2021聚焦新中考語文大一輪復習課件作文升格指導（9份）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021聚焦新中考語文大一輪復習課件作文升格指導（9份）第五節(jié)典型材料凸顯主題內(nèi)容分析訓練主題：扣題選材內(nèi)容分析：古往今來，凡是卓有成效的作家無不講究材料的熔煉，屈原離騷，盡選神仙鬼怪、香花異草等充滿虛幻神奇的人物或傳說作為描說的對象，目的是要表達他對世俗的鄙視和高潔的情操追求。李白在他的作品中，也喜歡假借那些飄渺的仙家道府作為詩歌的材料，而陶淵明也通過自己豐富的想象力，在桃花源記中給我們描繪了一幅祥和寧馨的理想圖景?？梢哉f，不同的材料不僅反映了作家不同的個性和藝術(shù)風格，更體現(xiàn)了作家對材料取舍的獨特眼光和標準。一般來說，材料和主題是相輔相成的的關(guān)系。主題需要材料

2、的凸顯，材料因主題而生輝，兩者相得益彰，不可偏廢。就二者關(guān)系的輕重與“利害”來說，材料首先要服從于主題的需要，就是說材料的選擇要根據(jù)主題的“成色”來決定；但是一個新穎的主題，如果沒有相應(yīng)的材料來論證，也不能令人信服。這樣看來，主題好比是人的靈魂，而材料就如同人的血肉。但是我們不少同學一拿到題目，很少對主題進行深入的究問與考量，只滿足于一個老生常談的看法或人云亦云的觀點，而且寫著寫著就連這個平淡的主題也拋擲在一邊，只管由著自己的性子一路往下“流淌”。這樣寫出來的作文主題與材料不僅不關(guān)聯(lián)，甚至還相互沖突與矛盾。就像一個人，盡說一些言不由衷的話，或答非所問，一篇文章如果全是一些“題外話”，那么，主題

3、和材料就各行其道，彼此“分家”了，靈魂和肉體不相依相伴了。選材除了要緊緊圍繞主題來進行外，還要通過以下一些途徑來提升選材的品位。一是視野要開闊。凡古今中外，自然與科學、文學與藝術(shù)、歷史與天文等諸多領(lǐng)域皆可拿來為用。如果僅僅局限于個人的“小我”視界，嘮叨于自我情懷，徘徊于顧影自憐，滿足于“小資”情調(diào)，寫出的文章難免識見寡陋，材料粗礪，顯不出宏闊、壯偉與高邁的大氣魄、大境界與大見識。俗話說，站得高才能看得遠。取材范圍逼仄，勢必導致文章立意的“侏儒化”。反之，如果我們能夠恰當?shù)剡x用一些古今有名的人物、事件乃至一些名句，自然會點化我們的作文品質(zhì)。例如一位考生在學會欣賞自已一文開頭寫道：“世有伯樂，然后

4、有千里馬，一匹千里馬如果能遇到伯樂就是十分幸運的。但千里馬常有，而伯樂不常有，這就告訴我們應(yīng)該善于表現(xiàn)自己?！苯栌脙删渲脑~句，一下子抬升了文章的品位，給人一種氣勢不凡的印象。二是標準要經(jīng)典。所謂經(jīng)典，一是指廣為人們所知的人物、事件、或熟語、成語故事等，二是指材料與主題之間“投合”得非常緊密，能夠比較深入地反映主題所包蘊的主旨。譬如一位考生在學會取舍一篇作文的結(jié)尾寫道，“但愿在以后的生活中，不要再出現(xiàn)上述兩例的事情，多一些取其精華，少一些去其糟粕，做到取舍得當?！被昧藘蓚€為眾人所知的熟語“取其精華，去其糟粕”，既恰當?shù)乜偫酥黝}，又為文章獲得了一強有力的“豹尾”。升格指導訓練題目：告別彷徨

5、，是新路的發(fā)現(xiàn)；告別苦惱，是心靈的解脫。小鳥告別母巢，學子告別母校這告別意味著成熟；飛機告別地面，飛船告別地球這告別意味著騰飛。成功是對失敗的告別，創(chuàng)新是對陳腐的告別，現(xiàn)實是對歷史的告別告別中有反思，告別中有奮起，告別中有新生。請以“告別_”為題寫一篇文章。失敗原作：告別岔道(三類文)湖北襄樊一考生人生中有很多岔道，選擇了正確的路，能夠帶你通向成功，走向燦爛與輝煌。如果不小心誤入岐途，就有可能遺憾終身?？梢哉f，面對人生路上很多的岔道，我們要確定方向，選擇正確的道路，才能有所成就。我喜歡小鳥飛翔的天空，多自在；我喜歡魚兒游泳的大海，多隨意；我也喜歡獵豹奔跑的草原，多快活！可是，生活卻讓我懂得了：

6、人不能像它們那樣，因為我們腳下有很多岔道需要我們選擇。面對岔道，我們需要確定長遠的奮斗目標，需要理智地去判斷。不要因為腳下的一朵小花而忘記了前面飄香的果林，也不要因為一時的貪玩，而忘記了回家的路。在我上小學時，我很不懂事，也很頑皮，不知道尊重別人，還經(jīng)常給同學取外號。當時，班里一個同學生下來就得了病，說話不清楚，我就帶頭喊他“結(jié)巴子”，直弄得那個同學更不敢說話了。后來，這事傳到了班主任老師的耳中，她嚴厲批評了我，并語重心長地對我說：“人家有一點兒口吃，你不要取笑他。我們應(yīng)該更加關(guān)心他、愛護他，你一定要學會尊重別人，這樣別人才會尊重你！”老師的這幾句話，給了我很大的啟發(fā)，她把我從錯誤的岔路上拉了

7、回來。她的話仿佛是地圖，仿佛是路標，為我的人生指明了方向；她的話猶如一盞明燈，照亮了我的人生道路；它永遠都不會熄滅，將照我永遠向前。放眼遠方，看著腳下很多條岔口，曲曲折折地向天際延伸。那里還有幾條大河要淌，還有幾座大山要翻，可我終究不會放棄！我想只要選擇好了方向，腳踏實地，勇敢地向前邁進，就會步步順利。分析：問題簡述人生岔道很多，告別岔道就是要正確地選擇人生的道路。文章選材立意的角度都是很新的，語言也很流暢，但被判為三類文，其原因在于材料與中心不統(tǒng)一。從自然界中的路寫到人生的路，并聯(lián)系了自己學習的生活實際，闡述了人生在面臨岔道的時候，要找到方向、堅持不懈不要放棄的道理。但由于材料松散，導致所寫

