四年級英語上冊-Unit-7-Its-Tuesday教案-陜旅版正式版

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)Unit 7、Its Tuesday 單元課題 Unit 7、Its Tuesday 教材分析本單元是在第五、六單元學習學校生活及科目的基礎上展開的另一個與學校生活有關的新話題。在本單元的學習生活中，我們即對前兩個單元的學習內容進行再現(xiàn)與整合，同時又把學校生活這一話題延伸到了周內的活動。要求學生能夠運用句型：What day is it day? Its we haveon is ittoday? Yes,it is. What do you do on? I What

2、 does Liu Zhaoyang do on？He likes to談論自己及他人周內的活動安排。學情分析在第五單元的教學中，可借助課表、周歷、教學掛圖、卡片和多媒體等教學用具，引導學生了解一周的表達。讓學生能夠用英語談論每日課程及生活安排。并能掌握本單元所要求的知識目標和情感目標。教學目標能聽、說、讀、寫有關星期的單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,day,week,today.能聽懂、會說、會讀、會用下列句型：(1) -What day is it today?-Its-We haveon-Is itt

3、oday?-Yes,it is.-What do you do on?-I-What does he/she do on?-He/She likes to教學重、難點重點：學習掌握句型: (1) -What day is it today?-Its-We haveon(2) -Is ittoday?-Yes,it is.(3) -What do you do on?-I-What does he/she do on?-He/She likes to難點：能在實際生活中靈活自如地運用英語談論每日課程及生活安排，并能用所學單詞進行相應的替換練習。課前準備單詞卡片、磁帶、錄音機。課時劃分本單元共 4

4、 課時。 課 題Unit 7、Its Tuesday 課 型講授型主備教師 郭亞明審核人課 時第 1 課時（共4課時）使用人教學目標1、聽說讀寫單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,day,week,today.2、能聽、說、會讀并理解單詞：day，today.3、能在實際生活中靈活運用上述單詞。教學重點聽說讀寫單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,day,week,today.教學難點聽說讀寫單詞：Sunday,Monday,Tu

5、esday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,day,week,today.課前準備日歷一臺、卡片 、 磁帶 、 錄音機。 學習環(huán)節(jié)學 案導 案NO1.熱身復習NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.趣味操練能力提升NO4.達標檢測熱身（Warming up）1、Circle the day (圈出這一天)讓學生在日歷上圈出當日，并引導學生說出今天是星期幾：Its 通過活動過程和講述，引出本單元的話題，并初步接觸一些有關日期的詞句。2、根據(jù)圖片 ，想一想，圈出對應的圖片答案。1. 學習新單詞：Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday

6、,Friday,Saturday,day,week,today.（強調:在歐美等西方國家，一周的第一天是星期天Sunday而不是星期一Monday。）2、根據(jù)老師提示學生自己說出漢語翻譯，老師糾正。3、教師引領學生讀，然后學生自讀，重點糾正學生發(fā)音。跟錄音學一學。（反復練讀）4、以小組開火車的形式反復練習這些單詞、短語，看看哪組表現(xiàn)的最好。強調：week中ee的讀音/i:/。T: How many days are there in a week?Ss: Seven.T: What are they?Ss:They are Sunday ,5、學習掌握所學單詞書寫格式。(練習書寫)1小組內練習

7、用英語說說自己喜歡的星期。2師生互用句子：What day is it today ? Its 表達自己喜歡的星期。3、仿照例句，試說自己喜歡的星期。1完成Part C: Put the seven days in it.（把七天填進去）生獨立完成，集體核對答案，并糾正。2英漢互譯：星期一 ，F(xiàn)riday 星期 ，Thursday 星期日 ,Wednesday 星期六 ，Tuesday 課前熱身；并說明：今天我們學習的句型及短語都是和學習生活安排有關系的。1、借助所準備的圖片導入新課；2、在day下方劃線，分音節(jié)拼讀幫助學生記憶單詞讀音及拼寫。觀察一周七天的單詞中有相同的單詞day，幫助學生拼

