淺談PowerPoint教學(xué)課件制作中的問(wèn)題及改進(jìn)策略

1、淺談PowerPoint教學(xué)課件制作中的問(wèn)題及改良策略【摘要】在現(xiàn)代教育技術(shù)迅速開(kāi)展的今天，PowerPoint教學(xué)課件已經(jīng)被廣泛地運(yùn)用到教育教學(xué)之中。本文主要分析了現(xiàn)代教師在PowerPoint教學(xué)課件制作中存在的問(wèn)題及原因，在此根底上提出了一些相應(yīng)的改良策略。論文關(guān)鍵詞：PowerPoint課件制作,問(wèn)題,改良策略一、利用PPT教學(xué)的優(yōu)越性Microsoft PowerPoint作為專業(yè)的演示文稿軟件，是一個(gè)很重要的多媒體演講和教學(xué)輔助工具【1】。教育者可以用它來(lái)完成更為容易和更高質(zhì)量的信息傳遞，運(yùn)用PPT教學(xué)當(dāng)然也會(huì)有比其他教學(xué)方法更好的方面。1易學(xué)易用。PPT是OFFICE辦公自動(dòng)化系

2、列軟件之一，從考試難易程度來(lái)看，辦公自動(dòng)化為計(jì)算機(jī)一級(jí)考試的范圍，因此它不像C語(yǔ)言、VB那樣要進(jìn)行復(fù)雜的編程操作，也不像三級(jí)數(shù)據(jù)庫(kù)那樣有很強(qiáng)的抽象性，它更強(qiáng)調(diào)根底知識(shí)和動(dòng)手操作能力；從其自身來(lái)看，它是以幻燈片演示的形式為主線，又有各種各樣的設(shè)計(jì)模板可以調(diào)用，而且可以根據(jù)需要插入視音頻素材。2圖文并茂，信息量大。教學(xué)幻燈片最好的表現(xiàn)順序?yàn)閳D表字;【2】。PPT課件中還可以參加其他的素材，如：視頻、音頻、圖片等，這樣使得教學(xué)幻燈片可以儲(chǔ)存大量的信息，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3適合集體授課。由于PPT作為專業(yè)的演示文稿軟件，這樣它比擬適合一對(duì)多;的教學(xué)，如演講、企業(yè)培訓(xùn)、中小學(xué)教師培訓(xùn)等，這些都

3、適合用大規(guī)模集體授課，可以大大提高教學(xué)效率。二、教師在PPT教學(xué)課件制作中存在的問(wèn)題及原因分析馬克思主義哲學(xué)告訴我們要用辯證的觀點(diǎn)看問(wèn)題，雖然PPT教學(xué)有它的優(yōu)越之處，但要做出一個(gè)好的PPT教學(xué)課件，卻不是一件容易的事，教師在PPT教學(xué)課件的制作過(guò)程中尚存在一些問(wèn)題。1、教師對(duì)多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)思想理解不到位一個(gè)教學(xué)課件制作的好壞取決教師教學(xué)的思想，尤其是對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)和理解，現(xiàn)在的一些教育者對(duì)多媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)尚有一些誤區(qū)。1沒(méi)有擺脫傳統(tǒng)教育理念的束縛中國(guó)傳統(tǒng)教育有著悠久的歷史，影響著中國(guó)一代代的教育者，因此在現(xiàn)代教育領(lǐng)域中，教師的傳統(tǒng)教育理念依然存在，雖然我國(guó)的教育的改革已經(jīng)有很大的

4、開(kāi)展，但是有些教師的觀念停留在黑板+粉筆;這種傳統(tǒng)授課理念上，而對(duì)現(xiàn)代新的教學(xué)方法無(wú)動(dòng)于衷。2盲目地使用新的媒體由于現(xiàn)代教育改革的影響，PPT演示文稿制作軟件憑借其強(qiáng)大的功能，使得一些青年教師在課堂教學(xué)中根本上是用自制的PPT課件，這些教師運(yùn)用新的教育理念是可取的，但是不應(yīng)該盲目地去用，這樣會(huì)使教育者失去原有地對(duì)教學(xué)的靈活性與合理性的判斷，我們開(kāi)設(shè)的一些課程，不一定每門(mén)課、每堂課都適合用多媒體授課。還有一些教師喜歡舊瓶裝新酒，黑板變?yōu)榛脽羝?，他們認(rèn)為用多媒體授課使得自己變得容易了。所有的內(nèi)容都做在演示文稿中，只要不是文盲，能照著念就行了，這恰恰說(shuō)明我們歪曲了PPT的作用【3】。2、頁(yè)面制作設(shè)

