初中 初三 歷史 《中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起》 課件

1、第9課：中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起授課人： 深圳市龍華區(qū)龍騰學(xué)校 鄧峰深圳市中小學(xué)在線教學(xué)資源廣東省基礎(chǔ)教育學(xué)科教研基地項目（深圳初中歷史學(xué)科）審核人： 深圳市龍華區(qū)教育科學(xué)研究院 李紹金部編版九年級上冊第三單元牛津大學(xué) 材料研讀 10世紀(jì)后，農(nóng)業(yè)最為顯著的是二蒲輪作制，有不少地方實行了三蒲制。鐵質(zhì)農(nóng)具普遍推廣，耕地面積增加。 這時，手工業(yè)有一些分工和專業(yè)化，它的手工業(yè)發(fā)達(dá)，尤其是佛蘭德爾呢絨。要取得家庭或領(lǐng)地經(jīng)濟(jì)不能供給的物品，需要商業(yè)的參與。 節(jié)選自 劉景華西歐中世紀(jì)城市新論 農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展思考：10-11世紀(jì)西歐城市興起的原因？一、廢墟上的新生城市活力的復(fù)蘇政治穩(wěn)定莊園農(nóng)業(yè)

2、繁榮經(jīng)濟(jì)發(fā)展城市興起提供穩(wěn)定環(huán)境工商業(yè)復(fù)興耕地面積增加動力技術(shù)進(jìn)步思考：10-11世紀(jì)西歐城市興起的原因？ 根本原因：生產(chǎn)力的發(fā)展時間：代表： 特點(diǎn)：公元10世紀(jì)起交通便利規(guī)模比較小意大利（佛羅倫薩、威尼斯）、法蘭西（巴黎）、英格蘭（倫敦）、德意志（科?。┮?、廢墟上的新生城市活力的復(fù)蘇二、自由與自治城市權(quán)力的角逐主教高德理向市民征重稅瑯城自治之路瑯城市民集資贖買自治權(quán)主教高德理取消自治權(quán)瑯城市民發(fā)動起義殺死主教成立公社國王路易六世簽發(fā)特許證書思考：1.瑯城市民通過什么途徑獲得自治權(quán)？2.城市取得自治權(quán)的形式是什么？金錢贖買、武力斗爭從國王或領(lǐng)主手里取得特許狀國王與城市之間建立了怎樣的利益關(guān)系？

3、城市類型自由城市自治城市權(quán)力局限性市民是自由人,享有財產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財產(chǎn)，不得向市民任意征稅。選舉市長、市政官員、設(shè)立城市法庭，自主管理城市取得自治的城市并不能完全擺脫國王和領(lǐng)主的控制，城市貴族一般也都是國王的支持者。手工業(yè)者商人市民階級城市經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展富裕大手工業(yè)作坊主富商、銀行家早期資產(chǎn)階級 新的階級力量城市居民身份變化農(nóng)奴農(nóng)民逃離莊園住滿一年零一天“城市的空氣使人自由”行會裁縫鐵匠面包師釀酒第三單元材料一：城市“表明了人口、生產(chǎn)工具、資本、享受和需求的集中”在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成了，商人和銀行家作為市民階層的上層，發(fā)展為早期的資產(chǎn)階級。摘編

4、自世界中古史材料二：市民反對封建割據(jù)，反對領(lǐng)主特權(quán)，支持國家統(tǒng)一和王權(quán)強(qiáng)化。而建立新城市符合國王們削弱諸侯勢力的政治考慮，因而國王成為城市的長期盟友。市民階級開始參與政治。 摘編自世界中古史材料三：城市的興起和繁榮，產(chǎn)生了市民日常需要的世俗文化和世俗教育，文化教育不再為教士所壟斷，大學(xué)的興起被認(rèn)為是歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”。摘編自世界中古史閱讀材料分析西歐城市自治帶來了什么影響？城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民階層形成，推動資本主義產(chǎn)生發(fā)展促使城市與王權(quán)結(jié)盟，促進(jìn)國王的統(tǒng)一事業(yè)打破教會對文化教育的壟斷；促使大學(xué)興起。意大利博洛尼亞大學(xué)課堂建于1088年，英文university由此產(chǎn)生三、大學(xué)的興起城

5、市自由靈魂的塑造大學(xué)的由來 “大學(xué)”一詞的本義是指一個團(tuán)體或行會。大學(xué)最初與中世紀(jì)城市中的手工業(yè)行會或商人行會的性質(zhì)是一樣的。不同的是，大學(xué)是由教師或?qū)W生組成的保護(hù)自身權(quán)益的團(tuán)體，后來逐漸用來指專門的教育機(jī)構(gòu)。1.大學(xué)的分布有哪些特點(diǎn)？2.中世紀(jì)歐洲有哪些著名大學(xué)？分布廣，主要集中于西歐地區(qū)博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)博洛尼亞大學(xué)巴黎大學(xué)牛津大學(xué)三、大學(xué)的興起城市自由靈魂的塑造（1）大學(xué)的興起博洛尼亞大學(xué)博洛尼亞大學(xué)1.大學(xué)的分布有哪些特點(diǎn)？2.中世紀(jì)歐洲有哪些著名大學(xué)？分布廣，主要集中于西歐地區(qū)博洛尼亞大學(xué)、巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)博洛尼亞大學(xué)巴黎大學(xué)牛津大學(xué)三、大學(xué)的興起城市自由靈魂的塑造（

6、1）大學(xué)的興起（2）大學(xué)的特點(diǎn)：具有自治地位司法特權(quán)免賦稅特權(quán)教育自主權(quán)大學(xué)師生免受地方世俗法官審判，須按教會法規(guī)定由當(dāng)?shù)刂鹘虒徖砘蛴纱髮W(xué)法庭獨(dú)立審理。在不違反正統(tǒng)教義的情況下，大學(xué)的日常教學(xué)和管理有相當(dāng)大的自主權(quán)。 他(法國國王）命令，禁止虐待來往巴黎的大學(xué)師生，不允許向他們收繳馬匹和其他商品的稅收，免除他們向國王繳納旅行稅。市長及法官不許插手師生及其侍從的案件，更不允許逮捕和拘留未定罪的師生。 楊燕中世紀(jì)時期巴黎大學(xué)的自治（3）大學(xué)的課程文法修辭音樂邏輯算數(shù)幾何天文神學(xué)法學(xué)醫(yī)學(xué)專業(yè)課程基礎(chǔ)課程受歡迎程度歐洲中世紀(jì)教育“最美好的花朵”索邦神學(xué)院（巴黎大學(xué)前身）基督教會的影響博洛尼亞大學(xué)解剖教室經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要 哥白尼沖擊封建經(jīng)濟(jì)沖擊封建制度沖擊封建神學(xué) 經(jīng)濟(jì)上政治上思想上城市商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展早期資產(chǎn)