（機構(gòu)適用）上海市2021年中考語文沖刺（考點梳理+強化訓練）09 記敘文閱讀（二）概括與主旨（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 （機構(gòu)適用）上海市2021年中考語文沖刺（考點梳理+強化訓練）09 記敘文閱讀（二）概括與主旨（含答案）記敘文閱讀（二）概括與主旨（一）概括要點：1.看標題，標題表明內(nèi)容。如回憶我的母親、最后一課。2.抓文章的中心詞、中心句、概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上啟下的過渡句。3.通過分段，看各段之間是何關(guān)系，并列關(guān)系相加，偏正關(guān)系以正為主。4.六要素概括法，記事寫人的文章要素是：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。對策：首先抓住主要人物，主要事件。5.根據(jù)文章線索。（1）線索的特點：連貫性：貫穿全文，不脫節(jié)，不跳躍；始終性：線頭在開端、線尾在末

2、段，線索在開頭結(jié)尾都要有體現(xiàn)。（2）線索的分類：以某一事物為線索：如棗核以“棗核”為線，17年中考以單車為線索。以某一事件為線索：如社戲中的“看戲”，16年中考以爸爸教我讀中國詩為線索。以某一人物的見聞和感受為線索：如孔乙己。以時間為線索：如老山界。以的思想感情或思想感情的變化為線索：如：春以“對春天的贊美之情”為線索，白楊禮贊以“贊美白楊樹的感情”為線索。以地點或（行蹤）的轉(zhuǎn)換為線索：如散步老山界。以景物的變化為線索：如海濱仲夏夜。（二）概括主題中心思想1.分析寫作背景，體會中心。了解背景能明白的寫作意圖，有助于準確地歸納文章的主題。如了解了故鄉(xiāng)的背景就容易分析出文章的主題是通過閏土等人的巨

3、大變化，揭示黑暗統(tǒng)治及農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實。2.分析標題，概括中心。標題是文章的眼睛，有的文章標題可揭示文章的中心，可先通過分析文章的標題，結(jié)合文章的內(nèi)容，準確概括出文章中心。如秋天的懷念、夏衍的魅力題目就直接揭示了主題；變色龍、爸爸的花兒落了等題目形象含蓄地揭示文章主題。3.看開頭結(jié)尾的中心句文章常常開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章主題。如背影、頂碗少年開篇寫了的切身感受，概括起來就是文章的主題。篇尾點題也是為文之法，有的記敘文卒章顯志，往往在結(jié)尾用簡短的議論、抒情揭示文章的中心，可細心品味文章的結(jié)尾，結(jié)合文章的內(nèi)容，準確概括文章的中心，如走一步，再走一步。4.分析議論、抒情句

4、，品味中心。有的記敘文，往往用議論、抒情的語句，表達情感，這些句子往往與中心密切相關(guān)，要認真品讀這些句子，就能準確概括文章的中心。5.抓每段的中心句，歸納中心。一般的記敘文，每一段落都有一個中心句或重點句，要抓住這些中心句或重點句，歸納出文章的中心。6.概括各段大意，歸納中心。要先把每一段的意思概括出來，在各段大意的基礎(chǔ)上，歸納出文意的中心。如我的老師7.分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)主題。結(jié)構(gòu)是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，分析結(jié)構(gòu)可以了解意圖，總結(jié)歸納出主題。如從百草園到三味書屋，先寫百草園快樂自由的生活，再寫三味書屋的枯燥生活，對比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長。8.綜合分析，把握中心。有些文章比較復(fù)雜

5、，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。概括記敘文中心的一般語言表述形式：本文記敘了（或描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），贊揚了（或揭露了、歌頌了、說明了、表達了、表現(xiàn)了）的精神（或思想、品質(zhì)、道理、感情性格、實質(zhì)），抒發(fā)了的感情。例題例1原來，15年前的一個晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乓乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過去，不禁倒吸一口冷氣躺在地上的不是兇犯，而是一個受傷的無辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院。經(jīng)檢查，這個叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一顆彈頭，但無法動手術(shù)取出帕西本該如實向警局上報這一誤傷事件的，但他害怕影響自己的

6、前途，就隱瞞了下來。用自己的話概括這一段的內(nèi)容：_。（3分）例2性感的荷花陳振林那一年，我剛擔任一個新班級的語文教學，第一節(jié)課上朱自清先生的名篇荷塘月色，這篇課文我教過好幾遍。我想，這堂課我正好可以和學生好好交流一下。我按照自己的風格設(shè)計了三個教學步驟：串讀全文，感知結(jié)構(gòu)美；精讀美段，欣賞畫面美；品讀妙處，體驗情感美。這種教學方法，是我的強項，我相信學生也會喜歡。在“精讀美段，欣賞畫面美”階段，有個環(huán)節(jié)是讓學生自主發(fā)言，說出自己找到的“美”。一個女生站起來發(fā)言：“我喜歡葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如

7、碧天里的星星，又如剛出浴的美人這幾句。這里寫荷花，裊娜是她的形，羞澀是她的神。明珠，寫出了她的光感；星星，寫出了她的動感；美人，寫出了她的美感?！蔽殷@嘆這位學生心思細膩，語言表達流暢，正想表揚這個女生時，另一個聲音冒了出來：“還寫出了她的性感?！甭牭健靶愿小边@個詞，同學們都笑了。在學生眼里，也許這個詞是屬于“少兒不宜”的。這個詞很“刺耳”，我也感到很棘手。聲音很大，是從教室最后一排的角落里傳來的。我循聲看去，是個男生，高高大大的，頭發(fā)似乎沒有梳。我準備走過去，有個女生小聲地說：“老師，別理他，他成績很差，經(jīng)常在課堂上搗蛋?！蔽疑杂歇q豫，還是走到了男生的課桌旁，對他說：“請站起來回答?！蹦猩驼?/p>

8、了起來，“能具體分析你剛才的觀點嗎？” 男生理了理凌亂的頭發(fā)，說：“亭亭的舞女的裙，不性感嗎？剛出浴的美人，不性感嗎？”他的聲音低了下來，神色有點緊張。我感覺，這是一個不常發(fā)言的學生，有可能他的成績和平時的表現(xiàn)都比較差，但我想利用這個契機，好好地引導(dǎo)他?！澳芨嬖V你的姓名嗎？”“王天成。”“王天成同學，你還可以說得更具體點嗎？”聽到這句話，他來勁了，聲音也大了起來：“亭亭的舞女的裙，寫出荷葉的外形，更寫出了荷葉的動感；剛出浴的美人，讓人聯(lián)想到美玉般的潔凈，動靜結(jié)合” 他分析得透徹細膩，我不由得贊嘆：“文字里不是沒有美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)處處有美。王天成同學就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼

