中公教育六類可能性推理題型解題的思路指導(dǎo)

1、六類可能性推理題型解題的思路指導(dǎo)中公教育研究與輔導(dǎo)專家李彥林在歷年的國家公務(wù)員考試中，邏輯推理一直都是重要組成部分，內(nèi)容涉及自然和社會各個(gè)領(lǐng)域，考核考生對各種信息的理解、分析、綜合、判斷、推理等思維能力。要求考生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)，擺脫繁瑣細(xì)節(jié)和冗余文字的干擾，理清問題的邏輯思路，迅速找到正確的答案。近兩年來國家公務(wù)員考試中考察可能性推理的題目比重越來越大，這種轉(zhuǎn)變對考生的邏輯思維水平要求更高了?？赡苄酝评碛址Q或然性推理，它是指前提和結(jié)論不具有蘊(yùn)含關(guān)系的推理。在公務(wù)員考試中根據(jù)題型可分為削弱型、加強(qiáng)型、前提型、解釋型、評價(jià)型和結(jié)論型六種題型。下面介紹這六種題型的基本特點(diǎn)和常規(guī)思路。一、削弱型題

2、目：此類題型的特點(diǎn)是題干中給出一個(gè)完整的論證或者表達(dá)某種觀點(diǎn)，要求從備選項(xiàng)中尋找到最能（或最不能）反駁或削弱題干的選項(xiàng)。削弱型的題目是以分析題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯為主的一類題目。削弱型題目的解題關(guān)鍵是首先應(yīng)明確題干的推理關(guān)系，即什么是前提，什么是結(jié)論；其次，根據(jù)題目的問題來明確削弱的方向是針對前提、結(jié)論還是論證本身。一般來講，題目本身直接要求削弱論據(jù)的提問方式很少，大部分的題目是要求削弱結(jié)論或者是論證。而要求削弱結(jié)論或論證的題目，我們可以通過直接削弱論據(jù)、直接削弱論點(diǎn)或者直接削弱論證關(guān)系來達(dá)到目的，其中直接削弱論證關(guān)系主要可以從前提與結(jié)論沒有聯(lián)系、因果倒置、另有他因這三個(gè)方面考慮。注意：當(dāng)

3、一個(gè)題目中有多個(gè)選項(xiàng)對題干有削弱作用時(shí)，要觀察哪個(gè)選項(xiàng)是直接削弱題干，哪個(gè)選項(xiàng)是間接削弱題干，哪個(gè)選項(xiàng)是削弱論據(jù)，哪個(gè)選項(xiàng)是削弱論點(diǎn)，哪個(gè)選項(xiàng)是削弱論證關(guān)系。一般來說，直接削弱比間接削弱的削弱作用強(qiáng)，削弱論點(diǎn)比削弱論據(jù)或論證關(guān)系的削弱作用強(qiáng)。例題：在些地方，村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定沒有得到真正落實(shí)，尤其是該法的一項(xiàng)重要精神管理過程中采用監(jiān)督和評議等手段制約村官濫用權(quán)力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有落實(shí)到位。在這背景下，一些村官瘋狂貪污，村民維權(quán)困難，僅靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的“兩院”，可能不能解決問題。下面哪句話最能削弱上述相關(guān)內(nèi)容？A.有的地方的村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定得到了真正落實(shí)依靠行政渠道的調(diào)查

4、組或司法渠道的“兩院”必然不能解決村官貪污問題C我國村民委員會組織法的相關(guān)規(guī)定得到了真正落實(shí)D.依靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的“兩院”有可能解決村官貪污問題【答案】D。解析：分析題干可知，題干的結(jié)論為“一些村官瘋狂貪污，村民維權(quán)困難，僅靠行政渠道的調(diào)查組或者司法渠道的兩院似乎很難解決問題”。D項(xiàng)直接指出依靠行政渠道的調(diào)查組或司法渠道的兩院有可能解決村官貪污問題，直接質(zhì)疑了結(jié)論，是對題干論證最有力地削弱。A、C項(xiàng)削弱了論據(jù)，其削弱力度顯然不及直接削弱論點(diǎn)；B項(xiàng)是直接加強(qiáng)結(jié)論,是對題干的支持。故答案選D。二、加強(qiáng)型題目：此類題型的特點(diǎn)是給出一個(gè)推理或論證，但由于前提條件不夠充分而不足以推出其結(jié)論

