2022年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：小說(shuō)閱讀專題訓(xùn)練（含答案）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練：小說(shuō)閱讀專題訓(xùn)練（含答案）小說(shuō)閱讀專練一、小說(shuō)文體知識(shí)梳理1、定義小說(shuō)是以塑造人物的形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2、小說(shuō)的三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。二、讀文章三、小說(shuō)考點(diǎn)的梳理把握故事情節(jié)。情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)概括情節(jié)要完整：什么人在什么地方干了什么事結(jié)果怎樣。內(nèi)容概括類：鏈條式（鏈條式）18.小說(shuō)的情節(jié)圍繞沙漠中的兩座雕像展開，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分） ，貿(mào)然取下樣本 獲救離開雕像，因故中斷研究 ， 明白雕像實(shí)質(zhì)

2、，引發(fā)時(shí)空感悟沙漠偶遇雕像 重返尋到雕像 探究發(fā)現(xiàn)變化本題考查的是整體把握文章的主要事件，以及提取信息和概括信息的能力。首先要審題，“圍繞沙漠中的兩座雕像展開”“ 時(shí)間順序”，明確答題方向。再次、明確答題范圍，根據(jù)“貿(mào)然取下樣本”的內(nèi)容概括出自第段，由此判斷的答題范圍是第段前；根據(jù)“獲救離開雕像，因故中斷研究”的內(nèi)容概括出自第段，由此判斷的答題范圍是第段后。然后，要確定答案語(yǔ)言形式，根據(jù)已知“獲救離開雕像”“ 明白雕像實(shí)質(zhì)”確定前半句的語(yǔ)言形式；根據(jù)“貿(mào)然取下樣本”“ 因故中斷研究”“ 引發(fā)時(shí)空感悟”確定后半句的語(yǔ)言形式。最后根據(jù)文段內(nèi)容提取相應(yīng)信息進(jìn)行概括，形成答案。（概括式）18.文章鮑爾

3、吉原野在2018年獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之后，記者采訪了他。下面是采訪記錄的節(jié)選，請(qǐng)你閱讀后，回答問(wèn)題。記者：我們都知道文學(xué)不是孤島，它與社會(huì)生活緊密相連，你的作品也是對(duì)社會(huì)人生思考的結(jié)晶，你能談?wù)勀惚容^關(guān)心社會(huì)生活的哪些方面嗎？：我比較關(guān)注中國(guó)幾十年來(lái)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，關(guān)注這期間國(guó)民性的變化，關(guān)注飛速發(fā)展的中國(guó)記者：你如何理解作家的擔(dān)當(dāng)意識(shí)？：（作家）應(yīng)該卸掉作家身份，回歸社會(huì)人的角色，然后是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)地對(duì)待人的勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)地記錄這個(gè)時(shí)代的艱辛與美結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)誠(chéng)實(shí)記錄了這個(gè)時(shí)代人和社會(huì)的哪些艱辛與美。（4分）（1）艱辛：生活環(huán)境的艱苦（沙漠惡劣的環(huán)境：風(fēng)沙大，喝苦井水等），勞作的艱辛（治理黃河的艱

4、難、修路的艱難）。（2）美：生活環(huán)境改善（村莊美化、道路硬化、通自來(lái)水等），人安適的神情，改造自然不屈不撓的奮斗精神。本題考查的是整體把握文章的主要內(nèi)容以及提取信息概括信息的能力。首先，根據(jù)題干，初步確定“人的艱辛”“人的美”“社會(huì)的艱辛”“社會(huì)的美”幾個(gè)答題要點(diǎn)。然后，根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句概括信息，自然形成答案。（概括式）18.以梔子花為線索，講述了父親的幾件事。閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（三件事即可）（3分）每年父親都會(huì)采花苞放“我”房間，“我”的夢(mèng)都是清甜的；父親采摘梔子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩送回家的故事如梔子花的香氣一樣氤氬在我的記憶里，揮散不去。本題考查的是對(duì)人物事件的概括。首

5、先，要仔細(xì)審題，尤其是“以梔子花為線索”這個(gè)信息很重要，內(nèi)容概括要結(jié)合“梔子花”。其次，確定答題范圍，各寫了父親的一件事，依據(jù)相關(guān)語(yǔ)言概括即可。但本題的難點(diǎn)是對(duì)第段的概括，事件本身跟“梔子花”無(wú)關(guān)，所以很容易把答案寫成“父親將出走男孩送回家”，很顯然不符合題意，如果仔細(xì)閱讀第段最后一句，其實(shí)說(shuō)的是父親的精神像“梔子花香氣”影響著我，把事件的意義寫出來(lái)，“梔子花”就自然出現(xiàn)在答案中。（表格式）（提取式）18.閱讀第-段，將體現(xiàn)三次抵達(dá)51號(hào)門時(shí)心情的語(yǔ)句分別摘抄下來(lái)。(3分）終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔；漠然地擦過(guò)它；完全沒有提防，快活地叫著。本題考查的是對(duì)情感的把握以及提取信息的能力。首先，明確答

6、題范圍：-；然后細(xì)讀文章，找出描寫心情的語(yǔ)句，答案不難得出。1.根據(jù)題干，明確答題方向和要點(diǎn)。2.鎖定范圍，提取相關(guān)信息 。3.整體把握，品味語(yǔ)句的內(nèi)涵，概括信息。4.精準(zhǔn)表述，形成答案。（二）分析人物形象。第一：要把人物放在具體的故事情節(jié)中，結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。第二：要抓住人物的肖像、語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)來(lái)分析人物形象。著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)。分析人物語(yǔ)言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語(yǔ)言。（三）環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。（2）社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題

7、。小說(shuō)環(huán)境描寫作用題的答題模式1自然環(huán)境的作用模式一：環(huán)境本身(交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛)情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)人物(烘托、映襯)主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。模式二：具體描寫了景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛；渲染(定下)了的抒情基調(diào)；烘托了人的思想感情；為下文的情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。2社會(huì)環(huán)境的作用模式：(1)突出(烘托、描寫、交代)了，為活動(dòng)提供了背景，與(情節(jié))形成對(duì)比。(2)烘托(襯托、映襯)了(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造的形象。(3)觸發(fā)思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(4)深化(暗示)主旨。（四）情節(jié)作用其中重要情節(jié)（細(xì)節(jié)）作用的分析，要注意思

8、考的方向。 對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（五）寫法：1.伏筆：敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。2.懸念：作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。3.倒敘、插敘的作用：倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊

9、，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘是指在敘寫主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來(lái)歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。（六）標(biāo)題作用題目是文眼，其作用主要有以下幾點(diǎn)：1、設(shè)置了懸念或者引起讀者閱讀的興趣2、標(biāo)題就是小說(shuō)的線索3、為塑造和突出人物形象服務(wù)4、概括了文章的主要內(nèi)容。5、突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用（七）補(bǔ)寫或續(xù)寫續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾：按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要與前文照應(yīng)并合情理，要

10、簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。小結(jié)現(xiàn)代文閱讀回答問(wèn)題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1回答問(wèn)題要圍繞“中心意思”作答，答案都爭(zhēng)取做到與中心意思有關(guān)。2能用原文作答的不用自己的話答，這是一條黃金法則。3聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。4不用修飾性語(yǔ)言答題?；卮鹬饔^閱讀題要直來(lái)直去，不要拐彎抹角。應(yīng)讓閱卷老師很快明了你的答案，看出你對(duì)文章的理解程度。5要做到詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離旨。例題講練（二）（共10分）閱讀月夜，完成下面小題。月夜張恒把明天考試可能涉及的一些重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍后，已經(jīng)快十點(diǎn)了。母親催促我早點(diǎn)休息，別太疲勞，影響明天考試。我躺在床上，瞌

