教師節(jié)征文：九年后的教育征文教師節(jié)

1、第 PAGE4 頁(yè) 共 NUMPAGES4 頁(yè)老師節(jié)征文：九年后的教育:征文老師節(jié)老師節(jié)征文：九年后的教育今天老師節(jié)，第一次給我的高中老師們發(fā)去了祝福短信，心中沒(méi)有多大期望他們會(huì)記得我。9年已經(jīng)過(guò)去，老師們不說(shuō)工作高升，也已經(jīng)是桃李滿天下，誰(shuí)又需要記得當(dāng)年一個(gè)普通寡言的我？誰(shuí)愿意記得一個(gè)不善經(jīng)營(yíng)人跡關(guān)系的我？回復(fù)短信的不多，有簡(jiǎn)短謝謝二字，亦存有零星印象的關(guān)切我如今生活狀態(tài)。沒(méi)有想到，我還收到了一條這樣的回復(fù)：我不吃你這一套，施主，回頭是岸。字?jǐn)?shù)不多，難懂甚至于是難聽(tīng)，來(lái)自于我的語(yǔ)文老師。我頓時(shí)大驚失色，多年來(lái)我終究在老師心中是什么印象，竟讓他對(duì)我如此不滿？揣測(cè)多時(shí)也沒(méi)有理清前因后果。幸好初老

2、的我漸漸有了懷舊之心，將那9年前的兩耳不聞窗外事的年華依稀憶起。讀書(shū)時(shí)獨(dú)愛(ài)語(yǔ)文，這位語(yǔ)文老師課上給我們講詩(shī)歌，大方激昂，還拿出自己夜半靈感乍現(xiàn)用火柴棒在地下匆匆記錄的小詩(shī)，引得我好一陣崇拜。當(dāng)晚，點(diǎn)燭夜讀，也寫(xiě)下一個(gè)四不像，懷著惴惴不安的心情悄悄交上去。一次一次/你鼓著輕盈的翅一次一次/你閉上堅(jiān)毅的眼一次一次/你放棄渺小的身一次一次/用鷹的姿態(tài)飛行&”這首描寫(xiě)飛蛾撲火的四不像換來(lái)老師大大的勾和極具鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)。從那時(shí)候開(kāi)場(chǎng)，我覺(jué)得老師對(duì)我是偏愛(ài)的。正是閱讀饑渴的年代，課上課下都抱著書(shū)一本。好書(shū)壞書(shū)雜書(shū)，只要可以閱讀的書(shū)，不擇而取。因?yàn)閳D書(shū)資缺乏，校外書(shū)攤租來(lái)的言情小說(shuō)，班內(nèi)流傳甚火的各類(lèi)漫畫(huà)，就

3、構(gòu)成為我的閱讀渠道。一日課間，老師往我的課桌上放下兩本書(shū)。一本是古文閱讀的輔導(dǎo)資料，上面越有幾百篇古文閱讀理解的題目，均選自左傳戰(zhàn)國(guó)策等古典文學(xué)。另一本那么是六幾年出版的一本紅樓夢(mèng)。這兩本厚厚的書(shū)放在我的桌上，我不明所以。他說(shuō)：好好花點(diǎn)時(shí)間讀這本書(shū)，假如有時(shí)間，多做這本書(shū)的練習(xí)，有不懂的后面有答案，也可以來(lái)問(wèn)我。他用手點(diǎn)點(diǎn)紅樓夢(mèng)，又用手點(diǎn)點(diǎn)閱讀理解的習(xí)題。從那時(shí)起，文言文不再成為我難題，我以每天讀懂了幾篇短文為樂(lè)，每天比別人多懂了一個(gè)通假字為榮。而那本紅樓夢(mèng)，那么在漫長(zhǎng)的高中生涯中，被我翻了一遍、兩遍、三遍，每讀一次，都有新的地方讓我揪心，讓我癡迷。我摘抄下大觀園中姐妹的詩(shī)文，常常翻來(lái)閱讀，就

4、好似自己也化作其中的一個(gè)女子，同樂(lè)同苦同悲?？吹接T不能時(shí)，就不管是上課還是下課了，桌上攤開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，桌下就是紅樓夢(mèng)，老師從身旁經(jīng)過(guò)，并不打斷我的沉醉。如今想來(lái)，他是多開(kāi)通的一位老師，他深知閱讀帶來(lái)的收獲遠(yuǎn)比一堂語(yǔ)文課來(lái)的多來(lái)的大，他愿意犧牲一節(jié)課的時(shí)間，為我營(yíng)造了一個(gè)閱讀之境。后來(lái)，老師騎車(chē)出了事故，傷勢(shì)比擬嚴(yán)重，修養(yǎng)了三個(gè)月。班上同學(xué)紛紛出錢(qián)出力，買(mǎi)花，織星星，編千紙鶴，然后去醫(yī)院探望他。我手笨，織不出好看的星星，也編不出乖巧的千紙鶴；班干部一起去探望老師，不知為何我卻沒(méi)去。三個(gè)月后，老師帶著烏青的眼眶來(lái)上課，臉部的傷讓他看起來(lái)比往常嚴(yán)厲，不能言笑的面部讓我感覺(jué)心虛，尤其是深黑的眼眶，更像是

5、一句嚴(yán)厲的責(zé)備。老師的視線可能經(jīng)過(guò)了我，也可能根本沒(méi)有看我，可是，我內(nèi)心開(kāi)場(chǎng)不安起來(lái)。讀書(shū)的歲月都是單調(diào)的，我的沉默少言讓日子蒙了一層灰。我想起朱自清的名句熱鬧是他們的，我什么都沒(méi)有&”，周?chē)鷣?lái)來(lái)去去的同學(xué)，甚至不如對(duì)面山口那株霧蒙蒙的白花具有真實(shí)的存在感。趴在欄桿上吹冷風(fēng)，吹著吹著，就這樣分開(kāi)學(xué)校，分開(kāi)家鄉(xiāng)，分開(kāi)熟悉的人，也分開(kāi)那害怕羞澀的花季和雨季。嗡&”，一條提示音讓我回到眼前。我惶恐不安，不敢翻開(kāi)短信內(nèi)容。畢業(yè)這么多年，只有你從未回過(guò)母校，從未提起過(guò)老師，作為老師，我深感失敗。&”這是多么嚴(yán)厲的責(zé)備，多么無(wú)情的話語(yǔ)，多么沉重的大棒痛擊在我的心上。我想起幾年前回到母校，看到四樓老師熟悉的身影，我悄然離去，生怕在生活中并不如意的樣子，會(huì)在老師面前丟臉。因?yàn)椋以?jīng)是他那么引以為傲的學(xué)生。今天，我才知道我錯(cuò)了，老師從未在意過(guò)他的學(xué)生能獲得多大的成功，在意的是我是否珍惜師生之間的情意。我沒(méi)有慌不迭的回復(fù)