8、事例和文章中心之間的聯(lián)系不夠緊密。另外，文章在扣題上也存在著小問題，主要是在開頭與結(jié)尾沒有點出告別岔道的真正的意蘊，并且在文章三則材料之后，也沒有用議論之筆，深刻揭示其事件的意義之所在。要想取得高分，還要在以上幾方面花大力氣。修改提示我們在文章中標示出需要修改的地方，可從如下方面作些微調(diào)：文首結(jié)合補充的內(nèi)容，簡潔入題，會給人清爽的感覺。在岔道路口選擇主道的方向，但這并不意味著我們不比動物自由，邏輯表達能力還需提高。在上小學時，“我”出于好玩的目的，給同學取了外號，經(jīng)過老師的一番教育就立馬提高的覺悟。這種寫法不僅老套，而且讓人難以接受，不符合小孩子的心理特征。結(jié)尾把三個材料串接起來，點題總結(jié)，凸

9、現(xiàn)中心。升格例文：告別岔道岔道，就是道路的分支。人生的道路可有很多的分支，不同的分支，演繹不同的人生。告別岔道就是為了更好地把握生活的航線，走向成熟，獲得燦爛的人生！一、告別岔道，擁抱成功當秋天來臨的時候，候鳥要忙著向溫暖的地方遷徒；當饑餓襲來的時候，魚兒要努力地四處覓食；當?shù)乇P受到侵擾的時候，獵豹會兇狠地驅(qū)逐入侵者。在大自然優(yōu)勝劣汰的競爭中，動物們不斷地選擇適合自己生存的方向。自然界如此，人類世界更是如此。我們的腳下有很多的岔道，指向無數(shù)個方向，我們的選擇比動物更為艱難。從童年的道路上一步一個腳印走下來，我明白；面對需要確定長遠的目標，需要理智地去判斷。不要因為腳下的一朵小花而忘記了前面整片

10、飄香的果林，也不要因為迷戀一條岔道和誘人的“紅罌粟”而忘記了主道上迷人的風景。只要你堅定主道的方向，邁出你自信的步子，你離成功的彼岸就不遠了。二、告別岔道，播撒快樂小學時，我很頑皮，一點不懂事，不知道尊重別人。為了好玩，經(jīng)常給同學取外號。那時，班里有一個同學說話不清楚，我就帶頭喊他“結(jié)巴子”，后來，直弄得那個同學不敢說話了。不久，這事傳到了班主任老師的耳中，她嚴厲的批評了我，并認真地對我說：“人家有點兒口吃，你不要取笑他。我們應(yīng)該更加關(guān)心他、愛護他，你一定要學會尊重別人，這樣別人才會尊重你！”想想當時我是多么的幼稚，以為快樂就是取笑別人。正當我站在人生的岔道口時，老師及時引導我尊重別人，在以后

11、的人生道路上，我銘記著老師說的“學會尊重別人，這樣別人才會尊重你”這句話。直到現(xiàn)在，老師短短的幾句話還是那么的新鮮，仿佛永不過時。當我尊重了別人，我就獲得了別人的信任，在人生道路上，我不再感到孤單寂寞，一路上撒滿了歡歌笑語。三、告別岔道，勇往直前今年，我初三就畢業(yè)了，面臨著人生的又一次選擇。面對眼前無數(shù)條岔道，我毫不猶豫地選擇了求學的道路我還想上高中，上大學。不管怎么樣，當我一路上堅定了主道的方向、獲得了尊重別人帶來的快樂和鼓起了不斷前進的勇氣的時候，驀然之間我就會發(fā)現(xiàn)腳下許多岔道不再難走。告別岔道，就是我們重新選擇，糾正我們錯誤之時；告別岔道，就是我們找到人生的方向，走向成熟之際。告別它，我

12、們會獲得新生！告別它，我們會迎來光明！升格要點：原作要想取得高分，主要在以下方面做大的改進：1標題指津，凸顯中心。原作共選取了三個材料：自然界自由生活的動物；小學時取笑同學口吃，老師悉心教導我；看到現(xiàn)實中的道路，聯(lián)想到人生之路。三個材料很松散，不能統(tǒng)一起來表達中心?？梢杂镁o扣文章標題，擬定三個小標題“告別岔道，擁抱成功、告別岔道，播撒快樂、告別岔道，勇往直前”來串接全文，就可使文章的材料和中心緊密地統(tǒng)一起來了。2議論點化，揭示中心。原作在敘述與描寫之后，沒有深入地結(jié)合自身的檢驗與感悟來發(fā)議論，使文章的感染力大打折扣。升格之文很好地做到了此點。“只要你堅定主道的方向，邁出你自信的步子，你離成功的

13、彼岸就不遠了；當我尊重了別人，我就獲得了別人的信任，在人生道路上，我不再感到孤單寂寞，一路上撒滿了歡歌笑語；我堅信翻越高山之后，一定會有平坦的大道，我會堅持不懈地走下去。”以上這些句子有力點化了文章的中心。寫作反思：中考作文要想使選材與中心有機地統(tǒng)一起來，在選材時，一定要有材料為中心服務(wù)的意識，脫離中心的材料哪怕用得再有新意，也要大膽舍去。我們通過發(fā)散思維，把所有符合中心的材料集中以后，還要進行整合，在合并與刪減中，找到最有典型性的好素材，并且從中找出材料之間內(nèi)在的聯(lián)系，并以最適當?shù)男问奖憩F(xiàn)出來。系列訓練一、(2010浙江金華)寫作。(50分)22請在以下兩題中任選一題作文。(1)題目：燈(2

14、)生活的長河，流過歲月的原野，春陽和煦，夏風清涼，秋色絢麗，冬雨凄冷。驀然回首，總會發(fā)現(xiàn)，有過許多的人和事，成就了兩岸迷人的風景。體驗感動、欣喜、自豪固然美好；品味愧疚、遺憾、憤怒也不失純真。請你以“那一天，我_了”為題，寫一篇作文。要求：(1)選做其中一題(如選第二題，請在橫線上填入適當?shù)脑~語或短語，把題目補充完整)。(2)必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫出真情實感。(3)文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；除詩歌外，文體不限；不少于600字。這是一道較為典型的選題作文，考題給出了兩個作文題目，要求考生任選其一?？忌筛鶕?jù)自己的實際情況，選擇自己較有把握的一個，進行寫作。第一個題目為命題作文，只有

15、一個單音節(jié)字“燈”，并沒有給出相關(guān)的提示，這樣的題目，限制較少，發(fā)揮的余地較大。“燈”，可以看作一個有形的、具體的事物，圍繞它我們可以講述關(guān)于燈的故事：可以是發(fā)生在同學之間，可以是發(fā)生在師生之間，可以是發(fā)生在家庭成員之間，甚至是發(fā)生在古人之間。這個故事可以是親身經(jīng)歷的，可以是聽來的，也可以是寓言或傳說。我們也可以把燈看作是無形的，失敗時我們需要勇氣之燈；驕傲時我們需要清醒之燈；面對弱勢群體，人們需要的是愛心之燈；面對災難，人們需要的是團結(jié)之燈。不管怎樣，只要能圍繞關(guān)于“燈”的內(nèi)容，寫出真情實感，就不失為一篇優(yōu)秀的文章。第二個題目是半命題作文，在寫作提示中，只是提示了相關(guān)的內(nèi)容，并不十分具體，審