11、睡卻老不來(lái)，像是被什么東西攔截了?？赡苁抢舷胫荚?，也可能是換了環(huán)境 ，但總感覺還有其它原因，是什么卻想不出。母親執(zhí)意要來(lái)城里陪我，說(shuō)高考是大事，陪著我她放心。更主要的是來(lái)為我做飯、洗衣服，讓我安心復(fù)習(xí)，安心考試。為了省去住賓館的錢，母親特意找了一個(gè)親戚家。這親戚是遠(yuǎn)房表親，平時(shí)不大來(lái)往，但聽說(shuō)是為我考試，加之這里平時(shí)只有一位老人居住，沒有妨礙，所以二話沒說(shuō)就應(yīng)許了。親戚家住的地方其實(shí)算作城鄉(xiāng)結(jié)合部，離考點(diǎn)比較遠(yuǎn)。不過(guò)環(huán)境還不錯(cuò)，單門獨(dú)戶，清靜得很。尤其是屋后有座小池塘，四周長(zhǎng)著一些樹，有陰涼遮著，有清風(fēng)徐徐吹著，坐在下面看書很舒適。塘水雖有些渾濁，但水里蒲草綠茵茵的，氤氳著淡淡的清香。蒲草旁

12、邊有幾只青蛙浮在水面，伸展著四肢，鼓著警惕的大眼睛，你不動(dòng)，它也不動(dòng)，你一動(dòng)，它就“嘩”地一聲鉆進(jìn)蒲草里。過(guò)了十點(diǎn)，其它聲音都停下來(lái)，唯有一陣陣的蛙聲“呱呱”傳來(lái)，而且夜越靜聲音越清晰、越響亮。我明白了，攔截我瞌睡的就是這一陣陣的蛙聲。肯定是屋后池塘里白天看到的那幾只青蛙在鼓噪。我想，白天也沒得罪它們哪，干嘛夜里要敞開嗓子叫，影響我睡覺？注意力一旦纏在這蛙聲上，就更睡不著了。思維跟著蛙聲的節(jié)奏，一陣來(lái)一陣去、一陣高一陣低，格外興奮，越想睡著就越睡不著。心，開始煩躁；身子翻來(lái)覆去，腿不自覺地敲打著床鋪，發(fā)出“咚咚”的響聲?？赡苁琼懧曮@動(dòng)了睡在隔壁的母親。不一會(huì)兒母親推開我臥室的門，問(wèn)我怎么還沒睡

13、著。我如實(shí)說(shuō)，青蛙叫好吵人。母親“哦”了一聲，叫我忍著，心靜下來(lái)就能睡著，然后悄悄退出去，輕輕關(guān)上門。我聽到母親的腳步聲好像進(jìn)了客廳，而后又出了門。是上廁所吧。好在蛙聲只鼓噪了一會(huì)兒，過(guò)不多久，屋后便安靜下來(lái)。我慶幸，終于可以安心睡覺了。沒有了蛙聲，夜很靜，靜得讓我很快就睡去了。第二天早晨，我又去屋后的池塘邊讀書。埂邊的樹一夜休憩后更加青翠，塘埂的草被露水打濕更加柔軟，清新的空氣讓我連做了幾個(gè)深呼吸。浮在水面的那幾只青蛙還是昨天的姿勢(shì)，見著我不沉也不逃，鼓著濕漉漉的大眼睛，不再像昨天那么閃著警惕的光芒。我忽然覺得青蛙是有靈性的知道我在復(fù)習(xí)考試，竟然控制自己的習(xí)性，晚上只叫那么一會(huì)兒便不再出聲，

14、讓我安靜地入睡。它一下子讓我親近起來(lái)，好像成了我的寵物。我蹲下身子望著青蛙，拽一根小草輕輕扔向水里，想喂它吃，逗它玩。靠前的青蛙劃動(dòng)著腿腳，本能地往后退了一點(diǎn)，依舊鼓著大眼睛看著我，好像在揣摩我的心思。我暗暗對(duì)它們說(shuō)，放心，我不會(huì)傷害你們。我感覺自己和青蛙有了一種默契。 第二天晚上還是那樣，屋后池塘里的青蛙很準(zhǔn)時(shí)地在我將要入睡時(shí)唱出休止符。蛙聲收得很干脆，很徹底，像是一場(chǎng)演出適時(shí)落下帷幕。青蛙如此善良，我在感激的同時(shí)也暗暗告誡自己，一定要好好休息，以最佳的精神狀態(tài)考出好的成績(jī)。 第三天夜里，或許是因?yàn)樗迷?、睡得好，也或許是因?yàn)榈胗浿詈笠豢朴⒄Z(yǔ)考試有聽力部分，半夜時(shí)分忽然醒了。清涼的月光從窗

15、戶里透過(guò)來(lái)，照著房頂，照著隔墻，照著衣柜，照著蓋在身上的被單，感覺像睡在家里一樣。趁著好心境爬起來(lái)上個(gè)廁所，然后站到窗前看看外面，感受著這城郊夜晚的溫馨和美麗。 看了前面再看后面，可能是為了南北通風(fēng)，親戚家的房子在后墻上開了一扇窗戶。后窗正對(duì)著小池塘，因?yàn)榫嚯x不遠(yuǎn)，又有月亮照著，所以池塘邊的景物看得比較清楚。早晨讀書時(shí)認(rèn)識(shí)的幾棵樹披著月光仿佛已經(jīng)睡去，池塘里的蒲草浸透了月光也似乎打著鼾聲。 這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入我的視線。只見她拿著一根棍子從樹蔭里走過(guò)來(lái)，不時(shí)地輕輕敲打著塘埂邊；趟到頭，再回去。清瘦的身影一會(huì)兒敞在月光下，一會(huì)遮在樹蔭里。 是母親！瞬間，一股暖流流過(guò)全身 1573字（選自小小

16、說(shuō)月刊，有刪改）14. 小說(shuō)講述了“我”高考期間借宿親戚家的一段往事。以“蛙鳴”為線索，串連起“我”的心理變化過(guò)程：第一晚，“我”躺在床上沒有瞌睡，聽見蛙鳴，內(nèi)心_；不久，蛙鳴停止，“我”感到_ _；第二晚，蛙鳴在“我”入睡前準(zhǔn)時(shí)停止，“我”_ ；第三晚，“我”發(fā)現(xiàn)是母親制止了蛙鳴，“我”_ 。15. 本文題目是“月夜”，請(qǐng)從文中找出任意一處描寫月夜景色句子抄寫下來(lái)并進(jìn)行賞析。16. 呵護(hù)是愛，放手也是愛。你認(rèn)可文中母愛的方式嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷說(shuō)明理由。（二）閱讀人生，完成19-21題。（共9分）人 生瑞田發(fā)令槍的余音在空中回蕩。十個(gè)白長(zhǎng)長(zhǎng)的身影躍入水中。B市首屆職工游泳比賽在

17、夏季的陽(yáng)光下舉行。令人矚目的自由泳拉開了帷幕。毛五的腦子里如白水一樣空蕩。他唯一的行為便是拼盡全力向前游去。榮譽(yù)感不復(fù)存在，他只知道向前再向前。他還知道到達(dá)了終點(diǎn)?？磁_(tái)上有歡呼的聲音。他爬出池，左顧右看，領(lǐng)隊(duì)告訴毛五，他是第四名。毛五十分沮喪。他想成為金牌得主，可是，他僅僅是第四名。毛五抖抖身上的水花，默然走進(jìn)更衣室。金牌屬于他人，毛五很難受。不久，市報(bào)記者采訪了前三名，他們的形象出現(xiàn)在報(bào)紙上，他們得意的神情刺痛了毛五的心。毛五把報(bào)紙收起來(lái)，他暗下了決心，下次比賽一定進(jìn)入前三名，讓自己的形象進(jìn)入市民的心中。下次比賽也是在夏季。陽(yáng)光依舊溫暖。毛五站在起跳臺(tái)上，望著藍(lán)藍(lán)的水，他想起了金牌。發(fā)令槍響