5、，或者由于論證的論據(jù)不夠全面而不足以得出其結(jié)論，因此，要求考生能夠?qū)ふ业侥苁诡}干中的論證正確或者變得完整的選項(xiàng)，從而加強(qiáng)或支持題干。做加強(qiáng)型和削弱型的題目一樣，同樣要在分析好題干的結(jié)論、論據(jù)和論證邏輯的基礎(chǔ)上，再去看四個(gè)選項(xiàng)依次是加強(qiáng)題干、削弱題干還是無關(guān)項(xiàng)。加強(qiáng)型題目可以從直接加強(qiáng)論據(jù)、直接支持結(jié)論、在前提與結(jié)論之間建立聯(lián)系、排除他因、從反面場合加強(qiáng)題干等幾個(gè)方面考慮。一般而言，直接對結(jié)論的加強(qiáng)或削弱程度要比對論據(jù)和論證邏輯的加強(qiáng)或削弱更深。有些題干本身就是兩方的對話或者是觀點(diǎn)，在這種情況下，加強(qiáng)對話或論戰(zhàn)一方的觀點(diǎn)，同時(shí)也就是要削弱對方論戰(zhàn)的觀點(diǎn)。例題：一個(gè)已經(jīng)公認(rèn)的結(jié)論是，北美洲人的祖先

6、來自亞洲。至于亞洲人是如何到達(dá)北美的呢？科學(xué)家們一直假設(shè)，亞洲人是跨越在14000年以前還連接著北美和亞洲，后來沉入海底的陸地進(jìn)入北美的，在艱難的遷徙途中，他們靠捕獵沿途陸地上的動(dòng)物為食。最近的新發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致了一個(gè)新的假設(shè)，亞洲人是駕船沿著上述陸地的南部海岸，沿途以魚和海洋生物為食而進(jìn)入北美的。以下哪項(xiàng)如果為真，最能使人有理由在兩個(gè)假設(shè)中更相信后者？當(dāng)北美和亞洲還連在一起的時(shí)候，亞洲人主要以捕獵陸地上的動(dòng)物為生上述連結(jié)北美和亞洲的陸地氣候極為寒冷，植物品種和數(shù)量都極為稀少，無法維持動(dòng)物的生存C.存在于8000年以前的亞洲和北美文化，顯示出極大的類似性D.在歐洲，靠海洋生物為人的食物來源的海洋文化，

7、最早發(fā)端于10000年以前【答案】B。解析：題干中是一個(gè)具有對抗性的對話。要加強(qiáng)后一個(gè)假設(shè)就是要削弱前一個(gè)假設(shè)。削弱前一個(gè)假設(shè)，就是要指出亞洲人不是靠捕獵沿途陸地上的動(dòng)物為食，跨越14000年前還連接亞洲和北美的陸地進(jìn)入北美的。選項(xiàng)B正好起到這樣的作用。故答案選B。三、前提型題目：此類題型的特點(diǎn)是在題干中給出結(jié)論和部分前提，要求從備選項(xiàng)中找到另一部分前提來將推理補(bǔ)充完整的試題。此類試題的題干中往往給出小前提（即推理的條件）和結(jié)論，要求尋找到一個(gè)大前提將題干中的小前提和結(jié)論聯(lián)系起來，這也就是人們通常說的“搭橋”。對于前提型題目，最關(guān)鍵的步驟在于找出題干中的邏輯漏洞或者缺陷。只有找出了題干中的邏輯

8、漏洞或缺陷，我們才需要補(bǔ)充上相應(yīng)的前提或者條件?？傊?，分析題干還是最重要的。一般地說，如果題干論證在缺少某一個(gè)條件時(shí)，這個(gè)論證就必然不成立，那么這個(gè)條件就是題干論證的大前提。但是，必要條件并不就是充分的。所以，尋找大前提時(shí)要考慮，如果沒有某個(gè)選項(xiàng)，題干是否還能成立。如果不能成立，那么該項(xiàng)就是題干論證的大前提，否則就不是。前提型題目主要通過尋找前提與結(jié)論之間的本質(zhì)聯(lián)系來考慮。當(dāng)題干推理是要達(dá)到的一個(gè)目的而提出一個(gè)方法或建議，或由一個(gè)調(diào)查、數(shù)據(jù)、研究或?qū)嶒?yàn)等而得出解釋性結(jié)論時(shí)，推理成立所做的隱含假設(shè)多為“沒有別的因素影響推論”。當(dāng)假設(shè)思路為“沒有別的因素影響推論”時(shí)，那么答案中大多有否定概念的出現(xiàn)

