小學(xué)語文說課稿流程

1、小學(xué)語文說課稿流程1、說教材。就是要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，整體性地把握教材，要明確所 教單元或教學(xué)內(nèi)容在教年級、學(xué)期的教材系統(tǒng)中所處的地位、作用、 重難點及確定的理由，充分說明這一點才能準(zhǔn)確地把握教材的重點 和難點，理清教學(xué)中前后知識聯(lián)系。2、說教法就是要求教師說出教學(xué)中所采取的方法和手段，以及采用這些教 學(xué)方法和理論依據(jù)。教學(xué)要充分體現(xiàn)“雙自主”原則，要具有科學(xué) 性、啟發(fā)、靈活性。教學(xué)手段要多樣化，體現(xiàn)直觀性原則。同時說 教材還應(yīng)突破重點、分散難點、分析疑點的具體措施。3、說學(xué)法。就是要求教給學(xué)生什么樣的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決 問題的能力，達(dá)到學(xué)會學(xué)習(xí)、開發(fā)智力的目的。說學(xué)法要結(jié)合教

2、學(xué) 目標(biāo)、教材特點和學(xué)生年齡特點，教給學(xué)生適合的學(xué)習(xí)方法，使學(xué) 生能恰當(dāng)?shù)剡\用學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。4、說教學(xué)過程。它包括簡明扼要的板書設(shè)計、生動形象地簡筆畫，過渡自然的教 學(xué)環(huán)節(jié)，清晰的教學(xué)思路和逐步推進(jìn)的教學(xué)層次。等。5、說教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)所要達(dá)到的目的，是一堂課的出發(fā)點和歸 宿。它包括知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)三個方面。教學(xué)目標(biāo)的 確定必須依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，課時教學(xué)優(yōu)生學(xué)任務(wù)及教學(xué)對 象的實際等幾個方面。1、科學(xué)性原則 - 說課活動的前提科學(xué)性原則是教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，也是說課應(yīng)遵循的原則， 它是保證說課質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)?？茖W(xué)性原則對說課的基本要求主 要體現(xiàn)在以下幾

3、個方面。A. 教材分析正確、透徹。說課中，教師不僅要從微觀上弄清弄懂 各知識點的內(nèi)涵和外延，做到準(zhǔn)確無誤，更重要的是要從宏觀上正 確把握本節(jié)課教材內(nèi)容的在本學(xué)科、本年段的地位、作用以及本課 內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)體系，深刻理解各知識點之間的聯(lián)系。B. 學(xué)情分析客觀、準(zhǔn)確，符合實際。說課中教師要從學(xué)生學(xué)習(xí)本 課的原有基礎(chǔ)和現(xiàn)有困難兩個方面分層次的、客觀、準(zhǔn)確的分析學(xué) 情，為采取相應(yīng)的教學(xué)對策提供可靠的依據(jù)。C.教學(xué)目的的確定、符合大綱要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際。教學(xué) 目的包括本節(jié)課的總目標(biāo)與具體的基礎(chǔ)知識目標(biāo)、發(fā)展智能目標(biāo)和 思想教育目標(biāo)，其確定都要與教材分析和學(xué)情分析保持高度一致， 并且要有切實可行的落

4、實途徑。D.教法設(shè)計緊扣教學(xué)目的、符合課型特點和學(xué)科特點、有利于發(fā) 展學(xué)生智能，可行性強(qiáng)。說課中，教師既要說清本節(jié)課的總體構(gòu)想 以及依據(jù)，又要說清具體的教學(xué)設(shè)計，尤其是關(guān)于重點、難點知識 的教法設(shè)計的構(gòu)想及其依據(jù)，使教法設(shè)計思路清晰、具有較強(qiáng)的可 操作性。2、理論聯(lián)系實際的原則 - 說課活動的靈魂說課是說者向聽者展示其對某節(jié)課教學(xué)設(shè)想的一種方式，是教學(xué) 與研究相結(jié)合的一種活動。因此在說課活動中，說課人不僅要說清 其教學(xué)構(gòu)想，還要說清其構(gòu)想的理論與實際兩個方面的依據(jù)，將教 育教學(xué)理論與課堂教學(xué)實際有機(jī)的結(jié)合起來，做到理論與實踐的高 度統(tǒng)一。A. 說課要有理論指導(dǎo)。在說課中對教材的分析應(yīng)以學(xué)科基礎(chǔ)