18、了，毛五的腦海成了空白。他拼命游。水花在他的身前身后翻滾。不用領(lǐng)隊(duì)告訴，他知道自己是第二個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的。沒有得到金牌，不過(guò)，銀牌也可以安慰他的心。他想，毛五的名字和照片可以見報(bào)了。毛五挺樂。不久，市報(bào)記者采訪了金牌得主，一篇專訪和一張照片使金牌獲得者熠熠生輝。他的名字也出現(xiàn)在報(bào)紙上，卻不引人注意。毛五再次沮喪。發(fā)誓下次非金牌不取。毛五有信心。轉(zhuǎn)眼間開賽了。毛五還是站在9號(hào)起跳臺(tái)上。發(fā)令槍未響起，他還向看臺(tái)上巡視一眼。毛五進(jìn)入了良好的競(jìng)技狀態(tài)。隨著發(fā)令槍的響聲，毛五跳入水中，輕似燕，快似魚，毛五終于得了第一名。毛五興沖沖地走進(jìn)更衣室。這時(shí)，毛五才感覺到金牌的份量厚實(shí)、沉重。毛五想到了報(bào)紙將要發(fā)表的

19、金牌得主的專訪。毛五也想到了如何接受記者的采訪。遲遲不見記者來(lái)找他。不久，毛五在報(bào)紙上看到一篇文章：為了提高職工身體素質(zhì)B市職工游泳比賽側(cè)記。文章的焦點(diǎn)并沒有對(duì)準(zhǔn)毛五，只是不痛不癢地提到了他。（選自微型小說(shuō)佳作二人談光明日?qǐng)?bào)出版社1992年版）19閱讀全文，梳理毛五在游泳比賽中的成績(jī)、記者采訪情況，揣測(cè)毛五的心情，補(bǔ)全下面表格內(nèi)容。（3分）比賽成績(jī) 記者采訪 毛五心情第四名 沮喪 采訪了金牌得主 沮喪獲得金牌 沒有采訪金牌得主 20結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)畫線句中修飾語(yǔ)“終于”和“興沖沖”分別寫出了什么？（3分）答：_21小說(shuō)題為“人生”，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，談?wù)勀汩喿x小說(shuō)后所獲得的人生感悟。（3分）答：

20、_（二）閱讀角兒，完成14-16題。（共10分）角兒郭孟收論排場(chǎng)，于天貴算得上十足的“角兒”?！敖莾骸背匀?，跟包的喝湯，打下旗兒的活遭殃。說(shuō)起于天貴，戲班里的人只有這無(wú)奈的感嘆。梨園行的人都知道，梆子戲講究高門大嗓的天賦，要祖師爺“賞飯”才能入行。因此，唱梆子想成“角兒”著實(shí)不易。而成為“銀達(dá)子”那樣蜚聲梨園界的梆子戲“名角兒”，更是多少人一輩子的夢(mèng)想。于天貴梆子唱得好。其嗓音高亢嘹亮，一板一眼模仿起“銀達(dá)子”來(lái)惟妙惟肖。俗話說(shuō)，腔好唱，味兒難磨。拖腔、夯音、噴口，“銀達(dá)子”獨(dú)創(chuàng)的“達(dá)子腔”的味兒，于天貴學(xué)得還真有幾分樣子。他自己也將“銀達(dá)子”視為了平生至高的追求，連做夢(mèng)都想著有朝一日能一睹大

21、師的風(fēng)采。后來(lái)就干脆打出了“小達(dá)子”的藝名。兵荒馬亂的年月，戲班子大多生意慘淡，但只要“小達(dá)子”的水牌一掛出來(lái)，那絕對(duì)是座無(wú)虛席。有了這塊金字招牌，于天貴上到班主、下到龍?zhí)纂s役沒一個(gè)放在眼里的，還隔三岔五喝多了酒耽誤上臺(tái)。就為這，班主不知道里里外外賠了多少好話。沒辦法，誰(shuí)讓人家是“角兒”呢。眼看到了年根底下。這天，外邊突然來(lái)了一位自稱叫王老三的人，只說(shuō)是出門行李丟了，要在戲班幫兩天工，湊個(gè)回家的盤纏?！澳愣紩?huì)干什么呀？”班主上下打量著眼前這個(gè)清瘦的漢子?！皺z場(chǎng)、打簾子、拉大幕、打下旗兒都干過(guò)?！蓖趵先粡堊炀谷灰豢诘睦鎴@腔?！班溃屑已?！照你這么說(shuō)，還是個(gè)全活啦！”班主驚異道，“正好今晚艷陽(yáng)樓

22、還缺個(gè)龍?zhí)?，你?lái)得了。”王老三點(diǎn)頭笑了笑，算是答應(yīng)了?！叭钅芑斐伤@德行？又是個(gè)騙吃騙喝的主兒吧！”于天貴一手拎著酒壺，歪斜著坐在一只木箱子上接過(guò)了話茬?！澳谴笠孪溲b的可是咱吃飯的行頭，是供奉祖師爺牌位的地方，你怎么能坐在上面！”王老三頓時(shí)收斂了臉上的笑容?！俺粢埖?，也輪得著你來(lái)說(shuō)三道四！告訴你，小子，啥時(shí)候混成了角兒，你也愛坐哪兒就坐哪兒?！庇谔熨F紅著眼珠子，滿嘴噴著酒氣。王老三只搖了搖頭，沒再說(shuō)話。艷陽(yáng)樓，于天貴飾演高登。起霸、云手、山膀臺(tái)上一招一式干凈利索，不時(shí)贏得臺(tái)底下一兩聲喝彩。于天貴演的高登跟王老三有一場(chǎng)對(duì)手戲。高登一抬腳，這邊就地一個(gè)滾翻，這一折就算過(guò)了?？傻韧趵先搅烁埃?/p>

23、于天貴卻悄悄將腳向前挪了半步。一出腿，這腳可就奔著王老三的面門去了。這一腳要是踢上，鼻青臉腫不說(shuō)，那戲就算演砸了。可沒想到王老三反應(yīng)非常迅捷，順勢(shì)一個(gè)后翻，腳尖擦著鼻子就過(guò)去了。臺(tái)底下觀眾看得真切，拼命叫好。大家都知道，那“好”是給王老三喊的?？捎谔熨F臉上掛不住，越想就越來(lái)氣。下臺(tái)后，又獨(dú)自喝起了悶酒。第二天，戲班開演封箱大戲轅門斬子?？捎谔熨F卻是爛醉如泥，任大家怎么喊也不醒。挑大梁的不上，這戲可怎么唱啊，一年到頭，可就指望著這一回露臉呢！班主搓手跺腳，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！耙晃襾?lái)試試！”一個(gè)聲音從旁搭了腔。居然是王老三?！澳隳隳艹?？這可不是打下旗兒跑龍?zhí)祝　卑嘀鞑铧c(diǎn)把眼珠子瞪出來(lái)?！熬葓?chǎng)如救火，我

24、試試吧?！蓖趵先f(shuō)完就自顧化妝去了。也只能如此了！大家這才回過(guò)神來(lái)，紛紛各自忙活起來(lái)。開場(chǎng)鑼鼓一響，裝扮齊整的王老三“出將”登臺(tái)?！皸钛泳芭瓫_冠，不孝奴才聽父言”一句方才唱罷聲振寰宇?！斑_(dá)子腔！”臺(tái)上臺(tái)下眾人不禁同時(shí)驚呼道。這聲音仿佛銀鈴碎玉從天傾瀉而下。人們只管愣愣地聽著，全然忘記了鼓掌和叫好。打鼓師傅把鼓槌舉在了頭頂，半天都沒放下來(lái)戲演完了，于天貴酒也醒了。他望著眼前這位神形儒雅俊逸的長(zhǎng)者似有所覺?！澳蔷褪倾y銀”王老三擺了擺手說(shuō)道：“本想找個(gè)有天分的人，把我這點(diǎn)吃飯的本事傳給他。”“唱戲，臺(tái)下做好人，臺(tái)上才能做好角兒?！蓖趵先粤T，轉(zhuǎn)身而去。（有改動(dòng)）14.請(qǐng)從銀達(dá)子尋找“達(dá)子腔”繼承