16、題時，考生還要根據(jù)自己的經(jīng)驗積累，將題目補充完整。在這個半命題作文題中，“那一天”在對時間作了限制的同時，也限定了文章的體裁，必須寫記敘文。題目中的“我”則限制了文章的寫作內(nèi)容，必須與自己有關(guān)，是自己親身經(jīng)歷過的。明白了這些，就可以將題目按要求補充完整了，我可以填上一個詞，如：“哭”“笑”“走”“生氣”“憤怒”“失眠”等；也可以填上一個短語，如：“夢見宙斯”“找到心中的桃花源”“發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點”“遠離沖動”等。二、(2011江西)寫作。(50分)27生活中傳遞的現(xiàn)象很多，如傳遞火炬、傳遞愛心傳遞的方式也多樣，這一切都給你諸多感受和啟迪。傳遞不僅是一種形式，更是一個過程。也許你曾經(jīng)是現(xiàn)在仍是傳遞

17、的組織者，或是參與者。請以“傳遞_”為題，寫一篇文章。(50分)要求：(1)將題目補充完整；(2)文體不限(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。這是一道半命題作文。作文審題是關(guān)鍵，本題可從兩個方面思考。一是“傳遞”，我們可以思考的空間有：誰和誰傳遞？為什么傳遞？重點是放在傳遞的過程還是傳遞后的思索？二是“_”即傳遞什么？可以是具體的，如火炬，可以是抽象的，如快樂、親情、友誼、愛心、文化等，很多很多，可以根據(jù)自己的實際情況選擇。可以寫作為一個傳遞者的感受，可以寫作為一個組織者的體會，也可以寫啟發(fā)，寫思索等。總之，要確定一個點，選擇一個角度入手，不能沒有中心

18、，沒有主次。第九節(jié)情動于衷發(fā)乎其外內(nèi)容分析訓練主題：真情實感內(nèi)容分析：文貴情真，緣情而發(fā)，是千古文章遵循的準則。詩經(jīng)開篇之作關(guān)雎，就是一首歌頌美好愛情的典范之作。而開啟浪漫主義文學先河的楚辭代表作離騷，也是屈原憂國憂民的感情結(jié)晶。就是后來作為史傳之經(jīng)典的史記，也浸透了司馬遷憤懣與怨懟之情。及至后來的唐詩、宋詞、元曲和明清小說，凡流傳不朽的作品，無不寄托著或感傷時事、或憤世嫉俗、或去國懷鄉(xiāng)、或悲天憫人、或壯懷激烈、或鞭撻時政等諸般情懷。有句話叫“情動于衷而發(fā)乎其外”，可以說，沒有情感的文章，只是一堆冰冷的文字，是沒有辦法打動讀者心靈的。就初中生而言，雖然許多時候還是處于情感懵懂時候，但是并不妨礙

19、他們來自自身的對人間一切美好感情的萌動與向往。那些潮濕的心事，那些封閉的心思，那些纖細的自語，那些上鎖的日記，那些掩藏的秘密，那些執(zhí)著的追求，那些癡心的等待，那些不屈的奮爭，那些壓抑的心情，無一不是內(nèi)心情感的存儲與流露。透過這些少男少女的內(nèi)心呈現(xiàn)，我們會看到每一個成長的個體經(jīng)受著怎樣的快樂與痛苦、憂傷與幸福、向往與失落、苦悶與歡娛、成功與失敗、慌亂與從容、無奈與達觀等諸多紛亂復雜的情感考驗。但是一個不可回避的事實是，在每年的中考作文中仍然大量充斥著無病呻吟、虛情假意、矯揉造作、“為賦新詞強說愁”的少情或無情之作。除了初中生情感體驗不夠豐富外，最主要的原因是他們沒有很好地將作文與抒寫個人情感、注

20、重引發(fā)心靈對接起來，片面地以為作文就是陳述道理、講求事實的，容不得個人的“卿卿我我”，還有一些同學認為自己的經(jīng)歷平平淡淡，沒什么可寫的。因此，一到寫作文時，總是有意或無意地回避自我內(nèi)心世界，專門找尋一些看起來很保險的材料。其實倒不是這些材料不可用，而是作文一旦逃避了自我情感張揚，就極容易造成感情的空泛與膚淺，而且由于一味地看到那些貌似典型的材料，實際上直接導致作文的假、大、空。固然，選擇那些富有典型意義的材料來表現(xiàn)人物的感情，是最好不過的。問題是一些同學過于看重了“典型”二字，認為典型就是轟轟烈烈的大事情。事實上，更多的時候，真情并不一定非要宏大的事件才能表現(xiàn)。恰恰相反，當我們敞開我們的心扉，

21、讓自己的心理矛盾細致入微地呈現(xiàn)出來，往往更能夠顯示事情的真相。因此，在揭示人物的真實思想時，往往就要寫出人物內(nèi)心的無奈甚至走投無路的苦悶之境。所以，寫出人物或事件的“復雜”狀態(tài)，遠比那種只是單一的不是悲就是喜的情態(tài)要高明得多。升格指導訓練題目：自然界的山川草木使我們流連忘返；文學作品中的精彩世界令我們心馳神往。家鄉(xiāng)的風土人情，豐富的人文內(nèi)涵值得感悟；課余的琴棋書畫，無窮的生活樂趣值得回味。探究，給我們生活帶來了發(fā)現(xiàn)的驚喜；合作，使我們得到收獲的喜悅花季如詩，生活如畫，詩情畫意，令人陶醉。請以“陶醉”為話題，自擬文題，寫一篇作文。失敗原作：為夏日而陶醉(四類文)溫州市一考生我陶醉于夏日的陽光，我

22、陶醉于夏日的風，我陶醉于夏日的雨，幾聲雷響之后從天而降，將夏日炎炎的悶熱與干燥一掃而凈，為成長中的禾苗又注入了新的活力夏日里，雷雨也多。我最喜歡雷雨過后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不勝收?？諝庵谐錆M了寧靜，彌漫著泥土的芬芳。我，陶醉于夏。夏日里，“知了”們悠閑地躲在樹葉里長鳴。人們都睡著午覺，特寧靜，而它們的奏樂又恰給午間增添了一份安寧與和諧。人們一上午的勞累便煙消云散。我，陶醉于夏。夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子們的天下。午間，邀幾個要好的“哥們”，去湖邊劃船、游泳，蕩呀蕩，游呀游，格格的談笑聲劃破天際。夏日里，在夜風伴隨之下，天幕中升起了一彎新月。它成了天幕的主角，群星是