5、理論 為指導(dǎo)，對學(xué)情的分析以教育學(xué)、心理學(xué)理論為指導(dǎo)，對教法的設(shè) 計應(yīng)以教學(xué)論和學(xué)科教法為指導(dǎo)，力求所說內(nèi)容言之有理、言之有據(jù)。B. 教法設(shè)計應(yīng)上升到理論高度。教師在教學(xué)實踐中，往往注意到 對教法本身的探索、積累與運用，而忽略了將其上升到理論高度并 使之系統(tǒng)化、規(guī)律化，因而淡化、淺化了教學(xué)實踐的功能。說課中， 教師應(yīng)盡量把自己的每一個教法上升到教育、教學(xué)的理論高度并接 受其檢驗。C.理論與實際要有機(jī)統(tǒng)一。在說課中，既要避免空談理論，脫離 實際，“放之四海而皆準(zhǔn)” ; 又要避免只談做法不談依據(jù) ; 還要避免 為增加理論色彩而張冠李戴，理論與實際不一致、不吻合。要做到理論切合實際，實踐是在理論指導(dǎo)

6、下的實踐，理論與實踐高度的統(tǒng)一。3、實效性原則任何活動的開展，都有其鮮明的目的。說課活動也不例外。說課 的目的就是要通過“說課”這一簡易、速成的形式或手段來在短時 間內(nèi)集思廣益，檢驗和提高教師的教學(xué)能力、教研能力，從而優(yōu)化 了課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率。因此，“實效性”就成了說 課活動的核心。為保證每一次說課活動都能達(dá)到預(yù)期目的、收到可 觀實效，至少要做到以下幾點。A. 目的明確。大體上，說課可用于檢查、研究、評價、示范等多 種目的。一般來說，檢查性說課主要用于領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課情況 ; 研究性說課主要用于同行之間切磋教法 ;評價性說課主要用于教學(xué)評比、競賽活動 ;示范性說課同是為了給教師

7、樹立說課的樣板，供其學(xué) 習(xí)、參考。在開展說課活動前，首先要明確目的，也就是將要開展 的是哪一類型的說課活動，以便做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。B. 針對性強(qiáng)大。這主要是針對檢查性、研究性兩種說課活動而言。檢查性說課一般來說主要針對以下問題：教師的工作態(tài)度、教師的專業(yè)知識、教師的教學(xué)能力、教師的教研能力 ; 研究性說課應(yīng)主要針 對承上啟下的課節(jié)、知識難度較大的課節(jié)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的課節(jié)以及同科教師之間意見分歧較大的課節(jié)等。只有加強(qiáng)了說課的針對性，才便于說課人和評說的準(zhǔn)備和對問題的集中研究與解決。 C.準(zhǔn)備充分。 說課前說課評說人要圍繞本次說課活動的目的進(jìn)行系統(tǒng)地準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研大綱教材，分析學(xué)情，做到有的放矢。說

8、課人還要寫出條理 清楚、有理有據(jù)、重點突出、言簡意賅的說課稿。D.評說準(zhǔn)確。評說要科學(xué)準(zhǔn)確，指導(dǎo)性強(qiáng)。說課人說完之后，參 加評說的人員要積極發(fā)言，抓住教學(xué)理論上的重大問題和教學(xué)中帶 有傾向性、普遍性、規(guī)律性的問題進(jìn)行重點評說。主持人還應(yīng)該將 已達(dá)成的共識和仍存在分歧的問題分別予以歸納總結(jié)，以便在教學(xué) 中貫徹執(zhí)行或今后繼續(xù)進(jìn)行研究。4、創(chuàng)新性原則 - 說課活動的生命線說課是深層次的教研活動，是教師將教學(xué)構(gòu)思轉(zhuǎn)化為教學(xué)活動之 間的一種課前預(yù)演，其本身也是集體備課。在說課活動中，說課人 一方面要立足自己的教學(xué)特長、教學(xué)風(fēng)格。另一方面更要借助同行、 專家參與評說和共同研究的良好機(jī)會，樹立創(chuàng)新的意識和勇

9、氣，大 膽假設(shè)，小心求證，探索出新的教學(xué)思路和方法，從而不斷提高自 己的業(yè)務(wù)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。猜你感興趣的：語文小升初專項字句復(fù)習(xí)題2017 年語文小升初專項字句復(fù)習(xí)題一、書法展示臺，我能正確書寫下列詞語呢 ?(25 分) ynr nhnchnganzhbi nzhul nl ng()()()()()bshaxunt?ngk shudoni nl ngl?ng()()()()()lu nshngti nlu?zh ngzhtu shizh nji ()()()()()izhangmnmiach?ndi nm?ngd?ngchs()()()()()tu tiad nqian f nqiay

10、 qi zh()()()()()二、漢子真奇妙，一字多音少不了。 (把不正確的讀音劃去 )(11分)1、小貓已經(jīng)學(xué)會淘氣，耍個沒完沒了 (leli o)，但是跌倒了 (leli o)馬上起來，再跑再跌。2、這數(shù) (shsh)不清的條石，就靠著無數(shù) (shsh) 的肩膀無數(shù) 的手一步一步地抬上去。3、那“鳥的 (dedd)天堂”的 (dedd)確是鳥的天堂!啊4、內(nèi)蒙 (mnm?mn)古天高云淡，見不到蒙 (mnm?mn) 蒙的薄(bob?) 霧。5、紅軍戰(zhàn)士穿著單薄 (b ob) 的衣服，在不是很薄 (b ob) 的赤 水河上急行軍。三、給下列加點的字選擇正確的解釋。 (8 分)頂：最高最上的

