第12課民族危機(jī)空前嚴(yán)重（教學(xué)設(shè)計）

1、民族危機(jī)空前嚴(yán)重一課的教學(xué)設(shè)計教學(xué)程序：1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師：請同學(xué)們回憶一下，國民政府第二次“圍剿”紅軍的時間以及紅軍前四次反“圍剿”的結(jié)果。指名學(xué)生答。指出，正當(dāng)蔣介石進(jìn)行大規(guī)模圍剿紅軍的時候，日本帝國主義加緊了對中國的侵略。由此導(dǎo)入新課。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，展現(xiàn)課題第12課 民族危機(jī)空前嚴(yán)重）2、講授新課：（一）、九一八事變多媒體展示九一八事變圖示：九一八事變 時間 原因 地點(diǎn) 結(jié)果東北淪亡經(jīng)過建立 偽滿洲國 主要矛盾 發(fā)生變化 蔣介石實行不抵抗政策實行殖民統(tǒng)治 提出問題。學(xué)生對照屏幕速讀課文第一目，回答。（其中事變發(fā)生的原因，教師可在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，加以補(bǔ)充說明。）明確：九一八事變是日本帝國主

2、義侵略中國的陰謀。由于蔣介石的不抵抗政策，使東北地區(qū)很快淪亡，中日民族矛盾上升為主要矛盾。 同時，讓學(xué)生欣賞課本插圖和閱讀小字部分，以加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 （二）、抗日救亡運(yùn)動高漲過渡：面對日軍得寸進(jìn)尺，步步進(jìn)逼，蔣介石不做抵抗，眼看著大片國土的淪喪，中國人民能等閑視之嗎？（學(xué)生齊答：不能。）很快全國范圍掀起了抗日救亡運(yùn)動的浪潮。多媒體展示抗日救亡運(yùn)動高漲的圖示 抗日救亡運(yùn)動高漲中國共產(chǎn)黨東北人民大中城市 愛國主義精神工商業(yè)者 反抗外族侵略的斗爭精國民黨愛國將領(lǐng)讓學(xué)生速讀本目內(nèi)容，欣賞圖片，然后分組討論，進(jìn)行歸納總結(jié)。指名學(xué)生回答，其他學(xué)生補(bǔ)充，交流。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)歸納，

3、進(jìn)行思想教育：全國各地各種形式的抗日斗爭，體現(xiàn)了整個中華民族高尚的愛國主義精神，以及不屈不撓的反抗外族侵略的斗爭精神，這是我們光榮的傳統(tǒng)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大?。ㄈ⑽靼彩伦冞^渡；日軍占領(lǐng)東北地區(qū)后，是不是就停止侵略了呢？（學(xué)生齊答：沒有。）教師：華北危急，中華民族危急，中國面臨亡國滅種的生死關(guān)頭。自主思考，主動探究：多媒體展示“思考題（1）、面對日本帝國主義侵略的加深，蔣介石推行怎樣的政策？（2）、中國共產(chǎn)黨為推動全國抗日救亡運(yùn)動做了哪些努力？” 學(xué)生速讀課文，師生共同努力，得出結(jié)論。（鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言。）學(xué)生明確：終于在中國共產(chǎn)黨的感召下，張學(xué)良、楊虎城發(fā)動了震驚中外的西安事變。多媒體

4、展示西安事變圖示西安事變背景 時間 結(jié)果地點(diǎn)經(jīng)過 （抗日救亡）運(yùn)動高漲（華北） 危機(jī) （中日民族）矛盾上升 發(fā)動“兵諫”（共產(chǎn)黨員）對張、楊的爭取 1936年12月12日 和平解決西安提出問題，學(xué)生結(jié)合圖示，速讀課文。指名學(xué)生回答基礎(chǔ)性的問題。其中西安事變發(fā)生的歷史背景讓學(xué)生根據(jù)屏幕提示理解回答，使學(xué)生認(rèn)識到西安事變的發(fā)生并不是偶然的?；卮鹞靼彩伦兊慕Y(jié)果可先提問：蔣介石被抓起來后，應(yīng)該怎樣辦？啟發(fā)學(xué)生思考討論，得出：在中國共產(chǎn)黨的建議下和平解決西安事變。自主思考，主動探究：中國共產(chǎn)黨為什么主張和平解決西安事變？學(xué)生合作討論，師生共同解決，從而引導(dǎo)學(xué)生體會中國共產(chǎn)黨和平解決西安事變政策的英明正確。屏幕展示問題：和平解決西安事變有什么重要?dú)v史意義？指名學(xué)生回答。和平解決西安事變的歷史意義作為本課重點(diǎn)，教師引導(dǎo)學(xué)生分三部分進(jìn)行理解記憶。3、課堂小結(jié)：多媒體展示本課小結(jié)，由學(xué)生填寫補(bǔ)充知識結(jié)構(gòu)空白表。東北淪陷中日民族矛盾升為主要矛盾1931、9、18抗日救亡運(yùn)動高漲民 危族 機(jī)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成攘外必先安內(nèi)蔣介石不抵抗西安事變九一八事變小結(jié)1936、12、12和平解決讓學(xué)生結(jié)合圖示進(jìn)行總結(jié)。4、當(dāng)堂訓(xùn)練：組織學(xué)生完成課本P85討論題。5