醫(yī)學(xué) 肺真菌病和肺奴卡菌病

1、醫(yī)學(xué)ppt-肺真菌病和肺奴卡菌病1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水?？涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。陳鶴琴醫(yī)學(xué)ppt-肺真菌病和肺奴卡菌病醫(yī)學(xué)ppt-肺真菌病和肺奴卡菌病1、紀(jì)律是管理關(guān)系的形式。阿法納西耶夫2、改革如果不講紀(jì)律，就難以成功。3、道德行為訓(xùn)練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習(xí)良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀(jì)律、頹廢等不良行為。4、學(xué)校沒有紀(jì)律

2、便如磨房里沒有水?？涿兰~斯5、教導(dǎo)兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀(jì)律性，這是兒童道德教育最重要的部分。陳鶴琴肺真菌病和肺奴卡菌病的影像學(xué)診斷常見致病真菌白色念珠菌隱球菌曲霉等都為機會致病菌,常見于機體全身或局部免疫力降低或菌群失調(diào)情況下,如腫瘤、糖尿病及免疫缺陷患者,長期使用廣譜抗生素、皮質(zhì)激素、免疫抑制劑和放射治療等 初次嘗試 剛升入七年級的學(xué)生，他們剛剛從各個村子聚集到鎮(zhèn)里的初中，生活翻開了嶄新的一頁，彼此都比較陌生，給他們一個彼此認識、彼此溝通的機會，將會使他們更快的投入學(xué)習(xí)之中，更快地融入新的班集體之中。因此，“這就是我”綜合實踐活動課便被我提前運用了起來。 每個同學(xué)走上講臺用

3、三五分鐘時間進行自我介紹，要求充分展示自己的個性：可以發(fā)揮自己幽默的特長，可以顯露微笑的魅力，可以“賣弄”自己雷厲風(fēng)行、果斷干練的作風(fēng)，可以顯示自己熱情開朗、穩(wěn)重踏實的性格。一節(jié)課下來，新的班集體變成了新的大家庭。此時，老師順理成章的提出：令人憧憬的初中生活即將開始，你準(zhǔn)備怎樣度過？你與你的同學(xué)將同窗三年，你們準(zhǔn)備怎樣相處？你準(zhǔn)備以怎樣的成績回報你的家長、老師？這樣，新學(xué)期的第一次作文題目就誕生了：新學(xué)期 新展望。老師已經(jīng)給同學(xué)們準(zhǔn)備好了作文的內(nèi)容，同學(xué)們自然不會感到?jīng)]有東西可寫了，作文難的問題也解決了，接下來就是暢所欲言了。 同學(xué)們和我可謂初嘗甜頭。 激起興趣 語文綜合實踐活動課以提高學(xué)生能

4、力為主，因此，有同學(xué)們感興趣的、動手動腦的題目是再好不過的了。我們初中語文課本上就有“漫游語文世界”、“感受自然”、“探索月球奧秘”、“追尋人類起源”、“世界何時鑄劍為犁”、“讓世界充滿愛”等許多非常好的語文活動課主題，我們把它充分利用起來，將對同學(xué)們的能力提高“大有裨益”，因此，我就就地取材，因勢利導(dǎo)，做了如下嘗試。 比如，以“漫游語文世界”為主題，學(xué)生每兩人為一小組，每四組為一大組，分工合作，確定活動時間為一個月。確定程序為： 第一步 搜集素材（一周時間），素材要求分兩類，一類為室內(nèi)素材，即家庭成員之間、親戚朋友之間、左鄰右舍之間，搜集口語交際中很多有地方特色、農(nóng)村風(fēng)情的方言土語；另一類為

5、室外素材，即搜集村、鎮(zhèn)上的標(biāo)語、廣告、匾額、熒屏錯別字、不規(guī)范用語，報刊上的病句、低劣廣告等。 第二步 整理素材（一周時間）。 第三步 班級展示。 第四步 把同學(xué)們搜集到的素材變成各種小冊子，給小冊子各取一個恰當(dāng)?shù)拿郑旁诮淌依镎褂[。 真可謂人多力量大，同學(xué)們的興趣一旦被激發(fā)開來，那能量真是不可限量，比如展示課上的“方言土語大集萃”欄目：那邊兒、那槍、那碼兒、中、鐵釘兒、麻繩兒、墻窟窿兒、低腦、胳老肢等，都被同學(xué)們用地地道道的家鄉(xiāng)話說了出來，一時間教室里真可謂歡聲笑語不斷，掌聲起伏連綿?！斑@字那字別字多，處處留心我不錯”的“錯別字大觀園”欄目，同學(xué)們把過去很多的錯別字、不規(guī)范用字、已經(jīng)廢棄不