11、部分用頭承載抵住代替相當(dāng) ;等于擔(dān)當(dāng);支持最量詞(1) 別擔(dān)心，他一個人頂?shù)米　?()(2) 男孩用杠子把門頂上，放心地睡覺了。 ()(3) 她帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過硝煙，送到陣 地上給戰(zhàn)士們吃。 ()(4) 那堆煤頂多有一千斤。 ()(5) 爺爺頭上戴著一頂新氈帽。 ()(6) 你們幾個都有誰堅持到了山頂 .?()(7) 老將出馬，一個頂倆。 ()(8) 我說怎么有點不對勁兒，原來他是冒名頂替的。 ()四、結(jié)合具體的語言環(huán)境解釋加點的詞語。 (9 分)1、你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎 ? _ 2、哈爾威船長屹立在艦橋上，猶如鋼鐵鑄成的，紋絲不動。 _ 3、賓主坐定，魯智

12、深便與老人寒暄了幾句。 _ 4、蜀國的將士們聽諸葛亮這么一說，心里有底了，不再驚慌失措。_5、第一個登上月球的美國宇航員魯斯坎貝爾說過一句話：“我 覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個微小、美麗而脆弱 . 的星球?！盻 _6、卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春 作伴好還鄉(xiāng)。_ _7、山頭上有敵人的堡壘。我們攻克了科學(xué)的堡壘。_ _五、你是小馬虎嗎 ?按要求做一做。 (14 分)1、給加點的字注音。褪色() 干涸() 怔住() 單薄()搖曳() 玷污() 破綻() 磬石()2、把正確的字寫在括號里。默默無蚊 () 按步就班 () 穿流不息 ()淋漓盡致 () 再接再勵 () 換然一新

13、 ()六、成語比武臺，智慧大比拼。 (15 分)1、歷史人物對號入座。舌戰(zhàn)群儒藺相如指鹿為馬祖逖負(fù)荊請罪 勾踐畫餅充饑袁聿完璧歸趙諸葛亮聞雞起舞曹睿臥薪嘗膽廉頗瓜田 李下趙高2、按要求選一選。 1、栩栩如生感人肺腑余音裊裊呼之欲出買櫝 還珠活靈活現(xiàn)杯弓蛇影鳳毛麟角鑿壁借光如癡如醉臥薪嘗膽動人心 弦響徹云霄負(fù)荊請罪錚錚作響指鹿為馬一、記憶天地展示臺。暖風(fēng)熏得游人醉， _追尋信念， _;追尋溫暖，_;追尋光明，。_ 萬里長征人未還。 在山的那邊，是海 !_橫眉冷對千夫指， 。_對故鄉(xiāng)的眷戀的名言有：。_最能體現(xiàn)宋朝文天祥的品格的名言是：。_端午節(jié)是為了紀(jì)念戰(zhàn)國時期的屈原，那么屈原最有名的一句名。言

14、是： _學(xué)業(yè)要勤奮而不能懶散，這樣的名言有：。_李白在晉祠游玩時曾贊嘆道：_? 分別體現(xiàn)春、夏、秋、冬的詩句有_ _?_ 歲寒三友指的是： _;四君子指的是： _? 過去的事情已經(jīng)過去了，我們應(yīng)該著眼于未來。這樣的名言你 知道嗎 ?_ _? 陸游最后的遺言是 (詩歌)：_ _? 清明時節(jié)，我們不禁想起與此有關(guān)的一首詩：_ _二、按要求理解下列句子。 (14 分)山那邊的山啊，鐵青著臉。 (這是寫山的顏色嗎 ?)_ _我爬上那一座座誘惑著我的山頂。 ( “山頂”的誘惑力在那里 ?)_ _忽然，像是一股細(xì)細(xì)的、如怨如訴的水流，從第一排座位上冒出來一聲錚錚作響的童音。 (說說句子所表達(dá)的思想感情 )

15、_ _這里的山，巍巍的，有如一道屏障 .; 長長的，又如伸開的 兩臂. ，將晉祠擁 . 在懷中。 (注意加點的詞語，說說這樣寫的好 處。 )_ _那是還在隱約著青春的消息，是極健壯的處子的皮膚。 ( 說說句子表達(dá)效 果)_ _我急得大哭，閏土也躲到廚房里，哭著不肯出門。 字傳達(dá)出人物怎樣的情感 ?)(兩個“哭”_ _這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情。 (兩個“清清楚楚”說明了什么?)_ _三、句子變換比武臺，1、四周圍黑洞洞的，很容易碰壁。 ( 改成反問句 ) _2、我兢兢業(yè)業(yè)地努力干好送報紙的工作。 (縮句) _3、師傅說：“你年紀(jì)還小，

