幼兒園小班組美術(shù)特色計(jì)劃

1、小班組美術(shù)特色計(jì)劃一、情況分析小班幼兒對外界的各種物體和圖形都感到新奇，對于小班幼兒還不習(xí)慣于有組織的活動，對繪畫是怎么一回事也并不清楚，教師應(yīng)該著重引導(dǎo)和幫助幼兒由不習(xí)慣過渡到習(xí)慣，由不清楚過渡到清楚，讓幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)我們本學(xué)期以手工和泥工為主，嘗試用撕、拓、粘、折的方法培養(yǎng)幼兒的動手能力，會用簡單的符號構(gòu)建畫面?？傮w目標(biāo)1.幼兒能由自身開始接觸周圍生活、自然環(huán)境和藝術(shù)作品。（1）在游戲中熟悉符號，先圓后方。 a、熟悉自我身體部位、手、腳拓印等 b、圓形玩具、餐具皮球、氣球、碗等 c、自然環(huán)境中的圓形符號、花卉、動物 （2）嘗試用兩個以上的符號構(gòu)成組合。 2.喜歡

2、用多種材料、工具。會用簡單的符號構(gòu)建畫面，表達(dá)內(nèi)心的理解、感受。 （1）嘗試拓、撕、粘、折、剪的方法。 （2）逐漸有控制的使用剪刀。 (3)從單一顏色逐步過度到有選擇地使用多種顏色。 3.能從多種視覺媒體中獲得美感經(jīng)驗(yàn),對美的事物具敏感性。 (1)欣賞自我欣賞同伴。 (2)欣賞生活中熟悉的事物 （3）喜歡觀看藝術(shù)作品。 三、措施及成效1.培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。手工教學(xué)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，想象力，動手能力。剪紙對小班幼兒來說比較困難，幼兒動手能力也很弱。相對而言，他們的手工作品就要求簡單一些。在制作過程中，需要教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)孩子在剪時應(yīng)按實(shí)線剪開并注意安全。粘

3、貼時，盡量擠少量膠水。在學(xué)會剪紙的基礎(chǔ)上也讓他們學(xué)做泥工，泥工孩子們都比較感興趣。教師要引導(dǎo)他們做各種泥工作品，并讓孩子發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)編作品，逐步培養(yǎng)和提高幼兒對手工活動的興趣和欣賞能力，從而使他們得到美的熏陶。2、運(yùn)用看看、做做、玩玩的方法，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。 （1）組織幼兒觀看幼兒園墻壁上的大幅圖畫，告訴他們這是老師畫出來的，還可以帶領(lǐng)幼兒看看中大班幼兒畫畫的情景和畫的內(nèi)容，讓幼兒知道自己也能畫，而且還能畫得很美麗。 （2）鼓勵幼兒放心大膽地自由涂抹，練習(xí)手指、手腕的動作，教師對幼兒繪畫的內(nèi)容、題材、形式及技巧等不能提過高的要求，而是鼓勵幼兒大膽用筆，以輕松愉快的情緒和濃厚的興趣去隨

4、意洽涂抹，自由表現(xiàn)。 （3）經(jīng)過一段時間的練習(xí)，可采用游戲的方法，如添畫游戲、涂色游戲等，使幼兒逐漸有意識、有目的的畫出一定的線條。 3、運(yùn)用多種多樣的材料，提高幼兒的學(xué)畫興趣。 可以讓幼兒拿教師制作的印章或筆帽、蔬菜等，蘸色蓋印在紙上；可以讓幼兒用手指或手掌直接蘸無毒顏料。在紙上印出不同色彩的指紋或掌??；也可以教幼兒將顏色滴在紙上。用嘴或小管吹出各種自然的紋理；還可教幼兒使用棉簽進(jìn)行簡單的涂染。4、訓(xùn)練幼兒畫出基本線條和簡單的形體技能。 (1)、線、形體的訓(xùn)練 教師要結(jié)合日常生活中幼兒熟悉和喜愛的事物選擇外形可以概括或點(diǎn)、線的物體為內(nèi)容，如用點(diǎn)畫“飄落的雪花”，用直線畫綠綠的小草、用橫豎線畫

5、“好玩的梯子”。畫斜線時引導(dǎo)幼兒想象滑梯、山坡等，幼兒就會懂得斜線的含意。圓是幼兒繪畫中最早出現(xiàn)的圖形，為了使幼兒較好地掌握畫圓的方法可以教他們使用徒手做懸空練習(xí)的方法，經(jīng)過多次練習(xí)后再進(jìn)入用筆在紙上直接作畫的階段。小班幼兒作畫時，往往只看一看所要畫的物體，只得到一個籠統(tǒng)的印象就終止觀察。這樣所描繪出的形象，只能是最簡單而粗略的，所以教師要注意培養(yǎng)幼兒的觀察力，繪畫一些生動的熟悉的事物。 (2)、色彩的訓(xùn)練 小班幼兒對色彩的感受力很強(qiáng)，但不能正確說出它們的名稱，更不會把某些物體固有的顏色正確地表現(xiàn)出來，在作畫時，往往任意取用一枝筆不加選擇的涂色，或是選取一種自己喜歡的顏色一直涂到底。因此，在教學(xué)過程中教師要有意識地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種顏色的名稱，學(xué)習(xí)辯別相近的色彩（認(rèn)識漸變色），同時訓(xùn)練幼兒涂色的技能，不要涂到輪