23、它的陪襯，夜風的奏鳴是它的伴樂，而人們則是這“月夜圖”的享受者。我，陶醉于夏。我愛夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。分析：問題簡述這篇考場作文字數(shù)不到400字，內(nèi)容不實，就無法表達出自我的那種陶醉之情。內(nèi)容不實主要表現(xiàn)描寫不細膩，對于夏日的歡樂、溫馨、寧靜與和諧沒能在文中以真切體驗反映出來。在行文中沒有運用多種修辭手法加以靈活地展現(xiàn)，并且不善于運用虛實結(jié)合的方法，生動傳神地展現(xiàn)自我的深刻的感悟。因此，文章就缺乏感染力與吸引力。另外，就是觀察不細致，未抓住其特點來寫。夏天是個好季節(jié)，讓人陶醉的原因是什么，具體表現(xiàn)在哪些方面，是十分模糊的，這就使得文章的重點不夠突出，詳略也不恰當。本文評

24、為四類文，倘若還想提升文章的檔次，還須下大工夫！修改提示寫夏天就要抓住其特點精雕細刻，只有對夏日之景做深入細致的觀察，才能準確、傳神地展現(xiàn)其炎熱與憋悶。并且在行文中要展開想象，妙用修辭，細膩地描繪夏日的風、雨、人、景以及給人的感受，才能生動形象地凸現(xiàn)夏日之景美。在文章的結(jié)尾處應(yīng)以抒情和議論之筆加以點化與升華，并在行文中要把自我感受淋漓盡致地描寫出來，以此來增強文章的感染力！升格例文：為夏日而陶醉一望金黃的深秋，一片雪白的隆冬，一野嫩綠的新春，隨著季節(jié)的推移，又到了我最愛的那一股火紅的盛夏。我的心完全沉浸在這茫茫的夏日之中，我愛夏日，我為夏日而陶醉！我陶醉于夏日的陽光，火辣辣地照射著大地，毫不吝

25、惜自己的光和熱；我還陶醉于夏日的風，忽然從門縫間或樹叢中鉆出來，在炎炎夏日中給人出乎意料的涼爽和清新；我亦陶醉于夏日的雨，幾聲雷響之后從天而降，將夏日炎炎的悶熱與干燥一掃而凈，為成長之中的禾苗又注入了新的活力夏日里，雷雨也多。我最喜歡雷雨過后的那番景象，正值雨后天晴，一眼望去，美不勝收，空氣之中充滿了寧靜，彌漫著泥土的芬芳。偶爾，天空中還掛上一道彩虹：赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，七種色彩映襯著這雨后的清新大地，等你飽嘗這七彩風光之后，它才會慢慢逝去，留下那一汪深藍的天空。我，陶醉于夏。夏日里，“知了”悠閑地躲在樹葉里長鳴。人們睡著午覺，特寧靜，而它們的奏樂又恰給午間添了一份安寧與和諧。人們一上

26、午的勞累便煙消云散。我，陶醉于夏。夏日里，孩子已放了暑假，一切成了孩子們的天下。午間，邀幾個要好的“哥們”，去湖邊劃船、游泳，蕩呀蕩，游呀游。將至黃昏，人們都經(jīng)受不住炎熱與疲憊，一下子爭相奔入湖中，扎在水里，沖啊洗啊，逗啊戲啊，格格的談笑聲劃破天際?？炻渖降男标?，溫和地把最后的幾縷陽光灑入湖中，一絲一絲，映紅整個湖面，真可謂“半江瑟瑟半江紅”。隨著水波的動蕩，水面泛起一縷一縷魚鱗般閃亮的金花，晶瑩透紅，實在美不勝收。我，陶醉于夏。夏日里，在夜風伴隨之下，天幕中升起了一彎新月，它籠罩著整個天幕，群星襯托著它，環(huán)抱在它的周圍。在它那和諧、皎潔的光照下，星星一閃一閃地眨著疲憊的睡眼。它成了天幕的主角

27、，群星是它的陪襯，夜風的奏鳴是它的伴樂，而人們則是這“月夜圖”的享受者。我，陶醉于夏。夏日，在那燦爛的日子里，雖帶給人炎熱與憋悶，但更多的是歡樂、溫馨、寧靜與和諧。我愛夏日，我陶醉于夏日，我陶醉于夏日所有的一切。升格要點：同學們要想寫出自我獨特的感受，來深刻表現(xiàn)景物的獨特之美，鮮活地再現(xiàn)“心中之景”?？蓮娜缦路矫鎭砩瘢?內(nèi)容充實在于觀察之準。只有在準確地細察之中，才能表現(xiàn)其獨特之美。如升格文為夏日而陶醉便從景中悟出了“夏日的歡樂、溫馨、寧靜與和諧”，寫出自我的獨特的體驗。2內(nèi)容充實在于情感之真。同學們在寫景時，一定要學會借景抒情，讓筆下之景，滲透出自我的感情。如升格文為夏日而陶醉中，用簡練傳

28、神、富有情韻的筆觸，工筆描繪夏日的風、雨、人、景以及給人的感受，濃墨重彩地抒寫出夏日的陶醉之情。3內(nèi)容充實在于描繪之美。在升格文中，如第一、二段中的排比句，它生動地展現(xiàn)了對夏日的喜愛之情。又如寫夏日“月夜圖”中擬人句，它傳神地勾勒了月夜的溫馨。運用修辭大大增強了文章的感染力?？梢娦揶o手法的精巧運用，可使語言個性化、讓景色具有獨特的情韻美，更增文章藝術(shù)的感染力。寫作反思：我們只有細心地觀察生活，真心地體驗生活，深入地思考生活，才能在生活中得到頓悟，從枯燥中尋到情趣，從平凡中覓得真知。嶙峋亂石中的倔強小草是生命的彰顯；深邃蒼穹里的朦朧月色是母親的溫柔；巍巍青山后的燦爛夕陽是人生的完美同時，注意挖掘

29、細小材料的深刻內(nèi)涵，在細微處彰顯人物精神。只要我們不斷地體味著生活，就能從身邊的一草一木、一人一事中尋找到“為我所用”的寫作素材。生活處處皆文章，真情時時在心頭。系列訓練一、(2010湖州)作文。(50 分)23請以“多想告訴你”為題目，寫一篇文章。要求： 文體不限。 字數(shù)不少于600 字(如寫成詩歌，則要求不少于16 行)。 文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。這是一道命題作文，題目充滿了溫情與真情，猶如一個人在輕輕訴說著自己的心事，給考生一種寫作的沖動。題目有三個詞語組成，即“多想”“告訴”“你”，寫作時要抓住這三個要素。“多想”是一種急切的心情；是一種真誠的態(tài)度，更是一個由來已久的愿望。

30、曾經(jīng)也想告訴你，或許沒有機會，或許沒有膽量，或許時候未到，正好借這次作文的機會，表達自己的心聲。“告訴”是文章的重點部分，要突出告訴的內(nèi)容。是經(jīng)歷過的令人心動、令人回味的事情，還是內(nèi)心珍藏已久的夙愿？是天真爛漫的奇妙幻想，還是追悔莫及的痛苦心情？是成長路上的煩惱，還是學業(yè)成功的喜悅？是對歷史發(fā)展的一種思考，還是對環(huán)境危機的一絲擔憂只要是你內(nèi)心最急切傾訴的，都可以寫進自己的文章?！澳恪眱A訴的對象，可以是自己的親人朋友，也可以是自己的師長同學；可以是自然界中的花草鳥獸，也可以是浩渺宇宙的遙遠文明；可以是祖國的燦爛文化，也可以是各領(lǐng)風騷的時代英雄。總之，傾訴的對象，決定了傾訴的內(nèi)容，再加上自己的真情

