196專題七補寫句子

1、專題七 語言文字運用（四） 補寫句子備考清單管理一專題體驗（高考是個指揮棒，體驗試題明方向）做【答案】看【分析】。 (2014新課標(biāo)全國卷)在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。(5分)大家都知道,倘若呼吸停止,生命也將終結(jié)。人體通過呼吸,排出二氧化碳。那你可知道土壤也有呼吸?土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是一個的過程。 答案(示例):一個人活著就必須呼吸(2分)從大氣中吸入氧氣(2分)吸入氧氣釋放二氧化碳(1分)【評分標(biāo)準(zhǔn)】前兩個句子每句2分,第三句為1分,大意對即可?！痉治觥勘绢}考查語言連貫得體的能力。本題首先要通讀全段,把握段落中

2、句子間的內(nèi)容與邏輯關(guān)系,然后根據(jù)字?jǐn)?shù)的要求概括壓縮。如句需要根據(jù)假設(shè)的“倘若”句得出,句由并列的“排出”句得到,由“土壤呼吸和人的呼吸一樣,也是”概括而來。二考綱要求（順理而舉易為力，背時而動難為功） “語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動”，能力層級為E級?？荚囌f明要求：擴展語句，壓縮語段，變換句式，能力層級為E級。三命題規(guī)律（刪繁就簡三秋樹，領(lǐng)異標(biāo)新二月花）1被稱為新題型的“試驗田”。新課標(biāo)全國卷命題本著“穩(wěn)中有變”的原則，“穩(wěn)”指試卷結(jié)構(gòu)基本保持穩(wěn)定，“變”即是指本專題各考點的綜合運用，設(shè)題位置固定，即第16題。2010年全國新課標(biāo)卷第16題是“下面是關(guān)于“感恩教育”的評論文章中的

3、一段文字。請根據(jù)上下文，補寫畫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字?！睂儆诳疾椤皵U展語句”的補寫為主的綜合考查。2011年考查長句變短句。2012年全國新課標(biāo)卷考查“擴展語句”的補寫為主的綜合考查。2013年至2015年全國新課標(biāo)卷和卷（貴州卷）沿襲2012年考查 均為考查補寫句子。從分值看2013年6分，2014年和2015年均為5分。補寫句子已經(jīng)連續(xù)考查四年，考查形式和內(nèi)容的可能性極大，2016年備考在繼續(xù)做好補寫句子備考的同時，應(yīng)加強其它語言文字運用題型的備考。2考查綜合程度高新課標(biāo)全國卷近幾年考查重點是擴展語句和句式變換。擴展語句是重中之重。本考點綜合考查的

4、范圍不限于本考點知識的綜合，而且還經(jīng)常與其他考點，如修辭、語段壓縮等結(jié)合。四備考清單（運籌帷幄，大道至簡）清單管理21.語言文字運用補寫句子體驗性學(xué)習(xí)活動清單管理21 語言文字運用補寫句子一.體驗（情景活動，親歷感悟）做【答案】悟【理由】參與【師生交流】（2013年全國新課標(biāo)卷）16在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個字。（6分）一提到根的作用，可能首先想到 。這兩項是絕大多數(shù)植物根系的本職工作。然而，進化史上最早出現(xiàn)的根，作用卻并非吸收水分和吸取養(yǎng)料，而是 ，這種早期類型的根被稱為假根。 ，是因為這些根內(nèi)沒有運輸水分和養(yǎng)料的通道，它

5、僅有的作用就足固定植株。假根將植物固定在合適的生活環(huán)境中，會降低風(fēng)吹和水流的影響，提高其生存幾率。【參考答案】16吸收水分和吸取養(yǎng)料。固定植株的位置。之所以稱其為假根。（每寫出一句給2分）【分析】考查擴展語句及語言表達的連貫的能力，能力層級E。材料給出的是一個段落，有具體的語境，回答時要充分注意到這一點要注意到題干中要求的“完整連貫、內(nèi)容貼切、邏輯嚴(yán)密”，還要結(jié)合以前學(xué)過的有關(guān)“根”的知識。二.交流（觀點碰撞，啟思激趣）1（同桌、小組、組間）交流展示2我的問題與建議【教師點撥】三探究（合作探究，清單突破）探究主題2突出三類語句的補寫訓(xùn)練語句補寫句子(也叫語段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率