8、讀記憶。3、指導書寫。播放Lets learn內容。出示有關圖片，讓學生看是星期幾，并說出相應單詞或句子。(師注意：及時糾正讀音。)學生自主完成.板書設計Unit 7、 Its TuesdaySunday 星期日，Monday星期一,Tuesday星期二, Wednesday星期三,Thursday星期四, Friday星期五,Saturday星期六, week星期,課后作業(yè)讀、寫單詞，并識記。教后反思 課 題Unit 7、 Its Tuesday課 型講授型主備教師郭亞明 審核人課 時第 2 課時使用人學習目標1、能聽懂、會說對話：What day is it today? Its We h

9、aveon We dont have classes today.并能靈活運用對話就當日星期幾及科目進行交流。2、學生能根據(jù)實際情況，靈活自如地運用所學的詞匯、句型談論每天的課程。學習重點學習掌握句型:What day is it today?及回答：Its We dont have classes today.學習難點能在日常生活的交流中根據(jù)實際情況，靈活自如地運用所學的詞匯、句型談論每天的課程。課前準備單詞卡片 、本班課表、錄音機 、 磁帶。學習環(huán)節(jié)學 案導 案NO1.熱身復習 NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.趣味操練能力提升NO4.達標檢測作業(yè)：熱身（Warming up）1、師生問答：T:

10、How many days are there in a week? What are they? What day is it today?S1: Seven .Its Sunday ,Monday, Today is2、嘗試用句型：What day is it today ? Its在全班范圍內進行匯報。3、借助詞匯卡片快速復習有關星期的單詞，完成：Part A: write out your classes today(寫出你今天的課)小組內進行問答展示。通過練習引出本課句型。學習：Part A：lets talk.對話：(1) -What day is it today ? -Its

11、Tuesday.-We have Chinese and English on Tuesday.(2) - What day is it today ?- Its Saturday. -Oh!We dont have classes today.3.學生仔細聽錄音理解大概；師幫助解釋意思。4、強調：What day is it today ?與詢問日期的句子：Whats the date today ?(今天幾號？)的區(qū)別。及星期的縮寫形式：星期日Sun.星期一 Mon. 星期二Tue. 星期三Wed. 星期四Thur. 星期五Fri.星期六 Sat. 5. 教學Part A :lets ta

12、lk播放錄音。6、學生反復練讀，鞏固句型。仔細觀察對話圖片，兩人一組合作對話。1在四線三格里能規(guī)范書寫完今天的句子。比賽完成。(適時評價)2分角色表演對話。相關單詞替換練習句型。（表揚指導）3完成Part C：listen and color(聽錄音，涂色)的內容。(集體訂正)1. 根據(jù)提示，補全對話：A: day is it today？B: Its （星期一）.2完成資源，練習冊部分習題。在實際情景中練習What day is it today ? Its句型，導入本課內容。1、教師點撥釋疑解難。注意句子： What day is it today？與句子:Whats the date t

13、oday ?(今天幾號)的區(qū)別。2、小組合作完成。3、幫助學生理解：dont 是do not 的縮寫形式。We dont have classes today.的同義句是：We have no classes today .1、再次播放錄音。2、重點指導句型。對所學知識進行鞏固練習。板書設計Unit 7、 Its Tuesday對話： (1) -What day is it today ? -Its Tuesday.-We have Chinese and English on Tuesday.(2) - What day is it today ?- Its Saturday. -Oh!We

14、 dont have classes today.教后反思 課 題Unit 7、 Its Tuesday課 型講授型主備教師 郭亞明審核人課 時第 3 課時使用人學習目標1、能聽懂、會說短語：draw some pictures, watch TV, playgames。2、能掌握疑問句句型及回答：Is it today? Yes, it is. What do you do on? I on What does he do on? He likes to 并能就某人在星期幾會進行什么活動進行交流。3、能靈活自如地運用所學句型，能熟練掌握所學詞匯，并能靈活運用第三人稱單數(shù)進行問答。4、提高學生

15、英語口語表達能力。學習重點1、能聽懂、會說短語：draw some pictures, watch TV, playgames。2、能掌握疑問句句型及回答：Is it today? Yes, it is. What do you do on? I on What does he do on? He likes to 并能就某人在星期幾會進行什么活動進行交流。學習難點能靈活自如地運用所學句型，能熟練掌握所學詞匯，并能靈活運用第三人稱單數(shù)進行問答。并能進行相應的替換練習，達到學以致用的目的。課前準備單詞卡片 、本班課表、磁帶、 錄音機。學習環(huán)節(jié)學 案導 案NO1.熱身復習NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.