31、實感，肯定能寫出一篇打動讀者的文情并茂的文章。二、(2011浙江溫州)24根據(jù)要求作文。(60分)我們曾關(guān)切螞蟻王國的命運，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想純粹而真實。少年的心里住著童心，不經(jīng)意間，你會發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴謹?shù)睦蠋熖煺娴囊恍ψ屛覀冇醚劬θァ奥牎?，用耳朵去“看”，童心可以裝下整個世界。以“_童心”為題寫一篇文章。要求：補全題目，可以填入“擁有”“發(fā)現(xiàn)”“久違了的”“美麗的”“爸爸的”?。　钡?；文體自選；不少于600字(詩歌不少于16行)；文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。這是一道半命題作文?？忌商羁?/p>

32、的范圍很廣，可選擇詞語也很豐富，可以是形容詞、嘆詞、動詞等，而內(nèi)容可以選擇自己的童年趣事，也可以是成長過程中遇到的事情。從形式來講，半命題作文給了考生較大的自由度，基本都有事可寫，有情可抒，但要脫穎而出也不易。擁有一顆本真的心，從兒童純凈的視角，看身邊的人和事，在平凡中感受趣味，在平淡中領(lǐng)悟真諦，才是對“童心”本質(zhì)上的把握和理解。如果僅理解為過去的某一階段或童年時的某件趣事就有失偏頗，一切美好的事物上都有童心的痕跡，一切美麗的事物與童心的本質(zhì)都是相同的，珍愛童心，并永遠地葆有童心，這才是出題者要傳達給考生的真正意圖。童心有別于童年，同時又是獲取童趣的源頭，童心不分年齡，不論身份，只有熱愛生活，

33、對生活有所觀察，有所思考，筆下才能寫出富有童心、富有意趣的好文章。第二節(jié)靈活應(yīng)變，控制作文長度訓練主題：控制篇幅內(nèi)容分析：一般中考寫作都有篇幅的要求，通常要求學生寫六百字的文章。篇幅太短，很難出現(xiàn)有分量的作品；篇幅太長，考試時間又不可以借，一些地方采用網(wǎng)上閱卷后更不可以超出規(guī)定的篇幅。這就要求我們能夠靈活應(yīng)變，根據(jù)文章內(nèi)容活用組合，自如控制作文長度。1素材活用初中階段，我們寫過的習作也有不少，其中不乏一些很好的素材內(nèi)容。在考場上，雖然我們很少能遇到一模一樣的文題，但其實很多中考作文題跟平時寫過的文題在選材上基本都可通用。例如：為自己豎起大拇指的選材和跨過那道山向前邁進一步告別膽怯我戰(zhàn)勝了_等文

34、題的素材都可通用。當然，這只是基本材料的通用，必須具有靈活應(yīng)變的組合和表達技巧，才能讓艱苦的考場寫作事半功倍，如果死搬硬套，將會適得其反。內(nèi)容分析2片段組合一篇文章的片段，就像蓋房子的預制件。用大塊大塊的預制件，比起一磚一瓦地壘砌，速度當然會快些，質(zhì)量也會好些。一篇文章，有概述也有詳寫，就能在螺螄殼里做道場，既有豐富內(nèi)容，又容易給人深記得印象。如一位同學在一篇題為足跡的考場作文中，使用了以下幾個片段材料：四川北路山陰路的一條小弄堂里，一些現(xiàn)代文學家和魯迅先生留下了用筆代槍的戰(zhàn)斗足跡。上海一條安靜的小馬路上，布滿爬山虎的圍墻內(nèi)的古老歐式住宅里，曾經(jīng)居住過一個慈祥的老人偉大的文學家巴金。在黃浦江畔

35、，有一排廢棄的廠房，這里是一座座藝術(shù)的天堂，著名藝術(shù)家陳逸飛在對著黃浦江水的這里完成了一件件美侖美奐的藝術(shù)品。文章結(jié)尾點明寫作主旨：這些文人及藝術(shù)家們都已經(jīng)走了，但是他們留下的，卻是值得我們珍藏一輩子的財富。這些文化名人的足跡星星點點地分布在上海的各個角落，好像是星星點燈，為我們照亮了人生，讓我們在漫長的人生旅途中有了更清晰的目標！這種縱式結(jié)構(gòu)的文章，可以隨之意決定何者詳寫，何者略寫，而除了以上三位文化名人之外，其他的土生土長的或曾在上海生活過的文化工，不是也可以根據(jù)篇幅或詳寫或概述么？升格指導訓練題目芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷

36、師恩；觸動了學子的心靈同學們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“_，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。失敗原作父愛，觸動了我的心靈(三類文)江西贛州一考生明天就是中考，天氣非常炎熱，我打開空調(diào)，一股冷風直吹在我的身上，一會兒，“炎熱世界”變成“涼爽世界”了。父親在屋里給我鋪床單，床單鋪完了，父親走出屋外，我連忙問：“爸，這么熱的天，你去哪兒：”他說：“我去屋外睡，我晚上會打呼嚕，會吵得你不得安寧的。”哦，我心想，是啊，爸爸的呼嚕聲震耳欲聾，但是這么熱的天，爸爸卻要從涼爽世界走進炎熱世界。爸爸好象看透了我的心思，上前摸了摸我的頭，說：“沒關(guān)系的?！蔽以诖采戏瓉砀踩?/p>

37、，心里想著爸爸這么炎熱的天氣在外面睡，多么難熬啊，走出外屋，啊，真像烤肥鵝一樣，我看著爸爸滿臉是汗，一邊搖著扇子。我不禁地流下了眼淚，我便說：“爸爸，去屋里睡吧，我不怕打呼嚕。”他說：“快進去睡呀！明天還要考試呢？”我說：“你也進去啊，你進去我就進去?！卑职譀]辦法，只好同我一起回屋睡，看著爸爸額頭上的汗慢慢變少，我心里舒服多了。爸爸的呼嚕聲交織成了一支交響樂，伴隨著我走進睡夢中。這件事觸動了我的心靈，我的爸爸多么慈愛啊！又是多么的關(guān)心我??！我被這種父愛深深地打動著，我發(fā)誓，一定要考出優(yōu)異的成績來報答我的爸爸和每位關(guān)心我的人！分析問題簡述首先是文章的篇幅不足。作為中考作文來說，完成規(guī)定的字數(shù)，是