6、很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。這種題型是一種綜合性題型，以考查語言連貫為主，兼有對壓縮、仿寫和推斷能力的考查。要做好這種題型的訓(xùn)練，既要抓好答題步驟的規(guī)范訓(xùn)練，又要重點抓好三類語句(總起句、總結(jié)句、展開句)的補寫訓(xùn)練。此類題目，常提供一句話或一段話，要求考生能根據(jù)試題提供的具體語言環(huán)境補寫或續(xù)寫一句話或一段話。續(xù)寫或補寫的句子必須做到與原句文意相通，中心一致，語境和諧，語言風(fēng)格一致。最關(guān)鍵的是要符合題干所規(guī)定的要求。補寫句子要掌握三種類型，根據(jù)各種類型的特點，進行補寫，可有效的

7、提高補寫的效率。1總提(起)句的補寫做一做在下面一段文字橫線處各補寫一句話，使整段文字語意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。司馬談把先秦諸子劃分為“六家”，劉歆在此基礎(chǔ)上進一步劃分為“十家”。這對春秋戰(zhàn)國思想的研究是有貢獻的，但應(yīng)指出，_。如楊朱學(xué)派在當(dāng)時影響頗大，而且楊朱與老子、莊子不同，其觀點立場更不一樣，不宜列入道家，應(yīng)是獨立的一家。還應(yīng)指出，隨著社會的發(fā)展變化，_。據(jù)韓非所說，孔子死后儒家分為八派。在儒家八派中，影響較大的是孟子和荀子。孟子和荀子都不是簡單地繼承孔子，而是各有發(fā)展。答案這些劃分并不完全正確(或“科學(xué)”“合理”等)同一家分化出來的不同流派在繼承中發(fā)展學(xué)一學(xué)：語句補寫，命題者一般會選擇關(guān)

8、鍵部位的語句讓考生補寫。關(guān)鍵部位的語句首先當(dāng)屬總提(起)句，即能領(lǐng)起或概括整個語段或下文層次的語句。這時的語句補寫，實際上就是一個壓縮語段題，只要能概括語段或下文內(nèi)容即可。當(dāng)然，要考慮到前后句子的銜接連貫問題。練一練：(根據(jù)2014年安徽卷第20題改編)閱讀下面的材料，在甲、乙、丙三處補出相應(yīng)內(nèi)容，要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過10個字?；詹税l(fā)端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽海內(nèi)外?；詹说胤缴术r明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是甲_?；罩莸靥幧絽^(qū)，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產(chǎn)山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是乙_。紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，

9、色澤油亮，味道濃厚。常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現(xiàn)食材的特點。清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習(xí)用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。三是丙_。徽菜在發(fā)展過程中秉承“醫(yī)食同源、藥食并重”的傳統(tǒng)，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現(xiàn)了傳統(tǒng)的滋補養(yǎng)生之道?！緟⒖即鸢浮考祝壕偷厝〔模v求新鮮乙：精于燒燉，講究火功丙：秉承傳統(tǒng)，注重養(yǎng)生2總結(jié)句的補寫做一做：在下面語段的橫線處補寫一個句子，使文段的意思完整、明白。要求：在所填的句子中要使用“收入”與“購買力”兩個詞語?！澳愎ぷ鞫嗑脪甑腻X，才夠買一個麥當(dāng)勞的巨

10、無霸？”要是猛然被這樣提問，多數(shù)人可能都會打個愣，因為中國人通常更習(xí)慣另一種算法，即我一個月的工資，夠買幾個“巨無霸”？這兩個問題看上去是一回事，在統(tǒng)計學(xué)意義上卻有明顯的差別。前者是以商品來考查勞動力的價值，后者則是_?！緟⒖即鸢浮坑檬杖雭砗饬抠徺I力的水平學(xué)一學(xué)：所謂總結(jié)句，就是指對整個語段或語段中某一個(兩個)層次內(nèi)容作出總結(jié)的句子。在語句補寫題中，這樣的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可見”等提示性語言?？偨Y(jié)句的補寫，與總提(起)句的補寫一樣，是對前面內(nèi)容的歸納、總結(jié)，有的則是對前面具體內(nèi)容的概括與升華?？偨Y(jié)既要準(zhǔn)確，又要全面。有時是對上文兩至三個層次的內(nèi)容總結(jié)，補寫時不可漏掉要點。練