9、睛?！彼孕诺匦α耍p松地坐下來。 之后的語文課，王天成成了一個積極發(fā)言的學生，而且發(fā)言往往另辟蹊徑，很有見地，十分精彩。期末考試，他的語文成績相當優(yōu)秀，其他科的成績也有了進步。 也許是那節(jié)課上一個小小的鼓勵，改變了王天成。后來，王天成的高考成績超過重點學校錄取線。他特意給我發(fā)了一條信息：“陳老師，感謝您！我很高興能考上理想的學校，我會記得當年我說的性感的荷花，更會永遠記得您的語文課，是性感的語文課。” 根據(jù)選文內(nèi)容，將下表空格的記敘文六要素填充完整。時間地點人物事件起因經(jīng)過結(jié)果_“我”、一個女生、王天成_例3（五）閱讀下文，完成下題我家有個“豆腐西施”劉 希母親有一門打豆腐的好手藝。別人一斤

10、干黃豆，只能打出兩斤半的豆腐，母親卻能打出三斤有余。而且，她做出來的豆腐，香嫩爽滑，不嫩不老。我覺得母親和魯迅筆下那個“細腳伶仃的圓規(guī)”很像，因此戲稱她為“豆腐西施”。我們一家三兄妹，所有的學費及開銷，都是母親一手一手“磨”出來的。她以前做豆腐，是用很古老的石磨，將黃豆塞進石磨口里，加水用力轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，就成了豆汁，將豆汁燒開，用豆腐包過濾，用鹵水點成豆腐，最后用石板壓成形，一板板白白嫩嫩的豆腐，就大功告成。做豆腐是件很辛苦的事。母親臨睡前最重要的一件事，就是將黃豆清洗干凈，除去雜粒，放進一個大缸里。凌晨四點，母親準時起床，將泡好的黃豆放進石磨里磨。盡管母親很是小心，不弄出任何聲響，但磨子吱吱嘎嘎的

11、聲音，和燒豆汁時柴火噼里啪啦的聲音，時常會驚擾我的夢。等我們六點半起床去上學，母親的豆腐已經(jīng)做好了。做好的豆腐，母親要用籮筐擔到村里挨家挨戶地去賣。有時候賣不完，她還得多轉(zhuǎn)幾個村子。每天母親回到家時，往往已是黃昏。母親常年疾病纏身，但無人幫手，她仍得一個人支撐著這個家。泡豆、磨汁、濾渣、壓形，她無怨無悔。我的記憶里，除了母親疲憊的面容外，更難以忘懷的，是她的眼淚。那天清早，母親剛出門，籮筐的繩子突然斷掉，兩筐剛出爐的滾燙的豆腐，就傾倒在了母親的腳上。她疼得“哇”的一聲叫出來，眼里瞬間蓄滿了淚水。那天，我剛好和母親同路，那是我第一次看到母親哭得像個孩子，哽咽著，不成聲。我攙扶起她，勸她說：“媽，

12、以后會好的，等我考上大學了，我一定不讓您這么辛苦了?！蹦赣H怔怔地望著我，好半天，破涕為笑。母親第一次那么早就回了家，還擔著兩筐沾了沙子的豆腐。母親一路還唱起了她最愛的歌：“解放區(qū)的天是晴朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡”正是冬天，沾了沙子的豆腐，母親舍不得倒掉，沖洗干凈，拌點小蔥，便成了我們那一個月餐桌上的主菜。母親常常教導(dǎo)我們，做人就要像豆腐，清清白白，一生都光明磊落。母親也是這樣做的。她的一生，其實就像豆腐，泡、磨、熬、擠、壓，歷經(jīng)人生的艱難，歷經(jīng)歲月的洗禮。但現(xiàn)在兒孫在膝下承歡，個個都極盡孝道，母親也算守得云開，見到晚年最美的風景，好不快樂。母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書。（選自201

13、6年3月21日羊城晚報）1.文中的段與段描述了關(guān)于母親的2個場景，請各用一句話進行概括。_2.文章結(jié)尾說“母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書”。聯(lián)系全文，說說“我”從母親這本教科書中讀到了什么？_練習（一）閱讀下文，完成第14題（21分）心 燈寧 白為我們樓盤收廢品、報紙的，是一位50歲剛出頭的農(nóng)民。不老，卻也不年輕了，已經(jīng)是兩個孫兒的爺爺。幾年前剛見他時，他給我留下了平實、拘謹?shù)挠∠?，薄薄的腰板似乎還挺不直。跟他討價還價，他也不惱，不慍不火地跟你訴說：“東西都賣不出好價嘍?！弊旖沁€淺淺地笑著。有一次，妻子跟他說，你住近郊，三輪車騎過的田頭地邊，如看見有能種花的土，給我捎個半袋。過了沒幾天

14、，他專門把半袋子土送到家門外了。妻子看他實誠，送了他一只真空包裝的紅燒鴨子。我家訂了十幾份報刊，他說這個小區(qū)里就數(shù)你家報紙多。于是上我家來收報紙的次數(shù)也多。熟悉后，每次來收報紙，便聊上幾句。知道他是初中生，當過兵。白天收廢品，晚上另打一份工，有時去修補房屋，有時在廠房建筑工地當小工。每天多則300元，少則200元。一個月有10多天，每天要干到早晨四五點，回來就直接到收廢品的小區(qū)打個盹。我問他：“這樣白天黑夜連著干，怎么受得了？”他淡淡地說：“沒辦法?。±掀旁谵r(nóng)村老家，身體不好，要用錢。兒子、兒媳打工賺得少，還有一兒一女要養(yǎng)活，得靠我補貼他們。”“靠你這點收入，也補貼不了多少啊？”“只能省著用啊

15、！天天早晨一碗粥、兩根油條，中午在外吃盒飯，最便宜也要十多元，晚上回家炒幾個菜，與孩子們一起吃?！蹦翘煸缟?，在地下室門口，見到他睡眼朦朧，手里拿著一本舊雜志，晃悠著走出來，便與他打招呼：“也喜歡看書？”“是的。這是收來的雜志，無聊翻翻。”“以后我送你幾本書看看?！薄澳翘x謝了！”過了有好幾個月，不見他來收報。一打聽，老婆病倒要動手術(shù)了，他回家去服侍她。我把家里的舊報紙雜志，都j zn（ ）著，等他回來，賣給他。今年開春后，在小區(qū)路上看見他了，便說：“我家里的報紙、紙板，你的三輪車都快裝不下啦！”他跟我上了樓。問他老婆病況，倒沒見他揪心。淡淡地說：“開了刀，在老家養(yǎng)著?！?一大堆報刊、紙板，捆扎

16、、稱重后，他把散落在地上的幾片樹葉子撿起，裹進了報紙堆。我遞給他一本武打書說：“你閑著時看看吧，你還喜歡什么書？”他兩眼盯著我，有幾秒鐘，隨后輕輕地，有點不好意思卻也直愣地說：“我喜歡看哲學書?！蔽宜查g愣怔。他是為了表白自己的閱讀等級，還是哲學書給過他生活的啟示？在并不明亮的廊道里，我看到他說這話時，疲憊的眼神中有光的閃亮?！澳阆矚g讀哪些哲學書？”“我也看過一些外國哲學書，不大懂，更喜歡看毛主席的哲學書，好懂?！睙o論想看哪位哲學家的書，也無論他讀哲學書是為了想在艱難的生活中求方法找出路，還是為了在心靜的時候思考人生之奧秘，即便是他想“炫耀”自己知道“哲學”兩字，都讓我對這位穿著臟衣服的農(nóng)民產(chǎn)生