38、一篇作文能否獲得高分基礎(chǔ)。導致文章的篇幅不足的原因是考生對人物的刻畫不夠具體，文中雖用了語言描寫，但整體上仍顯得粗略，沒有揭示出父子倆的親情。其次，人物描寫的手段也不夠豐富。人物的動作、神態(tài)等方面的描寫幾乎沒有涉及。第三，語句比較平淡，而且表達不夠貼切，有些內(nèi)容顯得不合情理。因此，本文被評卷老師判為三類文，只得了34分(50分)。修改提示從所填題目分析，本文刻畫的主要對象是爸爸，因此，應(yīng)抓住爸爸的性格特點，把爸爸的動作、神態(tài)、語言等描寫具體，著力突出他的慈愛、體貼。特別是要通過一些精妙的細節(jié)來提示人物豐富的內(nèi)心內(nèi)界。同時注意刻畫“我”的內(nèi)心感受，因為文中所寫都是“我”的所見、所感，將我的感受表

39、現(xiàn)具體，也是有助于父親形象的刻畫。升格例文父親，觸動了我的心靈明天就是中考，天氣非常炎熱，屋子里就像一個蒸籠。我坐在書桌前再一次溫習著明天要考的功課，汗水不住地向外直冒，剛沖的涼，瞬間也被汗水趕走。我打開空調(diào)，一股涼爽的冷風撲面吹來，不一會兒，屋子里就變成“涼爽世界”了。父親在屋里給我鋪床單，他說，明天是關(guān)鍵的考試，覺睡得不好會影響考試的。他非要把我的床單換上新的，床鋪完了，爸爸囑咐我早點休息，說完便輕輕地向屋外走去。我忙問：“爸，這么熱的天，你去哪兒？”爸爸說：“我去屋外睡，我晚上睡覺經(jīng)常打呼嚕，會吵得你不得安寧的?！迸?，是啊，打記事起，爸爸的呼嚕聲就像打雷一般，吵得我經(jīng)常睡不著覺，很多次我

40、只好把他蹬醒。他安靜了一會兒，一轉(zhuǎn)身，響雷般的呼嚕又在我耳畔響起。要是今晚睡不好覺，暈乎乎的，明天怎么考試??！可這么熱的天，爸爸又是一個胖子，要在蒸籠一般的屋外去睡，那不知要熱成啥樣。爸爸好像看透了我的心思，上前摸了摸我的頭，說：“別看我胖，熱一點，就當洗桑拿，不正好減肥嗎？”說完，輕輕地走了出去。我躺在床上，伴著空調(diào)呼呼的涼風，一會兒便進入了夢鄉(xiāng)。不知什么時候，我起來上廁所，穿過外屋時，咦，怎么這么安靜？我輕輕推開門，只見爸爸坐在窗前，一邊手搖蒲扇，一邊默默地望著窗外。我輕輕走過去，“爸，你怎么還不睡？”“睡不著，再說我要一合上眼，我呼嚕聲又會吵著你，你要休息不好，那明天怎么考試??！爸少睡一

41、會兒沒關(guān)系的。”我的眼里不禁一熱，潮乎乎的，我拼命忍住即將涌出的淚水?！鞍?，你還是到里面睡吧，我不怕打呼嚕?！薄斑@怎么行，明天的考試可關(guān)鍵了，你們老師不是說細節(jié)決定成敗嗎？”“爸，您要不進去睡，我也不進去?！薄鞍?，你這孩子，這么大了，還這么倔。好，好，我進去。”我和爸爸回到了里屋，“你睡床上，我去拿了一床席子來，鋪在地板上睡?！笨照{(diào)呼呼地吹出涼風，驅(qū)走了我們身上的熱氣。漸漸地，爸爸的呼嚕聲緩緩地響起，那么舒緩，像浪濤輕撫著沙灘，又像晚風與松林耳語。真奇怪，爸爸的呼嚕聲竟然這么動聽，枕著爸爸的呼嚕聲，我重又進入了香甜的夢鄉(xiāng)。我相信，明天，我一定能考出優(yōu)異成績的。升格要點1補充有關(guān)情節(jié)，增加文章篇

42、幅。升格稿一是補充了天氣酷熱的描寫，為開空調(diào)設(shè)伏，也為了下文突出爸爸對“我”的關(guān)愛；二是點出爸爸鋪床的緣由，揭示爸爸的細心；三是交代爸爸體胖，突出他酷熱中備受煎熬；四是補充了夜間起床發(fā)現(xiàn)爸爸沒有睡覺的情節(jié)，這樣可以把父愛表現(xiàn)得更加感人。這樣的內(nèi)容文中還有不少，補充這些情節(jié)，一則可以豐富文章的內(nèi)容，二則使情節(jié)發(fā)展更加合理。2充實有關(guān)描寫，突出人物形象。原文對人物的刻畫手段比較單一，升格稿一是充實語言描寫，以個性化的人物語言來提示人物的性格。其次是加入動作、神態(tài)等方面的描寫，如父親走出屋子時用了一個“輕輕”就把父親對兒子的理解、關(guān)愛表現(xiàn)得真摯動人。又如，升格稿里還充實了“我”的心理感受，以此來深刻

43、地揭示父愛對我的觸動，既表現(xiàn)了人物的性格，又使文章的主題鮮明，增強文章的感染力。寫作反思篇幅充足，內(nèi)容充實，這才能使我們的寫作能力得到真正的體現(xiàn)。在寫作的實踐中，一方面可以借助多種描寫手段對人物形象進行詳細深入的描繪，以揭示人物性格；一方面可以通過多種感官對情景進行細膩入微地刻畫，以充實文章內(nèi)容，提高文章的表現(xiàn)力和感染力。系列訓練一、(2010浙江義烏)寫作。第四節(jié)千古文章立意為上內(nèi)容分析訓練主題：立意構(gòu)思內(nèi)容分析：中考作文的評分標準中，明確要求一類作文中心突出，所以，當老師快速瀏覽完作文后，第一感覺就是該文章的主題如何。如果沒有主題或主題錯誤，那會對作文產(chǎn)生極其不利的影響。因此，我們要清楚中

44、考作文立意的基本要求：1立意要正確。所以有的作文題目都蘊含著特定的命題意圖，要么暗含著一個做人的道理，要么蘊含著積極的情感傾向，要么為我們指明遠大的立志方向，順著題意的方向進行立意，或抒情，或言志，或析理，這就是常用的順向立意法，其最大好處是不易偏題，很容易做到符合題意。2立意要深刻、新穎。確立的主題能反映生活的本質(zhì)和規(guī)律，能揭示事物所包含的意義，這種規(guī)律和意義能給人以新的啟示?；疽笾皇菍懞梦恼碌那疤幔獣苑椒ú艜屇闼诖木裎恼伦?yōu)楝F(xiàn)實：1以情動人。用真情感染閱卷老師，從而得到較高分數(shù)，比如“回家”，就適合寫親情，“我們的心近了”就可以寫真摯的友情，當然，我們還可以抒發(fā)對大自然、大

