高中歷史選擇題解題技巧

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)高中歷史選擇題解題技巧歷史選擇題的分值大，在高考試卷中差不多要占半壁江山，其正確率對(duì)獲得高分尤為重要，成為決定高考成敗的重要題型,可以說(shuō)“得選擇題者，得歷史高考的天下”。然而考生這部分的失分現(xiàn)象卻很?chē)?yán)重。書(shū)背熟了，并不能都拿高分，做歷史選擇題同樣有規(guī)律和技巧。要在文綜歷史考試中取得好成績(jī)，首先必須在選擇題中獲得較好成績(jī);而要在選擇題中取得好成績(jī)，除了要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力外，還必須有一定的解題技巧。在必要的學(xué)科知識(shí)貯備的前提下，臨場(chǎng)應(yīng)試中運(yùn)用一定的解題技巧，可以減

2、少失分,提高得分率。一、高考?xì)v史選擇題的主要類型：高考?xì)v史選擇題的常見(jiàn)類型有八種:1.簡(jiǎn)單表述型 題干中常用“表現(xiàn)在”“標(biāo)志是”“內(nèi)容是”“特點(diǎn)是”等提示語(yǔ)與選項(xiàng)鏈接。主要考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。解答此類題目一般用直選法、排除法等即可。2. 程度型(或最佳型)：在選項(xiàng)中只有一項(xiàng)最符合題目要求，其他選項(xiàng)也沒(méi)有明顯錯(cuò)誤，只有相對(duì)而言不夠準(zhǔn)確或不夠全面。主要考查對(duì)歷史知識(shí)理解的準(zhǔn)確程度和辯證思維能力，此題型理論含量較高，能力要求層次高。此類題目的題干中，多有“最主要”“最重大”“最重要”“最突出”“較為全面”“較為準(zhǔn)確”“根本”“主導(dǎo)”、“本質(zhì)”等程度限定詞。解答此類題目，可以運(yùn)用優(yōu)選法，逐個(gè)

3、比較、分析備選項(xiàng)，找出最佳答案。3.因果關(guān)系型：此類目一般都帶有“原因”字眼，旨在考查綜合分析、運(yùn)用歷史知識(shí)的能力。主要有兩種形式，第一種形式由原因推出結(jié)果或影響，題干為因，題肢為果;第二種形式由結(jié)果推導(dǎo)出原因，題干為果，題肢為因。因果關(guān)系型選擇題解題時(shí)要注意以下三點(diǎn)：(1)、辨別出事件發(fā)生(或出現(xiàn))的根本原因、重要原因和直接原因;主觀原因和客觀原因;內(nèi)因和外因等概念的含義。(2)、注意歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，全面分析影響事件的各種因素。(3)、判斷題干與題肢之間誰(shuí)因誰(shuí)果，把握兩者之間的邏輯關(guān)系。4.組合型：組合性選擇題是將同一類的事件或現(xiàn)象按一定的關(guān)系進(jìn)行組合。其結(jié)構(gòu)一般由三部分組成：1說(shuō)明

4、關(guān)系的題干。2根據(jù)題干要求列出的三組或三組以上的歷史事件或現(xiàn)象(也屬于題干)，并以數(shù)字序號(hào)列出。3根據(jù)這些數(shù)字組合成的備選項(xiàng)(題肢)。它主要有兩種類型，一是將同一歷史時(shí)期或同一歷史事件影響下的知識(shí)進(jìn)行歸類組合，考查考生分析理解和發(fā)散思維的能力。二是將不同歷史時(shí)期的同類知識(shí)進(jìn)行歸類，主要考查考生的歸納、比較能力。解答組合型選擇題不僅要掌握扎實(shí)的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握一定的解題技巧，學(xué)會(huì)觀察和分析，重視選項(xiàng)組合規(guī)律，常用選基法。即首先確定一個(gè)或幾個(gè)絕對(duì)正確或絕對(duì)錯(cuò)誤的答案為基點(diǎn)，逐個(gè)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。5.否定型：(或逆向型)：是一種以表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)為正確選項(xiàng)的選擇題，題干中常用“錯(cuò)誤”“不正確”“不是