17、了一種親近。一個收廢品的農(nóng)民，他說出“喜歡哲學”，得怎樣地跨過自己內(nèi)心深切的自卑?。∥蚁胫?，一個想看哲學書的人應(yīng)該不會缺斤少兩。有“哲學”兩字在心里，一個人便會有道德的準則，他的內(nèi)心便會有對生命的期許。即便是出于我的迂拙，我也這樣固執(zhí)地認為。我住的小區(qū)是杭州一個新城，周圍大廈林立、商廈豪華、高檔車飛馳。在這樣的環(huán)境中，一個農(nóng)民會面對各種誘惑、矛盾、困難，只有在心里把這些都扛住了，才能打好這份收廢品的工，才能不慌不忙地活著。當下，他生活的壓力正大，但他面對我的，卻是淡然和平靜，是因為他心中有盞燈嗎？心中有“燈”，眼中便會有光。我想，城里人的那一點點優(yōu)越感，遇到這樣的目光后，會不由自主地淡卻。前幾

18、天，他又來我書房搬報紙，邊搬邊隨意地說：“你們城里人多好，都有一間書房可以看書?！睆乃脑捳Z中，我感覺到，他深藏著的無奈。如果命運曾經(jīng)眷顧他那個“哲學夢”，不知會造就怎樣的他。（刊于2017年11月23日解放日報朝花周刊綜合版 有改動）1根據(jù)拼音寫漢字。（2分） j zn 2細讀第-段，用簡潔的語言填寫表格。（9分）事 件“我”的感受聊天時，“我”得知他的家庭境況。（4）（1）過了有好幾個月，（2）（3）（5） 、（6）3.（1）下列分析有誤的一項是_（3分）A. 第段畫線句中“沒幾天”、“專門”、“送”、“家門外”連用，強調(diào)突出了他的實在、真誠。B. 第段畫線句中運用了“捆扎”、“稱重”

19、、“撿起”、“裹進”一系列動詞，表現(xiàn)了他干活麻利、細心。C. 第段畫線句中“盯著”看出他對“我”給他武打書的不滿；“輕輕地”、“有點不好意思”寫出他有點自卑；“直愣”寫出他性格的爽直。D. 文中多處運用了“淺淺”、“淡淡”，呼應(yīng)了第段中“他面對我的，卻是淡然和平靜”，表現(xiàn)出他在巨大的生活壓力面前的淡定、平和，與段“疲憊的眼神中有光的閃亮”形成強烈的反差。（2）結(jié)合全文，簡析“他”的人物形象。（4分） 4. 請寫出本文題目“心燈”的含義。（3分） （二）閱讀下文，完成第15題（19分）缺口的木桶梁剛兒子高三了，馬上面臨高考，但數(shù)學成績老是上不去。父親急，想跟兒子溝通，但兒子非常抵觸。怎么辦？這天

20、，父親特意跑到古鎮(zhèn)，找到一個能箍桶的老人，他要求老人給他定做一只短一截木板的缺口木桶。老人說：“那還是木桶嗎？咋用呀？你這不砸我牌子嗎？”父親笑說：“我就是要讓人家一眼看出，短一截木板，木桶就沒法正常使用了?！崩先艘苫蟮乜戳烁赣H幾眼，似乎想得到確認，父親狠狠地點了點頭。兩個小時后，一只缺口木桶交到了父親手中。父親拿著這只缺口木桶回家，把它放在了書房最顯眼的地方。那天，兒子放學一進門就注意到了那個奇怪的木桶，但他只是不屑地撇了撇嘴。父親想湊上去說些什么，不料兒子卻先身奪人：“不用解說，道理我懂，你是想讓我提升數(shù)學這塊短板，讓木桶的容量迅速增加，但我討厭數(shù)學！討厭！”兒子的表情充滿了厭煩。父親一時

21、不知從何說起，只是怔怔地看著兒子，心里是說不出的味道。晚上，他在上給兒子留言：“我?guī)湍阏埩俗詈玫臄?shù)學老師?！眱鹤記]理會父親的留言。可是，過了一天兒子突然回復(fù)：“人生的選擇就沒有第二條路了嗎？那只木桶除了裝水，就不能裝其他東西了嗎？如果裝固體物質(zhì)，短一截木板不是照常使用！”?兒子故意用了三個驚嘆號，明顯是要和父親叫板。兒子激烈的反應(yīng)反而讓父親冷靜了下來，他想了想，回復(fù)道：“木桶只是想告訴你，提升自己的短板，能最大限度增加自己的容量。”“難道只有一個選擇嗎？”兒子反詰道。父親停了一會，慢慢地輸入了一行回復(fù)：“你也可以做出其他選擇?！眱鹤踊貜?fù)得很快：“數(shù)學是我無法逾越的障礙，我想好了，我要學攝影，考

22、藝術(shù)?！?父親默默地盯著電腦屏幕，心里五味雜陳。他嘆了口氣，可又忍不住輕輕點頭。?父親覺得高三的那一年過得很慢，他看到兒子每天用功到很晚，而他也再沒有提起提高數(shù)學成績這回事。?終于，兒子考上了大學，還是本科。父親捧著錄取通知看了好久，他知道按兒子原先的成績，他最多只能考個?？茖W校。?兒子開始自信起來，與父親的交流也變得主動。他會在留言：“你看我做個班長是否夠格？”父親頓時激動起來，想跟他電話聯(lián)系，但還是忍住了，他盡量回復(fù)得低調(diào)點：“可以！”兒子回了一個握手的表情。父親笑了，輕輕嘀咕道：“嘚瑟?！?年末，兒子給父親留言：“老爸，我這學期的考試績點是4.5哦?！薄安诲e?！备赣H不敢表揚，但心里非常高

23、興。?大三那年，兒子再次在給父親留言：“老爸，我創(chuàng)作了一個短劇，最近參加大學生專業(yè)比賽，要在電視上播呢，有興趣就看看噢。”父親興奮得跳起來，隔著房門連聲高叫：“孩子媽，你兒子出息啦！”老婆被他的叫聲嚇了一跳，手一滑，盤子砸了一地。?父親突然覺得放在兒子房間的那只木桶有些礙眼。那天，他悄悄把它拿了出來，恰好被回家的兒子撞上。兒子見了一頓，隨即說：“爸，那木桶放著吧，我還有用。”父親疑惑地看著兒子，問：“啥用？”兒子一笑，沒回答。?過了一段時間，父親再到書房時，突然發(fā)覺那只木桶被換掉了。原先那只木桶矮胖，現(xiàn)在這只瘦長；原先那只由八塊木板組成，現(xiàn)在這只只有七塊木板。?兒子從背后湊上來，攬著父親的肩膀

