統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第3課《桂花雨》精品課件【最新】

1、桂花雨3花雨繽紛 花香入夢(mèng)同學(xué)們，你們喜歡桂花嗎？女作家琦君童年時(shí)代最難忘的就是搖桂花，讓我們走進(jìn)今天的課文一起去欣賞美麗的“桂花雨”吧！桂花：中國傳統(tǒng)十大名花之一，素以芳香而著稱。桂花通常在9-10月份左右盛開，花開時(shí)，花香撲鼻，香飄十里，令人沉醉。花朵有黃白色、淡黃色、黃色或桔紅色。以桂花做原料可以制作各種美食，如桂花茶、桂花酒、桂花糕等。桂花自古就深受中國人的喜愛。認(rèn)識(shí)“籮、杭”2個(gè)生字，會(huì)寫“懂、蘭”等10個(gè)字。朗讀課文，能說出桂花給“我”帶來的回憶。借助相關(guān)語句和資料，體會(huì)作者借桂花表達(dá)的感情。聽 范 讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求： 圈出文

2、中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù) 習(xí) 讀大 籮杭 州籮杭懂蘭籮婆糕餅浸纏茶撿組詞：造句：筆順：這孩子年紀(jì)不大，但很懂事。懂事 懂行 懂得 不懂裝懂左右忄15D音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：董 古董 校董組詞：造句：筆順：園子里的木蘭花和郁金香都盛開了。蘭花 蘭草 義結(jié)金蘭上下丷5L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：攔 阻攔 攔堵組詞：造句：筆順：他從水果批發(fā)市場買了一籮筐蘋果?；j筐上下14L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：蘿 蘿卜 綠蘿組詞：造句：筆順：外婆非常疼愛我。外婆 老婆 婆媳 婆婆媽媽辨字：菠 菠菜 菠蘿上下女11P音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：

3、筆順：今天爸爸過生日，我給他買了個(gè)生日蛋糕。蛋糕 雪糕 糕點(diǎn) 糟糕 左右米16G音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：羔 羔羊 鹿羔組詞：造句：筆順：中秋佳節(jié)吃月餅是我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。餅干 月餅 燒餅 畫餅充饑辨字：拼 拼搏 拼命左右饣9B音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：雨水慢慢地浸潤著干旱的田地。浸濕 浸泡 浸透 風(fēng)雨浸衣左右氵10J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：侵 侵略 侵犯組詞：造句：筆順：他這幾年疾病纏身，人瘦得不成樣子。纏繞 難纏 糾纏 胡攪蠻纏辨字：厘 厘米 厘正左右纟13C音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：組詞：造句：筆順：爺爺很喜歡喝茶。茶葉 綠茶 奶茶 茶余飯后上下艸9C音序：部首：筆

4、畫：結(jié)構(gòu)：辨字：余 剩余 業(yè)余組詞：造句：筆順：幾個(gè)小孩子在沙灘上撿貝殼。撿拾 撿漏辨字：檢 檢查 檢閱左右扌10J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：桂花懂得糕餅茶葉詞語表挑戰(zhàn)一下今天我搶著給奶奶盛 飯，樂得奶奶的臉像一朵盛 開的花。注意紅色字的讀音原文示例盛（盛飯）（盛開） 中秋節(jié)前后，正是故鄉(xiāng)桂花盛（ ）開的季節(jié)。多 音 字認(rèn)真 仔細(xì) 馬虎小明做事總是很仔細(xì)。小明做事總是很認(rèn)真。小明做事總是很馬虎。仔細(xì)認(rèn)真馬虎一起讀一讀近 反 義 詞攪擾不止。泡在液體里。文中指桂花香氣濃郁，向四周彌漫，村子像被泡在桂花的香氣里似的。領(lǐng)略玩賞。表示更進(jìn)一步。姿勢(shì)。文中指桂花的樹的樣子笨笨的，不如梅花姿勢(shì)優(yōu)雅好看。纏：

5、浸：欣賞：尤其：姿態(tài)：詞 語 解 釋請(qǐng)將課文分段，并概括每段的意思。探 究 讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課時(shí)應(yīng)該注意要用舒緩和沉穩(wěn)的語氣來朗讀，讀出“我”對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)家鄉(xiāng)桂花的喜愛。朗 讀 指 導(dǎo)第一部分（1、2）：寫小時(shí)候，“我”最喜歡桂花，喜歡它迷人的香氣。第二部分（3-6）：寫“我”幫大人搖桂花、收桂花的快樂情景。請(qǐng)將課文分段，并概括每段的意思。第三部分（7、8）：寫“我”離開家鄉(xiāng)后賞桂花，給母親帶桂花，心里卻時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”。選詞填空。 欣賞 觀賞1.小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得（ ）。2.園里的桂花開了，我們都去（ ）。 姿態(tài) 姿