16、等你長大了，就會從二泉的流水聲 中聽到許多奇妙的聲音?！?(變成轉(zhuǎn)述句 )_ _4、魯迅先生的為人令我們欽佩。 ( 改反問句 ) _5、井岡山的竹子把鬼子打得魂飛魄散。 ( 改“被”字句 ) _6、諸葛亮的聰明才智我們佩服得五體投地。 (改雙重否定 ) _四、加上合適的詞語，把兩句話并成一句話。 (15 分)1、生產(chǎn)發(fā)展了。人民豐衣足食。_ 2、雨來愿意犧牲自己。雨來不說出李大叔藏身的地方。 _ 3、太陽離我們這么遠(yuǎn)。太陽和我們的關(guān)系非常密切。 _ 4、老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。 _ 5、人們都來這兒購物。這家商店的商品貨真價實，信譽(yù)很好。 _ 6、我移動一下身子。我可能暴露目標(biāo)。

17、_五、神醫(yī)啄木鳥，勤勤懇懇治語病。 (用修改符號 )(15 分)1、我愛吃蘋果、香蕉、黃瓜等水果。2、圖書角有兒童文學(xué)少年文藝和中國少年報等課 外書。3、他經(jīng)?；貞涍^去有趣的往事。4、今天中午下了一天的雨。5、我上完五年級了，還有一年沒有畢業(yè)。6、萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。六、句子判斷，我能行 !(20 分)1、說說下列句子分別用了什么修辭手法 ?愛是什么 ?是全心的投入，是忘我的傾訴，是純真的洗禮，是勇敢的付出，是奮不顧身的追求，是無可阻擋的奔突。 ()()它長得很委屈，瘦瘦的，似乎一碰便立刻會斷。 ()飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。 ()酒逢知己千杯少，話不

18、投機(jī)半句多。 ()2、說說下列各句運用了什么說明方法 ?地球雖有缺點，可是比月球上的滿目瘡痍要強(qiáng)得多。據(jù)我們所 知，金星永遠(yuǎn)被熾熱的氣體窒息住了，火星周圍籠罩著一層冰冷的 二氧化碳，都是同樣不討人喜歡的星球。 ()園中的許多小品，也極具匠心。比如這假山上有一掛細(xì)泉垂下， 而山下卻立了個漢白玉小和尚，光光的腦門，笑瞇瞇的眼神，雙手 齊肩 ,()有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋 ; 有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋 ; 有的紋線像弓一樣，叫弓形紋。 ()把許多小魚小蝦連同海水一齊吸進(jìn)嘴里，然后閉上嘴，把海水 從須板中間濾出來，把小魚小蝦吞進(jìn)肚子里，一頓就可以吃兩千多

19、公斤。 ()蠶的小小身軀是一座非常奇妙的“加工廠”。 ()大氣層中的對流層就是指溫度上低下高的緊貼地面因而能形成 對流的一層。 ()小升初語文的課外文學(xué)常識1、各時期代表文學(xué)最高成就的是：先秦散文、楚辭、漢賦、六 代駢文、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。2、楚辭是中國浪漫主義文學(xué)的源頭。在中國流傳最廣的神 話是“女媧補(bǔ)天”、“后羿射日”、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月等。3、中國最早的一部歷史文獻(xiàn)總集是尚書，相傳曾經(jīng)由孔子 編選。中國最早的一部詩歌總集是詩經(jīng)，收西周至春秋中期各 地方民族及朝廟樂章共 305 首。4、“四書”指：大學(xué)、中庸、論語和孟 子 ; “五經(jīng)”指：詩書禮易春秋。5、屈原是中國偉大的愛國詩

20、人，離騷是屈原的代表作品。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是屈原離騷中的名句。6、春秋戰(zhàn)國時期，文化“百家爭鳴”。代表人物有：儒家的孔 子和孟子，道家的老子和莊子，法家的韓非子。7、而立 ( 三十)不惑( 四十)知天命 ( 五十)花甲(六十)古稀(七十) 耄耋(八九十 ) 期頤(一百)8、論語是一部語錄體的散文集，記錄了孔子和他的學(xué)生的 言行，由孔子的學(xué)生寫成。這部儒家經(jīng)典對中國文化產(chǎn)生了巨大的 影響。9、“有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎 ?”(有朋友從遠(yuǎn)方來是值得高興 的) ，“己所不欲，勿施于人” ( 自己不愿做的事，不應(yīng)該讓別人去 做) ，這是孔子論語里的名言。10、史記是西漢著名歷史學(xué)家司

