《霧在哪里》第二課時(shí)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、霧在哪里第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】復(fù)習(xí)鞏固“霧、淘、暗”等13個(gè)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“屋、岸兩個(gè)生字。朗讀課文，讀好霧說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣。3能照著課文的樣子說(shuō)幾句話(huà)，仿照“霧把.藏起來(lái)了,無(wú)論是.還是.都”【教學(xué)過(guò)程】一、情趣復(fù)習(xí)，整體感知內(nèi)容1情趣復(fù)習(xí)生字（游戲：我的朋友在哪里）過(guò)渡：霧是個(gè)怎樣的孩子？（淘氣）他分別藏了哪些東西呢？2整體感知內(nèi)容出示填空：霧真是個(gè)淘氣的孩子，他先把（）藏了起來(lái)，然后把（）藏了起來(lái)，接著又把（）藏了起來(lái)，最后把（）藏了起來(lái)。二、聚焦“話(huà)語(yǔ)”，讀好霧說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣1師：親愛(ài)的小朋友，你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，霧在藏東西之前啊，總喜歡說(shuō)一句話(huà)，你能快速地從課文中找出來(lái)，用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。隨著學(xué)生

2、的發(fā)言老師出示“我要把大海藏起來(lái)?！薄艾F(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)?！薄艾F(xiàn)在，我要把海岸藏起來(lái)?！薄艾F(xiàn)在，我該把誰(shuí)藏起來(lái)呢”我要把自己藏起來(lái)?！?.學(xué)生朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。（1）師：我想要聽(tīng)出把誰(shuí)藏起來(lái)？學(xué)生讀。師：這就是讀出意思。霧是一個(gè)淘氣、頑皮的孩子，怎么讀出說(shuō)話(huà)時(shí)的淘氣頑皮呢？（2）再請(qǐng)學(xué)生讀，讀出霧的淘氣師：這就是讀出說(shuō)話(huà)人的語(yǔ)氣。你們淘氣的時(shí)候是站在那兒一動(dòng)不動(dòng)還是會(huì)有各種可愛(ài)的動(dòng)作呢？（配上動(dòng)作）生做動(dòng)作。師：那就配上動(dòng)作讀，看誰(shuí)最像淘氣的頑皮的霧。朗讀課文有竅門(mén)，讀出重音表意思。讀出說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣，多位同學(xué)展示朗讀，比賽讀，結(jié)合情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、聚焦“霧景”，品“藏”的表達(dá)（一

3、）發(fā)現(xiàn)表達(dá)特點(diǎn)。師：可愛(ài)的霧，在藏起來(lái)的過(guò)程中，周?chē)木跋笠舶l(fā)生了好多的變化耶！我們先看這幾個(gè)自然段。咱們換一種方式朗讀，聽(tīng)老師的提示朗讀。出示：“我要把大海藏起來(lái)。”于是，他把大海藏了起來(lái)。無(wú)論是海水、船只，還是藍(lán)色的遠(yuǎn)方，都看不見(jiàn)了。現(xiàn)在我要把天空連同太陽(yáng)一起藏起來(lái)。”于是，他把天空連同太陽(yáng)一起藏了起來(lái)。霎時(shí)，四周變暗了，無(wú)論是天空，還是天空中的太陽(yáng)，都看不見(jiàn)了。（1）師生配合讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中明了淘氣的霧怎么說(shuō)把什么藏起來(lái)藏起來(lái)后的景象怎么樣（2）初步感受句式“無(wú)論是.還是.都.”（二）朗讀中的品“甚至”出示文字：“現(xiàn)在我要把海岸藏起來(lái)?！膘F把海岸藏了起來(lái)，同時(shí)也把城市藏了起來(lái)。房屋、街

4、道、樹(shù)木、橋梁，甚至行人和小黑貓，霧把一切都藏了起來(lái)，什么都看不見(jiàn)了。師讀，故意漏讀“甚至”。引導(dǎo)學(xué)生理解可不可以去掉甚至。（預(yù)設(shè)：無(wú)論大的還是小的東西，所有的都藏起來(lái)了。）齊讀。（三）隨文學(xué)寫(xiě)“屋、岸”兩個(gè)生字。過(guò)渡：霧把一切藏了起來(lái)，咱們可要睜大雙眼，這段有咱們要學(xué)習(xí)的兩個(gè)生字呢?。?）引導(dǎo)觀(guān)察字形，指出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。（“岸”：山字扁扁在頂端，一橫長(zhǎng)撇寫(xiě)舒展，干字短橫在中線(xiàn)，一豎穩(wěn)穩(wěn)在中間。）（2）師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（3）學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)，師巡視。四、聚焦運(yùn)用，學(xué)習(xí)表達(dá)“藏”景象師：這是一個(gè)海邊城市的霧景（課件圖畫(huà)）霧就像一位淘氣、可愛(ài)、頑皮的孩子，有霧的世界一片朦朧，神奇美麗；我們?cè)O(shè)想，霧沒(méi)有散淘氣的霧來(lái)到了山川、學(xué)校、公園出示云霧彌漫的山川、學(xué)校、樹(shù)林等圖片。出示：霧把（）藏了起來(lái)。無(wú)論是（）還是（），都看不見(jiàn)了。學(xué)生交流，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。五、大膽想象，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲師:親愛(ài)的同學(xué)們，霧真是就像一位淘氣可愛(ài)頑皮的孩子啊。你們覺(jué)得霧又是什么呢？（學(xué)生自由表達(dá)）出示兒歌總結(jié)，再次鞏固本文生字。云霧淘氣又頑皮，東藏西躲做游戲。