5、”“無(wú)”“沒(méi)有”“無(wú)關(guān)”“不符合”“不包括”等詞語(yǔ)來(lái)作為限制語(yǔ)。它主要考查考生能否突破思維定式的限制。解答否定型選擇題時(shí)要重視順向思維和逆向思維相結(jié)合，找出與題干史實(shí)相符的三項(xiàng)，剩下的備選項(xiàng)就是題目要求的答案，也可用逆向思維直接找出答案。6.比較型：比較性選擇題就是給出幾個(gè)事件、人物等，讓考生從題肢中選出各項(xiàng)的相同點(diǎn)或不同點(diǎn)，主要考查比較能力。答題的最好方法是采用排除法，如比較不同點(diǎn)，兩者都符合(即相同點(diǎn))的選項(xiàng)肯定不選。此類型試題總體難度不大，只要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，注意選項(xiàng)和題干考慮周全，就能保證答案的正確性。7.材料型：材料性選擇題實(shí)質(zhì)上就是把材料解析題轉(zhuǎn)化成選擇題，其形式一般是題干中含有材料

6、(文字、圖表、圖畫(huà)等)，題肢是對(duì)材料的判斷和解釋，要求考生辨別題肢中對(duì)材料的解釋是否與材料提供的有效信息相一致，主要考查考生利用基礎(chǔ)知識(shí)和有效信息分析和解決問(wèn)題的實(shí)際能力。解答此類題目，可參照解答材料解析題的一般方法，必須先讀懂材料，然后和教材知識(shí)相結(jié)合，選出正確答案。一般可分三步進(jìn)行：第一，通過(guò)看材料的出處和其他相關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二、讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三、弄清各選項(xiàng)的內(nèi)涵及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求的選項(xiàng)。8.順序型：順序型選擇題的幾個(gè)備選項(xiàng)，往往只是列出事件的名稱而不給出具體時(shí)間。此類題目實(shí)質(zhì)上是考查対基本史實(shí)的識(shí)記能力，考查對(duì)重大歷史事件

7、發(fā)生時(shí)間的掌握情況。解答此類問(wèn)題，往往只要能將幾個(gè)備選項(xiàng)中的時(shí)間回憶起二個(gè)或三個(gè)，運(yùn)用逐項(xiàng)排除的辦法就能推導(dǎo)出正確選項(xiàng)。如首尾結(jié)合法，首先找出打頭的和收尾的歷史事件的序號(hào)。上述幾種類型在高考中往往是結(jié)合在一起的。二、做錯(cuò)選擇題的“常見(jiàn)表現(xiàn)”1.忽視題干所給時(shí)間(時(shí)期)限制，匆忙答題。【經(jīng)典例題1】新中國(guó)成立時(shí)面臨的國(guó)際背景是A.二戰(zhàn)處于反攻階段 B.美蘇處于“冷戰(zhàn)”之中C.世界兩大軍事集團(tuán)對(duì)峙局面形成 D.美蘇爭(zhēng)霸愈演愈烈此題要審出時(shí)間“新中國(guó)成立”，再現(xiàn)新中國(guó)成立時(shí)間1949年可排除A;C、D項(xiàng)皆是發(fā)生在20世紀(jì)50中期以后的歷史事件，故正確答案為B項(xiàng)：因美蘇處于“冷戰(zhàn)”開(kāi)始于1947年。2

8、.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶不牢固，特別是歷史時(shí)間記不準(zhǔn)，導(dǎo)致錯(cuò)誤【經(jīng)典例題2】與中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)不同，1954年中華人民共和國(guó)憲法A.確立了政治協(xié)商制度 B.標(biāo)志著社會(huì)主義改造的勝利完成C.提出了民族區(qū)域自治 D.為社會(huì)主義建設(shè)提供了法律保證選項(xiàng)A：確立了政治協(xié)商制度是1949年，選項(xiàng)B：標(biāo)志著社會(huì)主義改造的勝利完成是1956年底，選項(xiàng) C：提出了民族區(qū)域自治 是1949年的共同綱領(lǐng)中，正確答案為D3.歷史概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵高考?xì)v史試題中，大凡較難的選擇題，命題者往往在歷史事件及歷史概念的內(nèi)涵、外延和時(shí)代特征上做文章。我們唯有在理解的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解，

9、把課本中重要概念、關(guān)鍵字詞真正弄懂吃透，才不至于面對(duì)撲朔迷離的選項(xiàng)感到茫然?！窘?jīng)典例題3】史學(xué)家陳寅恪在評(píng)述“武周之代李唐”的歷史意義時(shí)說(shuō)，此“不僅為政治之變遷，實(shí)亦社會(huì)之革命”。此處“社會(huì)之革命”是指A.重用酷吏，實(shí)行法治 B.女皇當(dāng)政，任用女官 C.扶植庶族，抑制士族 D.移風(fēng)易俗，推崇佛教解析：要準(zhǔn)確理解“社會(huì)之革命”的內(nèi)涵，“實(shí)行法治” 、“任用女官”(任用女官并不普遍)不符合當(dāng)時(shí)的時(shí)代特征，“移風(fēng)易俗”與武則天關(guān)系不大，故A、B、D不選?？忌族e(cuò)選D。應(yīng)選C，它講的是科舉制度的影響，可以稱之為社會(huì)之革命?！窘?jīng)典例題4】下列有關(guān)北魏時(shí)期均田制的敘述，最準(zhǔn)確的是A.它是一種土地國(guó)有制B.