21、馬遷寫的一部史書，也是紀(jì) 傳文學(xué)的典范。11、建安文學(xué)的代表作家是曹操、曹丕、曹植父子，合稱三曹。12、陶淵明，東晉 (公元 317 年 420 年) 大詩人。他的詩表現(xiàn)田園 恬淡寧靜的生活情景，被人們稱為 _ “田園詩人”。13、木蘭詩是北朝民歌的杰出代表作，描寫了女英雄花木蘭 代父從軍的動人故事。14、唐代 ( 公元 618907 年) 的詩歌、散文和小說都十分發(fā)達(dá)， 尤其是唐詩的成就最高：詩仙李白，詩圣杜甫，詩魔白居易，詩佛王維，詩鬼李賀，詩囚 孟郊和賈島，詩豪劉禹錫。15、初唐四杰是盧照鄰、駱賓王、王勃、楊炯。16、王勃寫了著名的滕王閣序，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共 長天一色”是其中最有

22、名的一句。17、駱賓王 7 歲寫了著名的詠鵝詩：“鵝，鵝，鵝，曲頸向 天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！?8、盛唐有名的田園山水詩人是孟浩然和王維。他們的詩歌表現(xiàn) 祖國山河的壯麗和田園的自然質(zhì)樸，詩中有畫。19、盛唐有名的邊塞詩人是高適和岑參。他們的詩表現(xiàn)了祖國邊 塞風(fēng)光和唐人開拓進(jìn)取的精神。20、李白，字太白，號青蓮居士，是唐代最著名的詩人之一，年 輕時到過中國很多地方，寫下了很多歌唱祖國的好詩。他的詩熱情 浪漫，想象力很豐富，人稱“詩仙”。21、杜甫，字子美，他的詩反映了戰(zhàn)亂中人民的痛苦生活，表現(xiàn) 他崇高的愛國愛民的思想，人稱詩圣。又與李白合稱李杜，成為唐 代詩歌藝術(shù)的頂峰。杜甫的詩歌記下了

23、很多當(dāng)年的歷史事件，所以 他的詩又被稱為詩史。22、白居易，字樂天，號香山居士，他的詩通俗易懂，重在反映 社會各方面的現(xiàn)實生活。白居易有兩首特別有名的長詩，分別是 長恨歌和琵琶行。23、范仲淹，字希文，宋代著名文學(xué)家，代表作是岳陽樓記， 其中“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一句表達(dá)了作者憂國憂 民的思想。24、唐宋八大家是“韓愈、柳宗元、蘇洵、蘇軾、歐陽修、蘇轍、 王安石、曾鞏”，前兩位是唐代人，后六位是宋代人。北宋時期 “三蘇”指蘇洵、蘇軾和蘇轍三父子。25、宋詞一般分為“豪放派”和婉約派?！昂婪排伞贝碓~人蘇 軾、辛棄疾。“婉約派”代表詞人李清照、柳永。26、西廂記是元代雜劇作家王實甫的

24、代表作，講述了張生與 崔鶯鶯的愛情故事，表達(dá)了作者“愿普天下有情人都成眷屬”的美 好愿望。紅娘是西廂記中的主要人物，由于她對崔張的結(jié)合有 很大幫助，后人把她作為“媒人”的代稱。27、明代 (公元 13681644 年) 的長篇小說三國演義、 水滸、西游記，紅樓夢是其中最著名的作品。28、魯迅的狂人日記是現(xiàn)代文學(xué)的第一篇白話小說。29、女神是郭沫若的第一部新詩集，也是中國現(xiàn)代文學(xué)史上 一部具有突出成就和巨大影響的新詩集。30、富陽籍作家郁達(dá)夫是“五四”新文學(xué)運動中產(chǎn)生過重大影響 的作家。他的代表作是著名小說沉淪。31、茅盾的代表作是長篇小說子夜和短篇小說林家鋪子。32、老舍的作品很有北京味兒。他

25、最著名的作品有長篇小說駱 駝祥子、話劇茶館，選入小學(xué)課文的文章有草原、 貓、養(yǎng)花。33、巴金的激流三部曲：家、春、秋是他的早 期代表作。34、季羨林是當(dāng)代著名語言學(xué)家，散文家，東方文化研究專家。 他博古通今，被稱為國寶文學(xué)泰斗國學(xué)大師。我們讀過他寫的課文 有自己的花是給別人看的。1. 小升初語文課外文學(xué)常識2. 小升初語文文學(xué)常識3. 小升初語文：文學(xué)常識大全4. 小升初語文知識：文學(xué)常識5. 小升初語文文學(xué)常識習(xí)題匯編6. 小升初語文文學(xué)常識梳理總結(jié)7. 小升初語文文學(xué)常識復(fù)習(xí)重點8. 小升初語文文學(xué)常識整理匯總9. 小升初語文文學(xué)常識匯編10. 小升初語文之文學(xué)常識大集合高中語文教師工作總

