望的煎熬，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。刪去后則無法表達出這樣的效果。1

44、5.文中第段對“雪”的描寫，在表達情感上有什么作用？（4分）15.第段描寫雪，表現(xiàn)了喜旺 ( http: / / .21 )的沮喪害怕心情；第段反襯了喜旺心情的高興，暗示了希望心情可能發(fā)生的變化；第段以雪越下越大，寫出喜旺的心越揪越緊。以雪景襯托人物心情，表現(xiàn)喜旺盼望父母的急切心情，表現(xiàn)了留守兒童對親情的渴望。16.文中第段劃線部分意蘊豐富，富有表現(xiàn)力，請簡要分析。（4分）他們抬頭望了一眼喜旺，像望一個陌生的孩子。16.動作細節(jié)和神態(tài)描寫生動地表現(xiàn) ( http: / / .21 )出父母盼望回家見到親人見到兒子的急切心情；喜旺看父母望自己時陌生的感覺，一方面表現(xiàn)了希望的失落感心酸感，另一方面

45、也深刻表現(xiàn)出三年父母未回家，父母和兒子心靈上的陌生感。17.有人說：“留守兒童的存 ( http: / / .21 )在就像一根刺，扎在中國廣袤的土地上，扎在每個人柔軟的心尖，融不進去拔不出來?！闭埥Y(jié)合小說內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。（4分）17.留守兒童問題是中國的當下存在的普遍現(xiàn)象 ( http: / / .21 )，外出的父母為了生存，為了給孩子更好的生活和教育條件無奈背井離鄉(xiāng)，戶口入學等諸多現(xiàn)實問題又只能讓留守的兒童無奈地留守家鄉(xiāng)。這種空間距離逐漸會演變成親人間的情感距離、心理距離。就像文中的喜旺，獨自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不認識自己，和自己形如陌路。這就是中國當下留守兒

46、童問題的兩難境地，誰也沒有辦法解決這個兩難問題。2014上海市（二）閱讀下文，完成第19-23題（20分）列車上前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風景，聽著咣當咣當?shù)能囕喡暎瑢嵲谑菬o聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發(fā)時間。首先把目光落在了對面的小伙子身上，年齡相 ( http: / / .21 )仿，應(yīng)該有共同語言。我正在考慮用什么話來開頭，只見那小伙子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網(wǎng)。于是耳朵里傳來了的提示音，原來人家有人聊天。左邊是個美女，一直側(cè)臉向窗外看著，雖然咱不 ( http: / / .21 )貪圖什么艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不

47、錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調(diào)說：“你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊 ”話音落下，美女卻絲毫沒有反應(yīng)。仔細一瞧，人家秀發(fā)遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看 ( http: / / .21 )斜對面的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。我穿過車廂，走到了兩節(jié)車廂的接頭處?？匆娨?( http: / / .

48、21 )個中年人在那里抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：“車廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火。”中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃蕩中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：“謝謝啊，大哥這是去哪？”中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：“你接著抽，我回座位了?！蔽艺魷谀抢?，一個八九歲的陽光男孩出現(xiàn)在眼前，“叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎？” 19.第段畫線部分的作用是。（3分）20細讀第段，“我”想與人聊天卻四次未能如愿，請把“我”遇挫后的“反應(yīng)”填寫在下列橫線上。（4分）第一次：失望； 第二次： ； 第三次：尷尬； 第四次： 。21.第段中年

49、人的言行傳遞給我們的信息是 。（4分）22.對本文主旨概括最恰當?shù)囊豁検?（4分）A告誡人們，身處信息化時代，不能因人機交流而忽略人際交流。B警示我們，身處陌生的環(huán)境，應(yīng)該注意保持適度的警覺和距離。C提醒人們，在公共場合，人與人之間也要多點信任，多點交流。D勸導我們，即使社會復雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。23.練習全文，簡要分析小說結(jié)尾的妙處。（5分）（二）（20分）19.（3分）渲染列車上所見所聞的單調(diào)乏味，表現(xiàn)“我”無聊的心境，引出下文“我”找同行者聊天的情節(jié)。20.（4分）苦笑（2分） 呆滯（2分）21.（4分）對“我”懷有戒備之心（2分），不愿與“我”交流（2分）22.（4分）