10、它將全國(guó)所有土地實(shí)行分配C.它是寓土地和賦稅制度于一體的新型生產(chǎn)關(guān)系D.它對(duì)隋唐時(shí)期我國(guó)的社會(huì)生產(chǎn)產(chǎn)生了重大影響解析：本題主要考查對(duì)“均田制”這一歷史概念內(nèi)涵的理解?！熬镏啤辈粌H是一種土地分配制度，也是產(chǎn)品分配制度，其規(guī)定包括賦稅、徭役。B項(xiàng)可以排除，因?yàn)榫镏剖菍?guó)家掌握的一部分土地加以分配，A、D兩項(xiàng)有較強(qiáng)的迷惑性，只有C項(xiàng)的表述是全面的?！窘?jīng)典例題5】唐朝的三省六部制進(jìn)一步完善了專制主義中央集權(quán)制度，其完善的含義是：A、中央機(jī)構(gòu)設(shè)置的增加 B、使地方權(quán)力進(jìn)一步分散C、使皇權(quán)進(jìn)一步加強(qiáng) D、使中央各部門(mén)權(quán)利得以相互制約此題主要是考查學(xué)生對(duì)唐專制主義中央集權(quán)制度完善這個(gè)概念的理解。此題多數(shù)

11、學(xué)生選C項(xiàng)加強(qiáng)皇權(quán)，表現(xiàn)出學(xué)生對(duì)專制主義中央集權(quán)制度的發(fā)展脈絡(luò)及影響認(rèn)識(shí)不清。此制度自秦朝建立到唐朝完善是適應(yīng)封建的生產(chǎn)關(guān)系具有積極意義。唐朝的三省六部制是在秦朝三公九卿制度基礎(chǔ)上的發(fā)展，使中央機(jī)構(gòu)更加完善，完善指的是各部門(mén)之間可以相互制約同提高了辦事效率。正確選項(xiàng)D.【經(jīng)典例題6】(2009年海南單科4題)漢武帝倡導(dǎo)“獨(dú)尊儒術(shù)”，后來(lái)，漢宣帝反對(duì)專任儒生時(shí)說(shuō)：“漢家自有制度，霸王道雜之，奈何純?nèi)蔚陆?，用周政乎。”此處所謂“周政”主要是指周代的A.分封制度 B.井田制度 C.宗法制度 D.禮樂(lè)制度此題的題眼是“純?nèi)蔚陆獭?，孔子希望統(tǒng)治者德治、教化百姓，恢復(fù)周禮，故選D?！窘?jīng)典例題7】當(dāng)歷史學(xué)家

12、談起中華民國(guó)臨時(shí)約法、反法西斯主義、黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)等史實(shí)時(shí)，人們會(huì)不由自主地想到下列哪一概念?A.民權(quán) B.社會(huì)保障 C.人權(quán) D.君主立憲人權(quán)是人生來(lái)就有的權(quán)利，是“天賦”的，如生存權(quán)，自由，平等、財(cái)產(chǎn)和反抗壓迫的權(quán)利。西方最初提出“人權(quán)”是針對(duì)教會(huì)宣揚(yáng)的“神權(quán)”的?！懊駲?quán)”是公民才有的權(quán)利，如選舉權(quán)和被選舉權(quán)、資產(chǎn)階級(jí)最初提出“民權(quán)”是相對(duì)于“君權(quán)”的，即提出“主權(quán)在民”?！窘?jīng)典例題8】安妮女王沒(méi)有子嗣，她去世后王位就要復(fù)歸詹姆士二世及其世系，“光榮革命”的成果將要功虧一簣。因此，1701年英國(guó)通過(guò)法律規(guī)定，安妮去世后王位將轉(zhuǎn)入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中。此舉體現(xiàn)了英國(guó)政體的本質(zhì)特點(diǎn)是