5、計(jì)存在的問(wèn)題有的教師只注意內(nèi)容的思考與探究而無(wú)視了頁(yè)面制作設(shè)計(jì)，也使得一些不必要的問(wèn)題出現(xiàn)了。1頁(yè)面布局結(jié)構(gòu)雜亂首先一張幻燈片上呈現(xiàn)較多的內(nèi)容，并且多以文字的形式出現(xiàn)，這樣使得整體頁(yè)面顯得很繁亂，學(xué)生看不清楚，心情易受波動(dòng)，而教師講課的速度也會(huì)變快，這樣學(xué)生只顧做筆記，老師講的內(nèi)容都不知道了。再者各標(biāo)題缺乏主從一致性，并且內(nèi)容與背景的搭配不適宜。2頁(yè)面設(shè)計(jì)風(fēng)格過(guò)多PPT的應(yīng)用模板可以按設(shè)計(jì)風(fēng)格分為學(xué)術(shù)、科技、風(fēng)景、自然、卡通、建筑、商務(wù)等類型【4】，一些教師在模板選擇時(shí)不考慮是否與所講的主題、科目?jī)?nèi)容及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律相關(guān)，而只憑借自己的主觀意向來(lái)選擇，通常選擇的背景過(guò)于的花哨，一個(gè)課件用多種設(shè)

6、計(jì)風(fēng)格，這樣只會(huì)喧賓奪主，學(xué)生對(duì)知識(shí)還是不能真正地理解。3頁(yè)面文字設(shè)計(jì)不合理頁(yè)面文字符號(hào)是教育傳播過(guò)程中信息的主要組成局部，因此文字的設(shè)計(jì)、色彩的搭配都很重要。而實(shí)際制作中存在有一些問(wèn)題：教師為了向?qū)W生呈現(xiàn)大量的知識(shí)信息，文字字號(hào)設(shè)置偏小，文字間距小，給學(xué)生一種壓抑的感覺(jué)，對(duì)顏色的使用不考慮在屏幕上的呈現(xiàn)效果，經(jīng)常用一些與背景色調(diào)相似的色彩，如：黑與藍(lán)、白與黃等的搭配，學(xué)生對(duì)內(nèi)容看不清，且時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)使學(xué)生疲憊，從而分散注意力。4頁(yè)面切換應(yīng)用過(guò)多在PPT課件制作中，有的教師由于要講的內(nèi)容很多，而設(shè)計(jì)了大量的超鏈接來(lái)對(duì)幻燈片進(jìn)行切換，時(shí)而向前翻，時(shí)而向后翻，反反復(fù)復(fù)，有時(shí)超鏈接局部沒(méi)有鏈接上，使得

7、整個(gè)課件局部?jī)?nèi)容喪失，過(guò)多的超鏈接有時(shí)還會(huì)影響講課思路，一不小心就會(huì)點(diǎn)擊錯(cuò)誤以致影響教學(xué)進(jìn)程。還有的教師很喜歡用幻燈片切換的特技，幻燈片一會(huì)兒飛來(lái)飛去，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)跳動(dòng)，這樣破壞了課件播放的連貫性。5聲音的插入隨意課件中的聲音主要表達(dá)形式為音響，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用音響可以起到引發(fā)學(xué)生注意，抒發(fā)感情，襯托氣氛的作用。但是有的教師隨意插入音樂(lè)或者將音樂(lè)貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，還有的教師喜歡在幻燈片切換時(shí)參加一些特殊的聲音，但是添加過(guò)多的聲音會(huì)起到分散學(xué)生注意力的效果。針對(duì)上述問(wèn)題，筆者認(rèn)為：教師的教育理念需要一把理性的標(biāo)尺，我們不應(yīng)該片面的看問(wèn)題，對(duì)于新的多媒體教學(xué)方法，我們應(yīng)該利用它的優(yōu)勢(shì)。教師對(duì)PPT課件制作