6、用的簡化字都找了出來，林林總總竟有一百多個，加上口語中常見病句，讓老師也是嘆為觀止。 相信同學(xué)們親自發(fā)現(xiàn)的錯別字自己不會再去寫錯。 漸入佳境 “說不盡的橋”是八年級語文課本上的一節(jié)綜合實踐活動課，我給這堂課定下了目標(biāo)：（一）領(lǐng)略我國豐富的橋文化，提高文化素養(yǎng)；（二）比較全面地了解橋，并能用說明性的語言介紹具體的橋；（三）養(yǎng)成同學(xué)們善于觀察、思考生活中現(xiàn)象的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們發(fā)散思維的能力。在做了充分準(zhǔn)備的情況下，我設(shè)計了活動課。 一、導(dǎo)入 “枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬?！边@是元曲天凈沙秋思里的句子，歷代有多少文人墨客借橋來抒發(fā)自己的思想感情，可以說，一座古橋就是一道美麗的風(fēng)景。我們

7、中國的橋之多之美可以說是說也說不盡呀！ 板書課題：說不盡的橋。 二、介紹程序 全班分四大組，內(nèi)容分四大板塊，采用競賽方式進行。 三、活動過程 （一）方方塊塊橋知識 1.橋的形式分為哪幾類？ 2.橋按照功用分為哪幾類？ （二）林林總總橋文化 1.成語、俗語、古語、詩詞、對聯(lián)、諺語、謎語、歇后語均可（每人說一個，分小組進行，一輪結(jié)束第二輪開始） 2.橋名來歷 胭脂橋 鑰匙橋 洗耳橋 嘆息橋 斷橋 放生橋 藍橋 六孔橋 春坡橋 小腳橋 3.橋的故事 錢塘江大橋的故事 海仙橋的故事 蕩漾橋 4.橋詞新編 文化橋 友誼橋 經(jīng)濟橋 書橋 連心橋 溝通橋 和平橋 希望橋 商業(yè)橋 愛心橋 （三）遠遠近近橋發(fā)展

8、 家鄉(xiāng)的：塢羅大橋 黃河大橋 隴海大橋 （四）瀟瀟灑灑橋設(shè)計 自己心目中的橋（自己設(shè)計的），自己介紹創(chuàng)意。 科技橋 生命橋 友誼橋 幽古橋 夢中橋 揮著翅膀的愛心橋 四、小結(jié)本節(jié) 五、延伸 每人設(shè)計一橋，爭取全班不重復(fù)。 諸如此類的活動課我們還上了很多，如唐詩拾趣課，在掀起古詩背誦的高潮里，同學(xué)們已不知不覺地接受了古代文人雅士的熏陶；生肖趣讀課，讓學(xué)生對平時根本不接觸的生肖屬相知識、天干地支知識有了一定的了解；有趣的標(biāo)點課，在游戲當(dāng)中對標(biāo)點符號的應(yīng)用知識已了然于胸；成語游戲會課，成語接龍、成語首字大聯(lián)盟、褒貶成語對對碰等游戲，使同學(xué)們詞語積累方面的知識豐富了許多；以“我登上了月球”為主題的綜合

9、實踐課，我充分發(fā)揮了班上有電腦網(wǎng)絡(luò)的家庭孩子的積極性，尤其是男同學(xué)，積極性更高，他們星期天就會三五成群的開始搜集有關(guān)月球知識，有些同學(xué)在班級展示自己的太空夢。另外還有家鄉(xiāng)民間故事會、校歌征集、自編小報交流會等，有些還可以讓同學(xué)寫成調(diào)查報告的形式。 這些綜合實踐活動課的開展，使筆者收到了意想不到的效果，因此，筆者迫不及待地要把它告訴給同仁們。 首先，傳統(tǒng)教學(xué)機制下的學(xué)生，整天圍著書本轉(zhuǎn)，“高分低能”的現(xiàn)象比比皆是。綜合實踐活動課完全突破了課堂時空的局限，向社會生活領(lǐng)域和自然環(huán)境領(lǐng)域延伸，淡化了學(xué)科的界限。同時又非常專注于過程，隨著活動與研究的不斷深入，學(xué)生的認識與體驗也不斷加深，開闊了眼界，拓展