45、好河山的熱愛之情，從古人那里汲取養(yǎng)料，抒發(fā)思鄉(xiāng)、惜別、懷人等感情?？傊?，以情動人是考場取勝的行之有效的方法，但最關(guān)鍵的是細節(jié)的真實和情感的真摯。2以志勵人。抒寫遠大理想、抱負，這種立意比較積極，能夠催人奮進，也是不錯的立意，如“我是一只飛翔的鳥”“仰望藍天”“選擇”等文題，都符合勵志類立意。3以理服人。析理類作文是最常見的，議論文更不必說，因為其本身就是為了講明一個道理，就連記敘文中也蘊含著生活的智慧和生存的哲理，如“再小的力量也是支持”“善待生活”等文題本身就蘊含著特定的道理。當然，要想達到新穎深刻單單知道要求和方法還不夠，還要在思維讓有所突破，如橫向、縱向、逆向突破等，只有突破常規(guī)，超出一

46、般，才有可能在考場上超越他人，取得高分。升格指導訓練題目：門前的小草，綠了又綠，黃了又黃，大自然的風景每天都是新的；我們在慢慢長大，父母卻漸漸老去；煤油燈成為古董，管道天然氣進入廚房，電腦也擠進我們的生活，真誠和友誼被人們重新拾了起來，時尚的春風吹遍城市和鄉(xiāng)村的每一個角落只要你仔細觀察，你會發(fā)現(xiàn)，變化無時不有，無處不在。在你的生活中，你都看到、感受了哪些變化？你有怎樣的感悟和思考？請以“變化”為話題，寫一篇文章。題目自擬，文體不限，600字左右。失敗原作：我的成長日記(三類文)山東煙臺一考生2005年3月18日今天看了一篇文章，叫老鼠百變，一只小老鼠乞求山神爺先后把它變?yōu)樨?、狗、狼及大象，它?/p>

47、后變成森林之王大象時才發(fā)現(xiàn)老鼠最厲害。于是又乞求山神爺把它變回老鼠，可惜已經(jīng)晚了。讀完，我沉思了片刻，仿佛覺得自己就是那只小老鼠，時而想象成鳥，自由飛翔；時而又想變成鷹，成為鳥中之王3月19日學校最新消息：“本市今年采取優(yōu)特政策，估計自己考不上高中的可以去技校，學費特別優(yōu)惠，開學三個月后開始拿工資”老班一進教室就進行宣傳，并讓我們放假后和父母商量一下，看有沒有想去的。我暗想：打死我也不會去，肯定是騙人的。老班繼續(xù)敲警鐘，“不去的，都得規(guī)規(guī)矩矩地在教室里，靜下心來學習，中考只有”我彷徨了，望著黑板上醒目的“距中考僅剩83天”的提示，我思考著，我該如何去面對人生的第一次大考。3月22日晚自習是語文

48、，“哲學家”黃老師又開始發(fā)表言論了，是關(guān)于上報技校的。我想了想，其實他說得很對，學習是很累，不學習固然輕松，但這并不意味著就上了天空，而是在一步步地走向地獄。“哲學家”還舉了他以前的學生的例子來說明讀書好。我開始沉思：如果我失去讀書的機會，會是什么樣子。很難想象，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我想，即使我的成績再差，也會在中考搏一搏，不會輕易放棄學業(yè)的。中考前夕，我想了很多很多。但是我那麻木的心態(tài)已開始蘇醒，或許現(xiàn)實的狀況不樂觀，可我除了努力讀書，我已別無選擇。分析：問題簡述本文緊扣話題抒寫自我意識的初步覺醒和個人成長的變化，選材切題，視角獨特，具有真情實感，但讀來總覺得文章的立意太淺。本文三則材料，沒有

49、用議論之筆來深刻地揭示出其真正意義之所在，因此其成長的變化之因就沒有了著落，文章的立意因此而缺乏深度。文章要從生活的小事想到自我夢想，由自我的夢想想到奮斗拼搏，由此生動傳神地勾勒出一個積極向上、努力進取的中學生形象。另外，對于自我思索的情形，努力奮斗的姿態(tài)，未能作細致描寫，使得文章重點不突出，中心不鮮明。修改提示寫讀老鼠百變的感受，就可以議論之句點出其寓言的實質(zhì)：一個人只有取長補短，才能更加完美。這就會讓自我的覺悟提升一個檔次。第二則日記，同樣要以議論句點出：時間在飛逝，唯有行動起來，方能中考取勝。第三則也要真正明白老師所講的要旨只要抓住機遇，才能發(fā)展自己。這些對生活的認識，則自我成長意識的覺

50、醒，只有用精警的議論句加以點化，才能使文章的立意新奇而深刻起來。升格例文：生命花開成長就在一剎那：生命花開，心燈閃亮2005年3月18日星期五陰今天看了一篇文章，叫老鼠百變，一只小老鼠乞求山神爺先后把它變?yōu)樨垺⒐?、狼及大象，它最后變成森林之王大象時才發(fā)現(xiàn)還是老鼠最厲害。于是又去乞求山神爺把它變回老鼠，可惜已經(jīng)晚了。讀完，我沉思了片刻，仿佛覺得自己就是那只小老鼠，時而想變成鳥，自由飛翔；時而又想變成鷹，成為鳥中之王而我卻從來沒想過，一個人應(yīng)該做什么。我羨慕別人的才華，羨慕別人的氣質(zhì)，但我卻從未考慮過怎樣才能超越別人。感悟：羨慕別人是沒有用的，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點，只有擁有自信，取長補短，才

51、能使自己更完美。3月19日星期六陰轉(zhuǎn)小雨“學校最新消息：本市今年采取優(yōu)特政策，估計自己考不上高中的可以去技校，學費特別優(yōu)惠，開學三個月后開始拿工資”老班一進教室就進行宣傳，并讓我們放假后和父親商量一下，看有沒有想去的。我暗想：打死我也不會去，肯定是騙人的。老班繼續(xù)敲警鐘，“不去的，都得規(guī)規(guī)矩矩地在教室里，靜下心來學習，中考只有”我彷徨了，望著黑板上醒目的“距中考僅剩83天”的提示，開始思考我的前途。感悟：當自己覺悟了，就要付出行動，并努力做好。3月20日星期天晴佛曰：“苦海無邊，回頭是岸?！笨墒钱斘一仡^時，只看到白茫茫的一片。不管前進還是后退，離岸都有一段距離。所以說，苦海無邊是真的，回頭是岸

52、卻是假的。除了拼命往前進之外，我別無選擇。3月21日星期一雨晚自習是語文，“哲學家”黃老師又開始發(fā)表言論了，是關(guān)于上技校的。我想了想，其實他說得很對，學習是很累，不學習固然輕松，但這并不意味著就上了天堂，而是在一步步地走向地獄。“哲學家”還舉了他以前學生的例子，有效地證明了只有讀書好的真理。我開始沉思：如果我失去讀書的機會，會是什么樣子。很難想象，我不禁打了個寒戰(zhàn)。我想，即使我的成績再差，也會在中考中搏一搏，不會輕易放棄學業(yè)的。感悟：抓住了的機會，千萬不能讓它溜掉，過了這個村就沒這個店了。一周之內(nèi)，我一下子覺得自己的認識長進不少，我突然明白：個人真正的成長是從心開始的！升格要點：千古文章意為高