6、勢(shì)3.桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有（ ）。4.我們寫字時(shí)，要注意（ ）正確。欣賞觀賞姿態(tài)姿勢(shì)1.熟記本節(jié)課的生字詞，把喜歡的好詞或佳句畫下來。2.學(xué)生談本節(jié)課的收獲。3.布置作業(yè)。桂花雨懂浸餅糕蘭籮纏茶撿婆懂得 木蘭花 一籮老婆婆糕餅 餅干 浸濕 纏著茶葉 撿柴 桂花雨3花雨繽紛 花香入夢(mèng)桂花盛開，十里飄香。那么好聞?dòng)趾每吹墓鸹ǎ髡叩囊患叶际悄敲吹南矚g。今天讓我們走進(jìn)課文，與作者一起欣賞這飄香十里的桂花！小時(shí)候，我無論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是梅花，那是木蘭花但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。作者為什么不直接說她最喜歡桂花？對(duì)比寫出桂花在作者心中

7、的重要地位。桂花長什么樣子？作者為什么獨(dú)愛它？桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。對(duì)比、擬人“可是”一詞寫出了作者對(duì)桂花的喜愛之情。桂花樹笨笨的、花小香氣迷人欲揚(yáng)先抑抑揚(yáng)桂花在作者的童年記憶中，關(guān)于桂花的趣事有哪些？請(qǐng)你朗讀課文第二部分（3-6），試著說一說。母親愛桂花、牽掛桂花心理描寫故鄉(xiāng)靠海，八月是臺(tái)風(fēng)季節(jié)。桂花一開，母親就開始擔(dān)心了：“可別來臺(tái)風(fēng)啊！” 母親憂桂花桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。 品味桂花香一個(gè)“浸”字，形象地寫出了桂花香氣的

8、濃郁。韻味悠長，把無形的花香寫得可感可觸。浸桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。浸 花開時(shí)香，泡茶、做糕餅同樣香氣彌漫。桂花香甜了人們的生活。桂花成熟時(shí)，就應(yīng)當(dāng)“搖”，搖下來的桂花，朵朵完整、新鮮。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。為什么要搖桂花呢？ 體驗(yàn)搖花樂搖下來完整、新鮮吹落香味差朗讀第五自然段，看看作者搖桂花之前和搖桂花之時(shí)是怎樣的心情？搖桂花給作者帶來了哪些快樂？搖花對(duì)我來說是件大事，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？” 迫切之情喜愛之深搖桂花之前這

9、下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”開心、快樂、興奮。搖桂花之時(shí)比 喻搖桂花的場景表現(xiàn)出作者怎樣的情感？興奮、喜悅之情對(duì)桂花的喜愛之情桂花茶桂花酒桂花糕桂花糖還可以做桂花酒釀細(xì)圓子糯米桂花藕搖下來的桂花除了泡茶、做糕餅，還可以做？不能，作者這樣說是因?yàn)楣鸹ǖ南?，香在人心里，它已不受季?jié)束縛，它香甜了四季，也香甜了人們的生活。桂花香可以持續(xù)這么久嗎？為什么這樣寫？全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。小練筆你有喜歡的花嗎？它長什么樣？有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你試著描寫一下它。例：一株美人蕉，盛開著紅色黃色而帶著黑斑的大朵

10、的花，正伸張了大口，向著燦爛的春光微笑。它就像含羞的小姑娘，捧出紅艷艷的花朵。美人蕉的花遠(yuǎn)看像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火，近看像小姑娘頭上的紅蝴蝶結(jié)。那寬大的葉子，像一把綠色的芭蕉扇。長大后我給母親帶了現(xiàn)居地的桂花“可是母親說：這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花。”母親為什么這樣說？家鄉(xiāng)的桂花充盈了母親生活的全部空間，是母親生活乃至生命的一部分，這些是無論何處、無論多香的桂花都無法替代的，所以母親這樣說。 于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”，還有那搖落的陣陣桂花雨。搖落的桂花雨濃濃的思鄉(xiāng)情愁對(duì)童年故鄉(xiāng)美好歡樂生活的深切懷念不止一次寄情于事 1.含義：即把所要表達(dá)的情感寄托在所要敘述的事件