10、了思路。 其次，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并積累豐富的寫作素材，語文綜合實踐活動要求學(xué)生走進社會，廣泛搜集資料，融入生活學(xué)語文。 第三，增強了同學(xué)們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感。 第四，從老師的層面來講，提高了業(yè)務(wù)能力，促進了自身成長。 我們是初級中學(xué)，就培養(yǎng)的學(xué)生而言，是給自己的人生奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，所以他們欣賞美和創(chuàng)造美的能力特別重要。 為全面貫徹和實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力；增強學(xué)生的美感體驗，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生開拓進取的精神；促進學(xué)生身心健康的發(fā)展，音樂課上，我們有必要對學(xué)生進行美學(xué)教育，有效地把音樂、文學(xué)、美術(shù)、等藝術(shù)教育的作用更充分顯示出來。 不可否認，音樂、文學(xué)、

11、美術(shù)教育對培養(yǎng)人的興趣，陶冶人的情操，提高人的素養(yǎng)和審美能力具有重要的作用。但這種作用是潛在的，很容易被人所忽略。盡管有的學(xué)校，音樂、文學(xué)、美術(shù)搞得有聲有色，但學(xué)生的德育、智育等方面卻仍很欠缺，原因之一就是缺少對美的認識發(fā)展和真正的感悟。而要真正領(lǐng)略到它們的美和作用，關(guān)鍵還是要悟。 我們教育的真正的目的是要通過教育，在提高學(xué)生的審美情趣、審美修養(yǎng)、審美品味的基礎(chǔ)上，知道用此來約束自己的行為，達到言行文明禮貌；衣著合適得體；情趣高尚雅稚；心靈純潔無私的境界。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，就必須加強美欣賞美和創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。 那么，音樂課上如何對初中學(xué)生進行美育呢？ 一、充分利用課堂陣地讓學(xué)生領(lǐng)悟美 毫無疑問

12、，欣賞美的能力，絕不是天生的，它是后天多次實踐的結(jié)果。而學(xué)生的“實踐”很大程度上，是對語文課本內(nèi)容的直接感知。中學(xué)音樂課本，為學(xué)生提供了許許多多美的欣賞材料。作為音樂老師，除了在傳授一般音樂知識，更應(yīng)該借這些材料，將學(xué)生引進美的宮殿，使學(xué)生領(lǐng)悟音樂的明麗和婉約，悲憤和激昂譬如，教田漢的義勇軍進行曲，可引導(dǎo)學(xué)生回憶已經(jīng)遠去的戰(zhàn)爭年代，將那悲劇性的故事與音樂、歌曲中創(chuàng)造的獨特的意境相比照，從而領(lǐng)悟其中所表現(xiàn)出來的的美。又如，教世上只有媽媽好，可考慮利用相關(guān)的圖片，或者制作一些電視畫面，讓學(xué)生感知歌曲中所描繪的情景。領(lǐng)悟人生的艱辛?？勺寣W(xué)生充分展開想象，設(shè)身處地地將自己置于作品中，去品味作品的真諦。

13、 如何培養(yǎng)學(xué)生的想象力，可從以下幾個方面考慮： （一）加強學(xué)生觀察能力的培養(yǎng) 其方法主要有兩種：一是明確提出具體的觀察目的。比如要求學(xué)生在某一天詳細觀察雨后的樹，從樹干到樹枝，再從樹枝到樹葉，而樹葉又可分為正面和背面。讓學(xué)生有意識地感受生活，體驗生活。二是不提出具體觀察目的，只要求學(xué)生寫“觀察記”，社會見聞，生活趣事，人物對話，自然景觀等等均可以成為觀察的對象。通過觀察，讓學(xué)生廣泛接觸自然和社會，以豐富學(xué)生想象活動的原料。 （二）加強學(xué)生想象力培養(yǎng)的訓(xùn)練 主要方法有二：一是利用課本作為原材料進行想象訓(xùn)練，比如教完一首歌，可要求學(xué)生將歌曲的意境，用文字表述出來，還可以根據(jù)歌曲內(nèi)容或補寫其空白的部

14、分，或續(xù)寫其未來的發(fā)展。二是提供一些必要的情境，進行想象的訓(xùn)練，比如，可設(shè)置這樣一個情境：一只知了飛在一人家的紗窗上，而紗窗下面的陽臺有一盆仙人掌。想象一段知了與仙人掌的對話。借此培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。 除此之外，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識層面。生活積累越豐富，文化知識越廣博，想象的空間便越寬闊。 總之，對美的欣賞是一個較為復(fù)雜的審美活動，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美能力的途徑，還涉及到方方面面。 首先，加強學(xué)生人體美教育。讓學(xué)生明確外在美和內(nèi)在美，知道什么是美的言行，什么是不美的言行，從而促進學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中潛移默化改變自己的不良行為和習(xí)慣。人體美包括外在美和心靈美，但關(guān)鍵是后者。一個人光有漂亮的外表也是不