24、，故作神秘地說：“你覺得怎么樣？這是原來的桶呢？還是新買的桶？”父親靜靜地注視著那只桶，若有所思（上文有刪改）1第節(jié)中有一個錯別字，請找出并改正。（2分） 錯字： ；改字： 。 2請將小說的主要情節(jié)補充完整。（6分）父親想借缺口木桶和兒子說理 兒子選擇藝術(shù)并努力考上大學 3第?段畫線句描寫了父親復(fù)雜的心情。結(jié)合上下文，具體分析“嘆了口氣”和“忍不住輕輕點頭”所表現(xiàn)出的矛盾心理。（4分） 4一般文中人物的交流以對話為主，但上文的父子交流卻以留言為主。從第至?節(jié)的內(nèi)容，可以看出父親教育兒子的方法和態(tài)度是： 。（4分）5結(jié)合全文，以下對于文中“木桶”所揭示的道理，分析最準確的一項是（ ）（3分） A

25、文章借“木桶”告訴我們：只有提升自己的短板，才能最大限度增加自己的容量。 B文章借“木桶”告訴我們：只要忽略短板，雖然容量小一點但照樣有自己的價值。C文章借“木桶”告訴我們：去掉短板，重新組合，發(fā)揮長板優(yōu)勢就能挖掘出潛力。D文章借“木桶”告訴我們：短板長板都不重要，只要堅持自己的選擇就定會成功。（四）閱讀下文，完成第15題（21分）我們都是好孩子上高中那會兒，我最喜歡的時間段是上午第二節(jié)課與第三節(jié)課的課間，因為那個課間比其他課間要多出足足10分鐘，也就是所謂的“大課間”。這意味著我可以瀟灑地挽著同桌尚文的胳膊一起去校外的書店，租借有關(guān)言情小說的書刊來看。我們每次都豎著耳朵等第二節(jié)課的下課鈴聲，

26、總感覺它的聲音能穿透靈魂，陪我探尋更恣意盎然的人生。同桌尚文雖然外表看起來文文靜靜的，但骨子里有著讓人難以捉摸的不同尋常。她的家境優(yōu)渥，在小鎮(zhèn)上是數(shù)一數(shù)二的。她跟窮鄉(xiāng)僻壤里出來的我，氣質(zhì)完全不一樣。我這個寒門子弟，從小到大接受的教育是要么“知識改變命運”，要么“去廣州等沿海城市打工，做一個流水線上的工人”。我不愿意讓自己的生活圈子被死死固定，一想起流水線上機械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那時，我更信奉前者。盡管如此，信念在神奇又力量強大的青春期叛逆面前還是甘拜下風，仿佛一瞬間，我就繳械投降了。臨近考試，我還在一本又一本地看言情小說。那個時候，我的青春讀物的基調(diào)多以傷痛悲涼為主，我至今都

27、能想起，看郭敬明的夢里花落知多少時，是怎么偷偷在課堂上哭起來的。還沒等我緩過神，一只發(fā)現(xiàn)戰(zhàn)利品的手就伸了過來。班主任言辭尖銳：“你們這些不務(wù)正業(yè)的壞孩子，真是自毀前程！”接著，她又從同桌尚文的桌兜發(fā)現(xiàn)了幾本新的“戰(zhàn)利品”。我愣在那里，“壞孩子”三個字像大話西游里唐僧念經(jīng)一般縈繞在我的耳旁，折磨著我的心智。什么時候，我被歸于“壞孩子”的陣營了呢？我依稀記得，初中時我還是老師眼中標準的“三好學生”，是父母們嘴里“別人家的好姑娘”。有一次期末考試，校領(lǐng)導(dǎo)還親自到我家發(fā)放獎學金，雖然只有100元，但在我們那個小村莊里已經(jīng)是家家戶戶爭相談?wù)摰念^號新聞了。我被單獨拎出來談話：“你剛來班里時成績在前10名，

28、你忘記了？你跟人家尚文不一樣，知道嗎？你父母是怎么說的？這個星期內(nèi)把你的家長叫來談一談?！甭牭揭屑议L，我開始慌了，內(nèi)心還在艱難地消化著終于被人指出來的“從好孩子到壞孩子”的轉(zhuǎn)變。其實我早就知道了，只是自己不敢正視，接受不了。那時的感覺，就像被戳到了難以啟齒的痛處，也失去了拉緊我的最后一條救命線，在雙重打擊下，我的軀體開始下沉，眼淚像掉了線的珠子一樣落下來。班主任看我特別傷心，放緩了語氣說：“叫家長的事情，我再考慮考慮，你先回去上課?！被氐阶缓?，我趴在桌子上繼續(xù)沉浸在悲傷里。尚文開始安慰我，我不聽，直到她說：“嘿，有什么大不了的，中午我請你吃炸雞?！蔽乙宦牼驼?，沖她吼道：“我才不要當壞孩子

29、，我也沒有你那資本不務(wù)正業(yè)，有錢也沒什么了不起的?！蹦且豢?，我分明看到了尚文眼中閃現(xiàn)的難過與驚愕。兩個星期后，她換了座位。?我好像又變回了通俗意義上的好學生，即便成績提升很慢，但已經(jīng)作為“改過自新”的例子被老師在班上表揚，但我并不開心。?直到在某個大課間的前一節(jié)課上，我收到一張小字條：“送你一個禮物，是課間播放的第一首歌曲，里面有我想對你說的話?！?那是王箏的我們都是好孩子：那時我們什么都不怕看咖啡色夕陽又要落下你說要 一直愛一直好就這樣 永遠不分開我們都是好孩子異想天開的孩子相信愛 可以永遠啊我們都是好孩子最最善良的孩子?后來，我才知道，冷戰(zhàn)的那段日子，她爭取到了校園廣播站播放員的職位，之后

30、在大課間的20分鐘里，一直都會響起王箏的那首我們都是好孩子，每每此時，我心中都會涌起一股暖意。?多年后的我，已經(jīng)小有成就，已然理解了老師“望生成龍”的急切，也依然記得尚文說的話：“即便我們是壞孩子，我們也有夢想，只不過要在適合自己的環(huán)境和時間做適合的事，你想做的，加油去做，我支持你！”?在某個傍晚時分，偶然聽到網(wǎng)易云音樂的電臺播放我們都是好孩子這首歌，不覺又想起了中學時代那個大課間的20分鐘，那個還未出芽就干h枯wi的言情小說夢，還有那個有著踹生活兩腳精神的同桌。 （選文有刪改） 1.根據(jù)拼音寫漢字。（2分）干h枯wi _ _2.根據(jù)文章內(nèi)容，完成表格。（6分）時 間事 件“我”的心情大課間“