25、人的角度，梳理全文的情節(jié)。（3分）化名“王老三”進(jìn)戲班幫工，初見于天貴即被質(zhì)疑嘲笑； ，反遭其無(wú)禮斥罵和白眼；在臺(tái)上與于天貴表演對(duì)手戲， ； ，對(duì)其告誡之后轉(zhuǎn)身離去。15.文中三個(gè)畫線的句子寫的是臺(tái)下觀眾的表現(xiàn)。請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)這三處描寫有何作用。（3分）答：16.銀達(dá)子“轉(zhuǎn)身而去”之后，于天貴會(huì)有怎樣的表現(xiàn)？請(qǐng)依據(jù)前文進(jìn)行合理想象，續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。（不超過(guò)100字）（4分）答：（二）閱讀麥稈兒，完成16-19題。（共9分）麥稈兒劉蒂晌午，王老師放下飯碗，來(lái)到麥場(chǎng)上，從那些軋過(guò)的麥子中挑選沒軋著的麥稈兒。日頭火辣辣的，比日頭更叫人毛焦火辣的，是昨天下午發(fā)生的一件事兒。二楞子的小叔叔從部隊(duì)探親回來(lái)，給二

26、楞子買了一支鋼筆。那筆桿上亮亮地繞著一圈圈金絲銀絲，筆帽的舌頭上還刻著一條龍。二楞子在同學(xué)面前著實(shí)炫耀了一番。可是上午只上了一節(jié)課，二楞子就哭哭啼啼地告狀來(lái)了：他的新鋼筆丟了！這還了得！一支鋼筆雖說(shuō)不是一根金條，但對(duì)這窮鄉(xiāng)僻壤的小學(xué)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，也是貴重物品了，連王老師用的都是蘸水筆呢。王老師在課堂上大發(fā)雷霆，然后苦口婆心地說(shuō)了許多窮要窮得有志氣之類的話，還說(shuō)，只要悄悄承認(rèn)了，就不公布他的名字?？墒且惶爝^(guò)去了，還沒有人來(lái)坦白。中午吃飯時(shí)，王老師沉著臉，一句話也不說(shuō)。忽然，一個(gè)念頭從他心里生了出來(lái)，于是一推碗筷就去了麥場(chǎng)。下午上課時(shí)，王老師把齊嶄嶄的一把麥稈兒放到講臺(tái)上，嚴(yán)肅地說(shuō)：“看來(lái)那個(gè)偷

27、鋼筆的學(xué)生是不承認(rèn)自己的錯(cuò)誤了。但是，我有辦法查出他來(lái)。你們看，這是三十四根麥稈兒，一樣長(zhǎng)，最粗的這根是我的，等一會(huì)兒你們一人拿一根，誰(shuí)偷了鋼筆，誰(shuí)手里的麥稈兒就會(huì)多出這么一截兒?！闭f(shuō)著，王老師用手比畫了一下那一截兒的長(zhǎng)度。教室里靜極了。王老師以威嚴(yán)的目光掃視了一下全體學(xué)生，讓他們走出教室，經(jīng)過(guò)講臺(tái)時(shí)，每人拿一根麥稈兒。最后，王老師拿起自己的那根麥稈兒，站在教室門口。他讓每個(gè)學(xué)生再走進(jìn)教室，進(jìn)門時(shí)，把手里的麥稈兒與他的比一下。輪到第十九個(gè)學(xué)生了，他眼神慌亂，不敢看王老師的眼睛。當(dāng)他舉起麥稈兒與王老師的比對(duì)時(shí)，剛好短了王老師剛才比畫的那么一截兒，有一頭顯然是才掐斷的。他立刻哭了，心里覺得。十年后

28、，這個(gè)孩子高中畢業(yè)回鄉(xiāng)當(dāng)了老師，學(xué)生們都喊他李老師。王老師已經(jīng)調(diào)到鎮(zhèn)辦小學(xué)去了，李老師接替了他，正好在十年前自己曾坐過(guò)的教室里教書。這天剛下課，一個(gè)叫玲子的女孩哭著來(lái)找他，說(shuō)城里姑媽送給她的生日禮物塊漂亮的電子手表丟了，上一節(jié)課還在書包里。李老師在班里嚴(yán)厲地批評(píng)了這種行為，希望拿手表的學(xué)生主動(dòng)送還。可是兩天過(guò)去了，還是沒有人送還。李老師坐在宿舍的燈下，想到十年前的麥桿兒，那只拿過(guò)麥稈兒的右手顫抖了起來(lái)，的情緒涌上心頭。第二天，他向全班學(xué)生講了麥稈兒的故事。最后他說(shuō)：“那個(gè)拿手表的孩子，你現(xiàn)在還小，不懂事，老師不會(huì)用那種方法讓你交出來(lái)。如果你不交，老師就進(jìn)城買一塊表給玲子。相信你懂事以后會(huì)后悔的

29、，你會(huì)知道怎樣做才是一個(gè)真正的好人?！敝v完后，年輕的李老師嘆了一口氣：“這些話，也許你們現(xiàn)在還聽不懂?！保ㄓ袆h改）16.小說(shuō)寫了兩位教師如何處理班級(jí)丟東西的故事：十年前，二楞子丟了新鋼筆，_找出了偷鋼筆的孩子；十年后，玲子丟了電子手表，李老師給孩子們講麥稈兒的故事，_。(2分）17.小說(shuō)中的麥稈兒推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。請(qǐng)你選擇一處情節(jié)，簡(jiǎn)要分析在推動(dòng)情節(jié)發(fā)展中，麥稈兒所起的作用。（2分）答：_18.請(qǐng)你在兩處中選擇一處，補(bǔ)充一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。（2分）答：_19.你認(rèn)為王老師是“一個(gè)真正的好人”嗎？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕睦斫?。?分）答：_閱讀小說(shuō)，完成1416題。（共9分）雪

30、下得很大，也很急，街道上空空的，沒有幾個(gè)人。綿軟柔滑的積雪，蓬蓬松松地掛在枝梢上，亮白而倦怠的枝條被壓低了頭。不時(shí)刮過(guò)一陣寒風(fēng)，卷起剛剛停歇的落雪，揚(yáng)灑在空中。這樣的天氣，不會(huì)有什么顧客來(lái)當(dāng)東西，當(dāng)鋪老板早早地關(guān)了店門，捅旺火爐，懶洋洋地趴在柜臺(tái)上，一邊翻看圖片，一邊哼著京戲。突然，有人敲門，聲音極輕。他抬頭，支起耳朵細(xì)聽，什么聲音也沒有。他懷疑自己聽錯(cuò)了，于是，他又低下頭繼續(xù)翻著手里的圖片。敲門聲又起，這次聲音很重，他很吃驚，自語(yǔ)道，大雪天，有誰(shuí)會(huì)來(lái)當(dāng)東西呢？他遲疑著打開門。雪地里，瑟縮地站著一個(gè)男孩，十二三歲的樣子，很瘦，穿得很單薄，頭戴一頂破舊的棉帽。厚厚的積雪沒了他的雙腳，他雙手揣在懷

31、里，臉凍得通紅，衣服上滿是雪?！昂⒆樱阋?dāng)東西嗎？”老板問(wèn)?！拔?，我”小男孩支支吾吾半天，也沒說(shuō)出什么來(lái)?！澳悄阋鍪裁?？”一朵朵大大的雪花翻飛著落在男孩的額頭上，男孩打了個(gè)冷戰(zhàn)。“孩子，進(jìn)店說(shuō)吧。”男孩從雪里拔出腿腳，走進(jìn)店，站在門口，不敢再向前邁一步。他的兩只手仍在懷里揣著。老板摘下男孩的棉帽，將上面的積雪拍打掉，一邊把帽子遞回給男孩，一邊說(shuō)：“孩子，你究竟來(lái)做什么呢？”“我我媽病了?！蹦泻⒌椭^，怯怯地說(shuō)。當(dāng)鋪老板根機(jī)敏，一下子就聽出男孩的意思：“你是來(lái)跟我借錢 ”“哦，不，不，我不是?！蹦泻@得局促不安，“我媽病了，老咳嗽，夜里咳嗽更厲害，醫(yī)生說(shuō)，是肺病。家里沒錢，我想我想把這個(gè)當(dāng)給