9、，即相當(dāng)于沒有某物的變化因素。例題：在當(dāng)前的音像市場上，正版的激光唱盤和影視盤銷售不佳，而盜版的激光唱盤和影視盤卻屢禁不絕，銷售異?；鸨Ｓ械姆治鋈藛T認(rèn)為這主要是因?yàn)樵趦r(jià)格上盜版盤更有優(yōu)勢，所以在市場上更有活力。以下哪項(xiàng)是這位分析人員在分析中隱含的假定？A.正版的激光唱盤和影視盤往往內(nèi)容呆板，不適應(yīng)市場的需要B.與價(jià)格的差別相比，正版與盜版盤在質(zhì)量方面的差別不大C.盜版的激光唱盤和影視盤比正版的盤進(jìn)貨渠道暢通D.正版的激光唱盤和影視盤不如盜版的盤銷售網(wǎng)絡(luò)完善【答案】B。解析：題干的邏輯主線是“盜版盤比正版盤便宜一盜版盤比正版盤銷售好”，要使推理成立，必須保證沒有別的因素影響這個(gè)推論。盜版盤價(jià)格

10、上有優(yōu)勢，所以就暢銷，這中間暗含著一個(gè)假設(shè)，就是盜版盤與正版盤的質(zhì)量差別不大。所以，正確答案是B。四、解釋型題目：此類題型的特點(diǎn)是題干中給出一個(gè)似乎矛盾實(shí)際上并不矛盾的現(xiàn)象，要求從備選項(xiàng)中找出能夠解釋的選項(xiàng)。所有的解釋型題目往往涉及比較復(fù)雜的閱讀理解，要求考生知道矛盾所在，同時(shí)還要明確已知條件，使得選出的正確選項(xiàng)不能與已知條件相矛盾。因此做解釋型題目時(shí)，首先要把題干中的論證結(jié)構(gòu)和論證邏輯搞清楚，已知條件所描述的事物現(xiàn)象間的矛盾或差異僅僅是表面性的，在本質(zhì)上這種矛盾根本就不存在的。這種表面上的矛盾或者是同一個(gè)事物的兩個(gè)不同方面，或者所探討的是兩個(gè)不同的對象。但為何看起來是矛盾的呢？原因可能是還有

11、某方面的細(xì)節(jié)、某個(gè)側(cè)面或者看問題的角度沒有考慮到。解釋就是要把這些細(xì)節(jié)或者側(cè)面、角度揭示出來，再結(jié)合選項(xiàng)就能選出最恰當(dāng)?shù)目梢越忉岊}干中的看似矛盾或者看似不合實(shí)際的現(xiàn)象了。解釋型題目大致可以分為兩類，一種是單純的解釋結(jié)論或現(xiàn)象；另一種是解釋矛盾或差異。例題：一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國國民圖書閱讀率連續(xù)6年走低，2005年的國民圖書閱讀率首次低于50，與此同時(shí)我國社會大眾的學(xué)習(xí)熱情卻持續(xù)高漲。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠解釋上述矛盾的現(xiàn)象？A.“沒有時(shí)間讀書”是圖書閱讀率下降的主要原因B.我國國民網(wǎng)上閱讀率從1999年的3.7增長到2005年的27.8近年來我國圖書出版中存在著書價(jià)過高、內(nèi)容乏味、過度炒作等問題

12、D.通過聽講座也能學(xué)到許多知識【答案】B。解析：題干中矛盾的現(xiàn)象是“調(diào)查顯示，我國國民圖書閱讀率下降，但社會大眾的學(xué)習(xí)熱情卻持續(xù)高漲”。圖書閱讀率降低但是大眾學(xué)習(xí)熱情高漲了，說明大眾學(xué)習(xí)還有別的渠道。選項(xiàng)B、D都可以解釋這種現(xiàn)象，B項(xiàng)明顯要比D項(xiàng)更能解釋題干中圖書閱讀率下降但學(xué)習(xí)熱情高漲的矛盾；A項(xiàng)只是解釋了圖書閱讀率下降的原因，但沒有說明大眾的學(xué)習(xí)熱情持續(xù)高漲的原因；C項(xiàng)說明了圖書出版中存在的問題，也不能解釋題干中的矛盾現(xiàn)象。五、評價(jià)型題目：此類題型的特點(diǎn)是題干給出一段論證或?qū)υ?，選項(xiàng)要求對論證的結(jié)構(gòu)、觀點(diǎn)、有效性、錯(cuò)誤、技巧等作出評價(jià)。因此要求考生具有更全面和更快速的閱讀理解和概括能力以達(dá)

