教師職業(yè)道德修養(yǎng)

1、 仁懷市“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程 “一德四新”骨干教師培訓(xùn) 教師職業(yè)道德修養(yǎng) 新規(guī)范內(nèi)涵解讀與實踐導(dǎo)行 主講教師：代靜 2013年4月6日 第一章：教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展導(dǎo)言：教師職業(yè)作為人類最古老的職業(yè)之一，是崇高而神圣的職業(yè)， 承擔(dān)著傳播人類文化，開發(fā)人類智能，塑造人類靈魂的神圣職責(zé)。明確：職業(yè)對個人和社會發(fā)展至關(guān)重要 （職業(yè)是個人生存和發(fā)展的基礎(chǔ)；與社會發(fā)展相互促進(jìn)）教師職業(yè)的特征： 教師職業(yè)是一種影響人的心靈的職業(yè)，是以育人為核心的 職業(yè)，是最具生命性的事業(yè)。（1.勞動目的和任務(wù)是塑造人的靈魂；2、勞動對象是具有生命活力的人；3、勞動手段取決于人的素質(zhì)；4、勞動過程涉及眾多人際關(guān)

2、系；5、勞動產(chǎn)品也是人）閱讀教材18頁案例：教育要把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)就要確立符合時代精神的新教育理念：1、以人為本； 2、終身教育； 3、可持續(xù)發(fā)展 21世紀(jì)的教育，教育民主化、教育個性化、教育終身化、教育信息化、教育國際化已成為不可阻擋的發(fā)展趨勢。要成為符合時代需要的創(chuàng)新型教師，必須樹立適應(yīng)時代要求的新思想、新觀念：1、現(xiàn)代教師要樹立新的教育觀（新的教育功能觀、生活教育觀、生命教育觀）2、現(xiàn)代教師要樹立新的知識觀（要求教師將教學(xué)過程看做傳授固定化、結(jié)構(gòu)化的知識的過程；要努力把傳遞知識的過程變成學(xué)生發(fā)展的過程；要創(chuàng)造性地使用教材并教會學(xué)生學(xué)習(xí)；有科學(xué)精神，理解知識所負(fù)載的價值及意義）3、現(xiàn)代教

3、師要樹立新的學(xué)生觀（面向全體學(xué)生；掌握學(xué)生身心發(fā)展理論、開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的潛能；樹立教育民主思想） 第二章：職業(yè)道德與教師職業(yè)道德 教師職業(yè)道德是教師的靈魂，是老師為人師表最基本的資質(zhì)和資格，是教師區(qū)別于其他職業(yè)的根本標(biāo)志。 1、什么是道德？由一定社會的經(jīng)濟(jì)關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以善惡評價為標(biāo)準(zhǔn)，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念所維持的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。 2、社會主義職業(yè)道德基本規(guī)范為：愛崗敬業(yè)，誠實守信，辦事公道，服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會 3、教師職業(yè)道德的特點：（純化社會空氣；影響、塑造人的心靈；影響人的終身）4、教師職業(yè)責(zé)任（必須自覺地做到對學(xué)生負(fù)責(zé)

4、；對學(xué)生家長負(fù)責(zé)；對教師集體負(fù)責(zé)；對社會負(fù)責(zé)）5、教師職業(yè)作風(fēng)（1）實事求是，堅持真理；（2）工作積極，認(rèn)真負(fù)責(zé)；（3）忠誠坦白，平等待人；（4）發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)互助。6、教師要樹立正確的榮譽(yù)觀，正確的榮譽(yù)觀的核心是全心全意為人民服務(wù)。 第三章：教師職業(yè)道德的主要規(guī)范（上） 師德規(guī)范是調(diào)節(jié)教育關(guān)系，完善教師自身的手段。 中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（2008年修訂）一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)

5、。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四、教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取

6、私利。六、終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 愛國守法是師德的基本要求和規(guī)范1、熱愛祖國是教師獻(xiàn)身教育的思想基礎(chǔ)2、熱愛祖國使教師獲得無窮的內(nèi)驅(qū)力和創(chuàng)造力3、教師熱愛祖國要具體體現(xiàn)在熱愛教育事業(yè)上4、依法執(zhí)教時師德修養(yǎng)的底線要求5、依法執(zhí)教是師德修養(yǎng)的現(xiàn)實要求6、教師要自覺遵守法律法規(guī)，做遵紀(jì)守法的模范 敬業(yè)奉獻(xiàn)是教師必備的品質(zhì)1、忠誠人民的教育事業(yè)是師德的首要標(biāo)準(zhǔn)，是師德修養(yǎng)的最高要求2、甘為人梯、樂于奉獻(xiàn)是教師的一種使命和境界3、兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇是教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本體現(xiàn) “老是把自己當(dāng)珍珠，就