32、你們。”男孩從緊揣著的懷里小心翼翼地從抱出一個(gè)精致的紅盒子，用手撫拭了兩下，像是下定決心似的，將它遞給了老板。男孩鞋子上的積雪，在暖烘烘的屋子里很快化成了雪水，在男孩腳下，一圈一圈，慢慢湮散。 老板接過(guò)紅盒子，慢慢打開?！鞍?這青花瓷瓶你是從哪兒弄來(lái)的 ”老板盯著男孩。 老板娘聽說(shuō)有人來(lái)當(dāng)青花瓷瓶，興沖沖地從屋里走出來(lái)，說(shuō)：“在哪呢 快讓我看看。哇！這么漂亮的流云百福瓶?！崩习迥镎f(shuō)著將瓷瓶從盒中拿了出來(lái)，男孩雙腳向前邁進(jìn)一步，生怕瓷瓶從老板娘手中滑脫，答道：“這是我家的，是我爸爸留下來(lái)的。” “你爸爸那你爸爸為啥不來(lái)當(dāng)??？”老板問(wèn)。男孩目光暗淡，說(shuō)：“我爸老早就去世了?！?“那，是你媽讓你來(lái)當(dāng)

33、的嗎？”老板娘一邊仔細(xì)翻看著青花瓷瓶，一邊問(wèn)。男孩低下了頭，雙手把帽子攥得緊緊地，半天才說(shuō)：“不，不是，我媽不知道?！崩习逡苫蟮囟⒅泻ⅲ骸澳闶潜持銒專瑏?lái)當(dāng)這個(gè)瓷瓶的 ” 男孩流淚了，默默地點(diǎn)頭。 老板娘拿著青花瓷瓶，上下左右地翻看，目光在一處處云紋上停留、跳轉(zhuǎn)，忽然皺起了眉頭，嘴角一撇，把瓷瓶遞給了老板。老板接過(guò)來(lái)，又翻來(lái)覆去仔細(xì)看了一會(huì)，沒吭聲，拿著瓷瓶走進(jìn)柜臺(tái)，然后走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜。老板娘急了，三步并作兩步，擋住老板，雙臂護(hù)著抽屜，嚷道：“你要做什么 你看仔細(xì)了，那瓷瓶”老板溫和地看著老板娘說(shuō)：“我已經(jīng)仔細(xì)看過(guò)了，云紋形若如意，綿延不斷，蝠紋呈飛臨之態(tài)，寓意進(jìn)福，沒問(wèn)題。把這瓷

34、瓶放到你的梳妝臺(tái)上吧。” 說(shuō)著，老板把瓷瓶遞給老板娘，老板娘半信半疑地邊看邊向屋里走去。 老板笑了，回過(guò)頭來(lái)對(duì)男孩說(shuō)：“孩子，瓷瓶我們留下了。這些錢拿回去給你媽治病。不夠的話，你再過(guò)來(lái)拿?！?男孩看著老板遞過(guò)來(lái)的錢，眼中閃過(guò)一絲疑慮。老板說(shuō)：“哦，我是說(shuō)，我先付給你一半錢，另一半你下次再來(lái)拿?！蹦泻⑿α?，說(shuō)了聲謝謝，拿著錢，跑了出去。 外面的雪不知啥時(shí)候停了，落日的余暉照在雪面上，偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還沒有感覺到，就消逝了。老板站在當(dāng)鋪門外，探著頭，瞇著眼，不時(shí)在男孩回望時(shí)揮手示意，直到那小小的身影遠(yuǎn)去，消失在轉(zhuǎn)角。 男孩再也沒來(lái)。 又是一個(gè)春天，天氣格外好，明媚的陽(yáng)光照得人暖洋洋的

35、，當(dāng)鋪的生意紅紅火火。當(dāng)東西的，贖東西的，出出進(jìn)進(jìn)。 一個(gè)少婦帶著一個(gè)男孩遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)，走到當(dāng)鋪門口，少婦一下就跪下去了，當(dāng)鋪老板慌忙走出來(lái)，看見站在少婦身邊的男孩，明白了一切。 (取材于史雁飛的小說(shuō))14小說(shuō)情節(jié)是按照因果邏輯組織起立的一系列事件。請(qǐng)閱讀全文，補(bǔ)全下面的結(jié)構(gòu)圖。（3分）15小說(shuō)借助動(dòng)作描寫來(lái)反映人物不同的心理活動(dòng)，進(jìn)而展現(xiàn)人物特點(diǎn)，請(qǐng)從畫線語(yǔ)句中任選一處，作簡(jiǎn)要分析。（3分）答：16 請(qǐng)從“青花瓷瓶”和“善意無(wú)價(jià)”中選擇一個(gè)作本文的題目，你會(huì)選擇哪個(gè)呢？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由。（3分）答：（二）閱讀肩膀，完成 13-15 題。 （共 8 分）肩 膀王愿堅(jiān)西天，一抹晚霞正在消退；

36、遠(yuǎn)處丘陵的后面，淡淡的霧氣慢慢地升騰起來(lái)。通信員小秦望著前面茫茫的草地，忍不住皺起了眉頭?，F(xiàn)在，整個(gè)草地空蕩蕩的，看不見火光，聽不見人聲。他摸著肩上的扁擔(dān)，愁煩地想：“要不是它，也許早就趕上隊(duì)伍了?！彼p輕地嘆了口氣，把扁擔(dān)換了個(gè)肩，又吃力地向前走去。這副擔(dān)子，是兩個(gè)鐘頭以前落到他的肩上的。還是剛過(guò)正午不久，一陣突如其來(lái)的暴風(fēng)雨，讓他在離隊(duì)處理傷口返回時(shí)走錯(cuò)了方向。當(dāng)他頂風(fēng)冒雨在爛泥里奔跑的時(shí)候，猛地撞到了這副擔(dān)子上。這是兩個(gè)不大的木箱，被棕繩緊緊地捆在一根小竹扁擔(dān)上，里面裝著不多的藥品、紗布和幾件醫(yī)療器械。就在擔(dān)子前一米多遠(yuǎn)的泥塘里，它的主人一位中年紅軍戰(zhàn)士犧牲了。小秦摘下他那頂小小的八角軍

37、帽，默默地注視著這位沒走完長(zhǎng)征道路的烈士，含著眼淚，挑起了這副擔(dān)子。起初，這一切是那么簡(jiǎn)單：擔(dān)子，是戰(zhàn)友留下的革命財(cái)產(chǎn)，必須挑上它；再說(shuō)它也并不算重參加紅軍以前，他給地主放牛、割草、砍柴，哪一擔(dān)不比這重得多呢。因此，他滿懷信心地相信：他一定能挑著它趕上隊(duì)伍，走到宿營(yíng)地。但是，長(zhǎng)征路上的艱苦和困難卻像鐵錘一樣，一下下敲打著他的體力和信心。現(xiàn)在，當(dāng)他走了兩個(gè)小時(shí)以后發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)持下去越來(lái)越困難了：他覺得自己肩上挑著的好像是兩座山，肩膀被壓得鉆心地痛；兩條腿軟綿綿的，抬不起、邁不動(dòng)，還直打絆子；路，似乎也忽然變得崎嶇不平了。再加上寒冷和饑餓一齊襲來(lái)，他頭暈得天旋地轉(zhuǎn)，渾身一點(diǎn)兒勁也沒有了。他咬著牙，挺著

