教學心得體會：培養(yǎng)一年級小學生良好的學習習慣

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁-教學心得體會：培養(yǎng)一年級小學生良好的學習習慣教學心得體會：培養(yǎng)一年級小學生良好的學習習慣小學一年級階段是兒童形成各種習慣的最正確時期。在這一階段重視培養(yǎng)良好的學習習慣，不僅直接影響學生的學習成績，在一定程度上還影響其才能、性格的開展。那么，應培養(yǎng)學生哪些良好的學習習慣呢?一、首先要培養(yǎng)學生專心聽講的好習慣專心傾聽是學生主動參與學習過程，積極考慮的根底，也是進步課堂學習效率的前提。因此，老師要培養(yǎng)學生上課專心傾聽的習慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面.看：就是看老師演示、板書和動作；聽：就是注意傾聽老師的講解和同學的答復；想：就是想所學的

2、內容，自己學會了什么，還有什么與別人不同的見解；做：就是動手操作學具和做練習。為了培養(yǎng)學生上課專心聽講的習慣，首先要求學生聽課時，思想不要開小差或做小動作，注意力要集中；其次，要求認真傾聽其他同學答復下列問題，仔細研究他們答復得是否正確，有沒有需要補充的，有沒有更好的建議；再次，要仔細觀察老師的演示和板書，并按要求認真地操作學具，作好練習。為了吸引學生的注意力，使他們上課專心聽講，我認為老師講課時一定要精神飽滿，而且語言要生動有趣，條理要清楚，方法要靈敏多樣，力求使課堂教學引人入勝，使每個同學都樂意聽。二、其次要創(chuàng)設濃重的學習氣氛和生動有趣的學習情境創(chuàng)設濃重的學習氣氛和生動有趣的學習情境，是學

3、好語文的保障。愛玩是孩子的天性，即使是孩子在玩兒，也能不斷地承受新的知識、新穎的事物，怎樣才能讓孩子在玩兒中獲得知識呢？針對每課不同的學習內容，我編排設計了很多不同的游戲、故事。三、然后要引導學生從不同角度觀察、考慮、解決問題引導學生從不同角度去觀察、考慮、解決問題是學生學好數學的重要途徑。如今的數學教材中有很多的練習題具有不唯一性的特點，這就需要我們抓住時機，鼓勵學生養(yǎng)成多動腦、勤考慮的好習慣，調動學生的積極性。例如：剛開場，當我提到還有不同的答案，誰能答復時，很多學生的表情都很茫然，此時教室里鴉雀無聲，我漸漸提示著，鼓勵大家，積極考慮的學生立即舉起手，有的能答對，有的有點偏離，但明顯看出大

4、家都想積極表現自己，都在努力去考慮。我認為表揚大家的效果比不上表揚個人的效果好，尤其表揚成績差的學生時，大家的積極性會更高。這樣會使孩子以后敢于發(fā)言，敢于提出不同的見解，問題對于不同分析p 者來說，都會存在不同的結論，培養(yǎng)學生表達自己分析p 問題結果的才能，當然說錯的老師也要給予糾正。從而讓學生學會以不同的角度觀察問題、以不同的方式去考慮問題、用不同的手段來解決問題，充分讓學生意識到解決同一問題方法的多樣性。四、最后要培養(yǎng)學生的生活理論才能讓學生懂得學以致用，都說知識就是力量&”，只有理論才能發(fā)揮知識的作用。許多學生在學校成績優(yōu)秀，然而在實際操作中卻有很多學生不能獨立地完成。也就是說，學了卻不知道怎樣應用，教學假如不能與生活有效地聯(lián)絡起來，那就失去了它本身的意義。所以，在教育教學中培養(yǎng)學生的生活理論才能也是至關重要的。每上一節(jié)課，老師首先應給學生提出一些理論性的問題，老師教的過程就是引導的過程，然后讓學生將剛學到的知識利用上。這樣，學生親身體會、練習，能進步學生應用教學的才能。雖然小學生形成良好的學習習慣非一朝一夕之事，但由于一年級小學生的思維活潑，承受新事物快，因此，只要老師引導得法，訓練效果好，就可以使良好的學習習慣形成的速度加快，并使良好的學習習慣在學習中扎根、結果。經過三個月的數學教學，我發(fā)現不少學生已經漸漸養(yǎng)成好的學習習慣了。教學來于生活，是人們