31、我”和尚文去校外租借言情小說。（1）臨近考試（2）傷心回到座位后“我”不顧尚文的安慰，向她發(fā)火。生氣兩個星期后（3）感動3.分析第段畫線句的語言表現(xiàn)力。（5分）_4.第?段寫出歌名和歌詞，在全文中起到什么作用？（4分）_5.下列對文章主旨的理解最恰當?shù)囊豁検牵?）（4分）A.告誡我們?nèi)涡苑趴v的青春期叛逆是要付出代價的。B.提醒我們要多閱讀那些有助于身心健康的經(jīng)典讀物。C.表現(xiàn)青春期追夢多愁的特質(zhì)，贊美同學間的純真友誼。D.批判了老師教學方式不當，對“我”造成了心理傷害。（五）閱讀下文，完成第1822題（20分）加個微信吧藍 月她是我的微信好友，每當我更新微信朋友圈，她總會給我點贊。對此我心懷感

32、激，也心生愉悅。心生愉悅還有一點重要的原因：她是一位美麗溫婉又不失大方的女子。那天中午，我拿著餐盤找了一張空桌子坐了下來，幾乎同時，她也坐了下來。我們相視一笑，互說了一句“你好”。她中等身材，膚色白暫，一頭齊耳短發(fā)，優(yōu)雅中又稍帶幾分俏皮。不可否認，男生對漂亮有氣質(zhì)的女生總是會產(chǎn)生濃厚的興趣。我一邊吃飯，一邊沒話找話和她閑聊起來。當她聽到我是一位文學愛好者的時候，眼睛亮了起來，她說，我很喜歡看文學作品，但自己寫不好，能不能加一個微信？好?。∥也铧c歡呼雀躍，但我還是保持了作為文藝男的良好的修養(yǎng)。我來加你吧？我拿出了自己的手機。不不不，我加你。她也拿出手機，打開了微信掃一掃。11“嘀”12靜等花開，

33、好詩意的名字。她愉快地說。13你的也不錯，出水芙蓉，和你的氣質(zhì)很吻合。我贊美道。14從那一刻起，“出水芙蓉”進入我的手機，成了我的微信好友，當然，我也進入了她的手機，成了她的微信好友，這感覺，很美妙。15下午的時候，我瞄了一下手機。很多條未讀消息，打開一看，全是她點的贊。我不由得心花怒放，仿佛置身于春天的花園。16接下來我發(fā)朋友圈的積極性更高了，而她總會第一時間為我點贊，看著她的頭像我就忍不住開心，忍不住點開她的朋友圈，看她的動態(tài)，看她甜美的笑容，想象她銀鈴般的笑聲。當然，還有為她點贊。17可惜后來的日子，在飯點一直沒有再遇上她。18我急得像熱鍋上的螞蟻，煩躁而凌亂。一遍遍點開她的微信對話框，

34、琢磨著要不要發(fā)一個微信，問下她中午一般什么時候吃飯。19但我還是放棄了，怕給她帶來我是輕浮男的錯覺。20我翻回她的朋友圈，看到了她身處異地的相片。我不禁笑了，原來她外出了呀！21少安毋躁，有緣自會相見。我對自己說。22日子在我的期盼和等待中一天天過去，心反而越來越淡然起來。23她一直在我的朋友圈，讓我感到最好的朋友時刻和我相伴，現(xiàn)實中見不見面有什么要緊呢？有句話叫距離產(chǎn)生美。24沒事逛她的朋友圈成了我的習慣，靜靜地欣賞她，為她點贊。25三個月后的一個中午，我終于再一次和她不期而遇，我們相視一笑，互說了一句“你好”。26然而，我從她的眼神中并沒有看到重逢的驚喜，她的眼神一如第一次見我。27難道她

35、已經(jīng)把我忘了？今天早上她還為我點了贊的呀。28我試探著問，你還記得有一位叫“靜等花開”的微信好友嗎？愛好寫作的。29她抬起頭，眼神迷茫地想了一會兒，說，好像有這么一位微信好友，怎么，你也是他朋友？30我打著哈哈說，是啊，我經(jīng)常和他一起，從他的手機上我看到了你，看見你經(jīng)常給他點贊。31是嗎？她調(diào)皮地一笑，說，點贊是一種禮貌，應(yīng)該的。既然你們也是朋友，要不咱們也加個微信吧。32我好吧，可是，你不會嫌微信朋友太多嗎？我問。33呵呵，怎么會？朋友多，關(guān)注就會多呀！她發(fā)出銀鈴般的笑聲。34她的笑容和她朋友圈曬出的相片一樣美，但我今天一點都愉悅不起來，我掏了掏口袋，一臉無奈地說，不好意思，今天我沒帶手機，

36、這樣吧，我讓“靜等花開”把你的微信名片推送給我。35好的，那再見了。她微微一笑，站起身優(yōu)雅地離開了。36我看著她的背影發(fā)了一會呆，拿出手機，看著她的微信頭像，忽然感覺很虛幻。18第段“我”和她這種沒有約定的偶遇，用后文的一個成語來概括就是 。（2分）19依次概括“她”的三件事（6分）（1）（2）外出期間，她仍一直在我的微信朋友圈。（3）20成為她的微信好友后，“我”對她的情感變化是 、欣賞、 。（4分）21從人物描寫方法的角度，說說第23段的作用。（5分）_22下列理解，正確的一項是 （3分）A不必對微信好友付出真心真情。B微信好友間只有虛偽的禮貌。C沉溺于微信交友只能自食其果。D虛擬的微友世

37、界也需要真誠。作業(yè)一、閱讀文章，回答問題一塊有了愿望的石頭薛瓦勒是一個鄉(xiāng)村的郵差。雖然他的工作很辛苦，工資很少，但是他每天勤勤懇懇地工作，總是把信件及時送到人們的手中。有一天，他在山路上被一塊石頭絆倒了。他發(fā)現(xiàn)絆倒他的石頭形狀很特別，于是，他便把石頭放在了自己的郵包里。當他把信送到村子里時，人們發(fā)現(xiàn)他的郵包里除了信之外，還有一塊沉甸甸的石頭。大家覺得很奇怪，便問他為什么要帶著這么沉的一塊石頭走。薛瓦勒取出那塊石頭，向人們炫耀：“你們看啊，這是一塊多么美麗的石頭啊，它的形狀這么特別，你們以前一定沒有見過這樣的石頭?！比藗兟牭剿@么說，便開始笑他：“這樣的石頭山上到處都是，你帶著這么沉的石頭到處走

38、，負擔多重啊，不如把它扔了吧。如果你想要撿這樣的石頭，山上足夠你撿一輩子了?！毖ν呃詹焕頃藗兊娜⌒?，不肯扔掉那塊美麗的石頭。他晚上回到家，躺在床上，腦海里忽然冒出這樣一個念頭：要是我能夠用這樣美麗的石頭建造一個城堡，那該有多美??！從那以后，薛瓦勒每天除了送信之外，都會帶回一塊石頭。過了不久，他收集了一大堆千姿百態(tài)的石頭。可要建造一座城堡，這些石頭還遠遠不夠。薛瓦勒意識到，每天收集一塊石頭的速度太慢了。于是，他開始用獨輪車送信，這樣每天送信的同時，他可以推回一車子石頭。薛瓦勒的行為在人們看來簡直是瘋了。無論是他的石頭還是他的城堡，都受到了人們的嘲笑?？伤z毫沒有理會人們詫異的目光。在二十多年的