38、脖筋，好不容易跨過(guò)了一段爛泥塘，跌跌撞撞地爬上了一塊小高地。就在這時(shí)，他腳下被草根一絆，猛然摔倒了。他歪坐在地上，望著在眼前晃動(dòng)的水草、矮樹和那對(duì)木箱，心想：“不行了，我是挑不動(dòng)啦！也趕不上隊(duì)伍啦，就在這里歇一會(huì)兒。只一會(huì)兒不要緊的，反正后面還有部隊(duì)，反正”這么一想，他覺得渾身的骨頭架子都散了，那抓著扁擔(dān)的手一松，倒了下去。小秦睡著了。蒙眬間，聽見有人在說(shuō)話。那話音是那么遠(yuǎn)，像從天邊飄來(lái)的：“怎么辦？”“帶起走嘛！”答話的是個(gè)濃重的四川口音，“鍛煉一下子，這娃兒會(huì)成為一個(gè)好戰(zhàn)士的！”小秦用力睜開了眼睛，發(fā)現(xiàn)自己正在一個(gè)人的懷里躺著呢一位同志一只手把他抱在懷里，另一只手在他額角上輕輕撫摸著。他仰

39、臉望去，只見這位同志已經(jīng)不年輕了。一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，寬闊的額角上刻著幾條深深的紋路。大約好些日子沒有刮臉了，敦厚的嘴唇上生著一抹濃密的胡茬。尤其吸引他的，是那兩道平直的一字眉下那雙炯炯有神的眼睛?！靶蚜?！”那同志微微一笑，那雙眼睛更溫和、更慈祥了。他向旁邊的戰(zhàn)士問(wèn)道：“做好了沒有？”“好了?！币粋€(gè)背著駁殼槍的戰(zhàn)士端著一個(gè)小搪瓷碗走過(guò)來(lái)。這時(shí)，小秦才看清，在他身邊已經(jīng)生起了一堆篝火，七八個(gè)同志正圍著火忙活著。 那位老同志接過(guò)碗，放在嘴邊試了試，又輕輕地吹了吹，然后慢慢送到小秦嘴邊。 碗里，是加上青稞面粉煮的野菜湯。小秦吃著卻是那樣香甜?？粗峭袒⒀实臉幼?，那位老同志親切地問(wèn)道：“小鬼，你怎么掉

40、隊(duì)啦？”小秦邊吃湯邊簡(jiǎn)要地把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了說(shuō)。 “對(duì)，那是一個(gè)好戰(zhàn)士啊！”老同志深情地點(diǎn)了點(diǎn)頭，“小鬼，你也是個(gè)好同志?？?！你接過(guò)來(lái)，又把它挑了那么遠(yuǎn)。”得到了老同志的夸獎(jiǎng)，小秦不好意思地笑了笑?！翱墒?，”老同志親切地摸著小秦的臂膀，又問(wèn)了，“你為什么不繼續(xù)往前走了呢？”“我，我想歇歇?！?小秦坦白地說(shuō)?！班蓿胄?？ ”老同志指了指木箱，“那么，這東西怎么辦呢？”“這”小秦覺出自己有什么地方不對(duì)了，他囁嚅著說(shuō)，“我一點(diǎn)兒勁也沒有了”“不！”老同志收斂了笑容，慢慢地?fù)u了搖頭，“你有勁，知道嗎？你有很多很多的勁?！毙∏夭唤獾赝@位老同志。老同志沒再說(shuō)什么，把他扶著站起來(lái)，從背駁殼槍的戰(zhàn)士手里拿

41、過(guò)一個(gè)皮盒子，慢慢打開，拿出了一件東西。小秦認(rèn)得出，那是一架望遠(yuǎn)鏡。老同志把望遠(yuǎn)鏡拿在手里，調(diào)整了一下距離，然后遞給了他。他把鏡子舉在眼前，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向望去。草地頓時(shí)變得清晰起來(lái)，就在夜幕垂下的天際，現(xiàn)出了點(diǎn)點(diǎn)火光。他高興地跳著叫起來(lái)：篝火！”“對(duì)，那里就是今天的目的地。”老同志把一只大手搭在小秦肩頭上，輕聲地說(shuō)，“篝火后邊是什么地方呢？”小秦仔細(xì)地看了半天，搖了搖頭：“我看不見了?！薄翱床灰妴?？”老同志笑了，“那里，是草地的邊邊。再往前，是陜北革命根據(jù)地那里，就是我們明天、后天的目標(biāo)?！薄瓣儽保俊薄皩?duì)，陜北?！崩贤旧钋榈刂貜?fù)了一句，“黨中央帶著紅一方面軍，去年就到了那里。現(xiàn)在，毛主席

42、正在等著你，等著我，等著我們大家呢！”他那雙搭在小秦肩頭上的大手按得更重了，“在那里，有好多好多事情正等著我們?nèi)プ霭?！”小秦覺得這些話又親切，又有意思。這些話，像眼前的鏡子一樣，為他顯現(xiàn)了未來(lái)的目標(biāo)。 這些話，像只看不見的大手，在推著他，拉著他，向一個(gè)新的天地前進(jìn)。他放下望遠(yuǎn)鏡，激動(dòng)地望著這位老同志?！靶」?，要鼓起勁來(lái)，繼續(xù)前進(jìn)！要知道，將來(lái)，革命的將來(lái)，屬于你們，也依靠著你們哪！”話，一下子鉆進(jìn)了這個(gè)小紅軍戰(zhàn)士的心，引起了他深深的思索。就在他想著的工夫，同志們已經(jīng)收拾好行裝，準(zhǔn)備上路了。剛才講話的那位老同志彎腰抄起了扁擔(dān)，放到自己的肩上。他挑著顫悠悠的擔(dān)子走了幾步，又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，向小秦說(shuō)道：“

43、小同志，趕上前去呀，不要掉隊(duì)！”說(shuō)完，他挑著擔(dān)子，邁開大步在隊(duì)伍的前頭走著。那魁梧的身軀和寬闊的肩膀那么結(jié)實(shí)，那么健壯。仿佛就靠這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人的帶動(dòng)，整個(gè)隊(duì)伍才走向前去。這時(shí)候，一個(gè)干部模樣的人迎面跑步過(guò)來(lái)，向那位老同志敬了個(gè)禮，又朝小秦這邊跑來(lái)。小秦不禁向干部問(wèn)道：“前頭那個(gè)挑擔(dān)子的同志是誰(shuí)呀？”“嘿，你這小鬼！”干部笑了，“那是我們的朱總司令?。　薄鞍?，是他？！”小秦怔住了。剛才，那使他感到溫暖、引導(dǎo)著他奮力向前的那些情景和那些話，又重新清晰地浮現(xiàn)出來(lái)，占滿了他的心胸。他連忙拔腿向前跑去，緊緊地抓住了扁擔(dān)?！拔艺f(shuō)你有勁嘛！”朱總司令愛憐地摸了摸小秦的肩膀，把扁擔(dān)擱上去，“好，挑著吧！ 肩膀，

44、挑重?fù)?dān)子的肩膀，就是在前進(jìn)的路上磨出來(lái)的！”小秦把肩上的擔(dān)子扶穩(wěn)了。就在這一霎時(shí)，他又看到了那雙眼睛。那眼睛是那么溫和，那么慈祥。小秦挑著擔(dān)子，望著朱總司令那健壯的背影，踏著前邊的腳印，大步走著。就在這時(shí)，他明白了：這副擔(dān)子本來(lái)就是屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來(lái)也是他的。 （有刪改）13. 文章敘述了小秦在長(zhǎng)征路上的一段經(jīng)歷。閱讀全文，在下面橫線處將相關(guān)內(nèi)容補(bǔ)充完整。（3 分）在雨中迷路，偶遇犧牲的烈士，挑起擔(dān)子 通過(guò)望遠(yuǎn)鏡看到目標(biāo)，有所領(lǐng)悟 。14.這篇文章的語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，富有感染力。請(qǐng)從三處劃線句中任選一處，結(jié)合上下文進(jìn)行品析。（2 分）答：15.文章結(jié)尾段寫道： “他明白了：這副擔(dān)子本來(lái)就是