11、一練：下面是2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言小說的氣味一文中的一段文字。請根據(jù)上文，補寫出橫線處的內(nèi)容。要求緊扣主題，語意連貫，表達明確，每處不超過15個字。前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在他的小說靜靜的頓河里，向我們展示了他的特別發(fā)達的嗅覺。他描寫了頓河河水的氣味，描寫了草原的青草味、干草味、腐草味?？思{的小說喧嘩與騷動里的一個人物，能嗅到寒冷的氣味。其實寒冷是沒有氣味的，但是福克納這樣寫了，我們也并不感到他寫得過分。通過上述例子，我們可以發(fā)現(xiàn)，小說中實際存在著兩種氣味，一種是_；一種是_?！緟⒖即鸢浮楷F(xiàn)實(寫實)的，是對某物的氣味進行描寫虛構(gòu)(想象)的，是對本無氣味的物體進行描寫【理由】從邏輯關(guān)系角度

12、來看，應(yīng)先說靜靜的頓河中的氣味，然后再說喧嘩與騷動中的氣味；而根據(jù)句中的提示“其實寒冷是沒有氣味的”可推知這是指虛構(gòu)的氣味，據(jù)此推斷上文是現(xiàn)實的氣味。3展開句的補寫做一做：1在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。孟德斯鳩說：對一個人的不公，就是對所有人的威脅。為什么？因為對一個人的不公，_，可以用來對待所有人，無人能保證自己幸免。我想補充說：對一個人的不義，_。為什么？因為對一個人的不義，所顯示的是人格的卑劣，這不只是在侮辱某個具體的人，而是在侮辱所有人的尊嚴(yán)，這個尊嚴(yán)是在所有人身上都存在的。所以，看見不公，_；看見不義，我們要當(dāng)心

13、小人。【參考答案】所顯示的是制度的惡劣就是對所有人的侮辱我們要警惕制度所謂展開句，就是一個句子展開說明或論述，前半句已有，要求接著往下寫，要寫的句子就是展開句。例如2014年高考新課標(biāo)全國卷第16題：在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。二氧化碳是最主要的大氣保溫氣體之一。大氣中的二氧化碳濃度升高會導(dǎo)致全球變暖，造成天氣干旱或旱澇不均，甚至可能造成海洋水位上升，淹沒大量沿海城市，_，然而，也有研究指出，_：比如增加的二氧化碳可以給植物“施肥”，有利于植物的生長。但這必須有個前提，植物還活著！如果土壤被污染，_，我們就失去了這些向大氣

14、中釋放氧氣的“氧氣工廠”和“空氣凈化器”。分析本題所要補寫的句就是展開句。語段第二句重點說明二氧化碳濃度升高所帶來的危害，先說“氣候”，再說“海洋”，下面緊接的是什么方面的危害？顯然是“人類的災(zāi)難”。而第處的句子是一個假設(shè)復(fù)句，“結(jié)果”有了，“假設(shè)”中已列出第一個“條件”“土壤被污染”，第二個“條件”是什么？根據(jù)上文正面說明“植物還活著”，推知該處應(yīng)是“植物”的反面。答案給人類帶來巨大的災(zāi)難二氧化碳增加會帶來好處植物就會生病甚至死亡展開句多出現(xiàn)在同一個句子的上半句或下半句中，通常是并列關(guān)系復(fù)句的另一半，條件關(guān)系復(fù)句的或“條件”或“結(jié)果”等。補寫時或合理推出語段未有的新內(nèi)容，如上題的第句；或根據(jù)