39、時間里，薛瓦勒每一天都找石頭,運石頭, 搭建城堡，在他的住處周圍，漸漸出現(xiàn)了一座又一座的城堡，錯落有致，風格各異。有清真寺式的，有印度神廟式的，有基督教堂式的1905年，薛瓦勒的城堡被法國一家報社的記者發(fā)現(xiàn)并撰寫了一篇介紹文章。一時間，薛瓦勒成為新聞人物。許多人都慕名前來觀賞薛瓦勒的城堡，甚至連當時最有聲望的畢加索大師都專程趕來參觀。如今，薛瓦勒的城堡已經(jīng)成為法國最著名的風景旅游點之一，被命名為“郵差薛瓦勒之理想宮”。據(jù)說，城堡入口處就是當年絆倒薛瓦勒的那塊石頭，石頭上還刻著一句話：我想知道一塊有了愿望的石頭能夠走多遠。你的心能夠走多遠，你的腳就能夠走多遠。如果你把自己的心靈禁錮起來，那你的腳

40、步就會停滯不前。很多時候，別人的看法并不重要，重要的是你的選擇。世上沒有做不到的事，只有不敢去設(shè)想所以不能實現(xiàn)的愿望。1本文按順序?qū)懥搜ν呃赵炖硐胫畬m的全過程，請概括（6分）（1）忽然冒出念頭之前（2）有了念頭之后2第段畫線句的作用是_（4分）3第段人們話語中透露的信息是_（4分）4第段畫線句運用了 的修辭方法，其表達效果是_（3分）5本文給我們多方面啟示，請寫出兩點（4分）_二、閱讀文章，回答問題老柿樹陳敏外爺家的院落前，長著一棵三人合抱粗的老柿樹，高十丈余，樹身碩大，傲立挺拔，遮住了一片天。沒人知道他的年齡，據(jù)我外爺說，他記事起，它就那么高，那么大。我的童年在外婆家度過，老柿樹是我兒時的伙

41、伴，柿樹葉子圓潤油亮，層層疊疊，像一把巨大的油紙傘，遮住了半個院子。我們坐在樹蔭下編織草帽、剝土豆，躲在樹后嚇唬暮歸的大人小孩。古樹給我們帶來無限快樂的同時，也帶來過不少的麻煩，于是，我外爺總說它像一個淘氣的孩子，讓人既愛憐又痛惜。單說這愛吧，從夏到秋，柿樹便舔歡著每一個行走在樹下的人。僅那些從樹上落下來的紅艷艷的灰包蛋柿子就解了不少人的饑渴。老柿樹從不歇枝，年年枝繁葉茂。秋季柿子成熟時，外爺就慷慨地喚來左鄰右舍，讓他們隨便摘，隨便拿。生活在大樹周圍的鄰家都得了樹的恩惠，門前房后掛著一串串紅紅的柿餅、柿皮、柿轱轆，而我外爺則在最后才收拾殘局，將那些碰爛了的沒人要的柿子統(tǒng)統(tǒng)壓進一口大甕，開始預(yù)備

42、釀制春節(jié)的“年酒”。柿子釀出的酒濃郁、醇香，是逢年過節(jié)招待貴客的“家宴陳釀”。但它同時又是一棵煩惱樹。老樹除了招來各種鳥兒在上面筑巢外，也招來了貓頭鷹。貓頭鷹向來被視為“兇鳥”，只要它一叫，村里定有人駕鶴西歸。這幾乎很靈驗，為此，我外爺經(jīng)常在冬夜里，披衣下床，扛著竹竿出門，驅(qū)趕停留在樹枝間叫聲沉悶恐怖的貓頭鷹。老柿樹因此也披上了一層神秘的外衣。說誰在夜間從樹下過，朝樹根澆了一泡尿，結(jié)果鬧了一夜肚子；誰將墜落在樹下的鳥窩撿回家煨了炕，沒過幾天房子便著了火。更為不幸的是有一回，一個男孩上樹摘柿子，惹怒了隱藏在枝葉間的一個馬蜂窩，被蜂蟄得墜下了樹，摔得不輕。他刁蠻的爹帶著人馬，鋸子、刀斧惡狠狠趕來伐

43、樹。一村人都來看熱鬧，我外爺摟著樹身說：要砍就把我也砍了吧！記憶中，那些大人因樹吵吵嚷嚷了一個下午，我外爺外婆給那個小孩送了半年的飯。不過，也有不少美好的傳說：情竇初開的男女碰巧在樹下相遇，他們的愛情便能生根發(fā)芽，修成正果；花開時節(jié)，從樹下經(jīng)過的準媽媽被柿花擊中了頭，定會生出個漂亮的女娃娃，被落下的柿子擊中，一定能生個男娃這些傳說讓人們對老樹更多了幾分敬畏。樹木不老，人易老，人亦變。家鄉(xiāng)在外爺外婆去世后一夜巨變。村里有勞動能力的人全都外出或打工或安家，只有為數(shù)不多的老人留了下來和古樹一起見證著世間的滄桑。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著落葉鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。外爺

44、的家也換了主人。新主人是我的一個遠房舅舅，他對老樹還一無所知，一搬進去就揚言是要砍掉遮住了院子陽光的老樹。他給樹列出了五大罪狀，消息傳到我耳朵，我的心猶如針錐。我在哀傷的同時又默默地在心里給為樹祈禱了一番。半年后，出差路過家門，忐忑地將頭伸出車外，將目光落在老樹的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵長在我心中的古樹是否還尚在人世。大樹依然昂首挺立在那里。我頓時樂壞了。哪路神仙保佑啊，我兒時的伙伴沒有被砍。它還在。我像擁抱久別的親人一樣，沖出車門，奔向樹，緊緊摟抱，隱約瞥見舅舅一步步向我走來。我用諾諾的聲音詢問老樹沒有被伐的原因，聽到的卻是舅舅做的一個夢。老樹被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一個夢。在

45、夢中，他看見黑色的天空閃出一道光，頓時狂風大作，樹干和樹枝搖搖欲墜，仿佛在與風暴對話，他聽不懂它們的對話。突然，一聲巨響，古樹倒向一邊，強風吹來，異常劇烈，整幢房子搖搖欲墜。他在里面嚇壞了。天哪，如果大樹倒向他的房子，家毀人亡就在眼前。他赤身裸體奔出門，向大樹喊：別倒下去，挺住，你會挺住的，你不會倒的。他伸出雙臂將其抱住，設(shè)法將它立穩(wěn)樹枝在風中搖擺，嗚嗚咽咽的，像在哭泣。突然，樹干劇烈搖晃，腳下的大地在抖動。此時，夢醒了。以為是地震，舅舅從床上爬起，直奔窗戶，推窗望去，外面風平浪靜，老樹依然安靜地站在晨光中，他的心才緩緩放了下來。舅舅說，他砍樹的念頭在夢醒之后就斷了。說話間，一個小小的東西落下