13、A.以和平方式過(guò)渡政權(quán) B.完善王位繼承制度C.深受歐洲大陸王室影響 D.議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)【答案】D【解析】此題考查對(duì)英 國(guó)君主立憲制的理解，這一體制下議會(huì)是權(quán)力中心。粗粗一看，四個(gè)選項(xiàng)好像都沒(méi)有什么問(wèn)題，此題尤其易誤選A，因?yàn)榭忌赡軐?duì)“光榮革命”很敏感(一場(chǎng)沒(méi)有流血的革命)。加上本題材料介紹了“安妮去世后王位將轉(zhuǎn)入詹姆士二世的德意志表親索菲亞手中”更讓人確信就選A。殊不知，此乃現(xiàn)象層面，忽略了題目要求的是“本質(zhì)特點(diǎn)”。英國(guó)權(quán)利法案頒布后確立的是君主立憲政體，其特點(diǎn)是國(guó)王統(tǒng)而不治，議會(huì)權(quán)力高于王權(quán)。4.程度型選擇題不會(huì)選擇最佳選項(xiàng)。程度型選擇題也稱最佳選擇題，這種題型要求在備選項(xiàng)中，通過(guò)比較

14、程度，找出最符合題目指向要求的敘述。題干與備選項(xiàng)之間存在著不同程度的聯(lián)系，題干中往往出現(xiàn)“根本的”、“最突出的”、“主要表明”、“最主要的”、“直接”等限定詞。它是高考選擇題中思維含量最高，難度最大的一種題型。主要考查學(xué)生辨別歷史事件、歷史現(xiàn)象前因后果及其發(fā)展趨勢(shì)的能力。解題方法：1.排除法，即排除表述存在錯(cuò)誤的地方(如不符合史實(shí)，概念表述錯(cuò)誤等)，表述不夠嚴(yán)密，與題干沒(méi)有必然聯(lián)系的。2.比較分析法，比較選項(xiàng)與題干的關(guān)系，選取對(duì)于題干來(lái)說(shuō)更直接，更具體，更全面，或更具根本性更能反映本質(zhì)的選項(xiàng)，不能入選的選項(xiàng)通常有以下的毛?。骸耙云湃?，“范圍過(guò)大”，“過(guò)于間接”，“絕對(duì)性的表述”。3.善于從

15、題目中找到題眼，每一道歷史選擇題都會(huì)有一個(gè)“題眼”,也就是命題考查的核心問(wèn)題?！邦}眼”是題中那些能牽一發(fā)而動(dòng)全身的“關(guān)鍵詞”， 如特殊的知識(shí)點(diǎn)、各種限定詞和特定的稱謂等，它是解題的鑰匙。一般說(shuō)來(lái),命題人在命題時(shí)會(huì)確定這道題要考查哪一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或哪一種能力。我們?cè)诮獯痤}時(shí)首先就是要審明試題的具體要求，要不惜多花時(shí)間閱讀和提煉出題目的“題眼”。做到火眼金金，這是保證和提高正確率的必要前提?！窘?jīng)典例題9】(2010年浙江文綜)儒道思想猶如中國(guó)古代思想的雙璧。下列言論中，最能體現(xiàn)道家因循自然、崇尚無(wú)為思想的是A.不以人助天 B.制天命而用之C.天地不仁，以萬(wàn)物為芻狗 D.天行有常，不為堯存，不為桀亡本題

16、屬于最佳選擇題，題眼是“道家無(wú)為”，也就是要體現(xiàn)道家代表人物的的觀念。先用排除法，再比較。B,D是荀子的話，是儒家，B強(qiáng)調(diào)人的主觀能動(dòng)性，D強(qiáng)調(diào)自然運(yùn)行的規(guī)律性，馬上排除。C的話出自道德經(jīng)它的意思是天地沒(méi)有仁受是無(wú)私的，在天地看來(lái)，萬(wàn)物都是一樣的，跟豬狗一樣沒(méi)什么區(qū)別，強(qiáng)調(diào)天的態(tài)度，選項(xiàng)A出自莊子南華經(jīng)，原文是“不以心損道，不以人助天”。意思是：不用自己的聰明智慧去破壞自然規(guī)律,或者去影響自然,干擾天道。所以選A.【經(jīng)典例題10】史記載:漢武帝時(shí)，“公孫弘以春秋白衣為天子三公，封以平津侯。天下之學(xué)士靡然鄉(xiāng)風(fēng)矣”。該材料主要表明：A.漢武帝廣泛吸納人才 B.平民將相大量涌現(xiàn)C.儒學(xué)在民間開(kāi)始興起