15、上下文推出已有的內(nèi)容，如上題的第句。展開句的補寫在語句補寫題中有上升趨勢，在復(fù)習(xí)中應(yīng)引起關(guān)注。練一練：2根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。地震是人類遭遇的在時間和空間上交發(fā)性最強，損失最嚴(yán)重的自然災(zāi)害，地震預(yù)測、預(yù)報一直備受關(guān)注。地震預(yù)報是政府以減少公民生命財產(chǎn)損失為目標(biāo)，向社會公眾提供信息的責(zé)任行為。因此，_。在各省市，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限是省政府，在北京，發(fā)布地震預(yù)報的權(quán)限是國務(wù)院。如果把地震看成地球上物質(zhì)和能量運動的過程，既然有規(guī)律，就應(yīng)該能夠被認(rèn)識，但是對這種規(guī)律的認(rèn)識，要經(jīng)過若干階段，目前還不能

16、從整體上預(yù)測、預(yù)報地震。因此，可以這樣問答：人類何時能夠預(yù)測、預(yù)報地震？_。答案地震預(yù)報是有發(fā)布權(quán)限的(或“地震預(yù)報的主體只能是權(quán)威的政府部門”)那么地震就應(yīng)該遵循物質(zhì)和能量的運動規(guī)律(或“而物質(zhì)和能量運動的過程是有規(guī)律的”)這一天雖然還遙遠，但非無期(或“應(yīng)該是在將來的某一天，但現(xiàn)在還無法做到”)探究主題1三步做好補寫句子做一做：在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。愛好和平是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們的祖先也曾得到過科學(xué)的秘密，率先發(fā)明了火藥和指南針。同西方人不同，我們發(fā)明火藥，_，而是用它來制造奇巧美麗的煙火，_。我們發(fā)明指南針

17、，_，卻是讓風(fēng)水先生勘定我們廟堂、居宅及墳?zāi)沟姆轿慌c走向，使我們的生活中頂重要的“住”，能夠選擇優(yōu)美適宜的自然環(huán)境。【參考答案】(示例)不是用它來侵占別國領(lǐng)土使人們在節(jié)日里享受歡樂并不曾向海上獲取霸權(quán)學(xué)一學(xué)：想一想：補寫句子三步走第一步，閱讀語句補寫題雖說考的主要是語言連貫?zāi)芰?，但首先?yīng)是閱讀能力。拿到題目后，首先要閱讀語段，明白語段的特點，看看其中心是什么，大致有幾個層次；其次，把握文段語脈，理清前后句之間的邏輯關(guān)系(如總分關(guān)系，觀點與材料的關(guān)系，現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系，并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件等)，要特別注意關(guān)聯(lián)詞語。還要明確補寫的方向信息：如字?jǐn)?shù)，句式等顯性或隱性要求。第二步：推導(dǎo)要從兩個角度推

18、導(dǎo)：一是據(jù)上下文邏輯的發(fā)展推導(dǎo)出所補寫語句的內(nèi)容，做到內(nèi)容上扣得緊；二是由與上下文相關(guān)詞語、句式的照應(yīng)推導(dǎo)出所補寫語句的句式及形式上的銜接語，做到形式上接得上?？梢院侠硐胂?，進行自問自答。自問：要展開想象，進行合理續(xù)補。這樣自問：給的句子是什么內(nèi)容，句子語體有什麼特點？續(xù)補的句子應(yīng)寫什么內(nèi)容？應(yīng)該用什么句式？第三步：檢查檢查補寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡潔等。要防止草率審題，盲目機械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時糾錯?？忌M織出答案后，還要檢查一下題目中顯性與隱性的要求是否都一一落實，有無遺漏的地方。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。練一練：1在

19、下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。雖說中國有五千年的飲食文化，烹調(diào)方法多種多樣，但在營養(yǎng)師們看來，_，這是因為“蒸”不僅能保持菜肴的原形、原味，烹制出的菜比較清淡，并且還在很大程度上保存了食材的各種營養(yǎng)，更符合健康飲食的要求。_，因此我國一直就有“無菜不蒸”的說法。在河北、山西地區(qū)有不少菜就是多種蔬菜混合著蒸，蒸出來的菜五顏六色，讓人很有食欲，也體現(xiàn)了飲食多樣化的原則。_，以便能更快地蒸熟。比如將蘿卜、紫甘藍切成絲，山藥南瓜切成段。蒸熟后，依個人口味，可調(diào)汁拌著食用，如加蒜泥、姜醋汁、芝麻醬等?！緟⒖即鸢浮俊罢簟边@種烹調(diào)方法更值得