13、到對試題題干的論證結(jié)構(gòu)的快速掌握，還要求對選項(xiàng)進(jìn)行充分地理解。在削弱、加強(qiáng)型題目中，論據(jù)是考察的一個(gè)重點(diǎn)之一；而在評價(jià)型評價(jià)型題目中不會有人要求去評價(jià)論據(jù)的正確與否，評價(jià)型題目更多關(guān)注的是論點(diǎn)和論證方式。據(jù)此，評價(jià)型題目可以分為評價(jià)論點(diǎn)和評價(jià)論證方式兩種。評價(jià)論點(diǎn)又可以分為常規(guī)評價(jià)和找爭論焦點(diǎn)兩類；評價(jià)論證方式又可以分為直接評價(jià)論證方式、找類似的邏輯結(jié)構(gòu)四種。此外我們將找尋論證過程中的邏輯漏洞也歸為評價(jià)型題目。例題：一支攻擊型軍隊(duì)必須具有“三大件”：一是航母編隊(duì)，一是戰(zhàn)斗機(jī)，一是海外軍事基地。目前的中國“一無所有”，根本無法形成攻擊鏈。因此，聰明的蘭德公司認(rèn)為：“中國距離破壞地區(qū)軍事平衡還相差

14、很遠(yuǎn)?！毕旅婺囊贿x項(xiàng)在論證方式上與題干相同？崛起的中國必須以強(qiáng)大的軍事力量支撐自己的脊梁。中國要崛起，所以，中國必須擁有強(qiáng)大的軍事力量只有聰明且勤奮，才能有大成就；李明既不聰明也不勤奮，所以，他不會有大成就如果吃高蛋白、高熱量和高脂肪的食品過多，就會發(fā)胖；我很少吃這類食品，所以,我不會發(fā)胖如果139是偶數(shù)，則它能夠被2整除；139不能被2整除，所以，139不是偶數(shù)【答案】B。解析：首先分析題干中的論證方式是：只有P才Q,非P,所以非Q。A項(xiàng)的論證方式是：只有P才Q,Q，所以P。與題干論證方式不同。B項(xiàng)的論證方式是：只有P才Q,非P,所以非Q。與題干相同。C項(xiàng)的論證方式是：如果P,那么Q；非P,

15、所以，非Q。與題干不同。D項(xiàng)的論證方式是：如果P,那么Q；非Q,非P。與題干不同。故答案選B。六、結(jié)論型題目：此類題型的特點(diǎn)是題干中給出幾個(gè)前提或條件，要求從選項(xiàng)中選出可能的結(jié)論。這種試題可以是嚴(yán)格的邏輯推論，也可以是一般的抽象和概括。結(jié)論型題目比較接近于言語理解題，所以我們對題干的理解在這里就顯得更重要一些。但是這種理解不能靠主觀妄斷，而是要通過對語句的分析和對邏輯的把握來理解題干，來理解作者真正要表達(dá)的含義是什么。這類題型主要分為兩種：對題干信息的轉(zhuǎn)化和歸納論點(diǎn)。其中歸納論點(diǎn)的題目相對而言較難，需要通過上下文的閱讀進(jìn)行合理的歸納。主要考查的是考生的閱讀理解能力和文字歸納能力。這類題目的選項(xiàng)

16、在題干中沒有明確的信息，需要根據(jù)題干的上下文含義作出歸納、推理，選項(xiàng)實(shí)際上是基于題干信息所作出的推理和推論。例題：“我相信你，因?yàn)槟闶乔灏椎?。”這樣的話，在邏輯上是說不通的。當(dāng)你想了解他是否清白的時(shí)候，你已經(jīng)不信任他了。信任是什么呢？如果你信仰上帝，就不能要求上帝走到你的面前，讓上帝證明自己給你看。如果你信任別人，你就不能要求別人是清白的。信任是沒有理由和前提的事情。從以上文字可以推測作者對于信任的看法正確的是（）。A.不清白的人才需要信任B.信任就是默默地付出而不圖任何回報(bào)C.對他人的信任與對上帝的信仰在心理上是一模一樣信任就是信任你的信任本身，而不在于事實(shí)真相【答案】D。解析：根據(jù)題干中的論述，A項(xiàng)不符合題干意思；B項(xiàng)屬于無關(guān)項(xiàng)；C項(xiàng)題干中并沒有比較對他人的信任與