11、之中，使事件能突出要表達(dá)的思想感情。 2.運(yùn)用：我們要注意不能單純地?cái)⑹拢炎约合氡磉_(dá)的思想感情自然融入其中。文中作者將自己的思想情懷寄予桂花的香氣，像桂香一樣揮之不去。 寄情于事前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。1.課文圍繞桂花寫了那些事？2.課文表達(dá)了作者什么樣的感情？1.課文圍繞桂花寫了哪些事？愛桂花搖桂花思桂花2.課文表達(dá)了作者什么樣的感情？表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的回憶和濃濃的思鄉(xiāng)之情。我們?cè)谡n文里了解了琦君的童年生活，和她對(duì)故鄉(xiāng)的思念。那么，你能和大家談?wù)勛约旱耐晟詈图亦l(xiāng)的風(fēng)土人情嗎？本文主要采用了寄情于事的寫法。作者的思鄉(xiāng)

12、之情是寄托在作者對(duì)童年的“搖花樂”和“桂花雨”的回憶之中的，于敘事中自然地融入思想感情，感情豐富而真摯。課文通過回憶作者在家鄉(xiāng)搖落桂花時(shí)的情景，表現(xiàn)了兒時(shí)生活的樂趣，表達(dá)了作者對(duì) 和濃濃的 。故鄉(xiāng)美好生活的懷念思鄉(xiāng)情懷桂花雨愛桂花喜歡它迷人的香氣搖桂花桂花盛開 香氣四溢搖落桂花 如雨飄下一年四季 香甜生活思桂花杭州賞桂花給母親帶桂花又現(xiàn)故鄉(xiāng)桂花情充滿歡樂鄉(xiāng)思永存濃濃思鄉(xiāng)情陣陣桂花雨花和城市杭州桂花北京月季濟(jì)南荷花南京梅花太原菊花思考研究：市花和城市的特點(diǎn)或它的歷史有什么關(guān)系?去查一查資料。聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說說“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義?！伴喿x鏈接”中的文字

13、表現(xiàn)出了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，文中母親的話與“月是故鄉(xiāng)明”如出一轍。母親每年都聞著桂花的香氣，關(guān)注桂花，收獲桂花，吃著用桂花做的食品，喝著桂花茶，體驗(yàn)著桂花帶給“我們”的快樂。桂花，已充盈母親生活的全部空間。家鄉(xiāng)院子里的桂花樹是母親生活乃至生命的一部分，還會(huì)有什么可以替代它呢？桂花是一樣的桂花，情感卻是不一樣的情感。故鄉(xiāng)的桂花香里，有親情，有鄉(xiāng)情，有回憶。母親的心思，全在這一句樸素的話里；“我”的思鄉(xiāng)情，也在這句話里。3 桂花雨第2課時(shí)第1課時(shí)八月放異香。（打一花卉名）第1課時(shí)謎語導(dǎo)入桂花聯(lián)系生活實(shí)際，說說你對(duì)桂花有什么印象。看到這個(gè)課文題目，你會(huì)想到什么情景？“桂花雨”是什么意思？用文中的句子

14、說一說。桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”琦君（19172006），原名潘希真，浙江永嘉縣瞿溪鄉(xiāng)人（今浙江溫州市甌海區(qū)）。當(dāng)代女作家。有散文集、小說集及兒童文學(xué)作品40余部，主要著作有永是有情人水是故鄉(xiāng)甜萬水千山師友情三更有夢(mèng)書當(dāng)枕桂花雨細(xì)雨燈花落讀書與生活母親的金手表等。初讀課文自由朗讀課文，同桌互相檢查讀得是否正確、通順。默讀課文，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)和人物等要素，說說桂花給“我”帶來了哪些美好的回憶。第12自然段寫作者兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花，獨(dú)愛桂花的香氣；第36自然段寫作者在故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起搖桂花的事情；第78自然段寫作者遷居杭州后賞桂花