50、C （4分） A（2分）23.（5分）陽光男孩的主 ( http: / / .21 )動交流與前文其他人的表現(xiàn)形成反差（對比），引發(fā)我們對人際交流問題的思考（3分）。結(jié)尾戛然而止，意味深長，給人以回味和思考的空間（2分）。2014浙江省衢州麗水（一）（14分）爬樹的男孩尼古拉斯保羅（英國）在夜深人靜的時候，偷偷爬上 ( http: / / .21 )那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待的時光?？上?，美好的時光總是短暫的。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會響起一聲熟悉的口哨聲，有人來了，他必須以最快的速度回到營房?！翱吹搅耸裁?？”剛剛躺下，安德烈便拖 ( http: / / .21 )著瘸腿湊過來問道。拉

51、瓦不想回答，但安德烈就是那個吹口哨的人。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周圍，看看遠方，下來之后再把看到的新鮮事兒告訴放風人，也就是安德烈。三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營，每天都有人因為嚴厲的禁錮而自殺，他們卻因為那棵猴面包樹而充滿希望。“我們就要自由了，等著吧！”安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是 ( http: / / .21 )因為拉瓦是黑人，連安德烈自己都會覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。當然，拉瓦是不會明白安德烈的心情的，更不會想到，安德烈是戴高樂將軍欽點的間諜。他并不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。那棵猴面包樹就像一個夢想，它恰好坐 ( h

52、ttp: / / .21 )落在集中營的中央。白天的時候，很多納粹士兵坐在樹底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。只有到了晚上，他才覺得那棵樹屬于自己。可惜，連安德烈也沒想到，夢想會突然破碎。那天晚上，他吹了好幾次口哨，可拉瓦就是不肯下來，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來，他知道，出事了。拉瓦畢竟是個孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說了出來。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字來。本以為必死無疑，卻沒想到生機猶在。半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。因為安德烈提供的精確信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營安全解放。安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護人員奇 ( http: / / .2

53、1 )怪的是，哭得最傷心的竟然是一個黑人男孩。毫無疑問，這個男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，他一刻都沒有離開他的“搭檔”。盡管醫(yī)生開玩笑地跟他解釋：“只要掛上水（打吊針），一定能起死回生，你就放心吧。”可是，拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。當遠處的炮聲逐漸平息，安德烈 ( http: / / .21 )終于睜開了眼睛?？墒?，拉瓦卻不見了，幾個醫(yī)生都非常好奇地詢問安德烈，那個黑人男孩到底是什么人，此刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈點點頭，良久，才吐出三個字：跟我來。在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來 ( http: / / .21 )到集中營。順著安德烈的手指，他

54、們看到，那棵猴面包樹的半個樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。顯然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。但這跟拉瓦有什么關(guān)系？隨行醫(yī)生面面相 ( http: / / .21 )覷，卻聽安德烈一聲口哨，樹干后便露出了一個腦袋。他手里正拿著一個醫(yī)院的吊瓶，準備往上爬。安德烈這次也不再躲在一旁放風了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了那棵樹，還是樹后的男孩。（選自2012年第4期微型小說選刊 謝素軍譯）5.根據(jù)你對故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫出與人物有關(guān)的內(nèi)容。（2分）拉瓦利用 。安德烈利用 。6.品讀下列句子，探究括號中的問題。（4分）甲但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一個字

55、來。乙安德烈點點頭，良久，才吐出三個字：跟我來。（甲、乙兩句中加點處有什么不同的表達效果？）半個月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。（“終于”一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？）7.文中寫道：“拉瓦就像聽不懂一樣，雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思?！闭埥Y(jié)合語境，揣摩拉瓦此時的心理活動。（2分）8.猴面包樹在小說中有哪些作用？請聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。（6分）現(xiàn)代文閱讀（26分）5.（2分）示例：拉瓦利用夜色作掩護，偷偷爬上猴面包樹，看新鮮事。示例：安德烈利用拉瓦搜集情報。（每小題1分，理解合理即可）6.（4分）甲句“也沒吐出”表現(xiàn)了安德烈寧死不屈。乙句“才吐出”寫出了安德烈此時感慨很多，心情復雜。（每處