46、來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細看，是一朵柿子花。1. 閱讀全文，根據(jù)文意填空。段落內(nèi)容-_-老柿樹留下美好傳說，讓人心生敬畏-_-老柿樹依然挺立，“我”喜出望外2. 文章-自然段詳寫舅舅的夢境，其用意是什么？請聯(lián)系全文簡要分析。_3. 結(jié)合語境，根據(jù)要求賞析下面語句。老樹上的柿子也不再為人稀罕，一到秋天，成熟的柿子隨著葉子鋪滿泥濘的小路，樹下一片狼藉。（從描寫方法的角度）_說話間，一個小小的東西落下來，輕輕地掉在我肩頭，涼涼的，帶著一絲甜意。側(cè)眼細看，是一朵柿子花。（品味畫線詞語的表達效果）_4. 本文主題豐富而深刻，請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。_記敘文閱讀（二）概括與主旨（一

47、）概括要點：1.看標題，標題表明內(nèi)容。如回憶我的母親、最后一課。2.抓文章的中心詞、中心句、概括句（往往是第一段、末段的首句或尾句）以及承上啟下的過渡句。3.通過分段，看各段之間是何關(guān)系，并列關(guān)系相加，偏正關(guān)系以正為主。4.六要素概括法，記事寫人的文章要素是：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。對策：首先抓住主要人物，主要事件。5.根據(jù)文章線索。（1）線索的特點：連貫性：貫穿全文，不脫節(jié)，不跳躍；始終性：線頭在開端、線尾在末段，線索在開頭結(jié)尾都要有體現(xiàn)。（2）線索的分類：以某一事物為線索：如棗核以“棗核”為線，17年中考以單車為線索。以某一事件為線索：如社戲中的“看戲”，16年中考以爸爸

48、教我讀中國詩為線索。以某一人物的見聞和感受為線索：如孔乙己。以時間為線索：如老山界。以的思想感情或思想感情的變化為線索：如：春以“對春天的贊美之情”為線索，白楊禮贊以“贊美白楊樹的感情”為線索。以地點或（行蹤）的轉(zhuǎn)換為線索：如散步老山界。以景物的變化為線索：如海濱仲夏夜。（二）概括主題中心思想1.分析寫作背景，體會中心。了解背景能明白的寫作意圖，有助于準確地歸納文章的主題。如了解了故鄉(xiāng)的背景就容易分析出文章的主題是通過閏土等人的巨大變化，揭示黑暗統(tǒng)治及農(nóng)民生活痛苦的現(xiàn)實。2.分析標題，概括中心。標題是文章的眼睛，有的文章標題可揭示文章的中心，可先通過分析文章的標題，結(jié)合文章的內(nèi)容，準確概括出文

49、章中心。如秋天的懷念、夏衍的魅力題目就直接揭示了主題；變色龍、爸爸的花兒落了等題目形象含蓄地揭示文章主題。3.看開頭結(jié)尾的中心句文章常常開篇點題，分析開篇的語句、段落，往往可以把握文章主題。如背影、頂碗少年開篇寫了的切身感受，概括起來就是文章的主題。篇尾點題也是為文之法，有的記敘文卒章顯志，往往在結(jié)尾用簡短的議論、抒情揭示文章的中心，可細心品味文章的結(jié)尾，結(jié)合文章的內(nèi)容，準確概括文章的中心，如走一步，再走一步。4.分析議論、抒情句，品味中心。有的記敘文，往往用議論、抒情的語句，表達情感，這些句子往往與中心密切相關(guān)，要認真品讀這些句子，就能準確概括文章的中心。5.抓每段的中心句，歸納中心。一般的

50、記敘文，每一段落都有一個中心句或重點句，要抓住這些中心句或重點句，歸納出文章的中心。6.概括各段大意，歸納中心。要先把每一段的意思概括出來，在各段大意的基礎(chǔ)上，歸納出文意的中心。如我的老師7.分析文章的結(jié)構(gòu)，總結(jié)主題。結(jié)構(gòu)是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，分析結(jié)構(gòu)可以了解意圖，總結(jié)歸納出主題。如從百草園到三味書屋，先寫百草園快樂自由的生活，再寫三味書屋的枯燥生活，對比中就揭示了封建教育束縛兒童的健康成長。8.綜合分析，把握中心。有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析，才能全面準確地把握文章中心。概括記敘文中心的一般語言表述形式：本文記敘了（或描寫了）的故事（事跡、經(jīng)過、事件、景物），贊揚了（或揭露了、

51、歌頌了、說明了、表達了、表現(xiàn)了）的精神（或思想、品質(zhì)、道理、感情性格、實質(zhì)），抒發(fā)了的感情。例題例1原來，15年前的一個晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乓乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過去，不禁倒吸一口冷氣躺在地上的不是兇犯，而是一個受傷的無辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院。經(jīng)檢查，這個叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一顆彈頭，但無法動手術(shù)取出帕西本該如實向警局上報這一誤傷事件的，但他害怕影響自己的前途，就隱瞞了下來。用自己的話概括這一段的內(nèi)容：_。（3分）帕西警官誤傷奎多斯，并隱瞞未上報。（3分）找出人物，有“帕西警官”和“奎多斯”，事件是帕西警官追捕歹徒時誤

52、傷了奎多斯，結(jié)果是為了自己的前途隱瞞下來沒有上報?？梢愿鶕?jù)學生的答案不斷簡化，最終保留最簡的部分。例2性感的荷花陳振林那一年，我剛擔任一個新班級的語文教學，第一節(jié)課上朱自清先生的名篇荷塘月色，這篇課文我教過好幾遍。我想，這堂課我正好可以和學生好好交流一下。我按照自己的風格設(shè)計了三個教學步驟：串讀全文，感知結(jié)構(gòu)美；精讀美段，欣賞畫面美；品讀妙處，體驗情感美。這種教學方法，是我的強項，我相信學生也會喜歡。在“精讀美段，欣賞畫面美”階段，有個環(huán)節(jié)是讓學生自主發(fā)言，說出自己找到的“美”。一個女生站起來發(fā)言：“我喜歡葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞

53、澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人這幾句。這里寫荷花，裊娜是她的形，羞澀是她的神。明珠，寫出了她的光感；星星，寫出了她的動感；美人，寫出了她的美感?！蔽殷@嘆這位學生心思細膩，語言表達流暢，正想表揚這個女生時，另一個聲音冒了出來：“還寫出了她的性感?！甭牭健靶愿小边@個詞，同學們都笑了。在學生眼里，也許這個詞是屬于“少兒不宜”的。這個詞很“刺耳”，我也感到很棘手。聲音很大，是從教室最后一排的角落里傳來的。我循聲看去，是個男生，高高大大的，頭發(fā)似乎沒有梳。我準備走過去，有個女生小聲地說：“老師，別理他，他成績很差，經(jīng)常在課堂上搗蛋?！蔽疑杂歇q豫，還是走到了男生的課桌