20、推崇所有的菜都是可以“蒸”的上鍋蒸的蔬菜體積不要太大2在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字。植物不同于動物的地方就在于每個植物都具有全能性，整個植物體就是個松散的聯(lián)合體，不像動物那樣。所以，即使植物失去了大多數(shù)組織后，_，所謂“枯木逢春”就是這個道理。理論上，只要有一個植物細胞存活，_，但這對環(huán)境條件要求非常高，必須讓這個細胞在試管里慢慢分裂，直到可以分化出根莖葉?！緟⒖即鸢浮棵總€器官都有嚴(yán)格的分工遇到合適的條件仍可再生這個細胞就能變成一個植株3在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。(4分)

21、電影一代宗師上映，但導(dǎo)演王家衛(wèi)肯定想不到，自己的電影上映后， _。不少人狠批，且言辭極端：“巨爛片”“垃圾片”“稀奇古怪” 用各種負(fù)面評價宣泄感情，甚至還有不少人在網(wǎng)上號召大家“千萬不要去看”。 _，影片“完美”“一如既往很王家衛(wèi)，文藝范十足”謾罵派斥力挺派為“裝文藝”，而力挺派則將謾罵派定位為“土老帽”。 _，大噴臟詞，甚至有老友為此絕交。【參考答案】竟能引發(fā)如此兩極化的評價也有人大贊雙方各執(zhí)己見【評分標(biāo)準(zhǔn)】6分，每空2分，與上下文銜接恰當(dāng)，意思對即可。續(xù)寫補寫句子聚焦難點，誤答診斷（19）探一探（2012新課標(biāo)全國卷）根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面畫線處補寫恰當(dāng)?shù)木渥?。要求?nèi)容貼切，語意連貫，

22、邏輯嚴(yán)密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字。（6分）材料：司馬遷史記記載：“黃帝采首山銅，鑄鼎于荊山下。”晉代王嘉在拾遺記中說：“神農(nóng)采峻嶺之銅，以為器?！比绻@些史料可靠，則我們祖先大約在5 000年前就開始使用銅器了。但是，考古學(xué)家一直沒有發(fā)掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。早在傳說中的遠古時期， 。從傳世文獻記載來看，我國在夏代之前就已進入銅器時代，但是 。上個世紀(jì)50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發(fā)掘出了不少青銅器。經(jīng)鑒定，這批青銅器的制作年代距離現(xiàn)在3 500多年，這個時間大概是夏晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，

23、可以確信， 。 誤答診斷學(xué)生答題抽樣：抽樣1：就有關(guān)于銅礦開采的傳說考古學(xué)家并沒有發(fā)掘到確證為夏代之前的銅器關(guān)于夏代之前青銅器記載并非空穴來風(fēng)抽樣2：黃帝、神農(nóng)就已鑄造出銅器考古學(xué)家一直未發(fā)掘到夏代之前的銅器我國夏代之前就已開始使用銅器【評分說明】補充擴展的內(nèi)容貼切，語意連貫、邏輯性強可得6分，每寫對一句得2分。如果偏離中心內(nèi)容，上下文不銜接及語言欠通順則要酌情扣分。師生交流：教師引導(dǎo)交流展示評分理由續(xù)寫補寫式擴展語句的重點是讀懂材料，理解準(zhǔn)確，補寫到位，切忌答非所問，請同學(xué)們從這個角度看看抽樣一的答案存在哪方面的問題？（1）我認(rèn)為抽樣一答案中的句未能依據(jù)材料內(nèi)容及所給語段補寫出符合要求的恰當(dāng)

24、的句子。分析材料可以看出，語段暗含補寫“銅器使用時代考證”這一隱性要求，而句恰恰偏離了這一要求。（2）我覺得除了以上失誤，句應(yīng)該屬于由上文推導(dǎo)出來的結(jié)論性語句。該答案答非所問、離題萬里，偏離語段的中心內(nèi)容。句補寫不當(dāng)扣4分，句補寫貼切，得2分。最后得分：2分。 續(xù)寫補寫式擴展語句要做到語意連貫，有邏輯性，就要注意按照要求準(zhǔn)確表達，合理組織答案，請同學(xué)們從這個角度看看抽樣二的答案是否存在這方面的問題？（1）我認(rèn)為抽樣二答案中，句只是簡單解釋了材料中的內(nèi)容，不切合整體語段的語言表達。句與上文內(nèi)容在語意表達上不完整。這兩句補寫未能按照要求準(zhǔn)確擴寫，不符合語段的具體語言環(huán)境，語意連貫性差，缺乏邏輯性。