56、1分，意思符合即可）“我們就要自由了，等著吧！”/安 ( http: / / .21 )德烈是戴高樂將軍欽點的間諜，他并不是困在集中營，而是肩負特別使命潛伏在這片草原深處進行偵探。/（安德烈）本以為必死無疑，卻沒想到生機猶在。（每處1分，答對兩處即可）7.（2分）示例：安德烈傷得這么重 ( http: / / .21 )，他會死嗎？打吊針真的能救活他嗎？他被打成這樣，都是我害的。我要一刻不離地守著他，陪著他。（根據(jù)揣摩的合理程度酌情給分）8.（6分）分四個層級賦分：第一層級：對問題沒有形成理解，或表達邏輯混亂，得0分。示例：那棵猴面包樹就像一個夢想，它恰好坐落在集中營的中央。第二層級：只能聯(lián)系

57、單一事件，未經(jīng)分析直接得出結(jié)論，得12分。示例：猴面包樹讓拉瓦和安德烈感受到生存下去的希望，所以要多處寫到這棵樹。第三層級：能聯(lián)系多個事件分析，但結(jié)論 ( http: / / .21 )膚淺，得34分。示例：猴面包樹是安德烈和拉瓦合作行動的場所；在集中營殘酷的環(huán)境中，他們將渴望自由、向往未來的夢想寄托到這棵樹上；猴面包樹被炮火炸得奄奄一息，拉瓦試圖用醫(yī)生治療安德烈的方法救活它。故事情節(jié)與猴面包樹緊密相連。第四層級：能聯(lián)系多個事件分析，寫出 ( http: / / .21 )自己的發(fā)現(xiàn)，并使問題本身的意義得到拓展，得56分。示例：猴面包樹是小說的情節(jié)線索，安德烈和拉瓦的合作、被捕、受刑、得救，都

58、圍繞著這棵樹展開，它貫穿整個故事的始終。猴面包樹是小說人物生死相依的見證，他們在集中營的生活與樹已融為一體：拉瓦在樹上瞭望，安德烈在一旁放風；在殘酷的環(huán)境中，這棵樹讓他們滿懷希望，共同堅守；人遭受酷刑，樹也經(jīng)受了戰(zhàn)火，一個在死亡邊緣徘徊，一個不離不棄陪伴。猴面包樹更是自由、希望與生命的象征，醒來的安德烈，受傷的樹，拿著吊瓶救樹的男孩，構(gòu)成一幅感人的畫面，引發(fā)人們對生命、人性與戰(zhàn)爭的嚴肅思考。2014年浙江省寧波市生命的囚籠美米爾哈斯恩我去佛羅里達旅行，姑姑阿加莎最近搬到米勒麗姆山的社區(qū)里，我決定去看望她?！拔覜]有在表單上看到您的 ( http: / / .21 )名字。” 門衛(wèi)對我說。我連忙回

59、答：“噢，我沒有告訴姑姑。我姑姑叫阿加莎。”門衛(wèi)立刻在電腦上找到了姑姑的電話并開始打電話。在他撥打電話的時候，我注意到已經(jīng)有好幾輛汽車在后面等著?！半娫捳Α！遍T衛(wèi)回答我。 ( http: / / .21 )他看了看越來越多的汽車，顯得有些焦急了。他試著再次撥打可還是沒有接通，而后面的汽車越來越多。最后，他問我可不可以等會再過來，我同意了。我把車開到了不遠處，然后用手機撥 ( http: / / .21 )打姑姑的電話也是占線，我不可能在佛羅里達炎熱的太陽下一直打下去。我回頭望了一下門衛(wèi)室，兩位門衛(wèi)正忙著檢查那些汽車沒有時間顧及我。我再看了下小區(qū)周圍的柵欄，只有一米多高。不知道在什么力量的驅(qū)使

60、下，我瞟了一眼后快速翻過柵欄。社區(qū)里分了很多小區(qū)，我姑姑住在安瑞勒小區(qū)里，但是我根本找不到。一個高爾夫球場在入口處也設(shè)置了一個小守衛(wèi)廳，我聽到那個守衛(wèi)說道：“約尼太太，你必須有ID卡才能進去。這是我們的規(guī)定，是為了大家的安全啊。如果要是有恐怖分子進來那怎么辦？”老人解釋道：“我只是今天忘帶了?！薄拔铱梢暂d你回去取ID卡，不過你要記得，不管你去哪一個公共場所你都需要ID卡?！彼麕椭先俗狭似嚥㈤_動了。突然 ( http: / / .21 )，從車頂上滑下來一個小黑色的對講機。對講機是守衛(wèi)在扶老人的時候放上去的，我立刻跑過去撿了起來。突然，我的身后傳來喊聲：“嘿！你!去哪里？”我回頭一看，兩個