45、屬于他的?，F(xiàn)在是他的，將來(lái)也是他?！闭?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)此處語(yǔ)句的理解。（3 分）小說(shuō)閱讀專練一、小說(shuō)文體知識(shí)梳理1、定義小說(shuō)是以塑造人物的形象為中心，通過(guò)故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。2、小說(shuō)的三要素：人物形象、故事情節(jié)、環(huán)境。二、讀文章三、小說(shuō)考點(diǎn)及其解題思路把握故事情節(jié)。情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)概括情節(jié)要完整：什么人在什么地方干了什么事結(jié)果怎樣。內(nèi)容概括類：鏈條式（鏈條式）18.小說(shuō)的情節(jié)圍繞沙漠中的兩座雕像展開，請(qǐng)你按照時(shí)間順序，將下面的情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分） ，貿(mào)然取下樣本 獲救離開雕像，因故中斷研究 ， 明白雕像實(shí)質(zhì)，

46、引發(fā)時(shí)空感悟沙漠偶遇雕像 重返尋到雕像 探究發(fā)現(xiàn)變化本題考查的是整體把握文章的主要事件，以及提取信息和概括信息的能力。首先要審題，“圍繞沙漠中的兩座雕像展開”“ 時(shí)間順序”，明確答題方向。再次、明確答題范圍，根據(jù)“貿(mào)然取下樣本”的內(nèi)容概括出自第段，由此判斷的答題范圍是第段前；根據(jù)“獲救離開雕像，因故中斷研究”的內(nèi)容概括出自第段，由此判斷的答題范圍是第段后。然后，要確定答案語(yǔ)言形式，根據(jù)已知“獲救離開雕像”“ 明白雕像實(shí)質(zhì)”確定前半句的語(yǔ)言形式；根據(jù)“貿(mào)然取下樣本”“ 因故中斷研究”“ 引發(fā)時(shí)空感悟”確定后半句的語(yǔ)言形式。最后根據(jù)文段內(nèi)容提取相應(yīng)信息進(jìn)行概括，形成答案。（概括式）18.文章鮑爾吉

47、原野在2018年獲得魯迅文學(xué)獎(jiǎng)之后，記者采訪了他。下面是采訪記錄的節(jié)選，請(qǐng)你閱讀后，回答問(wèn)題。記者：我們都知道文學(xué)不是孤島，它與社會(huì)生活緊密相連，你的作品也是對(duì)社會(huì)人生思考的結(jié)晶，你能談?wù)勀惚容^關(guān)心社會(huì)生活的哪些方面嗎？：我比較關(guān)注中國(guó)幾十年來(lái)社會(huì)結(jié)構(gòu)的變化，關(guān)注這期間國(guó)民性的變化，關(guān)注飛速發(fā)展的中國(guó)記者：你如何理解作家的擔(dān)當(dāng)意識(shí)？：（作家）應(yīng)該卸掉作家身份，回歸社會(huì)人的角色，然后是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)地對(duì)待人的勞動(dòng)，誠(chéng)實(shí)地記錄這個(gè)時(shí)代的艱辛與美結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)誠(chéng)實(shí)記錄了這個(gè)時(shí)代人和社會(huì)的哪些艱辛與美。（4分）（1）艱辛：生活環(huán)境的艱苦（沙漠惡劣的環(huán)境：風(fēng)沙大，喝苦井水等），勞作的艱辛（治理黃河的艱難

48、、修路的艱難）。（2）美：生活環(huán)境改善（村莊美化、道路硬化、通自來(lái)水等），人安適的神情，改造自然不屈不撓的奮斗精神。本題考查的是整體把握文章的主要內(nèi)容以及提取信息概括信息的能力。首先，根據(jù)題干，初步確定“人的艱辛”“人的美”“社會(huì)的艱辛”“社會(huì)的美”幾個(gè)答題要點(diǎn)。然后，根據(jù)相關(guān)語(yǔ)句概括信息，自然形成答案。（概括式）18.以梔子花為線索，講述了父親的幾件事。閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（三件事即可）（3分）每年父親都會(huì)采花苞放“我”房間，“我”的夢(mèng)都是清甜的；父親采摘梔子花送給左鄰右舍；父親將出走男孩送回家的故事如梔子花的香氣一樣氤氬在我的記憶里，揮散不去。本題考查的是對(duì)人物事件的概括。首先

49、，要仔細(xì)審題，尤其是“以梔子花為線索”這個(gè)信息很重要，內(nèi)容概括要結(jié)合“梔子花”。其次，確定答題范圍，各寫了父親的一件事，依據(jù)相關(guān)語(yǔ)言概括即可。但本題的難點(diǎn)是對(duì)第段的概括，事件本身跟“梔子花”無(wú)關(guān)，所以很容易把答案寫成“父親將出走男孩送回家”，很顯然不符合題意，如果仔細(xì)閱讀第段最后一句，其實(shí)說(shuō)的是父親的精神像“梔子花香氣”影響著我，把事件的意義寫出來(lái)，“梔子花”就自然出現(xiàn)在答案中。（表格式）（提取式）18.閱讀第-段，將體現(xiàn)三次抵達(dá)51號(hào)門時(shí)心情的語(yǔ)句分別摘抄下來(lái)。(3分）終于像燈塔跳進(jìn)我們的瞳孔；漠然地擦過(guò)它；完全沒有提防，快活地叫著。本題考查的是對(duì)情感的把握以及提取信息的能力。首先，明確答題

50、范圍：-；然后細(xì)讀文章，找出描寫心情的語(yǔ)句，答案不難得出。1.根據(jù)題干，明確答題方向和要點(diǎn)。2.鎖定范圍，提取相關(guān)信息 。3.整體把握，品味語(yǔ)句的內(nèi)涵，概括信息。4.精準(zhǔn)表述，形成答案。（二）分析人物形象。第一：要把人物放在具體的故事情節(jié)中，結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行分析。第二：要抓住人物的肖像、語(yǔ)言、行為和心理活動(dòng)來(lái)分析人物形象。著重分析人物的肖像變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)。分析人物語(yǔ)言，要抓住最能表現(xiàn)其性格的語(yǔ)言。（三）環(huán)境的種類及作用？（1）自然環(huán)境：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。（2）社會(huì)環(huán)境：交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，揭示文章主題。

51、小說(shuō)環(huán)境描寫作用題的答題模式1自然環(huán)境的作用模式一：環(huán)境本身(交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍，渲染氣氛)情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)人物(烘托、映襯)主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。模式二：具體描寫了景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種氣氛；渲染(定下)了的抒情基調(diào)；烘托了人的思想感情；為下文的情節(jié)展開作了鋪墊，推動(dòng)的情節(jié)發(fā)展。2社會(huì)環(huán)境的作用模式：(1)突出(烘托、描寫、交代)了，為活動(dòng)提供了背景，與(情節(jié))形成對(duì)比。(2)烘托(襯托、映襯)了(思想品質(zhì)、精神世界)，有助于塑造的形象。(3)觸發(fā)思想(情感)轉(zhuǎn)變，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。(4)深化(暗示)主旨。（四）情節(jié)作用其中重要情節(jié)（細(xì)節(jié)）作用的分析，要注意思考

52、的方向。 對(duì)表現(xiàn)主題的作用。其作用一般來(lái)說(shuō)是點(diǎn)題或突出主題。對(duì)塑造人物形象方面的作用?；蚴前l(fā)展了人物性格，或是表現(xiàn)了人物性格。對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的構(gòu)成上的作用。一般來(lái)說(shuō)是推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。（五）寫法：1.伏筆：敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的效果。2.懸念：作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，具有引人入勝的藝術(shù)效果。3.倒敘、插敘的作用：倒敘，是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，

53、然后再?gòu)氖录拈_頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。插敘是指在敘寫主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來(lái)歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。（六）標(biāo)題作用題目是文眼，其作用主要有以下幾點(diǎn)：1、設(shè)置了懸念或者引起讀者閱讀的興趣2、標(biāo)題就是小說(shuō)的線索3、為塑造和突出人物形象服務(wù)4、概括了文章的主要內(nèi)容。5、突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用（七）補(bǔ)寫或續(xù)寫續(xù)寫小說(shuō)結(jié)尾：按照小說(shuō)故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要與前文照應(yīng)并合情理，要簡(jiǎn)

