《短文兩篇（蟬貝殼）》授課資料余文龍

1、短文兩篇蟬貝殼作者簡介 1、小思 1939年生，本名盧瑋鑾（lun），另有筆名明川、盧颿(fn) 。曾任多家中學中文教師，1978年任教于香港大學中文系，1979年起任教于香港中文大學。已出版的作品有路上談承教小記不遷彤云箋香港文縱日影行豐子愷漫畫選繹及合集的七好文集七好新文集三人行等。小思從事文學研究工作，多次出任文學獎評判，參與各種文學活動。 初讀課文字音零落斷續(xù)收斂( )寬恕( )顫動( )linshchn理清思路蟬聒噪 病蟬微弱、細小惹人厭煩微不足道蟬17年埋泥下，活一個夏天同情驚訝蟬生命之短暫 受苦而又執(zhí)著 感悟 卵在樹洞生活10個月左右幼蟲在六月七月爬出來。兩個月后，若蟲第二次脫皮

2、，成為二齡若蟲一年后，長大兩倍，變成四齡若蟲再過兩年，長大兩倍，脫皮成為五齡若蟲，在夏天爬出地面。 產(chǎn)卵后的第6個夏天，羽化成蟲成蟲大約只有兩個星期的生命。羽化后五六天，雄蟬以歌聲引誘雌蟬前來交配，等待死亡作者對蟬的感情經(jīng)歷了哪幾個變化過程？煩驚訝感動作者的寫作意圖僅僅局限一只小小的蟬嗎?更深層的含義是什么?課文里有一句話，是全文的文眼，找出來并說說對它的理解。哪管是90年，90天，都不過要好好的活過” 總結蟬的生命 人生的生命 不管生命有多短暫，都要好好地活。 手法：先抑后揚前后形成鮮明對比,使文章更精彩，給讀者留下深刻印象托物寓理品味句子“斜陽里，想起秋風顏色，就寬恕了那煩人的聒聒”，“秋

3、風顏色”給你怎樣的感受？一般說聽見秋風的聲音，但作者用了“秋風顏色”，巧妙地在聽覺感受之外，增加了獨特的視覺感受，很有新意。把屬于秋天的一些視覺形象加了進來，比如金黃的落葉、火紅的楓葉、晴朗的天空，都融進了秋風中，言少而意豐。 作者的靈魂震動,思想轉變,對蟬有了好感甚至是敬意.4.讀了文章你有什么感受？貝殼作者簡介席慕蓉 另有筆名蕭瑞、漠蓉、穆倫席連勃（蒙古語，即大江河）等。她寫詩寫散文，只是作為累了一天之后的休息，為的是“紀念一段遠去的歲月，紀念那個只曾在我心中存在過的小小世界”。生命、時光、鄉(xiāng)愁是她作品的內在主題，而對人情、愛情、鄉(xiāng)情的細膩獨特的審美描摹、委婉傾訴則是吸引讀者們的奧秘。主要

4、作品有詩集七里香無怨的青春、散文集有一首歌成長的痕跡生命的滋味三弦同心集寫給幸福等。 掌握下列的字詞脆c弱：淘洗：卑bi微：一絲不茍：上蒼：殼弱小洗滌。引申為保留好的，除掉壞的。卑賤微小，地位地下。形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。茍，敷衍了事，馬馬虎虎。上天體積小的 k 貝殼體積大的 qio 地殼 金蟬脫殼整體感知理清本文的結構層次貝殼拾貝殼海邊拾起（1）寫貝殼堅硬精致（2）悟貝殼居所精致、一絲不茍（3）悟生命做事精致、一絲不茍（4-6）思考討論作者開篇就贊美貝殼，請問作者筆下的小貝殼有什么特征？ 貝殼非常堅硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤。思考討論看到這些精美的貝殼時作者想到什么？請畫

5、出關鍵的詞句。 首先，想到了貝殼里的生命（注意“生命”前的修飾詞），為了這個生命，上蒼用心營造了精致的貝殼，而且是一絲不茍。 其次想到自己的生命，雖然有限，但總比貝殼里的生命要長一點兒，空間要多一點兒，那豈不是更應該好好的面對它，創(chuàng)造它嗎？句子賞析“是不是也應該用我的能力來把我所能做到的事情做得更精致、更仔細、更加地一絲不茍呢？”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感？ 此句上承接著“上蒼給它制作出來的居所卻有多精致、多仔細、多么地一絲不茍啊”，比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時間要長一點，空間要多一點，以表達一種感激的心情：要力所能及地把事情做得更精致些、更好些，讓后

6、人為自己的執(zhí)著、努力而感動?！斑@是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡單的心?。　贝颂幍摹肮虉?zhí)”“簡單”是什么意思？固執(zhí)執(zhí)著簡單單純愿望和追求作者由貝殼感悟到了什么？ 貝殼 一個人該做的事和能做的事，要認認真真，堅持不懈地去做，并能為后人留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西。 托物寓理相同之處：都是由一個小小的物引發(fā)對生命的感悟；對于生命的理解,都比較積極、認真；對于”物”的描寫細致入微,筆調清新自然。不同之處：先抑后揚,直奔主題；對生命的感悟是不管生命短暫與否,都要積極面對,好好活著； ,則落實到要把自己的能做的事情做得更仔細、更精致、更加一絲不茍；的作者對于生命的態(tài)度隱喻在對蟬生命意義的闡發(fā)中,沒有直接表白；的作者則明確提出了自己要認真做事的想法,表達了要給世人留下值得珍惜和驚嘆的東西的愿望。1.給加線字注音。啜泣（ ） 嶙峋（ ）（ ） 眩目（ ）納罕（ ） 訓誡（ ） 凝視（ ）2.閱讀文中1622段1.解釋下面詞語。小心翼翼： 啜泣 2.劃線的景物描寫，除了交代了時間外，還有什么作用？ 3.下面帶方框的標點符號用得很不一般。揣摩一下，改用括號里的標點符號好不好？為什么？ 我聽到了杰利和我父親的聲音?。?。）父親的手電光照著我。“下來吧，（！）孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”4.“我”照著父親的話移動了第一步后，為什么“信心大增”？ 5.這