26、結(jié)范文精選高中語文教師工作總結(jié)一本學(xué)期我擔(dān)任高一 13、 14、 15 班的語文教學(xué)。隨著這一學(xué)期的 結(jié)束，我的語文教學(xué)階段性任務(wù)也圓滿地完成了?；仡櫿麄€學(xué)期的 教學(xué)過程，現(xiàn)對教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：一、深入研究教材與新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每一節(jié) 課，做到既備教材又備學(xué)生。開學(xué)初，我即認(rèn)真地研讀新課標(biāo)與教材，力求準(zhǔn)確把握難重點， 難點，注意弱化難點，強(qiáng)調(diào)重點。以此為據(jù)，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。 在備課的過程中，我既考慮到教材，又考慮到學(xué)生的實際情況，力 求充分備好符合學(xué)生水平的課。二、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)。經(jīng)過自己課余對新課標(biāo)有關(guān)的教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，我深刻領(lǐng)會 新課

27、標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步 樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo) 學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂 活力。這樣有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路， 新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法，以感知 探究反思延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法，以合作探 究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文 的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。三、用生動靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力。應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng) 驗和體驗，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機(jī)，興趣，情感，意志。如何激 活所需的先前經(jīng)驗，新

28、課標(biāo)要求我們建立以自主，合作，探究為主 的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考，質(zhì)疑， 求索以及善于捕捉新信息的能力。并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整 體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù) 不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。四、每篇課文教完后都布置作業(yè)，及時，認(rèn)真地批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識的一個重要環(huán)節(jié)，我每篇課文教學(xué)結(jié)束 后，都根據(jù)班上大部分學(xué)生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄 寫，課后拓展，小作文等形式。對作業(yè)的批改，我一直堅持全批全 改，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握，隨時調(diào)整教學(xué)。五、做好師

29、生幫扶工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量一開學(xué)，我便制定好師生幫扶工作計劃，切實將師生幫扶工作落到實處。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，能明確自己的學(xué)習(xí)目的 ; 學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化，以前是 要我學(xué) ， 現(xiàn)在是 我要學(xué) 。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練，老師幫助學(xué)生獲取一個個 小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的提高。六、利用活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好。引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文 比賽，我就讓全班學(xué)生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣 極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫作能力，并有了一定的提高。七、積極參與教研組，備課組活動我每周準(zhǔn)時參加語文教研組和備課組活動，在研

30、討實踐中提高自 身素質(zhì)。堅持聽課，評課，本學(xué)期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學(xué) 習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。回首這一學(xué)期，我收獲的相當(dāng)多，但是我的教學(xué)工作中也存在著 一定的不足，如在課堂教學(xué)過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學(xué)模 式，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不夠等。今后，我會更加努力工作，吸 取組里教師一些好的教學(xué)經(jīng)驗，讓自己的教學(xué)水平有一個更高層次 的提高。高中語文教師工作總結(jié)二擔(dān)任 24 班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅 教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個 考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確

31、保 56 個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做 好班主任工作，總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級良好秩序建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高 效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1) 做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章 制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松 對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好 紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既 往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈 怠情緒。(2) 深入班級，

32、及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各 項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每 個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化 小，小事化了。(3) 經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由 班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績 進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好 事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進(jìn)取。(4) 抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班 級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常 叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任 的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)

33、生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常 重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué) 生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全 班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓 兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差 生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱 點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施 ; 對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚 ; 形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利 用每次模擬考的成績，進(jìn)

34、行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信 心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有 強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取， 技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率， 完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激 勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命 感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進(jìn)取精神。時時 力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則 宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生

35、保持持久的學(xué)習(xí) 的動力。三、注意心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)， 是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí)， 閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理 ; 如何樹立自信心 ; 如何進(jìn) 行考前復(fù)習(xí) ; 如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏 ; 如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。 根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會 有成績。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到 很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象

36、，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得 吸取的教訓(xùn)。高中語文教師工作總結(jié)三本人本期擔(dān)任高二 (五)班、 (六)班語文教學(xué)工作已結(jié)束，回顧走過這一期的路程，收益良多。本期以來本人采用的教學(xué)方法等方面 都努力實現(xiàn)大綱規(guī)定的教學(xué)目的。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫 助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為語文學(xué)習(xí)打下扎實基 礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，開發(fā)智力，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造力， 增強(qiáng)世界意識，使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展 打下良好的基礎(chǔ)。近幾年，為適應(yīng)新時期教學(xué)要求，語文教學(xué)正朝著改革的方向迅 猛前進(jìn)。新課程改革給語文教學(xué)帶來了活力，同時也帶來了新的挑 戰(zhàn)