15、美的，只有一顆美的心靈加一個美的外表才是真正的美，正如荀子在非相篇中寫道形象雖惡而心術(shù)善，無害為君子也。形象雖善而心術(shù)惡，無害為小人也。對學(xué)生來說，外在美就是體質(zhì)健全，五官端正，衣著得體適合，要求穿適合學(xué)生的服飾，留適合學(xué)生的發(fā)型。心靈美就是人的思想品質(zhì)道德情操方面的美。表現(xiàn)在個人和國家的關(guān)系上，就是愛祖國；在處理個人和集體關(guān)系時，要愛集體、公而忘私、遵守紀(jì)律和社會公德；在處理人與人之間的關(guān)系時，要誠實正直、助人為樂、團結(jié)同學(xué)。表現(xiàn)在個人修養(yǎng)方面要嚴于律已、自尊自愛、刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)圖強。通過這種理論教育，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生來判斷分析哪些是美的哪些是不美的，從而從理論和實踐中實現(xiàn)了人體美教育的目的。

16、二、注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美意境。 這要求上音樂課的教師在課前要預(yù)設(shè)個好的意境，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象的激情和余地。如革命歌曲氣勢磅礴，可通過相關(guān)的錄相帶和講解創(chuàng)造一個情景相融的審美意境，從而激發(fā)學(xué)生高亢激昂的熱情和審美想象、審美情趣，寓教于樂。通過創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生審美感知、審美意識的熱情，從而培養(yǎng)他們的審美理解和審美情趣，進而達到審美創(chuàng)造。 三、對學(xué)生進行審美理想教育和校園環(huán)境美的創(chuàng)造培養(yǎng)。 學(xué)生在校時間長，一個幽雅和諧的校園，安靜整潔的教室不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康，而且有利于學(xué)生提高精神境界，得到美的享受。因此，校園環(huán)境的美化，是實現(xiàn)審美理想達到審美創(chuàng)造的重要內(nèi)容?？梢酝ㄟ^開辟或提

17、供場所，讓學(xué)生親自參與種花種草的園林工作和修理桌椅粉刷墻壁等勞動實踐活動，營造一個美倫美奐學(xué)校環(huán)境。達到以以美啟真，以美儲善，以美怡情的審美教育的作用。 四、對教師進行審美教育。 我們的周圍不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。高水平、高質(zhì)量的教師是全面推進素質(zhì)教育的基本保證，是提高學(xué)生審美能力的基本條件之一。德高為范，教師不僅要以自已的知識豐富學(xué)生的頭腦，還要以自己的思想、情趣、態(tài)度、作風(fēng)和人格魅力影響學(xué)生。德國教育家第斯多惠曾說過：教師本人是學(xué)校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學(xué)生最活生生的榜樣。每一位教師都必須精通本學(xué)科的知識，掌握相關(guān)學(xué)科知識，不斷豐富提高自己的文化知識和業(yè)務(wù)水平。因此，

18、作為教育實施者和主體的教師，要善于引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美感受美。在教學(xué)過程中時時貫穿美的教育，充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分利用自己的人格力量，影響學(xué)生，感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生美的理想，美的行為，美的一切。才能真正推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生身心發(fā)展，為造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的，德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定堅實的基礎(chǔ)。才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。肺真菌病和肺奴卡菌病的影像學(xué)診斷2.常見致病真菌白色念珠菌隱球菌曲霉等都為機會致病菌,常見于機體全身或局部免疫力降低或菌群失調(diào)情況下,如腫瘤、糖尿病及免疫缺陷患者,長期使用廣譜抗生素、皮質(zhì)激素、免疫抑制劑和放射治療等3.肺真菌感染的病理改變過敏反應(yīng)炎性滲出肉芽腫出血壞死膿腫可合并胸膜滲出及淋巴結(jié)腫大病貍改變是影像表現(xiàn)的基礎(chǔ)4.肺真菌感染常見CT表現(xiàn)斑片狀陰影肺葉、肺段實變影小結(jié)節(jié)或腫塊影空洞不規(guī)則低密度區(qū)除曲霉菌外,大多數(shù)肺真菌感染影像學(xué)都缺乏特征性表現(xiàn)機會性肺霉菌感染多彌漫分布5.肺曲霉菌病一感染途徑主要因吸入曲霉菌孢子少數(shù)因消化道或上呼吸道曲霉菌感染經(jīng)血行播散至肺6.肺曲霉菌病一典型病變腐生型(霉菌球):寄生在肺原有空洞或空腔內(nèi),菌絲形成游離狀態(tài)的霉菌球侵入型:曲霉菌的吸入或血行播散所致。多發(fā)生于免疫功能受損患者,多有發(fā)熱、咳嗽、長期呼吸困難,病死率高,需早診斷、早