25、（2）說得好！此答案中的句還存在表述不準(zhǔn)確的錯誤，應(yīng)該是“夏晚期”，而不是“夏代之前”。句表述簡單，扣1分，句補寫在語意表達上不完整，扣1分，句表述不準(zhǔn)確，扣1分。最后得分：3分。糾錯點撥：首先審清題干求，特別要審出隱性要求的“銅器使用時代考證” 。其次分析理解語段句補寫內(nèi)容屬于陳述事實，句為歸納推導(dǎo)結(jié)論，補寫語句應(yīng)該準(zhǔn)確連貫，富有邏輯性。另外，還要準(zhǔn)確把握語段的語體特點總結(jié)性的說明文字，表述要準(zhǔn)確，特別是材料中的時間、概念等。【參考答案】我們的祖先就開始采掘銅礦，鑄造銅器了這卻一直沒有得到考古發(fā)掘的證實我國至遲在夏晚期就已經(jīng)開始使用銅器了診斷結(jié)論：補續(xù)到位，語意連貫。矯正訓(xùn)練： (2014廣

26、東卷)在下面一段文字的空白處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整,邏輯嚴(yán)密,前后連貫。每處字?jǐn)?shù)不得超過所給空格數(shù)(含標(biāo)點符號)。大櫨欖樹是曾經(jīng)生長在毛里求斯的珍貴樹種。如今在地球上已難覓蹤影。?科學(xué)家對此提出了多種假說。美國一位科學(xué)家的研究認(rèn)為,而渡渡鳥在三百年前滅絕了,因此,大櫨欖樹也就跟著消失了;后來,有學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)大櫨欖樹的種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽。于是,又有研究者們提出了新的假說:外來物種的入侵導(dǎo)致了大櫨欖樹的消失。不過,這個假說需要進一步驗證:;如果被證偽,則會被拋棄?！編熒涣鳌勘绢}考查概括能力,準(zhǔn)確、簡明、連貫等綜合語言運用能力。本題的每個空白處均需要考慮上下文,尤其需要關(guān)

27、注代詞與連詞等,它們是決定如何銜接的關(guān)鍵所在。的后文是“科學(xué)家對此提出了多種假說”,“此”即是的內(nèi)容,那可以推知是在提問大櫨欖樹消失的原因;的后文是渡渡鳥滅絕導(dǎo)致大櫨欖樹滅絕,之后的內(nèi)容是“種子不需要動物的腸胃軟化也能發(fā)芽”,那么可以推知前文的“因此”的結(jié)論是不正確的,因而是說“大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥腸胃軟化才能發(fā)芽”;的前文是“不過,這個假說需要進一步驗證”,“不過”表示轉(zhuǎn)折,是對假設(shè)的一種不認(rèn)同,的內(nèi)容就可以推知是對“外來物種”的質(zhì)疑?！緟⒖即鸢浮看髾緳鞓湎У脑虻降资鞘裁?大櫨欖樹的種子需要渡渡鳥腸胃軟化才能發(fā)芽;此外來物種是什么以及如何入侵的?！驹u分標(biāo)準(zhǔn)】每空2分。第一空要扣大櫨欖樹消失(或滅絕)的原因,第二空要扣大櫨欖樹的種子發(fā)芽與渡渡鳥的關(guān)系,第三空要扣外來物種的入侵的驗證。意思對即可。四反思（經(jīng)驗教訓(xùn)，心得體會）五實踐（備考答案，生成能力）按【備考答案】（【答案】+【理由】）完成下面題目。1.（2013年全國新課標(biāo)卷）16.在下面一段文字橫線出補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過12個字（6分）水是植物主要的組成成分，植物體的含水量一般為60%80%，有的甚至可達90%以上。，土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后，。水還能維持細胞和組織的