37、。本人結(jié)合本人的實際情況學(xué)習(xí)了別的教研工作者的新設(shè)想，訓(xùn) 練發(fā)展學(xué)生的興趣，擴(kuò)大學(xué)生知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生，具體做法如下：1、認(rèn)真?zhèn)湔n，堅持提前備課，做到深入鉆研教材寫好教案，全 面提高自身素質(zhì)。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法， 博采眾長，提高教學(xué)水平。2、提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。了解學(xué)生原有的 知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可 能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全 體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定 性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的 課堂氣氛。3、注重教學(xué)方法。要求學(xué)生把課

38、前預(yù)習(xí)、聽課學(xué)習(xí)、訓(xùn)練拓展、 反饋遷移各學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)結(jié)合起來，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課文學(xué)習(xí)與 課后練習(xí)相結(jié)合，做到聽、說、讀、寫協(xié)調(diào)發(fā)展。在寫作教學(xué)方面， 將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的寫作教 學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié) 的不足，學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高，寫出了不少有 思想、有情感、有文采的好文章。4、做好語文背誦。一般來說，學(xué)生善于背誦和記憶，我利用學(xué) 生在這方面的優(yōu)勢，加強(qiáng)學(xué)生的背誦和記憶能力，提高他們的綜合 素質(zhì)。5、關(guān)心愛護(hù)和轉(zhuǎn)變差生?？偟恼f兩個班的語文基礎(chǔ)較一般，當(dāng) 學(xué)生取得一點點進(jìn)步時，我就給學(xué)生很大的鼓勵，使學(xué)生充滿學(xué)

39、習(xí) 語文的自信心。6、開展形式多樣的課外活動，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好的基 礎(chǔ)?？偟膩碚f，通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)以及師生的共同努力，本學(xué) 期高二語文教學(xué)取得了一點點進(jìn)步，學(xué)生語文綜合能力獲得較大提 高，但在工作中也還存在著許多不足之處：如我們年輕的語文教師 在工作經(jīng)驗和教學(xué)方法上還存在較大不足，需要向優(yōu)秀的老教師借 鑒學(xué)習(xí)和改善提高，對語文理念的深度把握還要在實踐中加強(qiáng)，學(xué) 生學(xué)習(xí)語文的自主性還有待進(jìn)一步提高等等。高中語文教師工作總結(jié)四20_年，學(xué)校高考創(chuàng)造了新的輝煌，作為 _的一份子，由衷地感到驕傲與自豪，但同時，作為新一屆高三的任課教師，第一次任教 理科卓越班，領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期盼，也讓

40、我深感壓力巨大、責(zé) 任重大。本學(xué)期以來，我始終堅持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、 不斷鉆研業(yè)務(wù)、不斷總結(jié)反思，圓滿完成了各項工作任務(wù)。一、以學(xué)習(xí)為要學(xué)習(xí)是開啟進(jìn)步之門的“金鑰匙”。雖然已經(jīng)從事語文教學(xué)工作 10 年有余，也上過 3 屆高三，積累了一些語文教學(xué)工作經(jīng)驗和高三 備考經(jīng)驗。但第一次任教理科卓越班，明顯感覺理科學(xué)生與文科學(xué) 生在語文學(xué)習(xí)上的思路、方法等諸多方面有很大不同，及時調(diào)整教 學(xué)策略、準(zhǔn)確把住理科學(xué)生的“脈門”是我首先面臨的問題。我深 知，與經(jīng)驗豐富的老教師相比，我的理論功底還不夠扎實，知識底 蘊還需要沉淀，教學(xué)方法還需要完善 ; 與敢闖敢干的年輕教師相比， 我的進(jìn)步渴望還不夠強(qiáng)

41、烈，拼勁闖勁還需要加強(qiáng)，敬業(yè)精神還需要 提高。在平時的工作中，我始終堅持用“三人行，必有我?guī)熝伞钡膽B(tài)度取彼之長、補(bǔ)己之短。注重向首席教師學(xué)、向骨干教師學(xué)、向 優(yōu)秀教師學(xué) ; 注重向同科教師學(xué)、向同組教師學(xué)、向同齡教師學(xué)，積 極參加學(xué)校、年級、教研組組織的各項活動，在學(xué)習(xí)與交流中提升 自己，從而結(jié)合理科學(xué)生特點，有針對性地改進(jìn)和提高自己的教學(xué) 方式方法，取得了較好的效果。二、以業(yè)務(wù)為根本學(xué)期，我始終把不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平作為自身成 長的基本要求，深入鉆研教材教法、認(rèn)真研究高考備考指導(dǎo)策略， 在課堂教學(xué)上始終堅持做到以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過自學(xué)、研討、 質(zhì)疑、答疑等充分的碰撞后，對所學(xué)知