15、，給母親帶桂花，時(shí)時(shí)想起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂”和“桂花雨”。自主識(shí)字“只要不來臺(tái)風(fēng)，我就可以收幾大籮。”籮lu籮，形聲字。竹表義，篆書之形像竹葉，表示用竹子編成的筐；羅表聲，羅本指細(xì)絲編成的捕鳥的網(wǎng)，表示籮是以細(xì)竹篾編成的筐。聲旁簡化。本義是用竹編制的盛器。用竹篾編制的器具，大的多用來盛東西，小的多用來淘米：籮筐、淘籮、稻籮、笸籮?！拔夷钪袑W(xué)的時(shí)候，全家到了杭州?！甭?lián)系生活實(shí)際，說一說：你了解杭州嗎？你對(duì)杭州有什么印象？中國絲綢之鄉(xiāng)桂花之鄉(xiāng)讀一讀下面的詞語，同桌之間比一比，看誰讀得準(zhǔn)確。桂花 懂得 籮筐 糕餅 外婆沉浸 纏著 茶葉 撿起 杭州說說書寫帶點(diǎn)的字時(shí)要注意什么。懂糕餅浸纏撿都是左右

16、結(jié)構(gòu)的字，都要寫得左窄右寬。浸撿右上是“彐”，中間橫筆右端不出頭。右部是“僉”，不要漏掉中間的一橫。茶最后兩筆都是點(diǎn)。抄寫詞語。桂花 懂得 籮筐 糕餅 外婆沉浸 纏著 茶葉 撿起 杭州課后作業(yè)課后閱讀琦君的桂花雨全文。完成課本詞語表中本課詞語的聽寫?；仡檭?nèi)容小聲讀課文，說說課文給你印象最深的段落。第2課時(shí)賞桂花，愛花香；收桂花，搖花樂；帶桂花，思故鄉(xiāng)。感知愛花默讀課文“憶賞花”部分（第12自然段）。勾畫出描寫作者喜愛桂花的句子，在旁邊批注自己的體會(huì)。我喜歡的是桂花。桂花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態(tài)。不開花時(shí)，只見到滿樹的葉子；開花時(shí)，仔細(xì)地在樹叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，

17、太迷人了。作者是怎樣寫出對(duì)桂花的喜愛之情的？體會(huì)快樂默讀回憶“搖花樂”這一部分（第36自然段），找出描寫桂花香的語句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的感情，在句子旁邊作批注。桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。我喊著：“??！真像下雨，好香的雨呀！”全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。杭州有一處小山，全是桂花樹，花開時(shí)那才是香飄十里。可是母親說：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！惫鸹ㄊ㈤_的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。說說“至少”“浸”分別是什么意思。寫出了花香

18、濃郁，整個(gè)村子都彌漫著桂花香氣的美好意境。最小的限度泡，使?jié)B透想象畫面：香氣會(huì)飄到哪里？人們會(huì)有什么表現(xiàn)？花香會(huì)飄到胡家老爺爺、毛家老婆婆等十幾戶人家的院子里，鄉(xiāng)間小路上，村頭、村尾，菜地里人們會(huì)深呼吸，使花香沁入肺腑，會(huì)情不自禁地贊嘆這個(gè)句子寫出了桂花香氣的濃郁，表達(dá)出作者對(duì)桂花的喜愛。桂花盛開的時(shí)候，不說香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒有不浸在桂花香里的。語氣加重，語速舒緩，感受桂花香氣的濃郁和悠遠(yuǎn)，讀出作者的喜愛之情。說一說：這句話是什么意思？在文中起什么作用？如果讓它開過了，落在泥土里，尤其是被風(fēng)吹落，比搖下來的香味就差多了。寫出了搖桂花的原因，起到引出下文的作用。大家是怎樣搖桂花

19、的呢？分角色朗讀第5自然段中的對(duì)話，你從中體會(huì)到了什么？“我”對(duì)搖桂花的渴望、急切的心情，說明“我”非常喜歡搖桂花。自由讀“搖桂花”部分的句子。抓住“使勁地?fù)u”“滿頭滿身都是桂花”想象畫面，把自己想象成兒時(shí)的作者，說說當(dāng)時(shí)是什么情景。大人搖，孩子喊，桂花飄落，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，像一個(gè)個(gè)調(diào)皮的小精靈，落在人們的頭發(fā)上，飄到肩上，落入懷中看課文插圖，小組內(nèi)表演朗讀第5自然段。說一說：從這句話中你能體會(huì)到作者怎樣的感情？我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！”作者搖桂花時(shí)的興奮、喜悅的心情。聽老師范讀第6自然段。聯(lián)系上下文想一想：桂花明明是中秋節(jié)前后開，為什么說“全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里”？從“桂花一開”“桂花盛開”“搖落以后”“過年時(shí)”等詞語中，我們能體會(huì)到桂花不僅盛開時(shí)香飄十里，而且搖桂花、曬桂花、泡桂花茶、做桂花糕時(shí)都能聞到桂花香。從第3自然段母親念叨