16、趣味操練能力提升NO4.達標檢測熱身（Warming up）1、課前問答；復習所學：-What subjects do you have on Monday?-We have -What subjects does she/he have on Monday?-She/He has 1、學生觀察課本P56圖片，對話。小組合作理解PartB:Lets learn more；對話一：-Is it Wednesday today?-Yes,it is. What do you do on Wednesday afternoon?-Oh ! I draw some pictures1對話二：-What

17、 does LiuZhaoYang do on Sunday morning?-He likes to play games. What about wuchen?-She likes to watch TV.2、學生觀察自由發(fā)言，說說圖片的情況。（師肯定）3、學生聽錄音，整體感知。4、聽錄音跟讀Part B Lets learn more.內容，并反復練讀。5、小組合作做替換練習，替換重點句子里的單詞。1、分角色讀課文對話。2、自由組合練習對話。3、抽幾組上臺表演對話。4、完成替換練習：Part B ：Look, ask and answer.1、根據(jù)情況完成句子：(1) What day

18、is it today? (2) what do you do on Sunday? 2、 補全句子： A: it Wednesday today？B: Yes, it ./No, it .3、完成練習冊中部分習題。1、指導學生練習所學句型。2、引導學生感知第三人稱的使用。（相機表揚，鼓勵）合作學習：1、創(chuàng)設情境教學新課。2、強調短語：draw pictures, watch TV, play games.中名詞單復數(shù)的靈活運用。句中表示具體的某一天就用介詞on。3、播放錄音。（提示：注意人稱的變化及第三人稱單數(shù)的正確運用）4、用句型:-What do you do on I ; -What

19、does do on She/He likes to為話題進行自由對話。(注：to后用動詞原形)5、對于能夠積極表現(xiàn)的學生，適時表揚。師注意糾正語音語調；學生自評，得出優(yōu)勝。鞏固練習并運用板書設計Unit 7、 Its Tuesday對話一：-Is it Wednesday today?-Yes,it is. What do you do on Wednesday afternoon?-Oh ! I draw some pictures1對話二：-What does LiuZhaoYang do on Sunday morning?-He likes to play games. What a

20、bout wuchen?-She likes to watch TV.課后作業(yè)1、在四線三格內正確書寫本課所學句子。2、用所學句型就某人在星期幾會進行什么活動進行交流。教學反思 課 題Unit 7、 Its Tuesday課 型講授型主備教師 郭亞明審核人課 時第 4 課時使用人學習目標1、會運用本單元所學詞匯、句型進行提問和回答。2、能聽懂，理解PartB: Lets sing 中歌曲：From Monday to Friday的大意，并且能跟隨錄音流利唱出該歌曲，要求模仿正確，語音語調自然。3、引導學生根據(jù)該部分歌詞自創(chuàng)新的內容練習本單元句型，激發(fā)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。學習重點1、能聽懂，

21、理解PartB: Lets sing 中歌曲：From Monday to Friday的大意。2、激發(fā)并培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力。學習難點能跟隨錄音流利唱出該歌曲，要求模仿正確，語音語調自然。課前準備本單元單詞卡片 、 相關圖片、磁帶、 錄音機。學習環(huán)節(jié)學 案導 案NO1.熱身復習NO2. 呈現(xiàn)新課NO3.趣味操練能力提升NO4.達標檢測作業(yè)：熱身（Warming up）：對話練習；復習本單元所學單詞及句型。PartA對話： (1) -What day is it today ? -Its Tuesday.-We have Chinese and English on Tuesday.(2) -

22、What day is it today ?- Its Saturday. -Oh!We dont have classes today.Part B對話：（1）-Is it Wednesday today?-Yes,it is. What do you do on Wednesday afternoon?-Oh ! I draw some pictures1（2）-What does LiuZhaoYang do on Sunday morning?-He likes to play games. What about wuchen?-She likes to watch TV.1、合作探究