7、時時有怕被埋沒的痛苦。把自己當(dāng)做泥土吧，讓人把你踩成一條路” 第四章 教師職業(yè)道德的主要規(guī)范（下）一、熱愛學(xué)生是師德的靈魂（觀看感動中國人物張麗莉視頻）1、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生（了解信任學(xué)生；成為學(xué)生的知心朋友； 愛護(hù)每一個學(xué)生）；2、平等地對待和尊重、理解學(xué)生（閱讀102頁三毛的案例：尊重學(xué)生的人格和自尊心；平等、公正地對待每一名學(xué)生；寬容和信任學(xué)生）3、循循善誘，誨人不倦4、嚴(yán)格要求，寬嚴(yán)相濟(jì)（美國的“胡蘿卜+大棒”）5、保護(hù)學(xué)生的安全，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（汶川地震張米亞老師） 二、教書育人是教師的根本道德責(zé)任1、實施素質(zhì)教育，遵循教育規(guī)律（素質(zhì)教育是指以提高全民族素質(zhì)為宗旨的

8、教育，以面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能，促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動活潑的發(fā)展為基本特征的教育）2、勇于探索創(chuàng)新，不斷提高教育教學(xué)水平3、培養(yǎng)良好品德，塑造健全人格4、終身學(xué)習(xí)是教師自身發(fā)展和適應(yīng)職業(yè)的必由之路 三、為人師表是教師本色（觀看視頻）1、嚴(yán)于律己，以身作則（言行一致，表里如一；以身作則，起榜樣示范作用；堅持“身教重于言教”）2、謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作3、教師語言（文雅、親切自然）、 儀表（端莊、格調(diào)高雅）、 風(fēng)度（從容、彰顯個性）、 文明禮貌、自覺遵守社會公德。4、廉潔從教，潔身自好 第五章 教師個體品質(zhì)的養(yǎng)成 一、個體道德的養(yǎng)成是道德規(guī)范由他

9、律到自律的必然要 二、我國教師優(yōu)良的個體道德品質(zhì)表現(xiàn) 1、奉獻(xiàn)與犧牲精神； 2、公正無私，正直誠實 3、立志勤學(xué)，自尊自強(qiáng) 4、謙虛禮讓，團(tuán)結(jié)和睦 5、遵紀(jì)守法，見義勇為 6、勇于探索，開拓創(chuàng)新 三、教師道德品質(zhì)養(yǎng)成的方法 1、重學(xué)（首要途徑；“見賢思齊”) 2、內(nèi)省（最佳途徑；深刻認(rèn)識自己、評價自己） 3、慎獨（最高境界；“隱”“微”“恒”） 4、力行（自我修養(yǎng)的目的和歸宿） 第六章 教師個體人格的塑造 教師人格是構(gòu)成教師道德內(nèi)在本質(zhì)的精神力量，是教育不可替代的陽光。一、人格是做人的根本之路健康人格：作為個體的人的健全的完善的存在狀態(tài)。非健康人格：病態(tài)人格；扭曲人格（馬加爵）；雙重人格二、優(yōu)

10、秀教師的人格特征1、從事教育工作的神秘感；2、穩(wěn)定而持久的職業(yè)動力3；對工作的事業(yè)心與上進(jìn)心；4、獲取成績的動機(jī)與欲望5、求知的欲望與興趣； 6、良好的性格品質(zhì)7、對教育教學(xué)具有高度的自我調(diào)節(jié)和完善能力 三、教師人格的現(xiàn)代要求： 1、開放性；2、務(wù)實性；3、競爭性；4、民主性 四、教師崇高的人格塑造是教師自我完善的最高境界現(xiàn)代教師人格塑造的途徑和方法： 1、強(qiáng)化教師意識，發(fā)掘塑造動力 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，明確塑造方向 3、投身教育實踐，積累情感體驗 4、不斷自我激勵，加大塑造力度 第七章 教師個體心理的調(diào)適一、教師健康心理是師德修養(yǎng)的內(nèi)在基礎(chǔ)。 教師心理健康的特點：1、良好的教育認(rèn)知水平； 2、

11、悅納教師職業(yè)；3、穩(wěn)定而積極的教育心境； 4、健全的教育意志5、和諧的教育人際關(guān)系； 6、教育環(huán)境的適應(yīng)和改造二、教師常見心理問題的表現(xiàn) （焦慮、自卑、多疑、抑郁、嫉妒、孤獨）三、優(yōu)化心理素質(zhì)，提高心理健康水平1、形成正確的自我認(rèn)知； 2、提升自己的精神境界3、熱愛學(xué)生，激情投入工作； 4、學(xué)會自我訓(xùn)練，勞逸結(jié)合 掌握心理調(diào)適的方法和手段，積極維護(hù)自己的心理健康1、教師要正確理解心理健康的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)2、努力保持樂觀開朗的心態(tài)3、保持積極健康的生活方式，把焦慮維持在合理的程度與范圍之內(nèi)4、掌握科學(xué)的自我調(diào)適方法（自我克制；情緒合理釋放；精神升華；代償；精神轉(zhuǎn)移法；增強(qiáng)對挫折的耐受力） 第八章 教師道德行為的選擇一、道德行為是自覺自愿地進(jìn)行選