教師校本研修心得體會最新教師校本研修工作心得體會

1、第 PAGE5 頁 共 NUMPAGES5 頁老師校本研修心得體會最新老師校本研修工作心得體會在學(xué)生和教材之間有一片不確定的開闊地。老師的職責(zé)就是銜接、引導(dǎo)，尋找結(jié)合點，讓學(xué)生借助教學(xué)資，主動獲得開展。要擅長喚起學(xué)生的興趣和求知欲并要積極參與。以下工作心得體會范文最新老師校本研修工作心得體會由工作心得體會頻道為您精心提供，歡送大家閱讀參考。光陰飛逝，不知不覺的一個學(xué)期以來，應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)展一次盤點。在過去的一個學(xué)期中，我繁忙著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，互相商討，取長補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研

2、修結(jié)合，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)程度;增強(qiáng)研修意識，以研究的目光審視、反思、分析p 和解決自己在教學(xué)理論中遇到的實際問題.布魯姆說：有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望到達(dá)的目的是什么。老師下發(fā)學(xué)案后，可運用導(dǎo)語，演示實驗、運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，理解重點、難點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。興趣是學(xué)習(xí)的主動力和泉，是學(xué)生最好的老師，正所謂知之者不如好之者，好之者不如樂之者&”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，要抓住學(xué)生個性開展的方向和特征，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣，對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣，使學(xué)生在自覺主動的去理解掌握知識的根底上去體會過程中的樂趣，逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事

3、開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒?，使課堂授課伊始，便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中，可利用課文中存在的游戲、幽默的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂，或開展小知識競賽等有趣的活動，促使學(xué)生思維動起來，活潑起來，到達(dá)激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過老師導(dǎo)興趣，真正實現(xiàn)變苦學(xué)&”為樂學(xué)&”的目的。過去老師常問學(xué)生的一句話是學(xué)會了&”嗎，如今老師要問的是會學(xué)了&”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍，授人以魚，僅供一餐之食;授人以漁，那么終身受益無窮&”是教育開展的主題思路。老師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的根底上，檢查、分析p 學(xué)習(xí)過程，對如何學(xué)

4、、如何穩(wěn)固等問題進(jìn)展審查，并深化的剖析而加以校正，掌握其中的規(guī)那么和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)那么是最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)思維，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中老師不僅要授予學(xué)生知識，重要的是授予學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用，真正起到穿針引線、畫龍點睛的作用。陶先生的主張是好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)&”，故而老師在授課方案醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一著眼點&”，以引導(dǎo)學(xué)生去探究、去動手、自我控制、拓展思路、開展個性為打破口，改變學(xué)會知識&”這樣的單一目的和最終目的，要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手，正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過

5、程本身的收獲，不斷反思、捉摸內(nèi)在因素，到達(dá)會學(xué)&”的目的。詳細(xì)到授課而言，要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路，在這個過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法，掌握最正確途徑，使學(xué)生不僅學(xué)會&”，還要會學(xué)&”。對學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的考慮是至關(guān)重要的，善思者，會經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)展分析p 、回憶、想像、比照歸納，這樣可以加速對根底知識的掌握和根本技能的形成，正所謂學(xué)起于思&”。老師在傳道授業(yè)時，要擅長點撥疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能和探究精神，特別是在教學(xué)時，要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景，把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點上，促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于山窮水盡疑無路時&”，老師因勢利導(dǎo)，深化

6、教學(xué)內(nèi)容，著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路，豐富學(xué)生想像力，以收到柳暗花明又一村&”的效果。與此同時，還要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維，即打破思維定性，改變思維習(xí)慣，調(diào)動學(xué)生潛在的才能，產(chǎn)生新思路，到達(dá)求新、求異的目的，從而鍛煉和開展思維才能，變苦學(xué)&”為樂學(xué)&”。創(chuàng)新意識和才能是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求，因此老師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新才能、創(chuàng)新素質(zhì)&”才是最終任務(wù)，通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的：一是老師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見，敢于據(jù)理力爭，敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手、動腦的時機(jī)，在課堂上允許學(xué)生參與，并提出某些不同意見，是進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段，只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維，只有思維活潑才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造創(chuàng)造，通過活動中的詳細(xì)操作，比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生考慮，去求新立異，去創(chuàng)新。老師給于必要指點的同時，盡量把空間還給學(xué)生，讓學(xué)生自由發(fā)揮，個性才能顯現(xiàn)，才能獲得開展。最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神