籃球培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)計劃書

1、籃球培訓(xùn)的創(chuàng)業(yè)計劃書.服務(wù)立項（一）項目名稱：社區(qū)青少年社會工作服務(wù)（二）服務(wù)對象：碧江區(qū)“社區(qū)青少年”（三）服務(wù)時間：.項目背景（一）問題與需求評估、由于現(xiàn)在大多都屬于獨生子女，父母對他們都比較溺愛，他們需要的任何東西父母都會滿足，對父母形成依賴，導(dǎo)致很多青少年 都不能獨立自主，有些甚至變成啃老族，導(dǎo)致畢業(yè)后長期找不到工作， 變成閑散青少年和失業(yè)青少年等。、現(xiàn)在很多家庭父母不是外出打工，就是家庭屬于雙職工家庭， 父母都沒時間管教孩子，與父母接觸時間特別少，導(dǎo)致很多問題青少 年的出現(xiàn)，同時也是對孩子缺乏管教，很多青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)暴力游 戲，對法律知識的缺乏，導(dǎo)致很多青少年犯罪。、因為現(xiàn)在輟學(xué)的

2、青少年越來越多， 輟學(xué)后有的在社會上閑散 著，出現(xiàn)了邊緣青少年，同時導(dǎo)致很多社會問題比如：青少年犯罪。、由于我國的教育基本屬于應(yīng)試性教育，只重視學(xué)業(yè)，不重視 體育鍛煉，很多青少年體質(zhì)越來越弱，同時也養(yǎng)成很多青少年不喜歡 體育鍛煉的習(xí)慣，導(dǎo)致體質(zhì)越來越不達(dá)標(biāo)。、因為我國貧富差距越來越大，很多青少年家庭都比較貧困， 形成了城市青少年弱勢群體。（二）介入理念與理論、社區(qū)青少年教育服務(wù)我國社區(qū)青少年群體的一大特征是“無法就學(xué)”。所以，我們 需要針對社區(qū)青少年的群體特征，有針對性地開展適合各種特征的科 學(xué)的青少年教育。比如：道德觀教育、法制教育、身心健康教育、價 值觀教育等。、社區(qū)青少年心理援助青少年時

3、期是人一生中心理上的暴風(fēng)驟雨時期。如果青少年心 理與生理上不同步發(fā)展，會導(dǎo)致心理發(fā)展的滯后。主要表現(xiàn)在認(rèn)知偏 差、情緒困擾、人格障礙、人際交往障礙等。需要我們幫助他們形成 正確的社會認(rèn)知和自我認(rèn)知；對他們進(jìn)行有效的情緒輔導(dǎo)；對已經(jīng)出 現(xiàn)人格障礙的青少年，及時進(jìn)行矯正；幫助他們建立良好的人際關(guān)系。 為社區(qū)青少年提供和諧的生活環(huán)境。、社區(qū)青少年行為矯正有些青少年容易表現(xiàn)出來一些行為問題，比攻擊行為、網(wǎng)絡(luò)成 癮、吸煙酗酒、藥物濫用、犯罪等，這些方面的行為表現(xiàn)。是他們成 為了問題青少年和邊緣青少年群體。所以我們需要以社區(qū)青少年個案 為對象，開展個案輔導(dǎo)：一社區(qū)青少年家庭為對象，開展家庭輔導(dǎo)； 以社區(qū)團(tuán)

4、體為對象，開展小組輔導(dǎo)；一整個社區(qū)為對象，開展整個社 區(qū)工作，為社區(qū)青少年成長和發(fā)展提供一個優(yōu)越的社區(qū)環(huán)境，并幫助他們實現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。三.項目目標(biāo)（一）總目標(biāo)推進(jìn)社區(qū)青少年的思想道德教育，不斷增強社區(qū)青少年思想道德教育的針對性和有效性，積極引導(dǎo)社區(qū)青少年樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（二）分目標(biāo)、了解社區(qū)青少年的基本情況，關(guān)注社區(qū)青少年不同層次的需求。、開展教育活動，對自己的行為有客觀的認(rèn)識，提升他們的自 信心和自助能力。、心理情緒疏導(dǎo)，開展相應(yīng)的心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的情緒智 力。、針對已經(jīng)出現(xiàn)的青少年人格障礙，進(jìn)行矯正，幫助其盡快回 歸社會。、整合資源（社區(qū)、家庭、同伴），為社區(qū)青少年

5、提供和諧的 生活環(huán)境，并幫助其確立人生目標(biāo)。四.活動安排（一）招募階段（20*.5.26 20*528 ）、在社區(qū)辦公處張貼海報。、散發(fā)宣傳單。、社區(qū)工作人員在當(dāng)值時告知參加。、我們在和工作人員一起調(diào)查時親自邀請參加。、根據(jù)小組性質(zhì)進(jìn)行篩選組員。（二）小組開展階段（20*.6.1 20*621）、第一次小組活動：小組成員和兩個工作者相互認(rèn)識并制定小組規(guī)范。、第二次小組活動：對小組成員進(jìn)行思想道德教育和行為矯正。、第三次小組活動：對小組成員進(jìn)行行為矯正反饋。、第四次小組活動：工作總結(jié)及組員反饋。（三）資源整合階段（20*.6.22 20*624 ）整合資源（社區(qū)、家庭、同伴），為社區(qū)青少年提供和

6、諧的生 活環(huán)境五.所需資源、宣傳海報、小組活動室一間、督導(dǎo)一位、禮品、宣傳單、電腦.活動分工.預(yù)算支出項目數(shù)量金額海報280車費6240 水待定100宣傳單若干40 禮品若干100活動材料若干100總計660八、監(jiān)督與評估（一）評估內(nèi)容項目策劃評估，由社工小組督導(dǎo)對項目策劃的可行性進(jìn)行評 估；過程評估：評估社區(qū)青少年的生活態(tài)度和心理變化情況；成效評估：評估服務(wù)的效果、服務(wù)對象改變情況、滿意度， 評估服務(wù)指標(biāo)完成情況，評估項目人力、資金投入情況等。（二）評估方法項目策劃評估：采取征求民政部門和居民意見等方法進(jìn)行；過程評估：觀察社工的活動記錄與服務(wù)對象每次的活動評語, 或是通過現(xiàn)場的觀察進(jìn)行評估；成效評估：督導(dǎo)對項目指標(biāo)完成情況，人力、資金投入情況 進(jìn)行審核，通過直接采訪或者問卷調(diào)查了解服務(wù)對象對服務(wù)滿意度等九、預(yù)測遇到的問題及應(yīng)對方法遇到的問題及困難解決方法項目策劃不合理通過小組討論和聽取居委會的意見對服務(wù)項目 進(jìn)