23、，理解：Part B：lets sing.(Form Monday to Friday )創(chuàng)設情境，導入歌曲；聽錄音，理解歌曲大意及音樂的節(jié)奏。（注：遇到學生不理解的詞，師可借助圖片和動作，幫助學生理解并引導學生發(fā)音。）（3）聽錄音，反復練唱。2、合作完成：Part C：Talk about Jimmys afternoon tea.（談談吉米的下午茶）將課本中五幅圖的內容分別代入對話進行練習。（師巡視糾正）根據(jù)lets sing中的旋律自編歌詞，創(chuàng)作新歌曲。1、自主完成：Part C：Put the words in order and write（師巡視指導幫助）2、按要求寫句子：（1）I

24、ts Sunday .(就劃線部分提問) ?（2）Jenny has an English class on Friday .( 就劃線部分提問) ?（3）Is it Friday today ?(根據(jù)實際情況回答) .（4）What do you do on Thursday Afternoon?( 根據(jù)實際情況回答) .（5）I like to draw pictures on Saturday . (就劃線部分提問) ?1.完成活動手冊句子部分習題。2.完成資源、練習冊看圖填空。進行對話、單詞替換練習。課前匯報活動中，應特別關注平時接受知識較慢的學生，及時加以表揚和鼓勵，幫助他們建立自信

25、心。1、同伴互助小組交流合作完成。2、師播放錄音Part B：lets sing.3、 學生跟唱，師引導理解：form to (從到)，every day（每一天）， go to school（去學校）。4、再次播放錄音5、在學生完成活動期間，師適時巡視，糾正發(fā)音。對創(chuàng)作好的學生及時提出表揚，并鼓勵其他學生向其學習，要有大膽創(chuàng)新的精神。1、練習并運用;2、理解句子的意思并作答。3、交流合作完成，并匯報。（師適當表揚鼓勵）總結：本節(jié)課是對本單元的總結和復習，要求掌握本單元的單詞、重點短語及句型。板書設計 Unit 7、 Its Tuesday重點句型：-What day is it today

26、?-What does he/she have on Monday ?He/She has -What do you do on ?教后反思 兩年前的某個早上，開完科會，主任迷之微笑地對我說了一句話，啊勉，從明天開始，你每天發(fā)一句英語讓大家讀。我訕訕地說，“醫(yī)學英語我不是很懂喔，我怕”同事周芬掐了我的胳膊，她示意我不要說話。我沒好氣地瞪了她一眼。她沒理會我，而是笑嘻嘻地說，主任，啊勉是個很謙虛的人。她英語口語很溜的。我剛想反駁她來著，卻看到主任對我說，英語這事就交給了你，你不能拒絕。即使再不喜歡，我還是好勉為其難地說，“好的！主任?！痹捯魟偮?，主任滿意地笑了，周芬卻幸災樂禍地鼓掌起來了。其他同

27、事見狀，也鼓掌起來。我小聲地向周芬抱怨，你這個死丫頭，你又不是不知道專業(yè)用語很難。你是想害死我?。≈芊矣魫灥?，你那樣優(yōu)秀，你在害怕什么呢？我沒有回周芬。因為我知道，我怕自己不夠優(yōu)秀，我對自己不是很有信心但事已至此，我也只能硬著頭皮當接盤俠了。接下來的日子，每天早上六點我起來跑步順便背單詞。單詞是英語的靈魂。想要讓26個英文字母自由穿越，必須要熟練掌握單詞。我把逛街換成看美劇，把聽華語歌曲換成經(jīng)典英文曲，把看時尚雜志換成中華醫(yī)學雜志(英文版)。每次寫完一句英文，我都會看下單詞、語法等是否正確。然后再問下專業(yè)學英語的同學。最后，我才把英語發(fā)到我們婦產(chǎn)科的群里去。有時候，我還會根據(jù)節(jié)假日，給大家來句