8、的技術(shù)掌握程度參差不齊，一些教師還沒(méi)有用過(guò)PPT講課或者只是把它當(dāng)做黑板的替代品，對(duì)學(xué)生還是填鴨式;教學(xué)；局部教師是只掌握了PPT的簡(jiǎn)單操作，而對(duì)PPT的課件制作設(shè)計(jì)中需要考慮的問(wèn)題沒(méi)有注意；教師本身對(duì)運(yùn)用PPT教學(xué)的認(rèn)識(shí)有所偏離，且在現(xiàn)代教育技術(shù)的環(huán)境下，教師本身建構(gòu)的知識(shí)體系不是很完整，如果教師想制作出科學(xué)的PPT課件，需要對(duì)軟件到達(dá)精通的程度，且還需適當(dāng)掌握其他的軟件，如：Photoshop、Flash等，運(yùn)用多媒體教學(xué)教師不是更輕松了，反而是要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)更多了。這些問(wèn)題都需要我們來(lái)一一進(jìn)行解決。三、PPT教學(xué)課件制作的改良策略1、教育機(jī)構(gòu)要對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)1對(duì)教師教育思想的再培

9、訓(xùn)筆者建議教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該與本地方或其他的高校密切合作，定期邀請(qǐng)如教育技術(shù)學(xué)及心理學(xué)方面的教授來(lái)做講座，對(duì)教師進(jìn)行教育思想的輔導(dǎo)，幫助他們能正確地認(rèn)識(shí)多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)的理念。2加強(qiáng)教師使用多媒體教學(xué)設(shè)備操作技能的培訓(xùn)首先是對(duì)教師教學(xué)設(shè)備的根本操作技能的培訓(xùn)。在用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)時(shí)，計(jì)算機(jī)、投影儀、話筒、攝像機(jī)、電視機(jī)等是經(jīng)常要用到的，如果教師沒(méi)有掌握正確的使用方法，在教學(xué)過(guò)程中因操作失誤引起故障，也會(huì)影響教學(xué)效果。其次，應(yīng)該對(duì)教師的教學(xué)課件設(shè)計(jì)制作技能進(jìn)行培訓(xùn)。由于教師對(duì)PPT課件制作的技術(shù)掌握程度參差不齊，應(yīng)該先有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行分類，然后分別對(duì)他們進(jìn)行技能上的培訓(xùn)。關(guān)于培訓(xùn)的管理，筆者認(rèn)為首

10、先應(yīng)當(dāng)制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，以教育領(lǐng)域中出色的教師作為組長(zhǎng)進(jìn)行分管；其次應(yīng)該實(shí)施獎(jiǎng)罰清楚制，對(duì)表現(xiàn)好的教師給予其相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)差的教師進(jìn)行下一期的再培訓(xùn)，培訓(xùn)完后，對(duì)已結(jié)業(yè)的教師，領(lǐng)導(dǎo)小組仍需要不定期地檢查其運(yùn)用多媒體授課的情況。檢驗(yàn)教師知識(shí)能力的另一種方法就是定期對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一考試，考試分為理論與上機(jī)操作兩局部，以加強(qiáng)培訓(xùn)效果。2、對(duì)教師自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善多媒體的出現(xiàn)沒(méi)有使教師變得輕松，反而對(duì)教師的要求更高了，況且我們又處在這個(gè)知識(shí)大爆炸的年代，因此教師更應(yīng)該對(duì)自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善。如今網(wǎng)絡(luò)上軟件方面的教程很多，相關(guān)書(shū)籍也很多，可以根據(jù)這些教程多練習(xí)制作一些教學(xué)課件。在PPT課件制作中