53、，立意求深，才能一鳴驚人！這篇失誤文應(yīng)從如下方面來升格：1議論點化。升格之文可采取邊敘邊議的方式，逐層深入地展現(xiàn)自我對生活深刻的認識。在生動敘述之后，就可以“我感悟到了什么”來揭示其內(nèi)在意蘊。這些對生活的認識，是自我成長意識的覺醒，是自我心靈成熟的標志，只有用精警的議論句加以點化，才能使文章的立意新奇而深刻起來。2深度開掘。原作沒有從平凡生活中發(fā)掘出閃光的本質(zhì)，從而提煉出深刻的主題來。其成長的變化，就在于心靈的覺悟，在悟事明理中走向成熟。修改之時，宜采用拓展法來提升其文章的意蘊。寫作反思：作文要來源于生活，又要高于生活，只有這樣，才能讓作文“意高而文勝”，讓讀者的精神為之一振！立意深刻的作文就

54、是要凸顯自我對生活的認識與思考，以自我獨到的見解與感悟，讓我們的作文因思想的深度而流光溢彩。為此，我們需進行廣泛地閱讀，豐厚自我的積累，并不斷地去寫觀察日記，進行心靈的長跑，鍛造我們的思想，從而提升人生的境界。系列訓練一、(2011浙江紹興)23題目：微笑著，去唱生活的歌謠要求：文體不限，字數(shù)不少于600個(如寫詩歌，則不能少于16行)；文中不出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名和人名等。這是一道較為典型的命題作文。首先要正確理解這個題目的意思。“微笑著”，表現(xiàn)出心情愉快，對生活充滿著信心?！俺畹母柚{”指為生活而歌唱，這個題目基調(diào)輕松明快，有利于考生寫出真情實感。所寫的內(nèi)容應(yīng)選擇積極向上，能反映當

55、代中學生精神面貌的事例，表現(xiàn)出他們對生活的信心和樂觀的精神。宜寫成記敘文。要貼近生活選材，在記敘的過程中注意適當?shù)氖闱?，這樣才能寫出真情實感。感情的基調(diào)，應(yīng)是昂揚向上，對美好生活充滿由衷的贊美。也可寫成散文，要注意散文形散神不散的特點，語言要優(yōu)美，有一個明確的中心。二、(2010湖北武漢)21閱讀下面的材料，按要求作文。(50分)花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷

56、茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陰。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目，自選文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。這是一篇材料作文。首先讀懂材料，思考“成長過程中我們需要些什么”，思考和展望“自己的成長歷程”，并細細體味和了解生活中的點點滴滴。這道題可以讓考生領(lǐng)悟：世界上沒有完全相同的兩片葉子，每一個生命都是有價值的，不管你將來做什，

57、朝著自己的方向有個性地發(fā)展，才能實現(xiàn)生命的價值。同時也讓他們反思自己和社會，“每個人都不能用他人的評價來衡量自己，做好自己才是最有價值的”。作文材料十分接近同學們的生活，有內(nèi)容可寫。不僅可以寫對自己和社會的認識，還可以寫珍貴的友情、溫暖的親情等。只要和材料的主旨保持一致即可。文體不限(詩歌、戲劇除外)，可以寫一篇記敘文或者散文，也可以寫一篇議論文。緊扣材料中得出或者引申出的主旨，做到中心明確，選材有典型性，構(gòu)思新穎，能與時俱進。寫記敘文或者散文，要用生動具體的故事寫出人生感悟或社會認識。寫議論文，要有理有據(jù)，論據(jù)充分，論證嚴密，表達一個鮮明的觀點。第八節(jié)文質(zhì)兼美漸入佳境內(nèi)容分析訓練主題：語言精

58、彩內(nèi)容分析：古人強調(diào)文章以質(zhì)取勝，更追求文質(zhì)兼美的最佳境界。道理很簡單，就像一個人，不僅長相漂亮，氣質(zhì)高雅，而且品德高尚，精神偉大，那他真是獨得天地造化之功，堪稱人中之龍鳳，理所當然成為人們尊崇和膜拜的表率。任何事物都是以內(nèi)外相依而存在的。一篇文章如果擁有很新穎獨特的內(nèi)容，能夠揭示事物存在與發(fā)展的客觀規(guī)律，具有不同凡響的見解和看法，也就具備了好文章的最基本的條件。但是正像“人要衣，馬要鞍”一樣，好文章也需要漂亮優(yōu)美的文采來裝點、打扮，所謂“三分長相，七分打扮”就是這個道理。某種程度上說，即便擁有很好的認識和觀點，但是缺乏一定的文采點綴，文章的表現(xiàn)力也要大打折扣。因為人們認識事物的順序，一般都是

59、遵循由表及里的過程，靚麗的文辭和飛揚的詞藻無疑給讀者的閱讀造成第一視覺吸引和沖擊力。就如翻飛的蝴蝶，撲閃著一雙美麗的翅膀，目的也是為了向異性或外界炫耀和招引。大自然就是這般神奇，總是讓美好的事物披上一件漂亮的外衣。所以，文章如果能夠講究詞句的推敲，適當?shù)剡M行整飾裝點，使文章多一些韻味，多一分意蘊，也就多一點看點，即便是立意顯得比較普通，也會因為語詞運用的豐潤與華美而贏得不俗的品質(zhì)。就中考作文來說，雖然我們不能像對待文學創(chuàng)作那樣的要求和標準來評價，但是我們也不能小覷必要的文采在提升作文品質(zhì)方面所起的巨大作用。從歷年中考作文評分情況來看，大多數(shù)滿分作文都具有不錯的文采，而那些失分比較多的作文，往往

60、有不少就是缺少文采有滋潤，語言干癟，用詞老化，少有靈活多樣的修辭手法的運用。那么，該如何給作文鍍上一層亮麗的色彩，以提升作文的意蘊，使中考作文有個不俗的表現(xiàn)呢？第一，要善于使用一些常用的修辭手法。有意識地將比喻、擬人、夸張、排比等常見的修辭手法運用到作文中去，是體現(xiàn)“有文采”的一個重要技法。第二，詩詞典故在作文中的穿插運用，也可以增強作文的表現(xiàn)力。對詩詞典故的運用，能使作文多一層古色古香的韻致。當然，還有豐富的成語、俗語、歇后語等，都可以為我所用，對增強作文的表現(xiàn)力起到意想不到的效果。升格指導訓練題目：閱讀下面的短文，根據(jù)你的感悟作文。一天，父親同我去公園，他指著園內(nèi)的兩棵樹問我：“你知道那些