28、祝福之類的話來應景下。時至今日，我已經(jīng)順利完成這件小事了。最重要的是，我通過英語翻譯，在下班之后也賺了點外快。當你對一件事，沒多大信心的時候，多去努力，多去行動。其結果經(jīng)常會讓你喜出望外的。念大一的時候，上解剖課，教授在標本上先示范一遍，然后，她讓我們在同學身上找骨性標志其他同學看一遍就找到了。而我呢，找了兩遍還是沒找到。最后，我只能多問同學和教授了一直以來，我都不是那個很優(yōu)秀的人。準確地說，我不是一個很聰明的人。我曾羨慕那些天資聰明的人，她們可以輕而易舉就學會的一些東西，我卻要花費九牛二虎之力才能學會的事。我也曾為自己的平庸感到自卑和郁悶。但在我的內心深處里，我告訴自己，我不甘于一輩子就這樣

29、平庸至死。我也不想讓自己年老的時候，后悔年輕的自己不奮斗。下課后，我問教授，要怎么樣才能學好解剖課呢？教授打量了我下，語重心長地說，多看多問多學就會了。解剖課是醫(yī)學的基礎。你是個認真的人，以后你一定會是個很優(yōu)秀的人。那一瞬間，我的心里有莫名的感動。從那以后，我就把重心轉移到自己的身上來。我多去學習和多去總結，我不再去羨慕那些比我學習能力強的人。相反的是，我向他們多取經(jīng)多學習。慢慢地，我在學習上找到了一套適合自己的方法。整個大學，我沒掛過科。世界上能登上金字塔的生物只有兩種：一種是雄鷹，一種是蝸牛。你做不了雄鷹，就做蝸牛吧！因為蝸牛自知資質平庸，所以堅持一步一個腳印，踏實的往前走，最后還是登上成

30、功之巔。截止到今天，我利用下班的時間，做了三件事:健身和多看書以及多看電影。原因只有一個，在保證身體健康的情況下，才能全身心投入到工作中去。多看書是為了有效地輸出。多看電影是為了放松心情，同時，拓展自己的視野。選擇適合你的工作和生活方式，你就離優(yōu)秀不遠了。說白咯，無非是我怕自己不夠優(yōu)秀。因為我怕自己跟不上這個時代，所以，我得瘋狂地學習和不斷努力。當你怕自己不夠優(yōu)秀的時候，正是你要努力奮斗的時候。加油！1、曾經(jīng)我不敢與你相對就像一杯醇酒叫我迷醉每次都為了你那矜持地笑總是留下些說不得的滋味那時我就怕與你相對配不上你的漂亮老是叫我慚愧每次都想跟上你的腳步可是追呀追的如此疲憊 我想說，既然我們來到這個

31、世界上，就不能太客氣了，人在哪里我們就混在哪里?！澳銈儌z破鏡重圓的事兒商量的怎么樣了?”“我們倆一直破罐子破摔著呢”我希望這是我最后一次脆弱。生活不是想出來的，是過出來的 別往我這性感的美腿上看，回頭口水掉我傷口上了，化膿了我跟你沒完啊。一天不下決心,夢想永遠是幻想。如果我一輩子窮困，你還會愛我嗎？如果你一輩子努力，即使窮困我也還愛你在這個世界上，我們會碰到很多好事兒，也會碰到很多壞事兒。今天以前，他們都過去了。明天，它們還會跟我們迎頭相撞。我們的態(tài)度是：我們誰也不憷壞事兒。來，為了我們所有的人，不得不碰見的所有的壞事兒，我自己先喝一個。（陸濤獨飲一杯）我說完了。華爾街上成功的人不是靠計算。是靠兇狠。你要告訴他們這個是我的那個是我的我看到你像一團煙火一樣飛到空中，你就想夢想一樣漂亮。我愛看你奮斗，我愛看你努力，我愛看你爆炸。以前我最瞧不起女人為男人哭了，我覺得那些女人怎么那么沒出息呢?？墒乾F(xiàn)在我卻為你哭。我就要你，別人不成。如果我們之間的距離是1000步，你只要向前跨一步，我就會朝著你的方向走完余下的999步。有你在的冬天總下雪我不知道冷就算再寒冷春來了花開了你走了我留在這里哪里也不去可是我好愛