54、潔含蓄，富有哲理，引人深思。小結(jié)現(xiàn)代文閱讀回答問(wèn)題時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：1回答問(wèn)題要圍繞“中心意思”作答，答案都爭(zhēng)取做到與中心意思有關(guān)。2能用原文作答的不用自己的話答，這是一條黃金法則。3聯(lián)系上下文作答，答案要盡量與文章具體內(nèi)容結(jié)合，這樣的答案才能做到充分準(zhǔn)確。4不用修飾性語(yǔ)言答題?；卮鹬饔^閱讀題要直來(lái)直去，不要拐彎抹角。應(yīng)讓閱卷老師很快明了你的答案，看出你對(duì)文章的理解程度。5要做到詞不離句，句不離段，段不離篇，篇不離旨。例題講練（二）（共10分）閱讀月夜，完成下面小題。月夜張恒把明天考試可能涉及的一些重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)了一遍后，已經(jīng)快十點(diǎn)了。母親催促我早點(diǎn)休息，別太疲勞，影響明天考試。我躺在床上，瞌睡

55、卻老不來(lái)，像是被什么東西攔截了。可能是老想著考試，也可能是換了環(huán)境 ，但總感覺還有其它原因，是什么卻想不出。母親執(zhí)意要來(lái)城里陪我，說(shuō)高考是大事，陪著我她放心。更主要的是來(lái)為我做飯、洗衣服，讓我安心復(fù)習(xí)，安心考試。為了省去住賓館的錢，母親特意找了一個(gè)親戚家。這親戚是遠(yuǎn)房表親，平時(shí)不大來(lái)往，但聽說(shuō)是為我考試，加之這里平時(shí)只有一位老人居住，沒有妨礙，所以二話沒說(shuō)就應(yīng)許了。親戚家住的地方其實(shí)算作城鄉(xiāng)結(jié)合部，離考點(diǎn)比較遠(yuǎn)。不過(guò)環(huán)境還不錯(cuò)，單門獨(dú)戶，清靜得很。尤其是屋后有座小池塘，四周長(zhǎng)著一些樹，有陰涼遮著，有清風(fēng)徐徐吹著，坐在下面看書很舒適。塘水雖有些渾濁，但水里蒲草綠茵茵的，氤氳著淡淡的清香。蒲草旁邊

56、有幾只青蛙浮在水面，伸展著四肢，鼓著警惕的大眼睛，你不動(dòng)，它也不動(dòng)，你一動(dòng)，它就“嘩”地一聲鉆進(jìn)蒲草里。過(guò)了十點(diǎn)，其它聲音都停下來(lái)，唯有一陣陣的蛙聲“呱呱”傳來(lái)，而且夜越靜聲音越清晰、越響亮。我明白了，攔截我瞌睡的就是這一陣陣的蛙聲?？隙ㄊ俏莺蟪靥晾锇滋炜吹降哪菐字磺嗤茉诠脑?。我想，白天也沒得罪它們哪，干嘛夜里要敞開嗓子叫，影響我睡覺？注意力一旦纏在這蛙聲上，就更睡不著了。思維跟著蛙聲的節(jié)奏，一陣來(lái)一陣去、一陣高一陣低，格外興奮，越想睡著就越睡不著。心，開始煩躁；身子翻來(lái)覆去，腿不自覺地敲打著床鋪，發(fā)出“咚咚”的響聲?？赡苁琼懧曮@動(dòng)了睡在隔壁的母親。不一會(huì)兒母親推開我臥室的門，問(wèn)我怎么還沒睡著

57、。我如實(shí)說(shuō)，青蛙叫好吵人。母親“哦”了一聲，叫我忍著，心靜下來(lái)就能睡著，然后悄悄退出去，輕輕關(guān)上門。我聽到母親的腳步聲好像進(jìn)了客廳，而后又出了門。是上廁所吧。好在蛙聲只鼓噪了一會(huì)兒，過(guò)不多久，屋后便安靜下來(lái)。我慶幸，終于可以安心睡覺了。沒有了蛙聲，夜很靜，靜得讓我很快就睡去了。第二天早晨，我又去屋后的池塘邊讀書。埂邊的樹一夜休憩后更加青翠，塘埂的草被露水打濕更加柔軟，清新的空氣讓我連做了幾個(gè)深呼吸。浮在水面的那幾只青蛙還是昨天的姿勢(shì)，見著我不沉也不逃，鼓著濕漉漉的大眼睛，不再像昨天那么閃著警惕的光芒。我忽然覺得青蛙是有靈性的知道我在復(fù)習(xí)考試，竟然控制自己的習(xí)性，晚上只叫那么一會(huì)兒便不再出聲，讓

58、我安靜地入睡。它一下子讓我親近起來(lái)，好像成了我的寵物。我蹲下身子望著青蛙，拽一根小草輕輕扔向水里，想喂它吃，逗它玩?？壳暗那嗤軇潉?dòng)著腿腳，本能地往后退了一點(diǎn)，依舊鼓著大眼睛看著我，好像在揣摩我的心思。我暗暗對(duì)它們說(shuō)，放心，我不會(huì)傷害你們。我感覺自己和青蛙有了一種默契。 第二天晚上還是那樣，屋后池塘里的青蛙很準(zhǔn)時(shí)地在我將要入睡時(shí)唱出休止符。蛙聲收得很干脆，很徹底，像是一場(chǎng)演出適時(shí)落下帷幕。青蛙如此善良，我在感激的同時(shí)也暗暗告誡自己，一定要好好休息，以最佳的精神狀態(tài)考出好的成績(jī)。 第三天夜里，或許是因?yàn)樗迷?、睡得好，也或許是因?yàn)榈胗浿詈笠豢朴⒄Z(yǔ)考試有聽力部分，半夜時(shí)分忽然醒了。清涼的月光從窗戶

59、里透過(guò)來(lái)，照著房頂，照著隔墻，照著衣柜，照著蓋在身上的被單，感覺像睡在家里一樣。趁著好心境爬起來(lái)上個(gè)廁所，然后站到窗前看看外面，感受著這城郊夜晚的溫馨和美麗。 看了前面再看后面，可能是為了南北通風(fēng)，親戚家的房子在后墻上開了一扇窗戶。后窗正對(duì)著小池塘，因?yàn)榫嚯x不遠(yuǎn)，又有月亮照著，所以池塘邊的景物看得比較清楚。早晨讀書時(shí)認(rèn)識(shí)的幾棵樹披著月光仿佛已經(jīng)睡去，池塘里的蒲草浸透了月光也似乎打著鼾聲。 這時(shí)，一個(gè)熟悉的身影進(jìn)入我的視線。只見她拿著一根棍子從樹蔭里走過(guò)來(lái)，不時(shí)地輕輕敲打著塘埂邊；趟到頭，再回去。清瘦的身影一會(huì)兒敞在月光下，一會(huì)遮在樹蔭里。 是母親！瞬間，一股暖流流過(guò)全身 1573字（選自小小說(shuō)

60、月刊，有刪改）14. 小說(shuō)講述了“我”高考期間借宿親戚家的一段往事。以“蛙鳴”為線索，串連起“我”的心理變化過(guò)程：第一晚，“我”躺在床上沒有瞌睡，聽見蛙鳴，內(nèi)心_；不久，蛙鳴停止，“我”感到_ _；第二晚，蛙鳴在“我”入睡前準(zhǔn)時(shí)停止，“我”_ ；第三晚，“我”發(fā)現(xiàn)是母親制止了蛙鳴，“我”_ 。15. 本文題目是“月夜”，請(qǐng)從文中找出任意一處描寫月夜景色句子抄寫下來(lái)并進(jìn)行賞析。16. 呵護(hù)是愛，放手也是愛。你認(rèn)可文中母愛的方式嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活經(jīng)歷說(shuō)明理由。（二）（共10分）14. (1). 煩躁 (2). 很慶幸 (3). 感激 (4). 深深感動(dòng)15. 所選句子：“清涼的月光從窗