17、 D.儒學(xué)地位顯著提高解答這道題關(guān)鍵是在理解材料意思的基礎(chǔ)上找到題眼，本題的題眼是“春秋”，是一部儒家經(jīng)典。公孫弘因?yàn)檠芯咳寮医?jīng)典春秋被漢武帝封為平津侯，引得天下學(xué)子紛紛效仿，與漢武帝接受“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張相一致。這里先排除C和B，C的表述“開(kāi)始”兩字錯(cuò)誤，D與材料無(wú)關(guān)，然后再?gòu)腁、D兩項(xiàng)進(jìn)行比較，哪個(gè)最符合題意。顯然是D?！窘?jīng)典例題11】(2010年高考天津卷)1933年羅斯福實(shí)行新政以后，美國(guó)商品獲得了更大的海外市場(chǎng)，國(guó)內(nèi)商品價(jià)格也有一定提高，債務(wù)人特別是農(nóng)民的債務(wù)負(fù)擔(dān)減輕了將近一半。對(duì)這些變化起直接作用的新政措施是A.整頓財(cái)政金融 B.調(diào)整農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu) C.復(fù)興工業(yè)生產(chǎn) D.實(shí)行社

18、會(huì)救濟(jì)主要是用排除法和比較法，從材料中可以看出無(wú)論是工業(yè)還是農(nóng)業(yè)受危機(jī)影響都在減少。B項(xiàng)和C項(xiàng)分別是針對(duì)農(nóng)業(yè)和工業(yè)的，不符合題目要求。D主要是解決民生問(wèn)題與題目無(wú)關(guān)。A項(xiàng)整頓財(cái)政金融是羅斯新政的首要環(huán)節(jié)，在這項(xiàng)措施中授權(quán)聯(lián)邦銀行增發(fā)鈔票，可以促進(jìn)產(chǎn)品價(jià)格回升，通過(guò)整頓銀行，也為國(guó)家給農(nóng)家提供財(cái)政補(bǔ)貼創(chuàng)造了條件。所以選A?！窘?jīng)典例題12】改革開(kāi)放加速了中國(guó)的城市化進(jìn)程。1978年我國(guó)城市數(shù)量為193個(gè)，1997年為668個(gè)，其中以中小城市的增長(zhǎng)最為迅速。這主要是由于A.經(jīng)濟(jì)特區(qū)的設(shè)立 B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的崛起與發(fā)展C.沿海港口城市的開(kāi)放 D.城市經(jīng)濟(jì)體制的改革解題的關(guān)鍵又是找題眼，此題的題眼是“中小城

19、市”通過(guò)材料中數(shù)據(jù)的變化可知改革開(kāi)放促進(jìn)了中國(guó)的城市化進(jìn)程，特別是中小城市的增長(zhǎng)，而城市化就是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)化為城市化大生產(chǎn)的過(guò)程，再利用時(shí)間信息“1978年至1997年”可排除A和C;綜合分析以上信息可知，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展是城市化進(jìn)程加速的主要推動(dòng)力，故B符合題意。D與題干材料無(wú)關(guān)。三、選擇題備考建議：1、不要糾纏太偏太怪的題目2、放穩(wěn)心態(tài)，堅(jiān)持背書(shū)，回歸課本。(時(shí)間表、知識(shí)點(diǎn)對(duì)比表)3、錯(cuò)題集(小心陷阱)4、在以后的練習(xí)中繼續(xù)強(qiáng)化標(biāo)注題眼和尋找有效信息，注意限定詞。5、運(yùn)用基本的史學(xué)理論和史觀進(jìn)行分析6.珍惜第一印象：歷史經(jīng)驗(yàn)告訴我們：選擇題越改越錯(cuò)，所以，沒(méi)有完全的把握，一般不要修改以前作出的

20、選擇。相信直覺(jué)，“該出手時(shí)就出手”。第一直覺(jué)的正確率通常是比較高的。在審題仔細(xì)認(rèn)真的前提下，相信自己的第一感覺(jué)。做出選擇后不要輕易改動(dòng)，如果經(jīng)過(guò)一番思考，仍然不能確定正確選項(xiàng)的時(shí)候，就先選上一個(gè)最有可能的選項(xiàng)，然后打上問(wèn)號(hào)，等做完全部試卷回頭檢查時(shí)，這問(wèn)號(hào)可以提醒你作重點(diǎn)檢查。但假如在檢查的時(shí)候還不能有把握地確定正確選項(xiàng)時(shí)，記住一條“別動(dòng)了，就選一開(kāi)始選的那個(gè)”!如果過(guò)分推敲，受心理暗示的影響，反而會(huì)懷疑正確的選項(xiàng)。6.排除干擾，從題目本身出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析。不要和以前做過(guò)的題目作無(wú)謂的比較，而受以往做過(guò)的題目的影響和干擾。也不要怕不熟悉的背景材料或問(wèn)題，只要從題目本身出發(fā)，做到三步：一是明確題干要求，抓住題眼，注意限定詞(時(shí)間、