54、旁，對他說：“請站起來回答?！蹦猩驼玖似饋?，“能具體分析你剛才的觀點嗎？” 男生理了理凌亂的頭發(fā)，說：“亭亭的舞女的裙，不性感嗎？剛出浴的美人，不性感嗎？”他的聲音低了下來，神色有點緊張。我感覺，這是一個不常發(fā)言的學生，有可能他的成績和平時的表現(xiàn)都比較差，但我想利用這個契機，好好地引導(dǎo)他?！澳芨嬖V你的姓名嗎？”“王天成?！薄巴跆斐赏瑢W，你還可以說得更具體點嗎？”聽到這句話，他來勁了，聲音也大了起來：“亭亭的舞女的裙，寫出荷葉的外形，更寫出了荷葉的動感；剛出浴的美人，讓人聯(lián)想到美玉般的潔凈，動靜結(jié)合” 他分析得透徹細膩，我不由得贊嘆：“文字里不是沒有美，只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)處處

55、有美。王天成同學就有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”他自信地笑了，輕松地坐下來。 之后的語文課，王天成成了一個積極發(fā)言的學生，而且發(fā)言往往另辟蹊徑，很有見地，十分精彩。期末考試，他的語文成績相當優(yōu)秀，其他科的成績也有了進步。 也許是那節(jié)課上一個小小的鼓勵，改變了王天成。后來，王天成的高考成績超過重點學校錄取線。他特意給我發(fā)了一條信息：“陳老師，感謝您！我很高興能考上理想的學校，我會記得當年我說的性感的荷花，更會永遠記得您的語文課，是性感的語文課?！?根據(jù)選文內(nèi)容，將下表空格的記敘文六要素填充完整。時間地點人物事件起因經(jīng)過結(jié)果_“我”、一個女生、王天成_我上第一節(jié)語文課的時候 課堂上 我要求學生學生發(fā)言

56、，說出自己找到的“美”。 王天成提出自己的觀點：荷花很性感。 在我的鼓勵下，王天成學習逐漸好起來，考上了大學。給我發(fā)來信息表示感謝。本題考查學生對事件六要素的理解掌握能力。這個故事發(fā)生的時間是在“我”的第一堂語文課上；主要人物是作為老師的“我”，一位學習很好的女生，王天成；起因是“我”上課讓學生們賞析課文當中的一句話；經(jīng)過是王天成說出了自己另類的想法；高潮是“我”并沒有批評他，而是引導(dǎo)他說出自己的理由與想法；結(jié)果是在“我”的鼓勵與幫助下，王天成逐漸改變，最終考上了大學，發(fā)來信息對“我”表示感謝。據(jù)此六要素提煉概括作答即可。例3（五）閱讀下文，完成下題我家有個“豆腐西施”劉 希母親有一門打豆腐的

57、好手藝。別人一斤干黃豆，只能打出兩斤半的豆腐，母親卻能打出三斤有余。而且，她做出來的豆腐，香嫩爽滑，不嫩不老。我覺得母親和魯迅筆下那個“細腳伶仃的圓規(guī)”很像，因此戲稱她為“豆腐西施”。我們一家三兄妹，所有的學費及開銷，都是母親一手一手“磨”出來的。她以前做豆腐，是用很古老的石磨，將黃豆塞進石磨口里，加水用力轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，就成了豆汁，將豆汁燒開，用豆腐包過濾，用鹵水點成豆腐，最后用石板壓成形，一板板白白嫩嫩的豆腐，就大功告成。做豆腐是件很辛苦的事。母親臨睡前最重要的一件事，就是將黃豆清洗干凈，除去雜粒，放進一個大缸里。凌晨四點，母親準時起床，將泡好的黃豆放進石磨里磨。盡管母親很是小心，不弄出任何聲響，

58、但磨子吱吱嘎嘎的聲音，和燒豆汁時柴火噼里啪啦的聲音，時常會驚擾我的夢。等我們六點半起床去上學，母親的豆腐已經(jīng)做好了。做好的豆腐，母親要用籮筐擔到村里挨家挨戶地去賣。有時候賣不完，她還得多轉(zhuǎn)幾個村子。每天母親回到家時，往往已是黃昏。母親常年疾病纏身，但無人幫手，她仍得一個人支撐著這個家。泡豆、磨汁、濾渣、壓形，她無怨無悔。我的記憶里，除了母親疲憊的面容外，更難以忘懷的，是她的眼淚。那天清早，母親剛出門，籮筐的繩子突然斷掉，兩筐剛出爐的滾燙的豆腐，就傾倒在了母親的腳上。她疼得“哇”的一聲叫出來，眼里瞬間蓄滿了淚水。那天，我剛好和母親同路，那是我第一次看到母親哭得像個孩子，哽咽著，不成聲。我攙扶起她

59、，勸她說：“媽，以后會好的，等我考上大學了，我一定不讓您這么辛苦了?！蹦赣H怔怔地望著我，好半天，破涕為笑。母親第一次那么早就回了家，還擔著兩筐沾了沙子的豆腐。母親一路還唱起了她最愛的歌：“解放區(qū)的天是晴朗的天，解放區(qū)的人民好喜歡”正是冬天，沾了沙子的豆腐，母親舍不得倒掉，沖洗干凈，拌點小蔥，便成了我們那一個月餐桌上的主菜。母親常常教導(dǎo)我們，做人就要像豆腐，清清白白，一生都光明磊落。母親也是這樣做的。她的一生，其實就像豆腐，泡、磨、熬、擠、壓，歷經(jīng)人生的艱難，歷經(jīng)歲月的洗禮。但現(xiàn)在兒孫在膝下承歡，個個都極盡孝道，母親也算守得云開，見到晚年最美的風景，好不快樂。母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科

60、書。（選自2016年3月21日羊城晚報）1.文中的段與段描述了關(guān)于母親的2個場景，請各用一句話進行概括。_2.文章結(jié)尾說“母親的豆腐，每一塊都是一本很好的教科書”。聯(lián)系全文，說說“我”從母親這本教科書中讀到了什么？_1.母親每天凌晨四點早起做豆腐，在我們起床前就把豆腐做好了。母親因辛苦打出的豆腐傾倒在地哭了，經(jīng)“我”勸解破涕為笑。4.讀到了母親一生的艱難；讀到了做人要像母親那樣清清白白、光明磊落；讀到了母親的偉大；讀到了要感恩母親，孝順母親，贊美母親；讀到了要無怨無悔地為家人付出；讀到了生活要節(jié)儉；讀到了做人要堅強。這篇文章為我們描述了做豆腐的母親，表達我對母親的感激與贊美全文可分為三個部分：