42、識點有“知其然，知其所以 然”的深度理解。也始終堅持堅持教師主導(dǎo)課堂，在實踐鍛煉中增 強(qiáng)自己駕馭課堂的能力，與學(xué)生共同成長。教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生 的具體情況，及時調(diào)整教學(xué)計劃和狀態(tài)，改進(jìn)教學(xué)方法，有意識地 調(diào)動學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生創(chuàng)造性思維方式。針 對新課標(biāo)下高考對學(xué)生實際解決問題能力考察的轉(zhuǎn)變，始終把培養(yǎng) 學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生分析、解決問題的能力作為重中之重， 根據(jù)學(xué)生的個性差異，因材施教，使學(xué)生語文素養(yǎng)和知識水平明顯 得到提高。積極參加教師風(fēng)采大賽，在全縣教師教學(xué)大比武中，我 所作的游褒禪山記公開課，得到評委一致認(rèn)可，榮獲了高中語 文組一等獎。三、以師德為魂作為一名高中

43、語文教師，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師，身正為范”的 先賢古訓(xùn)，把自身師德師風(fēng)建設(shè)作為自身成長的“硬桿桿”，時時 處處嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的榜樣。嚴(yán)格按照年級部署和要求做好 備教批輔考等常規(guī)教學(xué)工作和臨時工作，做到事不過夜、案無積卷。 認(rèn)真完成教研組分配的各項任務(wù)，做到大事講原則，小事講風(fēng)格。 在任何情況下，絕不將個人情緒帶進(jìn)課堂，始終做到微笑面對學(xué)生、 耐心解答問題，做到為人師表，努力向?qū)W生傳遞積極向上的正能量。 在工作中時刻保持高度的責(zé)任感和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，關(guān)心、關(guān)注每 一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績的變化，認(rèn)真堅持每周一天的在?！胺瞰I(xiàn)日”， 針對不同學(xué)生的不同特點和成績水平，有針對性地進(jìn)行方法指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、

44、問題開導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生拼搏進(jìn)取、永不服輸?shù)男判暮?勇氣，盡努力讓每一名學(xué)生在不同側(cè)面發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，進(jìn)而找到 自信。在盡力培優(yōu)的同時，將更多精力放在補(bǔ)弱上，力爭做到不讓 一人掉隊。四、以反思為鏡在教學(xué)工作中，我堅持做到經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，針對課堂上出現(xiàn) 的問題，有針對性地進(jìn)行反思和改進(jìn)。在不斷的摸索中，漸漸總結(jié) 出幾點心得，并堅持在教學(xué)工作中不斷應(yīng)用和逐步完善。首先，要用興趣激活課堂。古語說“親其師，信其道”，要讓學(xué) 生“親其師”，興趣最重要，可以說，教學(xué)的藝術(shù)就在于，讓學(xué)生 喜歡你教的東西，語文當(dāng)然也不例外。在具體的教學(xué)中，我不斷反 思，如何運用豐富的形式、幽默的語言、碰撞的反差等等各種方法

45、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力用學(xué)習(xí)過程中的樂趣讓學(xué)生感受語文的 魅力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。其次，學(xué)生主體不能變。學(xué)生對你的課感興趣，就會變被動為主 動，積極參與進(jìn)來，這時，我就會放開手腳，大膽讓他們動起來、 活躍起來，讓他們自己發(fā)掘自己的潛力，給他們足夠的自主學(xué)習(xí)與 思考的時間和空間。我會經(jīng)常讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，讓他們在主動 參與中體現(xiàn)自身的價值、獲得被認(rèn)同感，這樣就會形成“親其師， 信其道”的良性循環(huán)。第三，就是注重習(xí)慣培養(yǎng)。在教學(xué)實踐中，我注重培養(yǎng)學(xué)生記的 習(xí)慣、動手的習(xí)慣、讀書的習(xí)慣、規(guī)范答題的習(xí)慣，這樣對于學(xué)生 打牢知識基礎(chǔ)、提高語文素養(yǎng)、提升應(yīng)試能力都很重要。一個學(xué)期 下來，學(xué)生

46、的語文素養(yǎng)有了很大提高，任教的兩個班在各類考試中 均名列前茅。回顧本學(xué)期的工作，理論水平、業(yè)務(wù)水平都有了新提高，成績的 取得，離不開學(xué)校、年級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)，離不開同事的幫助和 指導(dǎo)，特別是老教師的傳幫帶。在今后的工作中，我將進(jìn)一步加強(qiáng) 理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、虛心向優(yōu)秀教師求教、堅持以學(xué)生為本，繼續(xù)以勤 奮、務(wù)實的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)，深入扎實地做好教育教學(xué)各項工作，爭取工作水平有新提高、學(xué)生成績有新提高、自身 成長有新提高，為新一輪高考再創(chuàng)輝煌貢獻(xiàn)力量。高中語文教師工作總結(jié)五在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)任高三級兩個班的語文教學(xué)工作， 現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。一年來，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職 守，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)掌握