校本培訓(xùn)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)心得

1、第 PAGE3 頁 共 NUMPAGES3 頁校本培訓(xùn)老師專業(yè)開展學(xué)習(xí)心得通過老師專業(yè)開展的校本培訓(xùn)，給我最大的感受是理論得到提升，觀念得到轉(zhuǎn)變，我深感肩上壓力的沉重，更感責(zé)任的重大。我要不斷地思索，不停的討論，永不停頓的理論，把自己的工作落到實處。一、老師應(yīng)具備學(xué)習(xí)精神、敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神1、學(xué)習(xí)精神。知識經(jīng)濟的到來，學(xué)習(xí)型社會的形成，新課程改革的上場，不得不促使老師們參加到學(xué)習(xí)中來，繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)。老師要不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地鉆研，要使自己的觀念可以與世界教育開展同步，用科學(xué)開展觀來對待工作、對待學(xué)生、對待教育事業(yè)。2、敬業(yè)精神。老師要把辦好教育作為自己的一項事業(yè)來做，愛崗敬業(yè)，

2、熱愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表，以高度的責(zé)任感做好本職工作，對教學(xué)工作精益求精，并可以與時俱進(jìn)，根據(jù)學(xué)科的開展，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)步專業(yè)開展程度。3、奉獻(xiàn)精神。奉獻(xiàn)精神是老師的根本職業(yè)道德。老師不僅要向?qū)W生們傳授科學(xué)文化知識，更要向?qū)W生們傳承中華民族的偉大精神；不僅要學(xué)生們怎樣學(xué)習(xí)，更要孩子們怎樣做人。老師承當(dāng)著培養(yǎng)各種才能、塑造完美人格等許多重任。因此，老師的工作是沒有止境，也無法用尺寸計量的。他們必須具備一種特殊的精神，默默無聞的勞動來自于對教育事業(yè)的執(zhí)著和對教學(xué)的熱愛，于看到學(xué)生成長的喜悅，并由此感到個人生活的充實和價值。4、創(chuàng)新精神。教育改革是學(xué)校的生命之所在，是學(xué)校開展的必

3、由之路。老師要開展創(chuàng)新教育，首先必須有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能。這種創(chuàng)新包括教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面協(xié)調(diào)一致、相輔相成的創(chuàng)新，也包括老師自身的創(chuàng)新素質(zhì)。二、轉(zhuǎn)變教育觀念，營造良好氣氛。觀念轉(zhuǎn)變是課程改革重中之重的問題，是課程改革的重要目的和內(nèi)容，是推進(jìn)根底教育課程改革的重要條件，新課程倡導(dǎo)“確立學(xué)生主體地位，尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的個性差異，讓學(xué)生體驗獲得知識的過程”的理念。站在學(xué)生學(xué)習(xí)的角度進(jìn)展教學(xué)設(shè)計，把教學(xué)過程變成在老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的過程。老師要精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在多種多樣的學(xué)習(xí)活動中，獲取知識、開展才能。在鉆研教材中，盡量開掘教材中的情感和情趣因素，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計和運用不同的教學(xué)方法，根據(jù)不同的教學(xué)方法設(shè)計不同的教學(xué)活動，根據(jù)不同的教學(xué)活動制作不同的教具和道具、圖像和幻燈片，以最正確的情景、畫面、音樂、色彩和語言效果刺激學(xué)生的感官，從而到達(dá)理想的教學(xué)效果。三、改變評價觀念，注重課后反思。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)過程中，老師及時對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)給予及時評價，使評價成為教學(xué)過程的一局部，以評促學(xué)，以評促開展。課后老師要對教學(xué)效果進(jìn)展反思，要擅長發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良和進(jìn)步。積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會、經(jīng)歷和資料，有利于教學(xué)工作的深化進(jìn)展，有利于不斷提升自身的理論程度和教