11、不僅需要技術(shù)性，也需要具有藝術(shù)性，因此教師也應(yīng)該加強(qiáng)自身的美學(xué)素養(yǎng)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)加大資料室、圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)教室等場(chǎng)所的開(kāi)放力度，使教師在課余可以利用相關(guān)資源來(lái)完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3、加強(qiáng)PPT教學(xué)課件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)技術(shù)方面的實(shí)踐優(yōu)秀的PPT教學(xué)課件會(huì)給人一種美的享受，這種美的效果會(huì)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，那么如何設(shè)計(jì)和制作出優(yōu)秀的課件呢？以下為筆者的見(jiàn)解。1從頁(yè)面布局結(jié)構(gòu)上看，首先內(nèi)容結(jié)構(gòu)必須精簡(jiǎn)。教師應(yīng)該對(duì)所講的課程進(jìn)行內(nèi)容的提煉，要讓學(xué)生知道哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，而不應(yīng)該是簡(jiǎn)單的文字堆積。筆者建議，能用圖表表示的先用圖表，設(shè)計(jì)要準(zhǔn)確符合標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)無(wú)法用圖表表示，再考慮用文字表達(dá)，且文字一定要精練，通俗易

12、懂。其次版面設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要平衡，處理好內(nèi)容與背景之間的關(guān)系，色彩比照要鮮明，不要有太多的裝飾元素，即使有，也要符合當(dāng)頁(yè)教學(xué)主題。2從頁(yè)面風(fēng)格設(shè)計(jì)上看，由于PPT的模板是事先設(shè)計(jì)好的背景，那么教師在PPT教學(xué)課件制作中可以直接把自己所要表現(xiàn)的教學(xué)信息元素進(jìn)行填充即可。PPT的模板風(fēng)格有很多，教師需要根據(jù)自己所講的課程來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的選擇，即要選擇適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的模板。當(dāng)教師自定義頁(yè)面風(fēng)格時(shí)，選擇的背景圖片要簡(jiǎn)潔，對(duì)所講授的課程盡量用統(tǒng)一風(fēng)格來(lái)演示，防止因視覺(jué)跳躍造成的不適應(yīng)。3從頁(yè)面文字設(shè)計(jì)上看，一張幻燈片中的文字內(nèi)容為57行比擬適宜，不應(yīng)該過(guò)多，字號(hào)一般要大于28號(hào)，字體上那么可用宋體、黑體、楷體這

13、些容易識(shí)別的字體，且由于宋體、楷體比擬淺顯，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行加粗處理，使文字凸顯出來(lái)。在幻燈片頁(yè)面色彩的搭配上，首先要考慮背景色的設(shè)置。因?yàn)槲覀冎涝谡n件制作中用比照色來(lái)表現(xiàn)別離，用相似色來(lái)表現(xiàn)連接，一般文字與背景就需要用比照色調(diào)，紅色、黃色和橙色有突出顯示畫(huà)面的效果，而藍(lán)色、綠色和紫色那么有往后退縮的效果【5】。一般以暖色、飽和、鮮艷的色彩作為活動(dòng)中的前景，以冷色、暗色、淺色作為背景色【6】。并且文字顏色不要設(shè)置太多，一張幻燈片可使用的顏色一般為34種。4從頁(yè)面切換設(shè)計(jì)上看，導(dǎo)航鏈接的設(shè)置要有邏輯性，如果鏈接到幻燈片以外的素材，最后一定要把這些素材與課件進(jìn)行壓縮打包，以便講課時(shí)能轉(zhuǎn)到正確的鏈接點(diǎn)。而對(duì)于幻燈片切換特技效果的設(shè)定，一般12種即可，如淡入淡出的特技，對(duì)于內(nèi)容比擬重要的幻燈片，可以用一些動(dòng)感強(qiáng)烈的特技來(lái)起強(qiáng)調(diào)作用。5從聲音的插入上看，教師要針對(duì)自己所教的科目來(lái)決定是否在課件中參加聲音。如語(yǔ)文這類科目，可適當(dāng)?shù)丶右恍┮魳?lè)起深化主題、調(diào)節(jié)氣氛的作用，而像數(shù)學(xué)、化學(xué)等此類科目，用的較多的就是效果聲，但也不能盲目使用，在不能有噪聲的時(shí)候反而出現(xiàn)一些怪異的聲音，如打鼓聲、爆破聲等。PowerPoint是一種輔助教師教學(xué)的工具軟件，在新的教育形勢(shì)下，廣闊教師應(yīng)該不斷的對(duì)其加以熟練運(yùn)用，這應(yīng)該是每一位教師的必修課。同時(shí)我們也應(yīng)該知道PPT只是教師傳遞信息的一個(gè)工具，真正起引路人